Unit 5 The colourful world Part C 第六課時-三年級英語上學期同步備課教學設計（人教PEP版2024新）

Unit5ThecolourfulworldPartC第六課時-三年級英語上學期同步備課教學設計（人教PEP版2024新）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版三年級英語上學期Unit5ThecolourfulworldPartC的第六課時。本節(jié)課主要內(nèi)容為學習顏色單詞綠色、藍色、棕色以及動物單詞熊貓、鳥、魚。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀顏色單詞green,blue,brown和動物單詞panda,bird,fish，能夠運用所學知識描述物品的顏色和動物。同時，學生能夠在圖片的幫助下正確運用所學句子進行日常交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習顏色單詞和動物單詞，學生能夠提高聽、說、讀的能力，并能運用所學知識進行日常交流。在教學過程中，教師引導學生觀察、思考和描述物品的顏色和動物，培養(yǎng)學生的思維品質和觀察能力。同時，學生通過學習有關顏色的詞匯，了解不同顏色的意義和文化背景，提高文化意識。在學習過程中，學生通過合作、探究和實踐活動，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。總之，本節(jié)課旨在全面發(fā)展學生的英語學科核心素養(yǎng)，提高學生的綜合語言運用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的顏色單詞如red,yellow,black等，同時也應該具備了一定的動物單詞知識，如cat,dog等。此外，學生應該已經(jīng)能夠運用基本的英語句子進行自我介紹和日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，學習英語的興趣主要集中在通過有趣的活動和游戲來提高英語水平。在這個年齡階段，學生具有較強的模仿能力和好奇心，對于新知識能夠快速接受和掌握。在學習風格上，學生們更傾向于通過視覺和動覺的方式來學習，例如通過觀看圖片、動手操作等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習顏色單詞和動物單詞的過程中，學生可能會遇到一些發(fā)音和拼寫上的困難，如green和bird的發(fā)音，以及green,blue,brown的拼寫。此外，學生可能對于如何將這些新學的詞匯運用到實際交流中感到困惑。在學習新的句子結構時，學生可能需要更多的實踐和指導來掌握正確的語法和用法。教學資源四、教學資源：1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機、音響等；教學課件和教案；2.課程平臺：人教PEP版英語教材；3.信息化資源：與本節(jié)課相關的在線教學資源，如教學視頻、圖片、游戲等；4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲、歌曲、聽力練習等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit5ThecolourfulworldPartC，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解顏色單詞綠色、藍色、棕色以及動物單詞熊貓、鳥、魚的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出顏色單詞綠色、藍色、棕色以及動物單詞熊貓、鳥、魚，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解顏色單詞綠色、藍色、棕色以及動物單詞熊貓、鳥、魚的拼寫和用法。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握描述物品顏色和動物的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗描述物品顏色和動物的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解顏色單詞綠色、藍色、棕色以及動物單詞熊貓、鳥、魚的拼寫和用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述物品顏色和動物的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解顏色單詞綠色、藍色、棕色以及動物單詞熊貓、鳥、魚的拼寫和用法，掌握描述物品顏色和動物的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的顏色單詞綠色、藍色、棕色以及動物單詞熊貓、鳥、魚的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色單詞和動物單詞的圖片集：提供各種顏色和動物的圖片，幫助學生通過視覺識別和記憶單詞。

-顏色和動物的視頻資料：制作相關的視頻資料，展示各種顏色和動物的實際場景，增強學生的感官體驗。

-顏色和動物的互動游戲：開發(fā)在線互動游戲，讓學生在游戲中練習顏色和動物單詞的應用。

-顏色和動物的故事書籍：推薦一些故事書籍，通過有趣的故事情節(jié)，引導學生理解和運用顏色和動物單詞。

2.拓展建議：

-觀察周圍環(huán)境：鼓勵學生觀察周圍的環(huán)境，注意不同顏色和動物的出現(xiàn)，并嘗試用英語進行描述。

-制作顏色和動物的手工制品：學生可以利用紙張、顏料等材料，制作與顏色和動物相關的手工制品，加深對單詞的理解和記憶。

-觀看顏色和動物的紀錄片：推薦學生觀看一些關于顏色和動物的紀錄片，了解它們的生活習性和特點，拓寬知識面。

-參與顏色和動物的課外活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的與顏色和動物相關的課外活動，如動物園參觀、自然探險等，增強學生的實踐經(jīng)驗。教學反思與總結在今天的工作中，我深刻反思了自己的教學過程，總結了一些經(jīng)驗和教訓。首先，我意識到在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學生對于新知識的接受程度有所不同。有的學生能夠迅速掌握顏色單詞和動物單詞的概念，而有的學生則需要更多的時間和幫助。因此，在今后的教學中，我需要關注每個學生的學習進度，給予他們個性化的指導和支持。

在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于顏色單詞和動物單詞的運用還存在一定的困難。他們能夠在課堂上積極參與討論和活動，但在實際運用中，常常出現(xiàn)發(fā)音錯誤或詞匯搭配不當?shù)那闆r。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生發(fā)音和語法的指導，通過模仿、練習和糾正，幫助他們準確地掌握單詞的讀音和用法。

此外，我也注意到學生在課堂中的注意力容易分散，尤其是在聽力練習和角色扮演環(huán)節(jié)。為了提高學生的專注度，我計劃采用更多的互動式教學手段，如小組競賽、游戲等，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。

在課后的拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于拓展學習的熱情較高，但往往缺乏有效的學習方法和策略。因此，我計劃在今后的教學中，引導學生制定合理的學習計劃，提供更多的學習資源和支持，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能力。板書設計①顏色單詞：green,blue,brown

②動物單詞：panda,bird,fish

③句子結構：Whatcolorisit?It'sgreen.Whatanimalisit?It'sapanda.

④顏色和動物的配對：green-panda,blue-bird,brown-fish

⑤顏色和動物的圖片或圖標：使用圖片或圖標來展示顏色和動物，增強學生的感官體驗。

⑥顏色和動物的互動游戲：設計簡單的互動游戲，讓學生通過觸摸或選擇來匹配顏色和動物。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關于不同顏色和動物的故事，讓學生通過閱讀了解不同顏色和動物的特點和故事。

-視頻資源：推薦一部關于自然和動物的紀錄片，讓學生通過觀看了解動物的生活習性和特點。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵學生利用課后時間自主閱讀提供的閱讀材料，了解不同顏色和動物的特點和故事。

-觀看紀錄片：鼓勵學生利用課后時間觀看推薦的紀錄片，了解動物的生活習性和特點。

-討論和分享：鼓勵學生在課堂或班級微信群中分享自己的閱讀和觀看心得，與其他學生進行討論和交流。

-創(chuàng)作作品：鼓勵學生根據(jù)閱讀和觀看的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅與顏色和動物相關的繪畫或手工作品，展示自己的理解和創(chuàng)意。

-家庭活動：鼓勵學生與家人一起進行與顏色和動物相關的家庭活動，如一起制作顏色和動物的手工制品，一起觀察和記錄周圍的顏色和動物等。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-總結本節(jié)課學習的內(nèi)容：顏色單詞green,blue,brown和動物單詞panda,bird,fish。

-回顧本節(jié)課的學習方法：通過圖片、視頻、故事等，讓學生在愉快的氛圍中學習。

-強調本節(jié)課的學習重點：能夠聽懂、會說、會讀顏色單詞和動物單詞，能夠運用所學知識描述物品的顏色和動物。

2.當堂檢測：

-聽寫顏色單詞和動物單詞：請學生聽寫green,blue,brown和panda,bird,fish，檢查學生對單詞的掌握程度。

-圖片匹配：展示一組顏色和動物的圖片，讓學生進行匹配，檢