Unit7Whatsthehighestmountainintheworld基礎(chǔ)知識梳理教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit7What’sthehighestmountainintheworld基礎(chǔ)知識梳理教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7What’sthehighestmountainintheworld基礎(chǔ)知識梳理教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworld?

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"mountain","highest","What'sthehighestmountainintheworld?"等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于世界最高山的知識，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同國家的文化和地理特點(diǎn)，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同山峰的高度和特點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“mountain”,“highest”,“What'sthehighestmountainintheworld?”等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型是“What'sthehighestmountainintheworld?”和其對應(yīng)的回答。教師需要通過實(shí)例和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握這個句型。

（3）語法：本節(jié)課涉及的語法是現(xiàn)在進(jìn)行時。教師需要講解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，并通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作。

（4）文化知識：本節(jié)課介紹了世界上最高的山——珠穆朗瑪峰。教師需要講解珠穆朗瑪峰的地理位置、高度和攀登歷史等文化知識，幫助學(xué)生了解和尊重不同的文化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯難度不大，但部分學(xué)生可能對“mountain”,“highest”等詞匯的用法不夠熟練。教師可以通過舉例和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的句型難度較高，學(xué)生需要學(xué)會用英語詢問和描述世界上最高的山。教師可以通過分組練習(xí)、角色扮演等方式讓學(xué)生充分練習(xí)這個句型。

（3）語法：現(xiàn)在進(jìn)行時是本節(jié)課的語法重點(diǎn)，但對學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。教師需要通過生動的語言和實(shí)際例句講解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，并通過練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。

（4）文化知識：本節(jié)課介紹了珠穆朗瑪峰的文化背景，學(xué)生需要了解這座山的地理位置、高度和攀登歷史等。教師可以通過圖片、視頻等資料幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些文化知識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在課堂的開始，教師可以通過講授的方式，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯、句型、語法和文化知識。

(2)互動式教學(xué)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。

(3)任務(wù)型教學(xué)：教師可以設(shè)計一些實(shí)際任務(wù)，如角色扮演、小組調(diào)查等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

(1)詞匯游戲：教師可以設(shè)計一個詞匯游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的詞匯。

(2)角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型。

(3)小組討論：教師可以提出一些問題，讓學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

(4)案例研究：教師可以給學(xué)生提供一些有關(guān)珠穆朗瑪峰的案例，讓學(xué)生進(jìn)行案例分析，提高學(xué)生的分析和批判性思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師可以使用PPT，通過圖文并茂的方式，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)視頻：教師可以播放有關(guān)珠穆朗瑪峰的短視頻，讓學(xué)生通過直觀的視覺感受，了解這座山的美麗和神秘。

(3)在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線翻譯工具，進(jìn)行詞匯的翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit7"What'sthehighestmountainintheworld?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界上最高的山是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于珠穆朗瑪峰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這座山的美麗和神秘。

簡短介紹珠穆朗瑪峰的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解珠穆朗瑪峰的基本概念、組成部分和攀登歷史。

過程：

講解珠穆朗瑪峰的定義，包括其地理位置和海拔高度。

詳細(xì)介紹珠穆朗瑪峰的攀登歷史，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解攀登珠穆朗瑪峰的挑戰(zhàn)和成就。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解珠穆朗瑪峰的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的珠穆朗瑪峰攀登案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這座山的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與攀登珠穆朗瑪峰相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對攀登珠穆朗瑪峰的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)攀登珠穆朗瑪峰的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括珠穆朗瑪峰的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)攀登珠穆朗瑪峰在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于攀登珠穆朗瑪峰的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.珠穆朗瑪峰相關(guān)知識拓展

-珠穆朗瑪峰的地理位置：位于中尼邊境，是中國和尼泊爾的共同驕傲。

-珠穆朗瑪峰的攀登歷史：自1921年英國探險隊(duì)首次嘗試攀登以來，已有眾多登山家嘗試并成功登頂。

-珠穆朗瑪峰的環(huán)保問題：隨著登山活動的增加，珠穆朗瑪峰面臨著垃圾處理和生態(tài)保護(hù)的挑戰(zhàn)。

2.探索世界其他高峰

-探索世界其他著名高峰，如K2、Everest、Kangchenjunga等，了解它們的地理位置、攀登歷史和特點(diǎn)。

-研究不同高峰的攀登技術(shù)和裝備要求，了解攀登高峰的難度和挑戰(zhàn)。

3.深入了解攀登珠穆朗瑪峰的準(zhǔn)備工作和挑戰(zhàn)

-研究攀登珠穆朗瑪峰的準(zhǔn)備過程，包括體能訓(xùn)練、裝備準(zhǔn)備、食物供給等。

-探討攀登珠穆朗瑪峰面臨的天氣、地形、高原反應(yīng)等自然挑戰(zhàn)。

4.珠穆朗瑪峰的文化意義

-了解珠穆朗瑪峰在尼泊爾和中國文化中的地位和意義，探索它在當(dāng)?shù)匚幕械南笳饕饬x。

-研究不同文化對于高峰的認(rèn)知和表達(dá)方式，比較和contrast不同文化對于高峰的描繪和理解。

5.探索高峰探險與環(huán)保的平衡

-研究如何在高峰探險活動中實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)，如垃圾回收、減少碳排放等。

-探討高峰探險對于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響，了解如何在保護(hù)環(huán)境的前提下，合理利用資源和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片、參加講座等方式，進(jìn)一步拓展對珠穆朗瑪峰和高峰探險的認(rèn)識。同時，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，開展實(shí)地考察或調(diào)研，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高綜合運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit7"What'sthehighestmountainintheworld?"，主要了解了珠穆朗瑪峰的基本概念、組成部分、攀登歷史和文化意義。通過案例分析和小組討論，我們深入探討了攀登珠穆朗瑪峰的挑戰(zhàn)和準(zhǔn)備工作，以及高峰探險與環(huán)保的平衡?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

1.珠穆朗瑪峰的基本概念：珠穆朗瑪峰位于中尼邊境，海拔高度為8,848米，是世界上最高的山峰。

2.攀登珠穆朗瑪峰的挑戰(zhàn)：攀登珠穆朗瑪峰面臨著天氣、地形、高原反應(yīng)等自然挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，攀登者需要進(jìn)行體能訓(xùn)練、準(zhǔn)備合適的裝備，并了解高峰探險的安全知識。

3.高峰探險與環(huán)保的平衡：在高峰探險活動中，我們需要注重環(huán)境保護(hù)，減少垃圾排放和碳排放。同時，高峰探險對于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展有著重要的影響，我們應(yīng)在保護(hù)環(huán)境的前提下，合理利用資源和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

當(dāng)堂檢測：

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

1.選擇題：

a.世界上最高的山峰是_______。

b.珠穆朗瑪峰位于_______。

c.攀登珠穆朗瑪峰面臨的自然挑戰(zhàn)包括_______。

2.簡答題：

a.請簡述珠穆朗瑪峰的基本概念和重要性。

b.請描述攀登珠穆朗瑪峰的準(zhǔn)備工作。

c.請談?wù)勀銓Ω叻逄诫U與環(huán)保的平衡的看法。

3.案例分析題：

a.請分析一個攀登珠穆朗瑪峰的案例，包括其背景、特點(diǎn)和意義。

b.請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，以實(shí)現(xiàn)高峰探險與環(huán)保的平衡。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我試圖通過導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評、課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)Unit7"What'sthehighestmountainintheworld?"的相關(guān)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了珠穆朗瑪峰的基本概念、攀登歷史和文化意義，還了解了高峰探險與環(huán)保的平衡。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意到了以下幾個方面：

首先，學(xué)生的積極參與是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠積極思考、主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。這有助于提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

其次，案例分析是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)。通過分析具體的攀登珠穆朗瑪峰的案例，學(xué)生能夠更