創(chuàng)作活動手型畫-幼兒園大班美術(shù)教案

創(chuàng)作活動手型畫-幼兒園大班美術(shù)教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：幼兒園大班美術(shù)——創(chuàng)作活動手型畫

2.教學(xué)年級和班級：幼兒園大班

3.授課時間：2022年5月10日，上午9:00-10:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)意表達：培養(yǎng)幼兒運用手型進行創(chuàng)意繪畫的能力，鼓勵他們發(fā)揮想象，用自己的手型創(chuàng)作出獨一無二的畫作。

2.審美鑒賞：引導(dǎo)幼兒欣賞手型畫作品，培養(yǎng)他們對手工藝作品的審美鑒賞能力，提高對美的感知和評價能力。

3.手工技巧：學(xué)習使用不同材料和工具進行手型畫創(chuàng)作，掌握基本的手工技巧，提高動手能力和動手創(chuàng)作能力。

4.團隊合作：在創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒相互合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。

5.文化傳承：通過學(xué)習手型畫，了解我國傳統(tǒng)手工藝文化，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：幼兒在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習了基本的繪畫技巧，如使用畫筆、顏料等工具進行繪畫。他們對手工藝活動有一定的了解，并能夠運用簡單的材料進行創(chuàng)作。此外，幼兒對手型有一定的認知，能夠識別和描述不同手型的特點。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：幼兒對繪畫和手工藝活動普遍感興趣，他們喜歡通過動手操作來表達自己的想法和感受。在學(xué)習能力方面，幼兒具備一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠進行簡單的創(chuàng)意表達。在學(xué)習風格上，幼兒喜歡直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過觀察、實踐和互動來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進行手型畫創(chuàng)作時，幼兒可能遇到手型變化和繪畫技巧的困難，他們可能不知道如何將手型轉(zhuǎn)化為有趣的畫面。此外，幼兒在創(chuàng)作過程中可能面臨創(chuàng)意表達的挑戰(zhàn)，難以將內(nèi)心的想法和感受通過手型畫表達出來。此外，合作創(chuàng)作過程中可能存在溝通不暢、合作不協(xié)調(diào)的問題。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《幼兒園大班美術(shù)》教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的指導(dǎo)進行學(xué)習和創(chuàng)作。

2.輔助材料：

-準備一系列的手型圖片，包括不同顏色和形狀的手型，以供學(xué)生在創(chuàng)作時參考。

-準備一些簡單的繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、蠟筆等，確保每位學(xué)生都有足夠的繪畫材料。

-準備一些可供學(xué)生自由探索和創(chuàng)作的材料，如紙張、彩紙、貼紙、剪刀等，以鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

3.實驗器材：

-準備一些顏料盤、水杯、畫筆等繪畫工具，供學(xué)生在創(chuàng)作過程中使用。

-如果需要，準備一些簡單的繪畫材料，如水彩、油畫棒等，以供學(xué)生進行實驗和創(chuàng)作。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合創(chuàng)作和繪畫的環(huán)境?？梢栽O(shè)置一些繪畫區(qū)域，每個區(qū)域配備足夠的繪畫材料和創(chuàng)作空間。

-布置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，鼓勵他們展示自己的創(chuàng)作成果。

-如果需要，可以設(shè)置一些小組討論區(qū)，供學(xué)生進行合作和交流。

5.其他資源：

-準備一些與手型畫相關(guān)的視頻或教學(xué)演示，以供學(xué)生在課堂上觀看和學(xué)習。

-準備一些與手型畫相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生進行閱讀和擴展學(xué)習。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對手型畫的興趣，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。

過程：

開場提問：“你們知道手型畫是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些手型畫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手型畫的魅力或特點。

簡短介紹手型畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.手型畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解手型畫的基本概念、創(chuàng)作方法和技巧。

過程：

講解手型畫的定義，包括其主要創(chuàng)作元素或步驟。

詳細介紹手型畫的創(chuàng)作方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.手型畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解手型畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的手型畫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解手型畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用手型畫進行創(chuàng)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與手型畫相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的創(chuàng)作方法、技巧以及可能的創(chuàng)新點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對手型畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的創(chuàng)作方法、技巧及創(chuàng)新點。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)手型畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括手型畫的基本概念、創(chuàng)作方法和案例分析等。

強調(diào)手型畫在美術(shù)創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用手型畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一幅手型畫作品，以鞏固學(xué)習效果。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-手型畫作品集：提供一系列國內(nèi)外知名手型畫作品，包括古代和現(xiàn)代的作品，以供學(xué)生欣賞和分析。

-手型畫創(chuàng)作技巧視頻教程：收錄一些專業(yè)藝術(shù)家和教師的手型畫創(chuàng)作技巧視頻教程，供學(xué)生參考和學(xué)習。

-手型畫藝術(shù)展覽信息：提供一些手型畫藝術(shù)展覽的信息，鼓勵學(xué)生參觀和欣賞。

-手型畫創(chuàng)作素材庫：提供各種手型畫創(chuàng)作的素材，如顏料、畫紙、畫筆等，供學(xué)生自由探索和創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家嘗試手型畫創(chuàng)作，可以邀請家長參與，增加家庭互動性。

-組織手型畫創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，增加競爭性和趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生對手型畫作品進行批判性思考，從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價和分析。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的手型畫創(chuàng)作風格和技巧，如寫實、抽象、卡通等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手型畫在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用，如廣告設(shè)計、包裝設(shè)計等。

-鼓勵學(xué)生進行手型畫創(chuàng)作的研究，深入了解手型畫的起源、發(fā)展和流派。

-組織學(xué)生參觀手型畫藝術(shù)家的工作室或藝術(shù)館，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和理念。

-鼓勵學(xué)生參與手型畫創(chuàng)作相關(guān)的社區(qū)活動或志愿者工作，拓寬視野和鍛煉能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考手型畫創(chuàng)作與環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等社會問題的關(guān)聯(lián)，提出自己的觀點和解決方案。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生選擇一個手型，運用本節(jié)課學(xué)習的手型畫創(chuàng)作方法，創(chuàng)作一幅手型畫作品。

-要求學(xué)生在作品中體現(xiàn)出手型的變化和創(chuàng)意，可以使用不同的顏色、材料和工具。

-學(xué)生需要在作業(yè)中附上創(chuàng)作思路和過程的描述，以便教師了解學(xué)生的創(chuàng)作想法和步驟。

-作業(yè)截止時間為下一節(jié)課的前一天，以確保學(xué)生有足夠的時間進行創(chuàng)作和準備。

2.作業(yè)反饋：

-教師需要在下一節(jié)課上及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋。

-在批改作業(yè)時，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路、手型變化、色彩運用、構(gòu)圖等方面。

-對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)該指出存在的問題并給出改進建議，以幫助學(xué)生提高創(chuàng)作能力。

-教師可以鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮個性化和創(chuàng)新性，同時也要指導(dǎo)學(xué)生注意手型畫的技巧和細節(jié)。

-在反饋時，教師應(yīng)該注重鼓勵和激勵學(xué)生，提高他們的自信心和積極性。

-教師可以選取一些優(yōu)秀的作品進行展示和表揚，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習動力和創(chuàng)造力。

3.作業(yè)改進與指導(dǎo)：

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，教師可以針對性地給出改進建議和指導(dǎo)。

-教師可以提供一些參考資料或示例，幫助學(xué)生進一步學(xué)習和探索手型畫創(chuàng)作的方法和技巧。

-教師可以鼓勵學(xué)生進行多次嘗試和修改，以達到更好的創(chuàng)作效果。

-教師可以組織一些小組討論或工作坊，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習，共同提高手型畫創(chuàng)作的能力。

4.作業(yè)評價與總結(jié)：

-在作業(yè)評價中，教師應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的創(chuàng)作思路、技巧、表現(xiàn)力等多個方面。

-教師可以采用等級評價或評語評價的方式，對學(xué)生的作業(yè)進行評價和總結(jié)。

-在評價時，教師應(yīng)該注重學(xué)生的進步和努力，而不僅僅是對作品的最終效果進行評價。

-教師可以鼓勵學(xué)生進行自我評價和反思，幫助他們更好地認識自己的創(chuàng)作優(yōu)點和不足，提高自我改進的能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.手型畫的定義與特點

-本文重點：手型畫的定義、特點

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)意表達、審美鑒賞、手工技巧

-板書設(shè)計：手型畫的定義與特點，創(chuàng)意表達、審美鑒賞、手工技巧

2.手型畫的基本創(chuàng)作方法

-本文重點：手型畫的基本創(chuàng)作方法

-關(guān)鍵句：如何將手型轉(zhuǎn)化為有趣的畫面

-板書設(shè)計：手型畫的基本創(chuàng)作方法，如何將手型轉(zhuǎn)化為有趣的畫面

3.手型畫在實際生活中的應(yīng)用

-本文重點：手型畫在實際生活中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、藝術(shù)展覽

-板書設(shè)計：手型畫在實際生活中的應(yīng)用，廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、藝術(shù)展覽

4.手型畫的創(chuàng)作技巧與實踐

-本文重點：手型畫的創(chuàng)作技巧與實踐

-關(guān)鍵句：如何運用不同的顏色、材料和工具進行創(chuàng)作

-板書設(shè)計：手型畫的創(chuàng)作技巧與實踐，如何運用不同的顏色、材料和工具進行創(chuàng)作

5.手型畫創(chuàng)作的評價與反思

-本文重點：手型畫創(chuàng)作的評價與反思

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力

-板書設(shè)計：手型畫創(chuàng)作的評價與反思，創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我教授了幼兒園大班的學(xué)生關(guān)于手型畫的創(chuàng)作。通過引導(dǎo)學(xué)生們觀察手型，發(fā)揮想象力，用不同材料和工具創(chuàng)作出有趣的作品，學(xué)生們展現(xiàn)出了很高的興趣和創(chuàng)造力。在課堂上，我注重了學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們自由表達和創(chuàng)作，同時也強調(diào)了手型畫的基本技巧和方法。

在教學(xué)過程中，我感到學(xué)生們對手型畫的創(chuàng)作有著濃厚的興趣，他們積極參與討論，提出自己的想法和問題。我也觀察到學(xué)生們在創(chuàng)作過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出許多有趣和獨特的手型畫作品。這讓我感到很欣慰，也證明了本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一些學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對手型畫的技巧和方