2024-2025學(xué)年中職生珍惜友情消除校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生珍惜友情消除校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學(xué)年中職生德育教材《人際溝通與交往》中的一章節(jié)“珍惜友情，消除校園欺凌”。該章節(jié)旨在幫助學(xué)生理解友情的重要性，認(rèn)識校園欺凌的嚴(yán)重性，學(xué)會如何珍惜友情并消除校園欺凌行為。內(nèi)容涵蓋了友情的重要性、校園欺凌的類型與影響、如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌等方面。通過對本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的人際溝通能力，建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，減少校園欺凌現(xiàn)象，營造和諧的校園氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生的人際溝通與交往能力，提高其團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)其同理心和尊重他人的態(tài)度，以及提升其自我控制和解決問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生理解和珍惜友情，認(rèn)識校園欺凌的嚴(yán)重性，學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，從而幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，營造一個友善、和諧的校園環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的溝通技巧，對人際關(guān)系有一定的理解。同時，他們也了解到了一些關(guān)于校園欺凌的知識，但可能對具體的預(yù)防和應(yīng)對方法還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對實際應(yīng)用和實踐操作較為感興趣，因此，教學(xué)中應(yīng)注重實踐性和實用性。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師的引導(dǎo)和激勵。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好于通過討論、小組合作等互動方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解友情的重要性方面，學(xué)生可能會遇到難以界定和處理人際關(guān)系的困難。在消除校園欺凌方面，他們可能對如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌感到困惑，不知如何下手。此外，部分學(xué)生可能因為性格原因，更容易成為校園欺凌的受害者或施害者，需要特別關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)情境模擬法：通過設(shè)定具體的校園情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)會與人溝通、處理人際關(guān)系，以及預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

(2)案例分析法：通過分析典型的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的類型、影響及應(yīng)對策略，提高他們的人際交往能力。

(3)小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對友情的重要性、如何珍惜友情以及如何消除校園欺凌等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示友情的重要性和校園欺凌的實際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

(2)教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如進(jìn)行人際關(guān)系測驗、校園欺凌知識問答等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和積極性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解國內(nèi)外在珍惜友情、消除校園欺凌方面的最新動態(tài)和研究成果，拓寬他們的視野。

(4)實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參加校園欺凌預(yù)防活動、志愿服務(wù)等實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

(5)反饋與評價：通過問卷調(diào)查、小組反饋、個人總結(jié)等方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《珍惜友情，消除校園欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何珍惜友情和消除校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友情的基本概念。友情是人與人之間建立的一種親密的關(guān)系，它能給我們帶來情感的支持和陪伴。友情在人際溝通中起著重要的作用，它有助于我們更好地理解和接納他人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了友情在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，當(dāng)我們遇到困難時，朋友會給予我們幫助和鼓勵，讓我們感受到溫暖和力量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何珍惜友情和消除校園欺凌這兩個重點。對于如何珍惜友情，我會通過舉例和講述來幫助大家理解。對于消除校園欺凌這個難點，我會介紹一些具體的預(yù)防和應(yīng)對方法，如如何辨別欺凌行為、如何勇敢地站出來維護(hù)自己和他人的權(quán)益等。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與珍惜友情和消除校園欺凌相關(guān)的實際問題。例如，討論如何處理同學(xué)間的沖突、如何支持和幫助受到欺凌的同學(xué)等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演實驗。這個實驗將模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生們親身參與，感受欺凌者和受害者的心情和處境。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。通過分享和交流，學(xué)生們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中珍惜友情和消除校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為是什么原因?qū)е滦@欺凌的發(fā)生？如何才能預(yù)防和減少欺凌行為？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友情的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何珍惜友情和消除校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.友情的重要性：理解友情在人際交往中的作用，認(rèn)識擁有真誠友情的價值和意義。

2.校園欺凌的類型與影響：了解校園欺凌的常見類型，分析校園欺凌對受害者、施害者以及整個學(xué)校氛圍的影響。

3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，包括辨別欺凌行為、保護(hù)自己和他人的權(quán)益、尋求幫助等。

4.珍惜友情的行動：掌握一些行動上的方法，如主動與他人交流、傾聽他人需求、關(guān)心他人困難等，以表達(dá)我們對友情的珍惜。

5.消除校園欺凌的策略：學(xué)習(xí)一些消除校園欺凌的策略，包括如何改善學(xué)校氛圍、如何進(jìn)行有效教育引導(dǎo)等。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我有了許多思考。我看到了學(xué)生們對友情的珍視，對校園欺凌的厭惡，也看到了他們在學(xué)習(xí)和實踐過程中的成長。

課堂上，當(dāng)我問學(xué)生們是否遇到過校園欺凌的情況時，我看到一些學(xué)生低頭沉默，很明顯，他們曾經(jīng)或者正在經(jīng)歷著欺凌。這時，我意識到，我們的教育不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。

在講解友情的重要性時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對友情的理解并不深刻。他們知道友情很重要，但具體的重要性體現(xiàn)在哪里，他們并不清楚。因此，我通過舉例和講述，讓學(xué)生們更直觀地感受到友情的溫暖和力量。

在討論如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對欺凌行為的識別和應(yīng)對能力較弱。因此，我在課堂上重點強(qiáng)調(diào)了如何辨別欺凌行為、如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益、如何尋求幫助等。我希望學(xué)生們能夠?qū)W會這些方法，提高自己的自我保護(hù)能力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和進(jìn)行角色扮演實驗。我發(fā)現(xiàn)他們在討論和實踐中能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，也能更好地體會到友情和欺凌的本質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①友情的重要性：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解友情在人際交往中的作用，以及擁有真誠友情的價值和意義。通過講解和舉例，讓學(xué)生深刻體會到友情對個人成長和心理健康的重要性。

②校園欺凌的類型與影響：讓學(xué)生了解校園欺凌的常見類型，以及校園欺凌對受害者、施害者以及整個學(xué)校氛圍的影響。通過分析具體案例，讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識到校園欺凌的嚴(yán)重性。

③預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：教會學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，包括辨別欺凌行為、保護(hù)自己和他人的權(quán)益、尋求幫助等。通過互動討論和實踐操作，提高學(xué)生應(yīng)對校園欺凌的能力和意識。

④珍惜友情的行動：引導(dǎo)學(xué)生