職業(yè)技術(shù)學(xué)?！禤HOTOSHOP》課程標準

《PHOTOSHOP》課程標準課程名稱：《PHOTOSHOP》適用專業(yè)：建筑裝飾技術(shù)專業(yè)、房地產(chǎn)專業(yè)、美術(shù)設(shè)計專業(yè)1、前言1.1課程標準本課程是圖文信息處理專業(yè)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握使用Photosop這個圖像處理軟件來進行圖像處理，再將圖形輸出，制做成品。Photosop軟件功能強大，廣泛應(yīng)用于印刷、圖形編輯、各類設(shè)計行業(yè)等領(lǐng)域。利用Photosop可以對圖像進行各種平面處理，繪制復(fù)雜的圖形形象、給黑白圖像上色、進行圖像格式和顏色模式的轉(zhuǎn)換等。本課程培養(yǎng)學(xué)生對圖像的處理技術(shù)和成品制作技術(shù)，也為以后從事專業(yè)的技術(shù)崗位奠定基礎(chǔ)。1.2設(shè)計思路（1）課程設(shè)計的理念本課程是圖文信息處理專業(yè)的專業(yè)課程。隨著印前技術(shù)的發(fā)展，圖像處理技術(shù)在印前領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣，圖像處理技術(shù)也是圖文信息處理專業(yè)的學(xué)生必須掌握的一門技術(shù)，因此圖文信息處理專業(yè)設(shè)置這門課。（2）課程設(shè)計的思路課程內(nèi)容的編排和組織是以企業(yè)需求、學(xué)生的認知規(guī)律、多年的教學(xué)積累為依據(jù)確定的。立足于實際能力培養(yǎng)，對課程內(nèi)容的選擇標準做了根本性改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。經(jīng)過印前企業(yè)行業(yè)專家深入、細致、系統(tǒng)的分析，本課程最終確定了以下六個學(xué)習(xí)項目：界面的認知與色彩模式、圖層的應(yīng)用、通道的使用、路徑的運用、圖像文件的存儲、圖像后期的處理。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進行，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。項目設(shè)計以工作任務(wù)為線索來進行。教學(xué)過程中，采取理實一體教學(xué)，給學(xué)生提供豐富的實踐機會。本課程建議課時為102學(xué)時。2、課程教育目標通過任務(wù)引領(lǐng)型的項目活動，使學(xué)生能了解圖像處理軟件的操作界面，會使用各種圖像處理工具，能制作出符合要求的各種圖像處理效果。養(yǎng)成誠實、守信、吃苦耐勞的品德，養(yǎng)成善于動腦，勤于思考，及時發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有善于和客戶溝通和與企業(yè)工作人員共事的團隊意識，能進行良好的團隊合作，養(yǎng)成愛護設(shè)備和檢測儀器的良好習(xí)慣，養(yǎng)成操作安全的意識。2.1知識目標（1）了解編輯圖像的各種方法（2）了解Photoshop的工作界面和基本操作（3）了解圖像處理基礎(chǔ)知識（4）了解繪制圖形與路徑的方法（5）了解通道的概念與使用技巧（6）了解各種濾鏡并掌握部分常用的濾鏡（7）了解動作的應(yīng)用2.2技能目標（1）熟練掌握繪制和編輯選區(qū)的方法（2）掌握調(diào)整圖像色彩和色調(diào)的方法（3）掌握圖層的應(yīng)用方法和操作技巧（4）掌握文字的應(yīng)用（5）掌握繪制和修飾圖像的方法和技巧（6）掌握綜合應(yīng)用制作精彩實例2.3素質(zhì)目標（1）養(yǎng)成誠實、守信、吃苦耐勞的品德；（2）養(yǎng)成善于動腦，勤于思考，及時發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）養(yǎng)成課后“六不走”的工作習(xí)慣；（4）具有善于和客戶溝通和企業(yè)工作人員共事的團隊意識，能進行良好的團隊合作；（5）養(yǎng)成愛護設(shè)備和檢測儀器的良好習(xí)慣。3、課程內(nèi)容和要求序號工作任務(wù)知識內(nèi)容及要求技能內(nèi)容及要求學(xué)時1初識Photoshop軟件1、了解Photoshop的系統(tǒng)要求2、了解調(diào)整圖像和畫布尺寸的方法3、了解圖層的含義和基本操作，并掌握恢復(fù)操作的多種方法1、掌握菜單欄、工具箱、屬性欄、狀態(tài)欄和控制面板等工作界面的操作方法；2、掌握新建、打開、保存和關(guān)閉文件的方法；3、掌握圖像的各種顯示效果，及標尺、參考線和網(wǎng)格線等輔助工具的設(shè)置方法；22圖像處理基礎(chǔ)知識1、了解像素的基本概念及圖像的兩種類型：矢量圖與位圖；2、了解分辨率的概念及幾種常用的分辨率；3、了解圖像的色彩模式，并掌握幾種常用的色彩模式；1、了解將RGB顏色轉(zhuǎn)化為CMYK顏色的最佳時機；2、了解圖像文件的格式，并掌握常用格式的應(yīng)用范圍。43繪制和編輯選區(qū)熟練掌握繪制選區(qū)的多種工具：選框工具組（包括矩形選框工具、橢圓選框工具、單行選框工具、單列選框工具）和套索工具組（包括套索工具、多邊形套索工具、磁性套索工具）、魔棒工具熟練掌握選區(qū)的移動、調(diào)整和羽化等各項操作。64繪制和修飾圖像1、熟練掌握繪圖工具的使用：包括畫筆工具和橡皮擦工具；2、熟練掌握分各種修圖工具的使用：包括仿制圖章工具、圖案圖章工具、修復(fù)畫筆工具、修補工具、顏色替換工具、模糊工具、銳化工具、涂抹工具、減淡工具、加深工具、海綿工具；掌握使用漸變工具、油漆桶工具及填充和描邊命令。125編輯圖像了解附注工具和語音批注工具的使用方法，并掌握標尺工具與抓手工具的使用1、熟練掌握圖像移動、復(fù)制和刪除的方法；2、了解圖像裁切與畫布變換的方法和技巧。126調(diào)整圖像的色彩和色調(diào)了解調(diào)整圖像的色彩和色調(diào)命令所在的菜單掌握調(diào)整子菜單中各項命令的使用方法、技巧及適用范圍127圖層的應(yīng)用1、了解圖層的多種混合模式；2、熟練掌握圖層特殊效果的應(yīng)用；3、掌握圖層顯示、選擇、鏈接和排列的方法，以及合并圖層、新建圖層組、建立剪切蒙版的方法和技巧；1、掌握建立和使用圖層蒙版的方法和技巧；2、了解新建填充或調(diào)整圖層的方法，并掌握應(yīng)用和保存圖層樣式的方法。128文字的使用1、熟練掌握4種文字工具：包括橫排文字工具、直排文字工具、橫排文字蒙版工具和直排文字蒙版工具；2、創(chuàng)建點文字與段落文字，并了解點文字與段落文字的區(qū)別；1、掌握轉(zhuǎn)換文字圖層的各種方法；2、熟練掌握并區(qū)別文字變形及沿路徑排列文字的方法；3、掌握字符和段落控制面板的設(shè)置方法和應(yīng)用技巧。129圖形與路徑1、了解路徑的含義，并熟練掌握鋼筆工具、自由鋼筆工具、添加錨點工具、刪除錨點工具、轉(zhuǎn)換點工具的應(yīng)用，及路徑選擇工具與直接選擇工具的使用方法；2、了解路徑控制面板，掌握新建、復(fù)制、刪除、重命名、轉(zhuǎn)換和填充路徑的方法；熟練掌握繪制路徑的工具：包括矩形工具、圓角矩形工具、橢圓工具、多邊形工具、直線工具、自定形狀工具。610通道的應(yīng)用1、了解通道的含義及通道控制面板的基本操作；2、了解通道的運算，及圖像命令和計算命令的使用方法。掌握創(chuàng)建、復(fù)制、刪除、合并與分離通道的操作方法；1211濾鏡的應(yīng)用1、了解PhotoshopCS中濾鏡菜單的組成，及濾鏡與圖像色彩模式的關(guān)系；2、了解常用濾鏡的使用方法及生成效果掌握使用濾鏡的一些技巧：包括重復(fù)使用濾鏡、對通道使用濾鏡、對圖像局部使用濾鏡以及濾鏡效果的調(diào)整等。6機動6總課時1024、實施建議4.1教材編寫（1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向課程的設(shè)計思想。（2）教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。理實一體教學(xué)并運用所學(xué)知識進行評價，引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應(yīng)用。（3）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對軟件操作和圖形圖像設(shè)計的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學(xué)。（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料及時地納入教材，使教材更貼近專業(yè)的發(fā)展和實際的需要。（5）教材中活動設(shè)計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。4.2教學(xué)建議（1）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機。（2）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場教學(xué)，應(yīng)選用實際工作項目為載體，在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生分組討論、訓(xùn)練互動，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過程中，進行圖形輸出的實訓(xùn)，不斷修正各個環(huán)節(jié)的操作技術(shù)。（3）在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情景，同時應(yīng)加大實踐實操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓(xùn)練，在實踐實操過程中，使學(xué)生掌握圖形圖像處理的輸出、耗材的實用和設(shè)備的使用與維護，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（4）在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新材料發(fā)展趨勢，貼近企業(yè)、貼近生產(chǎn)。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。（5）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。建議使用教材：《PHOTOSHOP基礎(chǔ)教程》清華大學(xué)出版社（高校教材）作者：雷波4.3教學(xué)評價改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價、過程性評價與目標評價相結(jié)合、項目評價、理論與實踐一體化評價模式。關(guān)注評價的多元性，將課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、項目考核、技能目標考核作為平時成績，占總成績的70%；將理論考試和實際操作作為期末成績，占總成績的30%(實際操作考試占70%。應(yīng)注意學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。4.4課程資源的開發(fā)和利用（1）注重實訓(xùn)指導(dǎo)書和實訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。（2）注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，如多媒體教室的應(yīng)用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的理解和掌握。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。（3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠程教學(xué)平臺，擴大課