2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期 4.12.2 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期4.12.2價(jià)值判斷與價(jià)值選擇教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期4.12.2價(jià)值判斷與價(jià)值選擇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。這部分內(nèi)容涉及到對(duì)價(jià)值的判斷和選擇，以及這些選擇背后的原則和標(biāo)準(zhǔn)。具體內(nèi)容會(huì)包括：

1.價(jià)值的定義和特點(diǎn)：探討價(jià)值的本質(zhì)，以及價(jià)值在人類(lèi)社會(huì)中的地位和作用。

2.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇：分析人們?nèi)绾胃鶕?jù)自己的價(jià)值觀對(duì)事物進(jìn)行判斷和選擇，以及這些選擇對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

3.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的客觀性：探討價(jià)值判斷與選擇是否具有客觀性，以及如何評(píng)價(jià)不同的價(jià)值觀。

這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.學(xué)生已經(jīng)對(duì)價(jià)值觀有一定的了解，比如在之前的學(xué)習(xí)中對(duì)道德、法律等價(jià)值觀有所接觸。

2.學(xué)生對(duì)于判斷和選擇的概念也有一定的認(rèn)識(shí)，可以從日常生活中的一些例子來(lái)理解和分析這些概念。

3.學(xué)生可以通過(guò)對(duì)不同價(jià)值觀的比較和思考，進(jìn)一步深化對(duì)價(jià)值觀的理解，并形成自己的價(jià)值觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.價(jià)值觀念的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的價(jià)值觀，形成自己的價(jià)值觀念，并能夠用正確的價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的行為。

2.邏輯思維能力的提升：通過(guò)對(duì)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維來(lái)分析問(wèn)題，形成合理的判斷和選擇。

3.社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解自己的行為對(duì)社會(huì)的影響，并能夠承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生更好地理解社會(huì)，更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，也是學(xué)生成為一個(gè)有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行全面的分析，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的價(jià)值觀基礎(chǔ)，對(duì)道德、法律等價(jià)值觀有一定的了解。他們的思維逐漸趨于成熟，具備一定的邏輯分析和批判性思維能力。同時(shí)，他們也面臨著價(jià)值觀多元化、信息化的挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些與價(jià)值觀相關(guān)的內(nèi)容，如道德、法律等。他們具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但需要在深度和廣度上進(jìn)一步拓展。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析、判斷和批判能力，但需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)自己的價(jià)值觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和道德修養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在以下行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

a.對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可能存在一定的抵觸情緒，認(rèn)為過(guò)于抽象和枯燥。

b.在課堂上可能過(guò)于依賴(lài)教師的講解，缺乏自主思考和參與。

c.在小組討論中可能存在意見(jiàn)分歧，不愿與他人溝通交流。

d.對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)可能缺乏積極性，認(rèn)為與己無(wú)關(guān)。

針對(duì)以上情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的層次、知識(shí)能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，我們可以看出，學(xué)生在價(jià)值觀方面已有一定的基礎(chǔ)，但仍然需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思考和參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期4.12.2價(jià)值判斷與價(jià)值選擇》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度，課下進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同價(jià)值觀沖突和選擇的案例，以便在課堂上進(jìn)行討論和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要一些實(shí)驗(yàn)器材來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的過(guò)程。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在不同的情境下做出選擇，并觀察和分析這些選擇背后的價(jià)值觀。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，需要對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生能夠在小組討論中進(jìn)行交流和合作。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

5.教學(xué)工具：為了方便教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，以便展示和分享教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流，可以準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如在線課程管理系統(tǒng)或討論論壇。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以上傳和下載學(xué)習(xí)資料，參與在線討論，提交作業(yè)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道價(jià)值判斷與價(jià)值選擇是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與價(jià)值判斷與價(jià)值選擇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書(shū)籍推薦：《道德情操論》、《正義：該如何做是好？》、《價(jià)值觀的沖突與選擇》等，這些書(shū)籍深入探討了價(jià)值觀、道德觀和價(jià)值判斷與選擇等方面的問(wèn)題，有助于學(xué)生深化對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的學(xué)術(shù)論文，如《價(jià)值判斷與選擇的心理機(jī)制》、《社會(huì)價(jià)值觀的演變與影響》等，以拓寬視野，了解學(xué)術(shù)研究的前沿動(dòng)態(tài)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不提倡學(xué)生直接訪問(wèn)網(wǎng)站，但可以推薦一些與課程內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的相關(guān)課程、學(xué)術(shù)論壇、博客等，供學(xué)生自主探索和深入學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）開(kāi)展課后討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后就課程內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟，互相啟發(fā)，進(jìn)一步深化對(duì)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的理解。

（2）撰寫(xiě)心得體會(huì)：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的心得體會(huì)，可以是日記、隨筆或短文，讓學(xué)生通過(guò)文字表達(dá)自己的思考和感悟，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（3）參與社會(huì)實(shí)踐：建議學(xué)生利用課余時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)共建等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)鍛煉自己的價(jià)值判斷與選擇能力，提升社會(huì)責(zé)任感和道德修養(yǎng)。

（4）定期復(fù)習(xí)：要求學(xué)生定期復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，可以通過(guò)做筆記、制作思維導(dǎo)圖等方式，幫助鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）交流互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外積極與教師、同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)，提問(wèn)解答、分享心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論和課堂展示等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中積極參與、主動(dòng)思考。通過(guò)這種方式，我看到了學(xué)生在課堂上的活躍表現(xiàn)，他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，這表明他們對(duì)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例或案例來(lái)深入理解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念和實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)分析具體的案例，學(xué)生能夠更好地理解價(jià)值判斷與選擇在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，從而能夠更好地應(yīng)用這些概念來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

再次，在課堂管理上，我注意營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們理解自己的觀點(diǎn)和理解程度，從而能夠更好地提升他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題和不足。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時(shí)顯得緊張和不自信，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻臏?zhǔn)備和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前給予學(xué)生更多的準(zhǔn)備和練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地展示自己的觀點(diǎn)和理解。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿意主動(dòng)參與討論，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題缺乏足夠的了解和興趣。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前向?qū)W生提供更多的背景資料和案例，以幫助他們更好地理解主題，激發(fā)他們的興趣和參與熱情。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)內(nèi)容：

（1）價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的定義和特點(diǎn)

（2）價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的影響因素

（3）價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的方法和技巧

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

（1）采用圖文結(jié)合的方式，如使用象征價(jià)值的圖案和顏色來(lái)表示價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念和特點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。

（2）設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制出他們認(rèn)為的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的場(chǎng)景，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與熱情。

（3）使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，如將價(jià)值判斷與價(jià)值選擇比作是“心靈的選擇”，以增加學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和好奇心。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《道德情操論》、《正義：該如何做是好？》、《價(jià)值觀的沖突與選擇》等，這些書(shū)籍深入探討了價(jià)值觀、道德觀和價(jià)值判斷與選擇等方面的問(wèn)題，有助于學(xué)生深化對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的學(xué)術(shù)論文，如《價(jià)值判斷與選擇的心理機(jī)制》、《社會(huì)價(jià)值觀的演變與影響》等，以拓寬視野，了解學(xué)術(shù)研究的前沿動(dòng)態(tài)。

（3）視頻資源：推薦一些與價(jià)值判斷與價(jià)值選擇相關(guān)的視頻資源，如TED演講、公開(kāi)課、紀(jì)錄片等，以供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.拓展要求

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀推薦的閱讀材料，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目，以檢驗(yàn)閱讀效果。

（2）學(xué)術(shù)論文分析：要求學(xué)生閱讀推薦的學(xué)術(shù)論文，并完成相應(yīng)的分析報(bào)告，以鍛煉學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和批判性思維能力。