2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第1單元 20以內(nèi)的退位減法 2十幾減8、7教案 蘇教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1單元20以內(nèi)的退位減法2十幾減8、7教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：20以內(nèi)的退位減法：2十幾減8、7

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

特級(jí)老師課程設(shè)計(jì)：

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)退位減法的基本運(yùn)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的興趣和信心。

【教學(xué)方法】

1.情境導(dǎo)入法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.操作探究法：讓學(xué)生在操作中探究退位減法的運(yùn)算方法。

3.游戲互動(dòng)法：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.知識(shí)回顧（5分鐘）

通過(guò)提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的20以內(nèi)加減法運(yùn)算。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

利用生活情境（如購(gòu)物找零），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)退位減法。

3.知識(shí)講解（10分鐘）

詳細(xì)講解2十幾減8、7的運(yùn)算方法，強(qiáng)調(diào)退位的概念和操作。

4.操作探究（10分鐘）

讓學(xué)生分組操作，探究退位減法的運(yùn)算規(guī)律，并進(jìn)行匯報(bào)。

5.例題講解（5分鐘）

通過(guò)講解典型例題，鞏固學(xué)生對(duì)退位減法的理解和運(yùn)用。

6.鞏固練習(xí)（5分鐘）

設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

7.數(shù)學(xué)游戲（5分鐘）

設(shè)計(jì)與退位減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)算速度。

8.總結(jié)反饋（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固退位減法的運(yùn)算方法。

2.結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用退位減法解決問題。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過(guò)20以內(nèi)退位減法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的敏感性和邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。其次，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如購(gòu)物找零等生活場(chǎng)景，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。再次，通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的溝通能力。最后，通過(guò)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲和鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解退位減法的概念：重點(diǎn)講解20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算規(guī)則，使學(xué)生掌握退位的概念及操作方法。

舉例：以23減8為例，強(qiáng)調(diào)從個(gè)位開始減，個(gè)位不夠減時(shí)向十位借位，即從20中借1個(gè)十，變成13個(gè)一，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算。

（2）掌握2十幾減8、7的計(jì)算方法：讓學(xué)生熟練掌握2十幾減8、7的運(yùn)算步驟，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

舉例：如27減8，先將27中的7變成17，再進(jìn)行減法運(yùn)算，得到答案19。

（3）運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，如購(gòu)物找零等場(chǎng)景。

舉例：購(gòu)買一件9元的商品，給出20元，應(yīng)找回多少零錢？

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）退位操作的掌握：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解退位的概念和操作是難點(diǎn)。

解決方法：通過(guò)實(shí)物演示、教具操作等方式，讓學(xué)生直觀地感受退位的過(guò)程，加深理解。

（2）借位后的計(jì)算：在借位后，部分學(xué)生容易混淆個(gè)位和十位上的數(shù)字，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

解決方法：設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生多加練習(xí)，熟悉退位減法的運(yùn)算步驟。

（3）解決實(shí)際問題時(shí)，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，往往難以將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。

解決方法：引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出數(shù)量關(guān)系，將問題抽象成數(shù)學(xué)表達(dá)式，并進(jìn)行求解。

舉例：購(gòu)買一件9元的商品，給出20元，可以表示為20-9=11，即找回11元。

（4）進(jìn)位與退位的區(qū)分：在學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，學(xué)生容易將進(jìn)位與退位混淆。

解決方法：對(duì)比進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生明確兩者的區(qū)別。教學(xué)資源1.硬件資源

-退位減法教具

-數(shù)學(xué)游戲卡片

-黑板

-電子白板

2.軟件資源

-課本教材

-退位減法練習(xí)冊(cè)

-課堂教學(xué)PPT

-退位減法動(dòng)畫演示

3.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

4.信息化資源

-電子教案

-數(shù)字化教學(xué)資源（含教學(xué)視頻、音頻、圖片等）

-互動(dòng)式教學(xué)軟件

5.教學(xué)手段

-情境導(dǎo)入

-小組合作

-互動(dòng)提問

-實(shí)物操作

-例題講解

-數(shù)學(xué)游戲

-練習(xí)鞏固

-反饋評(píng)價(jià)

-信息化教學(xué)工具（如電子白板、教學(xué)軟件等）輔助教學(xué)

教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括退位減法的基本概念和預(yù)習(xí)習(xí)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞20以內(nèi)退位減法的課題，設(shè)計(jì)問題如“什么是退位？退位減法是怎么進(jìn)行的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求閱讀資料，了解退位減法的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，嘗試用自己的話解釋退位減法的原理。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用電子資料和在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸退位減法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)購(gòu)物找零的情境故事，引出20以內(nèi)退位減法的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解2十幾減8、7的運(yùn)算步驟，強(qiáng)調(diào)退位操作。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作游戲，如“退位減法接力賽”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算方法。

-解答疑問：在學(xué)生操作過(guò)程中，解答出現(xiàn)的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考退位減法的運(yùn)算規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與游戲，體驗(yàn)退位減法的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解退位減法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲和小組合作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)退位減法知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握運(yùn)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置退位減法的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與退位減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書或視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固退位減法的運(yùn)算技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的退位減法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了20以內(nèi)退位減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，特別是2十幾減8、7的計(jì)算方法。

-能夠獨(dú)立完成退位減法的計(jì)算題目，正確率明顯提高。

-學(xué)會(huì)了將退位減法應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題，如購(gòu)物找零等。

-通過(guò)小組合作和數(shù)學(xué)游戲，提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)退位減法的理解更加深入。

-學(xué)會(huì)了使用教具和學(xué)具進(jìn)行實(shí)際操作，將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算具象化，增強(qiáng)了理解。

-通過(guò)解答疑問和課堂討論，學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力得到提升。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，對(duì)退位減法的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

-在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和生活化，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了互相尊重和幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)氛圍和集體榮譽(yù)感。

具體表現(xiàn)在以下方面：

-知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用退位減法進(jìn)行計(jì)算，對(duì)于2十幾減8、7的運(yùn)算步驟能夠脫口而出，不再感到困惑。

-技能提升方面：在數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生能夠迅速完成計(jì)算，準(zhǔn)確率大幅提高，顯示出他們?cè)谕宋粶p法方面的技能有了明顯提升。

-問題解決方面：學(xué)生在遇到實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用退位減法知識(shí)，如計(jì)算購(gòu)物找零等，顯示出他們將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。

-思維發(fā)展方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在邏輯思維和數(shù)學(xué)推理方面有了顯著進(jìn)步，能夠通過(guò)自主思考和合作探究解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

-情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情高漲，對(duì)退位減法的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，課堂參與度提高，學(xué)習(xí)氛圍更加活躍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中對(duì)退位減法的理解深度，以及他們?cè)谛〗M合作中的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算規(guī)則和方法的掌握程度，特別是2十幾減8、7的計(jì)算。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估他們對(duì)退位減法的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。典型例題講解例題1：計(jì)算17減8等于多少。

解答：從個(gè)位開始減，7減8不夠減，需要從十位借1，得到10減1等于9，所以17減8等于9。

例題2：計(jì)算25減7等于多少。

解答：從個(gè)位開始減，5減7不夠減，需要從十位借1，得到15減1等于14，所以25減7等于14。

例題3：計(jì)算36減8等于多少。

解答：從個(gè)位開始減，6減8不夠減，需要從十位借1，得到26減1等于25，所以36減8等于25。

例題4：計(jì)算45減9等于多少。

解答：從個(gè)位開始減，5減9不夠減，需要從十位借1，得到35減1等于34，所以45減9等于34。

例題5：計(jì)算56減8等于多少。

解答：從個(gè)位開始減，6減8不夠減，需要從十位借1，得到46減1等于45，所以56減8等于45。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將退位減法與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，如通過(guò)購(gòu)物找零的情境導(dǎo)入，讓學(xué)生更直觀地理解退位減法的應(yīng)用。這種情境教學(xué)法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和探究退位減法的運(yùn)算規(guī)則。這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

存在主要問題：

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)退位減法的理解還不夠深入，尤其是在借位操作上容易混淆。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有提供足夠的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

2.另外，課堂活動(dòng)的組織上存在一些問題，如小組討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分小組未能充分展示他們的討論成果。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)退位減法理解不夠深入的問題，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，特別是針對(duì)借位操作的難點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

2.對(duì)于課堂活動(dòng)組織上的問