Unit 3 Celebrations Writing Workshop - Reading Club 2 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3CelebrationsWritingWorkshop—ReadingClub2教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)的Unit3CelebrationsWritingWorkshop—ReadingClub2部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于節(jié)日慶典的閱讀材料，通過(guò)閱讀不同的文化慶典活動(dòng)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)不同文化差異的理解和尊重。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于圣誕節(jié)的起源和慶祝活動(dòng)的文章。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，識(shí)別和分析文章中的主要信息和細(xì)節(jié)。

2.文化差異討論：學(xué)生將討論文章中提到的圣誕節(jié)和其他節(jié)日的異同，引導(dǎo)他們思考不同文化的慶典方式和習(xí)俗，并能夠表達(dá)和比較這些差異。

3.閱讀技巧練習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用預(yù)測(cè)和推斷技巧來(lái)更好地理解閱讀材料。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的閱讀理解能力，并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.寫(xiě)作練習(xí)：基于閱讀材料的內(nèi)容，學(xué)生將進(jìn)行一項(xiàng)寫(xiě)作練習(xí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生能夠展示他們對(duì)閱讀材料的理解和吸收，并提高自己的寫(xiě)作表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論關(guān)于節(jié)日慶典的文章，學(xué)生將提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。他們能夠更好地理解和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化的慶典方式和習(xí)俗，學(xué)生將增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同的文化差異。他們將能夠比較和分析不同節(jié)日的起源和慶祝活動(dòng)，培養(yǎng)自己的跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀技巧練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的分析、推理和創(chuàng)新能力。他們將學(xué)會(huì)如何使用預(yù)測(cè)和推斷技巧來(lái)理解閱讀材料，并通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，并通過(guò)與他人合作和討論，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)閱讀理解技巧，包括如何尋找主旨大意、理解主要信息和細(xì)節(jié)。他們還應(yīng)該具備一定的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些基本的節(jié)日慶典有一定的了解，如圣誕節(jié)、春節(jié)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)文化差異和節(jié)日慶典可能比較感興趣，尤其是那些具有特殊意義的節(jié)日。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上各有差異，有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的閱讀理解能力，有的學(xué)生在寫(xiě)作方面表現(xiàn)較好。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的困難，需要通過(guò)上下文推測(cè)和分析其含義。在文化差異討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些他們不太了解的節(jié)日感到困惑，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和同學(xué)的交流來(lái)理解和接受。在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)面臨如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等挑戰(zhàn)，需要教師的指導(dǎo)和反饋來(lái)提高他們的寫(xiě)作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如閱讀理解、文化差異討論、寫(xiě)作練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

1.2情境教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。

1.3互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的傳遞和思想的碰撞，提高課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)、教育APP等軟件，輔助教學(xué)任務(wù)的完成，提高教學(xué)效率。

2.3實(shí)物教具：使用與節(jié)日慶典相關(guān)的實(shí)物教具，如圣誕樹(shù)、禮物等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.4小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論、分享和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.5評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、學(xué)生互評(píng)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

2.6課外拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參加與節(jié)日慶典相關(guān)的課外活動(dòng)，如圣誕晚會(huì)、春節(jié)廟會(huì)等，提高他們的實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)。

2.7輔導(dǎo)與答疑：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和答疑，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解節(jié)日慶典的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)節(jié)日慶典內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確節(jié)日慶典教學(xué)目標(biāo)和節(jié)日慶典重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保節(jié)日慶典教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日慶典的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入節(jié)日慶典學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日慶典內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為節(jié)日慶典新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解節(jié)日慶典知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出節(jié)日慶典重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日慶典問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決節(jié)日慶典問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與節(jié)日慶典內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合節(jié)日慶典，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)節(jié)日慶典的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日慶典內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日慶典內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞節(jié)日慶典的起源、慶?；顒?dòng)和文化意義展開(kāi)。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.節(jié)日慶典的起源：學(xué)生需要了解不同節(jié)日的起源背景，例如圣誕節(jié)的起源與基督教的傳播有關(guān)，春節(jié)的起源與農(nóng)歷新年有關(guān)等。

2.節(jié)日慶典的慶祝活動(dòng)：學(xué)生需要了解不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，例如圣誕節(jié)的裝飾、交換禮物、圣誕餐等，春節(jié)的放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等。

3.節(jié)日慶典的文化意義：學(xué)生需要了解不同節(jié)日的文化意義和背后的文化價(jià)值觀，例如圣誕節(jié)的家庭團(tuán)聚和愛(ài)人之間的關(guān)愛(ài)，春節(jié)的家庭團(tuán)聚和祈福等。

4.節(jié)日慶典的多樣性：學(xué)生需要了解世界各地的節(jié)日慶典差異，例如西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)等，東方的春節(jié)、中秋節(jié)等。

5.節(jié)日慶典的社會(huì)影響：學(xué)生需要了解節(jié)日慶典對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化交流的影響，例如節(jié)日慶典對(duì)商業(yè)活動(dòng)的促進(jìn)作用，節(jié)日慶典對(duì)文化傳承和交流的作用。

6.節(jié)日慶典的個(gè)人意義：學(xué)生需要了解節(jié)日慶典對(duì)個(gè)人生活的意義，例如節(jié)日慶典的慶祝活動(dòng)對(duì)個(gè)人情感的表達(dá)和釋放，節(jié)日慶典對(duì)個(gè)人記憶和身份的塑造等。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的Unit3CelebrationsWritingWorkshop—ReadingClub2的課堂上，我嘗試采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。

在學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生提前了解節(jié)日慶典的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于節(jié)日慶典的文化意義和慶?；顒?dòng)方式并不了解，這使得他們?cè)谛抡n呈現(xiàn)環(huán)節(jié)難以跟上教學(xué)節(jié)奏。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了節(jié)日慶典的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日慶典問(wèn)題展開(kāi)討論。然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于節(jié)日慶典的知識(shí)點(diǎn)掌握并不扎實(shí)，部分學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與節(jié)日慶典內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系。然而，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并沒(méi)有形成完整的知識(shí)體系。

1.在學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，增加對(duì)節(jié)日慶典的文化背景和歷史起源的介紹，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日慶典的意義。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法，幫助學(xué)生加深對(duì)節(jié)日慶典知識(shí)點(diǎn)的記憶。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤訂正的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

4.在拓展延伸環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的興趣和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過(guò)總結(jié)回顧，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，并鼓勵(lì)他們分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)糾正并引導(dǎo)他們思考，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并給予他們?cè)俅位卮鸬臋C(jī)會(huì)。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度和小組合作情況等。對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，及時(shí)提醒并引導(dǎo)他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.課堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前，設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們找到問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)的建議。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)節(jié)日慶典知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)完成不理想的學(xué)生，給予批評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們找到問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)的建議。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)中的不足之處，給予批評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們找到問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)的建議。

3.及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不理想的學(xué)生，給予批評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們找到問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)的建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①節(jié)日慶典的起源：介紹不同節(jié)日的起源背景，例如圣誕節(jié)的起源與基督教的傳播有關(guān)，春節(jié)的起源與農(nóng)歷新年有關(guān)等。

②節(jié)日慶典的慶?；顒?dòng)：介紹不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，例如圣誕節(jié)的裝飾、交換禮物、圣誕餐等，春節(jié)的放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯