2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 24 愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元24愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的《愚公移山》是一篇經(jīng)典的寓言故事。本節(jié)課文主要講述愚公為了自己和家人的利益，決心移走擋在家門口的兩座大山，盡管面臨重重困難，但他堅(jiān)持不懈，最終感動(dòng)了天神，天神派來(lái)兩位大力神幫助他移走了大山。這個(gè)故事傳達(dá)了堅(jiān)持不懈、努力不放棄的精神。

本節(jié)課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，通過(guò)分析愚公的堅(jiān)持和努力，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)堅(jiān)持、毅力和自信等品質(zhì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課文《愚公移山》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。通過(guò)閱讀和分析課文，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓言故事和道德觀念，同時(shí)提升對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)情分析針對(duì)人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的《愚公移山》，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀和理解現(xiàn)代文。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)古代寓言故事有一定的了解，但可能對(duì)課文中所蘊(yùn)含的深刻道理和寓意未能完全掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)層次，引導(dǎo)他們深入理解課文。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生在知識(shí)方面已掌握一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞、語(yǔ)法、修辭手法等。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解、寫作和表達(dá)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要提高自己的道德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)和審美情趣。

3.行為習(xí)慣：

根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察，部分學(xué)生可能存在以下行為習(xí)慣：上課注意力不集中、閱讀習(xí)慣不佳、作業(yè)完成質(zhì)量不高、自主學(xué)習(xí)能力不足等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識(shí)層次和能力水平對(duì)課程學(xué)習(xí)有積極影響，學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。然而，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.教學(xué)策略：

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入與課文相關(guān)的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事背后的道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生的知識(shí)層次和能力水平，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

（3）啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（4）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，提醒學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)等。

（5）融入德育教育，提高人文素養(yǎng)：通過(guò)講解課文中的道德觀念和寓意，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（6）豐富教學(xué)手段，提高審美情趣：運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)《愚公移山》這一課文，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解愚公移山的寓意和道德觀念。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（3）案例研究法：分析其他類似寓言故事，讓學(xué)生對(duì)比探討，提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解深度。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，策劃一場(chǎng)關(guān)于“愚公移山”的主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如愚公、家人、天神等，通過(guò)表演的方式，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于“堅(jiān)持與毅力”的實(shí)驗(yàn)，如挑戰(zhàn)連續(xù)做某件事情一定時(shí)間，讓學(xué)生親身感受堅(jiān)持與毅力的重要性。

（3）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一款寓教于樂(lè)的課堂游戲，如“移山接力賽”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和努力拼搏的過(guò)程。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、插圖、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和寓意。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如寓言故事動(dòng)畫、真實(shí)人物事跡等，讓學(xué)生更直觀地感受堅(jiān)持與毅力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和在線工具，如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，方便學(xué)生交流互動(dòng)，鞏固課堂所學(xué)。

（4）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與愚公移山相關(guān)的書籍、文章，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高閱讀素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《愚公移山》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道愚公移山的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于愚公移山的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹愚公移山的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《愚公移山》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和寓意。

過(guò)程：

講解課文的主要情節(jié)，包括愚公的決心、面臨的困難、堅(jiān)持不懈的努力等。

詳細(xì)介紹課文中的人物特點(diǎn)，如愚公的堅(jiān)韌不拔、家人的支持等。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解愚公移山的特性和重要性。

過(guò)程：

分析愚公移山的案例，探討愚公的決心和行動(dòng)對(duì)故事結(jié)局的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考愚公移山故事對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用堅(jiān)持與毅力解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論堅(jiān)持與毅力在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的重要性，并提出具體的例子或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與堅(jiān)持與毅力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及如何克服困難和挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)堅(jiān)持與毅力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用、克服困難和挑戰(zhàn)的方法等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持與毅力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括愚公移山的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)、寓意等。

強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持與毅力在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用堅(jiān)持與毅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于堅(jiān)持與毅力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《愚公移山》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容梳理

《愚公移山》講述了愚公為了自己和家人的利益，決心移走擋在家門口的兩座大山，盡管面臨重重困難，但他堅(jiān)持不懈，最終感動(dòng)了天神，天神派來(lái)兩位大力神幫助他移走了大山。這個(gè)故事傳達(dá)了堅(jiān)持不懈、努力不放棄的精神。

2.人物形象分析

愚公：勇敢、堅(jiān)韌、不屈不撓，具有堅(jiān)定的信念和決心。

家人：支持愚公的決定，積極參與移山行動(dòng)，表現(xiàn)出自尊、自信的品質(zhì)。

天神：象征著正義和善良，幫助愚公實(shí)現(xiàn)移山的愿望，體現(xiàn)了公平正義的價(jià)值觀。

3.寓意解析

課文揭示了堅(jiān)持與毅力的重要性，告訴人們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要像愚公一樣堅(jiān)定信念，勇往直前，永不放棄。

4.道德觀念

課文強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平正義、堅(jiān)定信念等道德觀念，教育學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

5.語(yǔ)言特點(diǎn)

課文采用了生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了愚公移山的艱辛過(guò)程，使讀者能夠感受到故事情節(jié)的緊張和激動(dòng)。

6.寫作技巧

課文運(yùn)用了寓言故事的形式，通過(guò)虛構(gòu)的人物和事件，傳達(dá)了深刻的道理和寓意，使讀者在欣賞故事的同時(shí)，也能從中汲取智慧和啟示。

7.文化背景

《愚公移山》源自中國(guó)古代的寓言故事，反映了古代人民對(duì)自然環(huán)境的抗?fàn)幒蛯?duì)美好生活的向往，具有濃厚的中國(guó)文化特色。

8.相關(guān)拓展

與《愚公移山》類似的故事還有《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》等，這些故事都傳達(dá)了堅(jiān)持不懈、努力不放棄的精神。

9.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《愚公移山》的讀后感，要求結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)剰墓适轮袑W(xué)到的道理和啟示。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《愚公移山》這個(gè)經(jīng)典的寓言故事。通過(guò)閱讀和分析，我們了解了愚公移山的背景、情節(jié)、人物形象以及寓意。我們深入探討了故事中所傳遞的堅(jiān)持與毅力的重要性，以及面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要像愚公一樣堅(jiān)定信念，勇往直前，永不放棄的精神。我們還分析了課文中的道德觀念，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平正義、堅(jiān)定信念等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《愚公移山》的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)描述愚公的人物形象，并談?wù)勀銖乃砩蠈W(xué)到了什么品質(zhì)。

3.請(qǐng)解釋《愚公移山》中的寓意，你認(rèn)為這個(gè)寓意對(duì)我們的生活有什么啟示。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)故事中道德觀念的理解，以及如何在日常生活中踐行這些道德觀念。

5.請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際生活，舉例說(shuō)明如何應(yīng)用堅(jiān)持與毅力來(lái)克服困難和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

6.請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下愚公移山故事中的家人和天神的角色，并說(shuō)明他們的作用。

7.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)《愚公移山》這篇課文的理解和感悟。

8.請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)與《愚公移山》相關(guān)的問(wèn)題，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行討論。

9.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持與毅力的活動(dòng)，可以是小組討論、實(shí)驗(yàn)、游戲等，并說(shuō)明活動(dòng)的目的和意義。

10.請(qǐng)寫一篇關(guān)于《愚公移山》的短文，可以從故事的情節(jié)、人物、寓意等方面進(jìn)行展開(kāi)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《愚公移山》是中國(guó)古代寓言故事的代表作之一，與它相似的故事還有許多。以下是幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，供學(xué)生課后拓展閱讀和觀看。

閱讀材料：

（1）《精衛(wèi)填?！罚褐v述了精衛(wèi)鳥(niǎo)為了報(bào)仇，決心填平大海的故事，展現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的精神。

（2）《夸父追日》：講述了夸父為了追逐太陽(yáng)，不畏艱難，最終累倒在地，展現(xiàn)了追求夢(mèng)想的精神。

（3）《盤古開(kāi)天地》：講述了盤古開(kāi)天辟地，創(chuàng)造世界的故事，展現(xiàn)了勇敢創(chuàng)造的精神。

（4）《嫦娥奔月》：講述了嫦娥因?yàn)橥党粤讼伤?，被罰飛往月亮的故事，展現(xiàn)了勇于承擔(dān)的精神。

視頻資源：

（1）《愚公移山》動(dòng)畫電影：通過(guò)動(dòng)畫的形式，展現(xiàn)了愚公移山的整個(gè)過(guò)程，生動(dòng)形象地傳達(dá)了堅(jiān)持不懈的精神。

（2）《精衛(wèi)填海》動(dòng)畫短片：通過(guò)動(dòng)畫的形式，展現(xiàn)了精衛(wèi)填海的過(guò)程，展現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的精神。

（3）《夸父追日》紀(jì)錄片：通過(guò)紀(jì)錄片的形式，展現(xiàn)了夸父追日的故事，展現(xiàn)了追求夢(mèng)想的精神。

（4）《盤古開(kāi)天地》動(dòng)畫短片：通過(guò)動(dòng)畫的形式，展現(xiàn)了盤古開(kāi)天辟地，創(chuàng)造世界的故事，展現(xiàn)了勇敢創(chuàng)造的精神。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。學(xué)生可以閱讀這些故事，觀看這些視頻，從中汲取智慧和啟示，進(jìn)一步理解和掌握?qǐng)?jiān)持不懈、勇敢創(chuàng)造、勇于承擔(dān)等品質(zhì)的重要性。同時(shí)，學(xué)生也可以結(jié)合自己的實(shí)際生活，思考如何在日常生活中踐行這些品質(zhì)，提升自己的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教學(xué)反思今天上課，我以《愚公移山》這篇課文為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引導(dǎo)學(xué)生思考愚公移山的故事與我們的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，在后續(xù)的課文內(nèi)容講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力不夠集中，可能是因?yàn)槲覍?duì)故事情節(jié)的講解過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。因此，在今后的教學(xué)中，我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保持課堂的趣味性和吸引力。

其次，在課文案例分析環(huán)節(jié)，我選取了幾個(gè)典型的愚公移山故事進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的寓意和道德觀念。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，對(duì)故事的理解和感悟不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解案例時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。因此，在今后的教學(xué)中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。

再次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論與堅(jiān)持與毅力相關(guān)的主題，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。然