2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 勤勞的小蜜蜂-萬以內(nèi)的加減法（一）信息窗3 三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位）的筆算教案 青島版六三制

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)的加減法（一）信息窗3三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位）的筆算教案青島版六三制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)——萬以內(nèi)的加減法（三位數(shù)加減法不連續(xù)進(jìn)位、退位）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力、邏輯思維能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減法筆算，學(xué)生能夠掌握不連續(xù)進(jìn)位、退位的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境中，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新思維。此外，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在二年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡單的加減筆算。他們熟悉了數(shù)位的概念，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)位對(duì)齊。此外，學(xué)生還掌握了用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲具有較強(qiáng)的興趣。他們喜歡通過觀察、操作和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的方式理解和記憶知識(shí)。此外，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力較強(qiáng)，喜歡參與小組活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減法筆算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到數(shù)位對(duì)齊的問題，特別是在不連續(xù)進(jìn)位、退位的情況下。他們可能會(huì)對(duì)進(jìn)位和退位的規(guī)則感到困惑，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。另外，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜計(jì)算題目的解決策略不夠清晰，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。此外，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算失去了興趣，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的大量圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些三位數(shù)加減法的計(jì)算示例，以及不連續(xù)進(jìn)位、退位的具體案例。此外，還可以準(zhǔn)備一些與生活實(shí)際相關(guān)的計(jì)算問題，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)課，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，可以將教室內(nèi)的桌椅擺放成小組討論的形式，每個(gè)小組都有自己的工作區(qū)域。此外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示。

6.教學(xué)游戲和活動(dòng)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如數(shù)學(xué)接龍、計(jì)算競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，以便對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。

8.備課筆記：提前準(zhǔn)備好備課筆記，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

9.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要查閱相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)用書，了解教學(xué)內(nèi)容和要求，以便進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

10.學(xué)生作業(yè)批改：教師需要提前準(zhǔn)備好學(xué)生作業(yè)的批改標(biāo)準(zhǔn)和方法，以確保作業(yè)評(píng)改的準(zhǔn)確性和公正性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解三位數(shù)加減法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確三位數(shù)加減法的教學(xué)目標(biāo)和三位數(shù)加減重的難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保三位數(shù)加減法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入三位數(shù)加減法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)和兩位數(shù)加減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為三位數(shù)加減法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解三位數(shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞三位數(shù)加減法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)三位數(shù)加減法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在三位數(shù)加減法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)三位數(shù)加減法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決三位數(shù)加減法問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與三位數(shù)加減法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合三位數(shù)加減法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)加減法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)加減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是三位數(shù)加減法的筆算方法，特別是不連續(xù)進(jìn)位、退位的計(jì)算。以下是對(duì)教材中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.三位數(shù)加減法的筆算規(guī)則：

-相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始加減。

-加法中，如果相加結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)位。

-減法中，如果差小于0，則向前借位。

2.不連續(xù)進(jìn)位、退位的處理：

-加法中，如果當(dāng)前位相加結(jié)果大于等于10，需要進(jìn)位時(shí)，不連續(xù)的進(jìn)位處理方式是：向前進(jìn)位，并在下一位加1。

-減法中，如果當(dāng)前位差小于0，需要借位時(shí)，不連續(xù)的借位處理方式是：向前借位，并在下一位減1。

3.三位數(shù)加減法的筆算步驟：

-準(zhǔn)備好加減數(shù)的寫法，相同數(shù)位對(duì)齊。

-從個(gè)位開始，逐位相加或相減，注意進(jìn)位和借位的處理。

-如果在某一位上出現(xiàn)0，要寫成“0”。

-完成一位位的計(jì)算后，得到最終結(jié)果。

4.練習(xí)題類型：

-簡單的一位數(shù)加減練習(xí)。

-兩位數(shù)加減練習(xí)。

-三位數(shù)加減練習(xí)，包括不連續(xù)進(jìn)位、退位的情況。

-結(jié)合實(shí)際情境的加減法問題，如購物、計(jì)算溫度等。

5.實(shí)際應(yīng)用：

-學(xué)生可以通過生活中的一些實(shí)際場景，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，來練習(xí)三位數(shù)的加減法。

-學(xué)生可以嘗試解決一些簡單的實(shí)際問題，如計(jì)算小組成員的總?cè)藬?shù)，計(jì)算班級(jí)物品的總價(jià)值等。

6.注意事項(xiàng)：

-在進(jìn)行筆算時(shí)，要注意數(shù)位的對(duì)齊。

-在進(jìn)行加法計(jì)算時(shí)，要記得進(jìn)位。

-在進(jìn)行減法計(jì)算時(shí)，要注意借位。

-完成計(jì)算后，要檢查結(jié)果是否合理。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)三位數(shù)加減法的理解程度，以及他們是否能夠正確地應(yīng)用進(jìn)位和借位的規(guī)則。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，以及他們是否能夠積極地與同伴討論和解決問題。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小的測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上完成，以評(píng)估他們對(duì)三位數(shù)加減法的掌握情況。

-教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)進(jìn)位和借位的理解有誤，教師可以再次解釋和演示這些概念，以幫助學(xué)生更好地理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題思路和計(jì)算速度。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

-如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊忸愃频腻e(cuò)誤。

-教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)三位數(shù)加減法的理解。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

-學(xué)生可以評(píng)估自己在學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法方面的進(jìn)展，以及他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)的表現(xiàn)。

-學(xué)生可以思考他們學(xué)到了哪些新知識(shí)，以及他們?nèi)绾螌⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

4.家長反饋：

-教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師可以告知家長學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們?cè)谧鳂I(yè)和測(cè)試中的成績。

-教師可以與家長討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以及他們?cè)谌粩?shù)加減法方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)家長在家中支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，并提供一些建議，以幫助學(xué)生更好地掌握三位數(shù)加減法。

5.教學(xué)改進(jìn)：

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

-教師可以調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以滿足學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-教師可以設(shè)計(jì)一些補(bǔ)充教材和練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用三位數(shù)加減法。

-教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以確保每位學(xué)生都能有效地學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法。板書設(shè)計(jì)1.加法計(jì)算：

（1）相同數(shù)位對(duì)齊

（2）從個(gè)位開始加

（3）相加結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)位

（4）不連續(xù)進(jìn)位，下一位加1

2.減法計(jì)算：

（1）相同數(shù)位對(duì)齊

（2）從個(gè)位開始減

（3）差小于0，則向前借位

（4）不連續(xù)借位，下一位減1

3.三位數(shù)加減法例題：

（1）352+