Lesson1-Lesson72 語法總結（教學設計）-2023-2024學年新概念英語第一冊

Lesson1-Lesson72語法總結（教學設計）-2023-2024學年新概念英語第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標題：“Lesson1-Lesson72語法總結（教學設計）-2023-2024學年新概念英語第一冊”

本課程設計針對的是2023-2024學年新概念英語第一冊的Lesson1-Lesson72。這部分內容主要是對英語基礎語法知識的總結，包括動詞時態(tài)、名詞、形容詞、副詞等詞性的用法，以及簡單句、復合句的構成。

課程設計將遵循由淺入深、循序漸進的原則，首先通過回顧每課的重點單詞和短語，幫助學生鞏固記憶。然后，通過分析每課的語法點，使學生對英語語法有一個全面而系統(tǒng)的認識。接著，通過大量的練習，讓學生在實際運用中掌握這些語法知識。最后，通過總結和復習，使學生能夠自如地運用所學知識進行口語表達和寫作。

整個課程設計將緊密結合課本內容，符合教學實際，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，使他們在學習過程中能夠充分理解和掌握英語語法知識。核心素養(yǎng)目標本課程設計的的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過本課程的學習，學生將能夠熟練運用英語進行有效的溝通和交流，提高他們的語言能力。同時，通過分析語法點和進行練習，學生將培養(yǎng)出良好的思維品質，能夠獨立思考和解決問題。此外，學生還將學會如何有效地學習和運用英語語法知識，提高他們的學習能力?？傊?，本課程設計的目標是幫助學生全面發(fā)展英語核心素養(yǎng)，為他們的英語學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法本課程的重點是英語語法的各個知識點，包括動詞時態(tài)、名詞、形容詞、副詞等詞性的用法，以及簡單句、復合句的構成。難點主要在于學生對語法知識的深入理解和實際運用。

為了解決這些重點難點，我們將采用以下方法：首先，通過詳細的講解和舉例，讓學生對每個語法點有清晰的理解。其次，通過大量的練習和口語練習，讓學生在實際運用中掌握這些語法知識。此外，我們還將運用多媒體教學手段，如視頻、音頻等，以提高學生的學習興趣和參與度。

對于學生的學習困難，我們將采取以下突破策略：一是進行分組討論和合作學習，讓學生在互動中解決問題；二是提供個性化的輔導和指導，幫助學生克服學習難題；三是鼓勵學生主動提問和思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新概念英語第一冊的教材，以便于跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。例如，可以通過視頻展示不同時態(tài)的場景，讓學生更直觀地理解動詞時態(tài)的用法。

3.實驗器材：本課程主要涉及語法知識的學習，不需要實驗器材。如果課堂上有實驗環(huán)節(jié)，將提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境。在教室中設置分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作學習。同時，布置實驗操作臺，以便于進行實驗教學。此外，還應確保教室內的音響設備、投影儀等多媒體設備正常運行，以支持多媒體教學資源的展示和使用。

5.網絡資源：提前準備好可能需要的網絡資源，如在線詞典、教育平臺等，以便在教學中隨時調用。同時，確保學生能夠正常使用網絡資源，為他們的學習提供便捷的條件。

6.教學工具：準備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學工具，以便在教學中進行板書和講解。同時，準備電子白板等現(xiàn)代教學工具，以展示多媒體資源和教學內容，提高教學效果。

7.教學課件：制作精美的教學課件，將教學內容、實例、練習等整合在一起，以直觀、生動的方式展示給學生，提高他們的學習興趣和參與度。

8.作業(yè)素材：準備與課堂教學內容相關的作業(yè)素材，以便在課后布置作業(yè)，鞏固學生的學習成果。同時，根據(jù)學生的學習情況，適時調整作業(yè)難度，以滿足不同學生的學習需求。

9.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如測試卷、口頭提問等。這些工具應能夠全面、客觀地評價學生在課堂上的學習情況，以便及時調整教學策略。

10.教學反饋：準備反饋學生學習情況的渠道，如課后問答、學習小組反饋等。通過這些渠道，了解學生在課堂上的學習情況，為下一步教學提供參考。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的語法知識點，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習語法知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和語法重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習語法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入語法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語法內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的語法學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的語法知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞語法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對語法知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決語法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與語法知識相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合語法知識，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習語法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的語法內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的語法內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）語法知識手冊：提供一本與新概念英語第一冊語法知識相關的手冊，幫助學生系統(tǒng)地學習和復習語法點。

（2）在線語法練習平臺：推薦一個在線語法練習平臺，讓學生在課后自主進行語法練習，鞏固所學知識。

（3）英語語法電影：推薦幾部英語電影，讓學生在觀看電影的同時，注意電影中的語法表達，提高語法的實際運用能力。

（4）英語語法歌曲：推薦幾首英語歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，學習和掌握語法知識。

（5）英語語法游戲：推薦一些英語語法游戲，讓學生在游戲中輕松學習語法，提高學習興趣。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課后時間，選擇拓展資源中的一個或多個進行學習，加深對語法知識的理解和運用。

（2）鼓勵學生參加英語角或英語演講比賽等活動，將所學語法知識運用到實際交流中，提高口語表達能力。

（3）建議學生閱讀英語文章或書籍，注意分析其中的語法結構，提高閱讀理解能力。

（4）引導學生關注英語語法在實際生活中的應用，例如觀看英語新聞、觀看英語影視劇等，提高英語實際運用能力。

（5）鼓勵學生進行英語寫作，將自己的所思所想用英語表達出來，鞏固語法知識，提高寫作能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出語法重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應條理分明，邏輯清晰，使學生能夠一目了然地理解語法知識的結構和關系。

3.簡潔明了：板書設計應準確精煉，避免冗長的文字，用簡潔的詞語和符號概括語法知識點。

4.突出重點：板書設計應強調語法知識的重要性和關鍵點，使學生能夠迅速抓住重點。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過顏色、字體、圖形等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

6.啟發(fā)性：板書設計應啟發(fā)學生思考，通過提問、提示等方式，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)語法知識。

7.互動性：板書設計應鼓勵學生參與，通過填寫、修改等方式，讓學生親身體驗和理解語法知識。

例如，本節(jié)課的板書設計可以是：

動詞時態(tài)：

-現(xiàn)在時（舉例）

-過去時（舉例）

-將來時（舉例）

名詞：

-單數(shù)名詞（舉例）

-復數(shù)名詞（舉例）

-不可數(shù)名詞（舉例）

形容詞：

-比較級（舉例）

-最高級（舉例）

-同級比較（舉例）課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.簡要回顧本節(jié)課學習的語法知識點，強調重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.提醒學生在課后及時復習鞏固，做好筆記。

4.鼓勵學生在學習過程中主動提問，積極參與課堂討論。

5.引導學生關注語法知識在實際生活中的應用，提高英語實際運用能力。

當堂檢測：

1.選擇題：測試學生對語法知識點的理解和掌握情況。

2.填空題：檢查學生對語法知識的運用能力，如動詞時態(tài)、名詞、形容詞等。

3.改錯題：引導學生發(fā)現(xiàn)并糾正句子中的語法錯誤，提高語法運用能力。

4.翻譯題：讓學生將句子從英語翻譯成中文，檢查語法知識的實際運用能力。

5.寫作題：讓學生根據(jù)給定的題目，運用所學語法知識進行寫作，提高寫作能力。

八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.簡要回顧本節(jié)課學習的語法知識點，強調重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.提醒學生在課后及時復習鞏固，做好筆記。

4.鼓勵學生在學習過程中主動提問，積極參與課堂討論。

5.引導學生關注語法知識在實際生活中的應用，提高英語實際運用能力。

當堂檢測：

1.選擇題：測試學生對語法知識點的理解和掌握情況。

2.填空題：檢查學生對語法知識的運用能力，如動詞時態(tài)、名詞、形容詞等。

3.改錯題：引導學生發(fā)現(xiàn)并糾正句子中的語法錯誤，提高語法運用能力。

4.翻譯題：讓學生將句子從英語翻譯成中文，檢查語法知識的實際運用能力。

5.寫作題：讓學生根據(jù)給定的題目，運用所學語法知識進行寫作，提高寫作能力。

八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.簡要回顧本節(jié)課學習的語法知識點，強調重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.提醒學生在課后及時復習鞏固，做好筆記。

4.鼓勵學生在學習過程中主動提問，積極參與課堂討論。

5.引導學生關注語法知識在實際生活中的應用，提高英語實際運用能力。

當堂檢測：

1.選擇題：測試學生對語法知識點的理解和掌握情況。

2.填空題：檢查學生對語法知識的運用能力，如動詞時態(tài)、名詞、形容詞等。

3.改錯題：引導學生發(fā)現(xiàn)并糾正句子中的語法錯誤，提高語法運用能力。

4.翻譯題：讓學生將句子從英語翻譯成中文，檢查語法知識的實際運用能力。

5.寫作題：讓學生根據(jù)給定的題目，運用所學語法知識進行寫作，提高寫作能力。

八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.簡要回顧本節(jié)課學習的語法知識點，強調重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.提醒學生在課后及時復習鞏固，做好筆記。

4.鼓勵學生在學習過程中主動提問，積極參與課堂討論。

5.引導學生關注語法知識在實際生活中的應用，提高英語實際運用能力。

當堂檢測：

1.選擇題：測試學生對語法知識點的理解和掌握情況。

2.填空題：檢查學生對語法知識的運用能力，如動詞時態(tài)、名詞、形容詞等。

3.改錯題：引導學生發(fā)現(xiàn)并糾正句子中的語法錯誤，提高語法運用能力。

4.翻譯題：讓學生將句子從英語翻譯成中文，檢查語法知識的實際運用能力。

5.寫作題：讓學生根據(jù)給定的題目，運用所學語法知識進行寫作，提高寫作能力。

八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.簡要回顧本節(jié)課學習的語法知識點，強調重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.提醒學