人音五上第4課 外婆的澎湖灣 教學設計

人音五上第4課外婆的澎湖灣教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：音樂課程

2.教學年級和班級：五年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容

1.課程目標：通過學習歌曲《外婆的澎湖灣》，讓學生了解和感受我國澎湖灣地區(qū)的音樂文化，提高學生的音樂鑒賞能力和歌唱技巧。

2.教學重點：學會歌曲《外婆的澎湖灣》，掌握基本的音樂節(jié)奏和唱腔。

3.教學難點：歌曲中的高音部分和節(jié)奏變化。

三、教學過程

1.導入：教師播放《外婆的澎湖灣》歌曲，讓學生初步感受歌曲的美感，引發(fā)學生的學習興趣。

2.新歌教學：教師帶領學生學習歌曲《外婆的澎湖灣》，講解歌曲的背景、歌詞含義和音樂節(jié)奏，讓學生跟唱。

3.分組練習：學生分組，進行歌曲的高音部分和節(jié)奏變化的練習，教師巡回指導。

4.課堂展示：每組學生進行課堂展示，演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，其他學生和教師進行評價。

5.總結與作業(yè)：教師對本節(jié)課的內容進行總結，布置作業(yè)：回家后練習歌曲《外婆的澎湖灣》，準備下一節(jié)課的課堂展示。

四、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度和表現(xiàn)。

2.課堂展示：評價學生在課堂展示中的歌唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生回家練習的情況，鞏固所學知識。

五、教學資源

1.教材：《人音五上第4課外婆的澎湖灣》

2.音響設備：播放歌曲和教學使用

3.教學道具：澎湖灣地區(qū)的圖片、文字資料等二、核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：通過學習歌曲《外婆的澎湖灣》，讓學生感受和理解歌曲中的音樂美，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過分組練習和課堂展示，提高學生的歌唱技巧和音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生自信、協(xié)作的音樂表現(xiàn)素養(yǎng)。

3.文化理解：了解澎湖灣地區(qū)的音樂文化，培養(yǎng)學生對我國民族音樂的熱愛和尊重，提高學生的文化理解素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法1.重點：學會歌曲《外婆的澎湖灣》，掌握基本的音樂節(jié)奏和唱腔。

解決辦法：通過多次示范、分組練習和個別指導，讓學生充分熟悉歌曲旋律，逐步提高歌唱技巧。

2.難點：歌曲中的高音部分和節(jié)奏變化。

解決辦法：引導學生正確運用呼吸技巧，加強高音部分的練習；通過分解節(jié)奏，讓學生逐步掌握節(jié)奏變化，提高音樂表現(xiàn)力。四、教學方法與策略1.采用“情境教學法”，以澎湖灣的自然風光和民俗文化為背景，引導學生感受歌曲的內涵，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用“分組合作學習法”，將學生分為若干小組，進行歌曲演唱、節(jié)奏練習等合作活動，提高學生的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

3.采用“任務驅動法”，設置課堂展示任務，引導學生主動參與、積極練習，提升學生的歌唱技巧和舞臺表現(xiàn)力。

4.運用“多媒體教學法”，播放相關視頻資料，讓學生更直觀地了解澎湖灣的風土人情，增強學生的文化體驗。

5.采用“個別輔導法”，針對學生在歌曲演唱中的困難和問題，進行有針對性的指導，幫助學生克服學習障礙。

6.運用“反思教學法”，在課堂展示后，引導學生進行自我評價和反思，總結經(jīng)驗教訓，提高學生的自我認知和調整能力。

7.利用“網(wǎng)絡教學資源”，引導學生在線欣賞澎湖灣地區(qū)的音樂作品，拓寬學生的音樂視野，豐富學生的音樂知識。

教學活動設計：

1.情境導入：教師播放澎湖灣風光視頻，引導學生感受澎湖灣的美麗，引出本節(jié)課的歌曲《外婆的澎湖灣》。

2.新歌教學：教師講解歌曲的背景、歌詞含義和音樂節(jié)奏，引導學生跟唱歌曲。

3.分組練習：學生分組，進行歌曲演唱、節(jié)奏練習等合作活動，教師巡回指導。

4.課堂展示：每組學生進行課堂展示，演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，其他學生和教師進行評價。

5.總結與作業(yè)：教師對本節(jié)課的內容進行總結，布置作業(yè)：回家后練習歌曲《外婆的澎湖灣》，準備下一節(jié)課的課堂展示。

教學媒體和資源使用：

1.視頻資料：播放澎湖灣風光視頻，引導學生感受澎湖灣的美麗。

2.PPT課件：展示歌曲《外婆的澎湖灣》的歌詞、音樂節(jié)奏等，輔助教學。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生在線欣賞澎湖灣地區(qū)的音樂作品，拓寬學生的音樂視野。

4.音響設備：播放歌曲和教學使用。

5.教學道具：澎湖灣地區(qū)的圖片、文字資料等，用于輔助教學。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《外婆的澎湖灣》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歌曲的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入歌曲學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歌曲內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新歌學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解歌曲《外婆的澎湖灣》的背景、歌詞含義和音樂節(jié)奏，結合實例幫助學生理解。

突出歌曲的重點，強調節(jié)奏變化等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲的節(jié)奏和唱腔展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗歌曲的應用，提高實踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結束后，對歌曲知識點進行梳理和總結。

強調歌曲的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《外婆的澎湖灣》相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合歌曲內容，引導學生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的歌曲內容，強調歌曲的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的歌曲內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《中國沿海民間音樂鑒賞》：《外婆的澎湖灣》所屬的沿海民間音樂流派，該書詳細介紹了沿海民間音樂的歷史、特點及代表性作品。

-《臺灣音樂史》：介紹臺灣音樂的發(fā)展歷程，其中包含了澎湖灣地區(qū)音樂文化的介紹。

-《民族音樂教程》：深入解析民族音樂的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，有助于學生更深層次理解《外婆的澎湖灣》。

2.課后探究：

-讓學生收集其他地區(qū)的民間音樂作品，與《外婆的澎湖灣》進行比較，分析各自的特點和魅力。

-研究《外婆的澎湖灣》的歌詞創(chuàng)作背景，了解歌曲背后的故事，提升學生對音樂文化的理解。

-鼓勵學生嘗試用其他樂器演奏《外婆的澎湖灣》，如鋼琴、吉他等，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力。

-組織學生參觀音樂博物館或音樂會，讓學生親身體驗音樂的魅力，拓寬視野。

3.延伸活動：

-舉辦校園音樂比賽，讓學生展示自己的歌唱才華，提高學生的舞臺表現(xiàn)力。

-邀請當?shù)匾魳芳一蚋枋謥硇＿M行音樂會或講座，分享他們的音樂經(jīng)歷和創(chuàng)作心得。

-組織學生參加社區(qū)音樂活動，如合唱團、樂隊等，讓學生在實踐中提升音樂技能。

4.音樂軟件應用：

-推薦學生使用音樂制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學生自己創(chuàng)作音樂作品。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，如音樂教學視頻、在線音樂課程等，進行自主學習。七、教學反思與改進2.在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生缺乏自信，不敢在同學面前展示自己的歌唱能力。這可能是因為我在課堂上的鼓勵和肯定不夠，導致學生對自己的能力產(chǎn)生懷疑。

3.在課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歌曲《外婆的澎湖灣》的練習不夠認真，這可能是因為我在作業(yè)布置時的要求不夠明確，導致學生對作業(yè)的重視程度不夠。

改進措施：

1.在歌曲教學環(huán)節(jié)，我會更加注重對歌曲節(jié)奏的講解和示范，通過分解節(jié)奏，讓學生逐步掌握節(jié)奏變化，提高音樂表現(xiàn)力。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，我會更加關注學生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和肯定，提高學生的自信心。

3.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會明確作業(yè)的要求和重要性，讓學生意識到作業(yè)對學習的幫助，提高學生的學習積極性。

未來計劃：

1.定期組織學生進行課堂展示，鼓勵學生積極參與，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

2.加強對學生的個別輔導，針對學生在歌曲演唱中的困難和問題，進行有針對性的指導，幫助學生克服學習障礙。

3.利用網(wǎng)絡教學資源，為學生提供更多的學習機會，拓寬學生的音樂視野。八、板書設計①《外婆的澎湖灣》是一首描寫澎湖灣美麗風光和溫馨情感的歌曲。

②歌詞中描述了澎湖灣的自然美景和作者對家鄉(xiāng)的懷念之情。

③歌曲通過對澎湖灣的描繪，傳達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往。

2.歌曲的節(jié)奏和唱腔

①《外婆的澎湖灣》的節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，易于演唱。

②歌曲中的節(jié)奏變化和唱腔特點，需要學生在練習中注意掌握。

③通過分組練習和課堂展示，讓學生在實踐中提升歌唱技巧。

3.歌曲的演唱技巧和舞臺表現(xiàn)力

①歌曲的演唱需要注意呼吸控制和音準把握，以展現(xiàn)歌曲的美感。

②在演唱過程中，要注重情感的表達，讓歌聲更具感染力。

③通過課堂展示和個別輔導，提升學生的舞臺表現(xiàn)力。

八、板書設計

1.歌曲《外婆的澎湖灣》背景和歌詞含義

-自然美景

-懷念家鄉(xiāng)

-熱愛生活

2.歌曲節(jié)奏和唱腔

-明快旋律

-節(jié)奏變化

-唱腔特點

3.演唱技巧和舞臺表現(xiàn)力

-呼吸控制

-音準把握

-情感表達作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成歌曲《外婆的澎湖灣》的演唱練習，要求學生按照正確的節(jié)奏和唱腔進行練習，注意音準和情感表達。

2.收集其他地區(qū)的民間音樂作品，與《外婆的澎湖灣》進行比較，分析各自的特點和魅力，并撰寫心得體會。

3.嘗試用其他樂器演奏《外婆的澎湖灣》，如鋼琴、吉他等，錄制演奏視頻，分享自己的創(chuàng)作過程和心得。

4.分析歌曲《外婆的澎湖灣》的歌詞創(chuàng)作背景，了解歌曲背后的故事，并撰寫一篇關于歌曲創(chuàng)作背景的短文。

作業(yè)反饋：

1.對學生的演