遼寧省大連市語文高一上學(xué)期2024年模擬試卷與參考答案

2024年遼寧省大連市語文高一上學(xué)期模擬試卷與參考答案班級：________________學(xué)號：________________姓名：______________一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀文章閱讀下面的文字，完成1～5題。在文學(xué)創(chuàng)作中，以大為美的觀念由來已久，影響深遠。新世紀(jì)以來，對鴻篇巨制的重視程度進一步提高，不少作家追求時間跨度的久遠、主題的宏大、氣勢的磅礴，但在趣味的深化、境界的提升、內(nèi)涵的豐富等方面著力甚少。要靠大部頭的創(chuàng)作才能奠定文學(xué)史地位，文學(xué)界在這一點上似乎形成了共識，為此越來越多的寫作者一出手就是長篇小說，卻忽略了語言的推敲和結(jié)構(gòu)的斟酌，把細節(jié)定位為細枝末節(jié)，忽略細節(jié)，認為文學(xué)細節(jié)有瑕疵也是無傷大局的小錯誤。在當(dāng)前文學(xué)創(chuàng)作中，細節(jié)的雷同已經(jīng)成為影響文學(xué)品質(zhì)的突出問題。細節(jié)的雷同是想象力貧困和創(chuàng)造力匱乏的體現(xiàn)。這些年在婚戀題材的小說與影視劇中，夫妻感情破裂時常會圍繞著結(jié)婚照演戲，或凝視或拌打，像傀儡一樣做出一種按部就班的機械反應(yīng)。按理說，每個作家觀察同一個對象都應(yīng)該有自己的角度，其筆下的細節(jié)能夠顯現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)自己的修養(yǎng)與魅力。然而，在同類題材的創(chuàng)作中，作品的主題、結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系、語言風(fēng)格都如出一轍。不應(yīng)回避的是，某些細節(jié)在同一位作家的不同作品中也會反復(fù)出現(xiàn)。這表明在功利化追求的影響下，作家過分看重量化指標(biāo)，削弱了作品的藝術(shù)質(zhì)量，使得作家的想象力受到抑制，創(chuàng)作出現(xiàn)竭澤而漁的傾向。文學(xué)細節(jié)的藝術(shù)質(zhì)量和作品總體的藝術(shù)水平構(gòu)成正向的關(guān)聯(lián)，細節(jié)失真或者細節(jié)移植看似小事，卻是作家無法辯駁的硬傷，這也從反面說明了要保證創(chuàng)作的藝術(shù)質(zhì)量，必須重視細節(jié)的打磨。對于文學(xué)創(chuàng)作而言，語言既是細節(jié)，也決定整部作品的品質(zhì)。語言的粗糙是近年文學(xué)發(fā)展中不容忽視的問題，一些作家寫得太快，語言泥沙俱下。在圖像文化影響日隆的語境中，文學(xué)語言的獨立性與自主性不斷受到?jīng)_擊。文學(xué)語言的同質(zhì)化必然削弱文學(xué)作品的文學(xué)性，個性化的文學(xué)語言是建構(gòu)文學(xué)性的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在各行各業(yè)都在推動高質(zhì)量發(fā)展，要實現(xiàn)文學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚工匠精神。有些寫作者對文學(xué)和語言都缺乏必要的敬畏感，總是以趕任務(wù)的方式緊跟潮流，敷衍了事。工匠精神包含敬業(yè)愛崗的職業(yè)精神、追求卓越的創(chuàng)新意識、執(zhí)著堅韌的專注品質(zhì)，模范的工匠們精益求精，一生做好一件事，對細節(jié)有很高的要求，力爭做到完美和極致，把打造精品作為人生目標(biāo)。有藝術(shù)雄心的作家應(yīng)該寫得慢一點，寫得少一點，寫得精細一點。只有這樣的作品才能經(jīng)得起時間的淘洗，因具有無可替代的獨創(chuàng)性而成為文化積累。（摘自黃發(fā)有《論文學(xué)細節(jié)與文學(xué)性》）小題及答案解析題目：下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.材料認為，鴻篇巨制才能奠定在文學(xué)史的地位，已成為文學(xué)界的共識。B.文學(xué)細節(jié)的藝術(shù)質(zhì)量高，作品總體的藝術(shù)水平往往也高，反之亦然。C.作家創(chuàng)作時不應(yīng)該只追求速度，還應(yīng)該精細打磨文學(xué)語言，避免同質(zhì)化傾向。D.文學(xué)細節(jié)有瑕疵無傷大局，作家不必過分看重細節(jié)。答案：C解析：A項錯誤，原文表述為“要靠大部頭的創(chuàng)作才能奠定文學(xué)史地位，文學(xué)界在這一點上似乎形成了共識”，并未說“鴻篇巨制”才能奠定文學(xué)史地位；B項錯誤，原文表述為“文學(xué)細節(jié)的藝術(shù)質(zhì)量和作品總體的藝術(shù)水平構(gòu)成正向的關(guān)聯(lián)”，但并未說“反之亦然”；D項錯誤，原文明確指出“文學(xué)細節(jié)有瑕疵也是無傷大局的小錯誤”是錯誤的觀點，并強調(diào)要重視細節(jié)的打磨。C項表述正確，符合原文意思。題目：下列對材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.材料注重破立結(jié)合，先指出當(dāng)前文學(xué)創(chuàng)作中的問題，再提出解決方案。B.材料尾段運用排比，突出作家應(yīng)有的態(tài)度，增強論證氣勢。C.材料以婚戀題材小說與影視劇為例，論證了文學(xué)細節(jié)雷同的嚴(yán)重性。D.材料采用并列式論證結(jié)構(gòu)，層次清晰，主要觀點得以凸顯。答案：D解析：D項錯誤，原文并未采用并列式論證結(jié)構(gòu)，而是采用了遞進式的論證結(jié)構(gòu)，先指出問題，再分析原因，最后提出解決方案。A、B、C三項表述均正確。題目：根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.文學(xué)作品的藝術(shù)質(zhì)量高低，很大程度上取決于細節(jié)的藝術(shù)質(zhì)量。B.作家在創(chuàng)作時，應(yīng)重視語言的推敲，避免語言的粗糙和同質(zhì)化。C.文學(xué)作品的細節(jié)描寫，是展現(xiàn)作家個性和修養(yǎng)的重要途徑。D.只要作家二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）標(biāo)題：書香大連，浸潤心靈之旅在遼寧省大連市這座美麗的海濱城市，不僅有蔚藍的大海、金色的沙灘，還有濃厚的文化氛圍。走進大連的圖書館、書店，仿佛踏入了一片知識的海洋，書香四溢，讓人心曠神怡。高一新生李明，帶著對高中生活的憧憬和對知識的渴望，踏入了大連市第一中學(xué)的大門。課余時間，他最喜歡的事情就是泡在學(xué)校的圖書館里，翻閱著各式各樣的書籍。對他而言，閱讀不僅是一種放松的方式，更是一種精神的滋養(yǎng)。正文：李明最喜歡的區(qū)域是文學(xué)區(qū)，那里擺滿了古今中外的經(jīng)典文學(xué)作品。從《紅樓夢》的細膩情感到《百年孤獨》的魔幻現(xiàn)實，從魯迅的犀利筆觸到莎士比亞的浪漫情懷，每一本書都像是一個新世界，等待著他去探索、去體驗。在一次偶然的機會中，李明發(fā)現(xiàn)了一本名為《海邊的卡夫卡》的小說。這本書的作者是日本作家村上春樹，講述了一個少年在海邊小鎮(zhèn)的成長故事，充滿了奇幻與哲理。李明被書中的情節(jié)深深吸引，仿佛自己也跟著主人公一起經(jīng)歷了一場心靈的旅行。問題設(shè)置：閱讀上述材料，完成以下小題。李明為什么喜歡泡在學(xué)校的圖書館里？答案：李明喜歡泡在學(xué)校的圖書館里，是因為他認為閱讀不僅是一種放松的方式，更是一種精神的滋養(yǎng)。圖書館豐富的藏書為他提供了廣闊的知識視野和心靈成長的空間。解析：從文中“對他而言，閱讀不僅是一種放松的方式，更是一種精神的滋養(yǎng)”可以直接得出答案?！逗＿叺目ǚ蚩ā肥悄奈蛔骷业淖髌?？請簡述其風(fēng)格特點。答案：《海邊的卡夫卡》是日本作家村上春樹的作品。其作品風(fēng)格獨特，融合了奇幻、現(xiàn)實與哲理，語言流暢且富有詩意，常常探討人的內(nèi)心世界與存在的意義。解析：根據(jù)文中“這本書的作者是日本作家村上春樹”得出作者信息；風(fēng)格特點則需結(jié)合對村上春樹作品的一般了解進行概括。從文中可以看出，李明在閱讀中獲得了哪些方面的滋養(yǎng)？答案：李明在閱讀中獲得了知識視野的拓展、心靈成長的滋養(yǎng)以及對不同文化和思想的理解和體驗。解析：從文中“圖書館豐富的藏書為他提供了廣闊的知識視野和心靈成長的空間”以及李明對《紅樓夢》《百年孤獨》等經(jīng)典作品的閱讀體驗，可以推斷出他在閱讀中獲得了多方面的滋養(yǎng)。你認為閱讀對高中生的成長有哪些重要意義？答案：閱讀對高中生的成長具有重要意義。首先，閱讀可以拓寬知識視野，幫助高中生建立更加全面的知識體系；其次，閱讀可以豐富精神世界，培養(yǎng)高中生的審美能力和人文素養(yǎng)；最后，閱讀可以培養(yǎng)高中生的獨立思考能力和批判性思維，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。解析：此題需結(jié)合閱讀的一般意義和對高中生群體的特殊性進行綜合分析。閱讀作為獲取知識、培養(yǎng)能力和提升素養(yǎng)的重要途徑，對高中生的成長具有不可忽視的作用。三、文言文閱讀（20分）閱讀文章《勸學(xué)》（節(jié)選）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。小題解釋下列加點詞語的含義青，取之于藍，而青于藍：比藍草更青君子博學(xué)而日參省乎己：每天對自己進行檢查、省察假舟楫者，非能水也：不會游泳解析：這些詞語在文中有特定的含義，需要根據(jù)上下文理解其準(zhǔn)確意思。例如，“青于藍”指顏色比藍草更深，“日參省乎己”指每天對自己進行反思，“非能水也”則強調(diào)不會游泳卻能借助舟楫渡江。翻譯句子翻譯：“君子生非異也，善假于物也?！贝鸢福壕拥谋拘愿话闳藳]什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。解析：這句話強調(diào)了君子善于利用外部條件來提升自己，而非依靠自身固有的優(yōu)勢。翻譯時需準(zhǔn)確傳達“善假于物”這一核心觀點。對“學(xué)不可以已”這句話的理解，下列哪一項不正確？A.學(xué)習(xí)不能停止B.學(xué)習(xí)要持之以恒C.學(xué)習(xí)無用，可以放棄D.學(xué)習(xí)是一個不斷進步的過程答案：C解析：“學(xué)不可以已”強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)性，認為學(xué)習(xí)不應(yīng)停止或放棄。選項C“學(xué)習(xí)無用，可以放棄”與原文意思相悖，因此是不正確的理解。文中“木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)”所運用的修辭手法是什么？并簡述其作用。答案：比喻。通過比喻生動形象地說明了人通過學(xué)習(xí)可以改變自己的性格和氣質(zhì)，使之更加完善。解析：這句話以木材經(jīng)過加工成為車輪為例，比喻人通過學(xué)習(xí)可以發(fā)生蛻變，變得更有價值。這種修辭手法增強了文章的表達效果，使讀者更容易理解和接受作者的觀點。根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α熬硬W(xué)而日參省乎己”這句話的理解及其對個人成長的啟示。答案：這句話強調(diào)了君子應(yīng)該廣泛學(xué)習(xí)并每天反思自己。它告訴我們，在成長過程中，不僅要不斷積累知識，還要經(jīng)常審視自己的言行，及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。這樣，我們才能在不斷學(xué)習(xí)和反思中完善自己，實現(xiàn)個人成長和進步。解析：這句話是文章的核心觀點之一，它揭示了個人成長的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)和反思。通過廣泛學(xué)習(xí)，我們可以獲得更多的知識和技能；而每天反思自己，則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤，從而及時調(diào)整和改進。這種學(xué)習(xí)和反思相結(jié)合的方式，是個人成長和進步的重要途徑。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。鷓鴣天·代人賦辛棄疾晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“晚日寒鴉”以景起興，點明離別的時間并渲染了離別的氛圍。B.“柳塘新綠”中“新綠”寫柳色之新，卻反襯出詞人心中離愁之濃。C.“若教眼底無離恨，不信人間有白頭”兩句，采用反襯手法，強調(diào)離恨的深重。D.“情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由”兩句，直接抒發(fā)了詞人對戀人的思念之情。答案：D解析：A項，“晚日寒鴉”確實點明了離別的時間（傍晚）并渲染了離別的氛圍（凄涼）。B項，“柳塘新綠”中“新綠”的柳色本應(yīng)帶給人清新愉悅之感，但在這里卻反襯出詞人心中離愁的濃重。C項，“若教眼底無離恨，不信人間有白頭”兩句，通過假設(shè)（如果眼中沒有離愁，就不會相信人間有白頭），來反襯離恨的深重，使得情感表達更為強烈。D項，“情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由”兩句，并沒有直接抒發(fā)詞人對戀人的思念之情，而是通過詞人明知戀人已被山隔斷，卻仍頻繁地倚靠欄桿，表達了他無法控制的思念和不舍之情。這種情感的表達更為含蓄和深沉。這首詞的下片是如何表達詞人的離愁別緒的？請簡要分析。答案：這首詞的下片主要通過直接抒情和間接抒情（或借景抒情）兩種方式來表達詞人的離愁別緒。①直接抒情：“腸已斷，淚難收”，詞人直抒胸臆，表達了離別后的極度悲傷和痛苦，情感深沉而強烈。②間接抒情（或借景抒情）：“相思重上小紅樓”一句，詞人通過登樓遠眺的行為，寄托了對遠方戀人的思念之情；“情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由”兩句，詞人明知戀人已被山隔斷，無法相見，卻仍不斷倚靠欄桿，這種無法控制的行為更加深刻地表達了他對戀人的無盡思念和不舍之情。解析：下片開篇“腸已斷，淚難收”，詞人直接表達了自己因離別而極度悲傷、痛苦到淚水難以止住的情感。接著，“相思重上小紅樓”，詞人通過登樓遠眺的行為，寄托了對遠方戀人的深深思念。最后，“情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由”，詞人明知戀人已被山隔斷，無法相見，但內(nèi)心的思念卻讓他無法控制地頻繁倚靠欄桿，這種矛盾的心理和無法控制的行為，更加深刻地表達了他對戀人的無盡思念和不舍之情。五、名句名篇默寫（6分）題目：補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在《登高》中，通過描寫秋天景象來表達自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情的句子是：“____________，____________。”（2）白居易在《琵琶行》中，通過描寫琵琶女在再三邀請下羞怯出場的神態(tài)，生動刻畫了其心理活動的句子是：“____________，____________?！贝鸢福海?）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（2）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。解析：（1）杜甫的《登高》是一首充滿悲秋之情的詩，其中“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”兩句，通過“萬里”、“悲秋”、“常作客”、“多病”等詞匯，深刻表達了杜甫漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的無奈與惆悵。這兩句詩不僅描繪了秋天的蕭瑟景象，更融入了詩人深沉的情感。（2）白居易的《琵琶行》中，“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”兩句，生動地描繪了琵琶女在受到多次邀請后，羞怯地出場的情景。其中，“千呼萬喚”表現(xiàn)了邀請的頻繁與熱情，“始出來”則透露出琵琶女的猶豫與羞澀，“猶抱琵琶半遮面”更是通過具體的動作描寫，將琵琶女的心理狀態(tài)刻畫得淋漓盡致。這兩句詩不僅描繪了琵琶女的形象，也為后文琵琶女精湛的演奏技藝和坎坷的身世做了鋪墊。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。在遼寧省大連市這座美麗的海濱城市，語文不僅是文化的傳承，更是心靈的滋養(yǎng)。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了諸多經(jīng)典篇章，領(lǐng)略了語言的魅力。下面這段文字，便是對大連這座城市的深情描繪。大連，這座鑲嵌在黃海之濱的明珠，以其獨特的地理位置和豐富的文化底蘊，吸引著無數(shù)游客的目光。她不僅擁有碧海藍天、金沙灘的壯麗景色，更有著深厚的歷史積淀和獨特的民俗風(fēng)情。漫步在大連的街頭巷尾，仿佛穿梭在歷史的長廊中，每一塊石板路、每一座老建筑都在訴說著往昔的故事。大連的美，不僅在于她的外在，更在于她的內(nèi)在。她像一位溫婉的女子，用她那細膩的筆觸，在歲月的長卷上勾勒出一幅幅動人的畫卷。她的美，是那樣的含蓄而深邃，讓人在不經(jīng)意間便能感受到那份獨特的韻味。大連的語文，更是這座城市的靈魂。在這里，我們學(xué)會了用文字去描繪生活，去表達情感。每一篇課文，都是一次心靈的洗禮；每一次閱讀，都是一次與作者的對話。我們在這片土地上，感受著語文的魅力，也在不斷地成長和進步。請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z，以完善對大連的描繪。答案：①鑲嵌明珠②溫婉細膩③動人畫卷解析：鑲嵌明珠：形容大連在黃海之濱的獨特位置和重要性，如同明珠般璀璨奪目。溫婉細膩：用來形容大連這座城市給人的感覺，既有溫婉的氣質(zhì)，又有細膩的筆觸。動人畫卷：比喻大連的美麗景色和豐富文化，如同一幅幅動人的畫卷展現(xiàn)在人們面前。文中畫橫線的句子使用了哪些修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達效果。答案：文中畫橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法。解析：比喻：將大連比作“鑲嵌在黃海之濱的明珠”，生動形象地突出了大連的地理位置和重要性。同時，將大連比作“溫婉的女子”，賦予了城市以人的性格特征，使描繪更加生動具體。擬人：通過“用她那細膩的筆觸，在歲月的長卷上勾勒出一幅幅動人的畫卷”的表述，將大連擬人化，賦予了她創(chuàng)作和描繪的能力，增強了語言的感染力和表現(xiàn)力。下列句子中的破折號作用與文中破折號相同的一項是（）A.“這是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。B.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！@樣想著，猛一抬頭：不覺已是自己的門前……C.但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。D.魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！薄@是他自己一生的寫照。答案：C解析：文中破折號的作用是解釋說明，對前面的內(nèi)容進行進一步的闡述或補充。A項：表示語音中斷或延長。B項：表示意思的轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換。C項：表示解釋說明，與文中破折號作用相同。D項：表示總結(jié)上文或引出下文。七、語言文字運用Ⅱ（11分）題目：分析文中寶玉和黛玉的對話，概括出他們各自的性格特點。答案：寶玉：性格頑皮、機智幽默，善于用玩笑話緩解氣氛，同時也表現(xiàn)出對黛玉的關(guān)心與理解。黛玉：才情出眾，敏感細膩，表面上嗔怪寶玉，實則內(nèi)心歡喜，同時也透露出她對封建禮教束縛的無奈與反抗。解析：寶玉的“好個妹妹，你也看這些‘混賬書’”以及后來的“妹妹何須害羞，咱們不過私下里說說罷了”等話語，顯示了他的頑皮和機智，同時也透露出他對黛玉的親近和關(guān)心。黛玉的“你這淘氣鬼，又來打趣我”和“你又來胡說了，仔細我告訴老太太去”等反應(yīng)，則表現(xiàn)出她的才情和敏感，以及她對寶玉玩笑的既愛又惱的復(fù)雜情感。結(jié)合材料一和材料二，分析《紅樓夢》中語言藝術(shù)的特點，并舉例說明文中對話是如何體現(xiàn)這些特點的。答案：《紅樓夢》中的語言藝術(shù)特點包括：豐富性、隱喻性、雙關(guān)性和個性化。文中寶玉和黛玉的對話體現(xiàn)了這些特點。例如，“如花美眷，似水流年”和“花落水流紅，閑愁萬種”等詞句，既是對書中內(nèi)容的引用，也隱含了對他們自身情感的比喻，體現(xiàn)了語言的豐富性和隱喻性。同時，“混賬書”一詞，既指《西廂記》這樣的“禁書”，又暗含了對封建禮教束縛的不滿，體現(xiàn)了語言的雙關(guān)性。此外，寶玉和黛玉的對話都極具個性化，符合他們各自的性格特征，如寶玉的頑皮機智和黛玉的才情敏感。解析：《紅樓夢》中的語言藝術(shù)豐富多彩，本文中的對話就是很好的例證。寶玉和黛玉的對話不僅展現(xiàn)了他們的性格特征，還通過隱喻、雙關(guān)等手法，傳達了更深層次的情感和意義。這些語言特點使得《紅樓夢》成為一部具有極高藝術(shù)價值的文學(xué)作品。八、寫作題（60分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。大連市某中學(xué)高一3班學(xué)生在開展家鄉(xiāng)文化生活的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大連的民間文化甚為豐富，金州龍舞、莊河剪紙、長海號子、復(fù)州皮影戲等有著悠久歷史，清明節(jié)、乞巧節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)等節(jié)慶文化活動也十分豐富。同學(xué)們既驚喜，又自豪。當(dāng)了解到很多文化項目后繼乏人，節(jié)慶習(xí)俗少有人知的情況時，大家不由自主陷入沉思：傳統(tǒng)文化是包袱，還是財富？請結(jié)合材料內(nèi)容，以“守護與傳承：讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生”為題，寫一篇不少于800字的文章，表達你的思考和觀點。答案示例：守護與傳承：讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生在繁華的現(xiàn)代都市大連，金州龍舞、莊河剪紙、長海號子等傳統(tǒng)文化猶如一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在歷史的長河中，閃耀著獨特的光芒。然而，當(dāng)我們在享受現(xiàn)代文明帶來的便捷與舒適時，這些寶貴的文化遺產(chǎn)卻面臨著被遺忘、被邊緣化的困境。傳統(tǒng)文化，究竟是時代的包袱，還是我們不可或缺的財富？答案顯然是后者。首先，傳統(tǒng)文化是民族的根與魂。每一種文化都是歷史的積淀，是民族精神