人教九年級語文上冊第二單元 寫作《觀點要明確》教學(xué)課件

觀點要明確作文指導(dǎo)課■語言運用明確議論文和觀點的概念，學(xué)會分辨觀點和事實，知道文章觀點的特點。（重點）■思維能力能夠圍繞自己的觀點，列出提綱，條理清晰地進(jìn)行論證。（難點）■審美鑒賞通過范文欣賞、分析和寫作訓(xùn)練，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美和運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。新課導(dǎo)入（一）有人說，“開卷有益”，我覺得很有道理，讀書能增長我們的見識，陶冶我們的情操。但不良書籍則會毒害我們青少年的身心，所以我認(rèn)為開卷有益也無益。這樣的觀點明確嗎?解題：觀點要明確觀點：對事物的立場、看法和出發(fā)點，即贊成什么,反對什么。清晰明白而確定不移，即贊成什么,反對什么,鮮明清晰。新課導(dǎo)入（二）請同學(xué)們介紹一下班級情況或說說你對班級的看法。示例：1:我們班在教學(xué)樓的三樓。2:我喜歡班級的學(xué)習(xí)氛圍。3:我們班的班長很有才華。追問：剛剛大家說的這些句子，哪些是事實，哪些是觀點?新課導(dǎo)入（三）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《最苦與最樂》《應(yīng)有格物致知精神》《敬業(yè)與樂業(yè)》等多篇議論文，那么什么是議論文？議論文要觀點明確，那么什么是觀點呢？下面我們一起學(xué)習(xí)《觀點要明確》的寫作課。新課導(dǎo)入（四）議論文常識回顧概念以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實、講道理，直接表達(dá)自己的觀點的文章。三要素論點作者的主張或觀點（需要證明什么）論據(jù)用來證明論點的材料（用什么證明）論證運用論據(jù)證明論點的過程和方法（怎樣證明）論證方法舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等結(jié)構(gòu)提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）語言特點①準(zhǔn)確嚴(yán)密；②簡潔精練明

確

概

念議論文當(dāng)我們了解生活中的某件事情、某個現(xiàn)象或某些問題時，總會形成自己的看法、主張和觀點。把這些看法、主張和觀點表達(dá)出來，并加以闡釋、說明，就是議論。寫成文章，就是議論文。觀點觀點是議論文中作者對所論述問題的見解和主張。我們談?wù)撃硞€話題、評說某種現(xiàn)象，通常用一個明確的句子，直接表明自己主張什么，反對什么，這就是觀點。明

確

概

念明

確

概

念學(xué)會辨析1.下面語句，哪些是觀點?①冰激凌的原材料之一是牛奶。②很多記憶會隨著時間流逝而模糊。③我喜歡充滿挑戰(zhàn)的生活。④我們應(yīng)永葆好奇心。⑤揚長避短更容易獲得成功。⑥寬容的利與弊。⑦如何培養(yǎng)規(guī)則意識?①②是事實，③④⑤是觀點，⑥⑦是論題。論題不是論點，對論題的看法是論點；論題可以作為議論文的標(biāo)題。明

確

概

念2.③④⑤這三個觀點中哪些可以作為議論文的“論點”?為什么?③不可以，④⑤可以。有些觀點(例如③)只是表達(dá)個人感受或好惡，無關(guān)他人利益，無須討論，

更無須推廣，因此不可以作為議論性文章的論點。觀點不明確的幾種情況1.態(tài)度不明確。以“公說公有理，婆說婆有理”的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒有鮮明的立場。2.論說范圍過寬。面面俱到，泛泛而談，缺乏針對性。3.語言不簡潔。啰里啰唆，拖泥帶水。掌

握

要點(一)觀點不明確的幾種情況(二)如何做到觀點明確首先，要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點，并用一個明確的句子將觀點表述出來。這樣的語句，可以是對實際情況的判斷，也可以是按事理做出的推斷。其次，有了明確的觀點，還要在文章中把它凸顯出來。掌

握

要點(三)觀點在文章中所處的位置1.有的文章，題目就直接表明了觀點，如《應(yīng)有格物致知精神》。2.有的文章，則在開篇處亮明觀點，緊接著進(jìn)行闡釋、論證，如《敬業(yè)與樂業(yè)》。3.有的是在結(jié)尾處總結(jié)觀點，如《論教養(yǎng)》。在文章的什么地方提出觀點，要視具體情況而定，沒有一成不變的法則。掌

握

要點學(xué)以致用1.下面的幾段文字分別表明了怎樣的觀點？你能看出來嗎？文段一：假期補課在一些地方已經(jīng)成了一種常態(tài)，那么,到底應(yīng)不應(yīng)該假期補課呢?我覺得可以從不同角度去分析。從國家教育部門的安排來看，假期是為了讓學(xué)生和老師得到充分的休息，勞逸結(jié)合才能更好地學(xué)習(xí)和工作。假期補課實際上是學(xué)生和老師在疲勞狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作，效率應(yīng)該是極為低下的，并且影響了老師和學(xué)生的身體健康。從學(xué)生的前途來考慮，個別家長對于放假的孩子管理不善，再加上個別孩子自控能力較弱，可能會導(dǎo)致孩子太過于貪玩，從而影響了學(xué)業(yè)，進(jìn)而影響孩子的前途。所以，節(jié)假日補課到底好不好，真是不好說。觀點不夠明確，模棱兩可下面的幾段文字分別表明了怎樣的觀點？你能看出來嗎？文段二：誠信是個人立身之本，民族存亡之根。一個不講誠信的人是社會的危險品，將會遭到眾人的唾棄，而一個不講誠信的民族，將無法在國際上立足。因此，我們應(yīng)當(dāng)身體力行，從我做起，從點滴做起，把“誠”寫在臉上，把“信”裝在心里。這樣才能在不久的將來擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任，才能讓我們的祖國更加繁榮昌盛。觀點鮮明：誠信是個人立身之本，民族存亡之根。學(xué)以致用下面的幾段文字分別表明了怎樣的觀點？你能看出來嗎？文段三：我們在學(xué)校要做一個好學(xué)生，在家里要做一個好孩子，在社會上要做一個好公民。在學(xué)校做一個好學(xué)生才能學(xué)習(xí)好，成為國家棟梁；在家里做一個好孩子，才不會惹父母生氣，體現(xiàn)孝道；在社會上做一個好公民，才能被大家認(rèn)可和接受。論說范圍過寬，面面俱到，缺乏針對性學(xué)以致用請按照提示，用一個態(tài)度明確的判斷句，把你的觀點表述出來。……是…………應(yīng)當(dāng)…………必須…………能夠…………將會……誠實是做人的基本品格青少年愛玩電子游戲是()

人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。人在困難面前必須()

臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。勇敢面對困難，將會()

學(xué)以致用2.下面列舉了一些表達(dá)觀點的常用句式，請你根據(jù)提示，將相應(yīng)的語句補充完整。(1)……是……誠實是做人的基本品格。青少年愛玩電子游戲是

需要引導(dǎo)的

。

(2)……要/應(yīng)當(dāng)/必須……人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。人在困難面前必須

迎難而上、無所畏懼

。

(3)……能夠/將會……臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。勇敢面對困難，將會走向成功之路/增強個人能力。學(xué)以致用3.閱讀下面的材料，判斷提煉的觀點是否正確。寓言：小馬要過河，先問牛大伯，是否可以蹚過去。牛大伯說水很淺，能蹚過。小馬正準(zhǔn)備過河，松鼠告訴它，水很深，不能過，昨天還淹死了它的一個同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬順利地過了河，水不深也不淺。第一組：沒有個人主見

我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢?第二組：真知也許從實踐出第三組：在困難面前不要屈服善于聽取他人意見第四組：要學(xué)會觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動性學(xué)以致用第一組：沒有個人主見

我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢?觀點是對于事物的立場、態(tài)度或看法?？隙ㄊ裁?反對什么,必須明確。簡單的敘述，沒有明確傾向的評價，通常不能構(gòu)成觀點。第二組：真知也許從實踐出論點必須鮮明，不能模棱兩可。第三組：在困難面前不要屈服善于聽取他人意見論點是從材料中提煉出來的，必須符合故事的內(nèi)容，必須緊扣材料。第四組：要學(xué)會觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動性。論點的表述必須簡明扼要，語言精練。建議觀點可為：

思考問題的角度不同，寫出的觀點也不同。學(xué)以致用寫作實踐一、好奇，指的是對未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……好奇，會促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語句，從表達(dá)觀點是否清楚的角度進(jìn)行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點，列出你的作文提綱?！蚝闷妫前l(fā)現(xiàn)真理的第一步?！蚝闷?，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中?！蚝闷?，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異需要辨別。◎好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也有可能使人在探究過程中因太執(zhí)著而迷失自我。寫作指導(dǎo)：可以按照議論文“提出問題——分析問題——解決問題”的論證結(jié)構(gòu)列提綱。尤其在“分析問題”中要有自己充分的論據(jù)，可以列舉實例(名人關(guān)于好奇的例子)，可以由這些實例引發(fā)論說，也可以引用名言警句，由此引發(fā)自己的論說。注意材料之間的邏輯關(guān)系。最后解決問題時可以重申觀點，也可以是觀點的引申、升華等。提綱示例寫作例文好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。

有了好奇，才能進(jìn)步。猿人們對火充滿了好奇，于是他們先是千方百計地保留火種，后來又探索到了鉆木取火的方法。從此，猿人們不但不怕晚上野獸來襲，而且他們因為吃熟食而邁出了進(jìn)化過程中的一大步。

有了好奇，才有發(fā)現(xiàn)。牛頓對“為什么蘋果會從高高的樹上落在地上”這個問題產(chǎn)生了不可抑制的好奇。在好奇的促使下，牛頓一次又一次地研究，最后發(fā)現(xiàn)了舉世聞名的萬有引力定律。

有了好奇，才會有發(fā)明。人們好奇為什么鳥兒能在藍(lán)天自由地飛翔，于是發(fā)明了飛機；人們好奇還有沒有比馬車跑得更快的交通工具，于是發(fā)明了汽車與火車；人們好奇人可不可以像魚兒一樣在大海上自由穿梭、在海底自由潛行，于是發(fā)明了潛水艇。所以，對世界保持好奇心，以好奇的目光去審視世間萬物，你將邁出發(fā)現(xiàn)真理的第一步！評價量表請參照下面的寫作評價量表，完成你的創(chuàng)作。

開篇亮出中心論點。舉猿人對火好奇的例子證明分論點一。舉牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的例子證明分論點二。舉人們發(fā)明飛機、汽車與火車、潛水艇的例子證明分論點三。結(jié)尾強調(diào)了中心論點。班級點評：寫作實踐二、青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲?大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法?自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。寫作建議：(1)深入思考，確定自己的觀點，然后用簡潔的語言明確地表達(dá)出來。(2)圍繞觀點展開論述，注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。(3)聯(lián)系自己的生活體會和當(dāng)前現(xiàn)實來談，力爭做到有理有據(jù)。

電子游戲是中學(xué)生特別熟悉的一種娛樂活動，而且多數(shù)學(xué)生深受其影響。因此，對這個題目，學(xué)生自有話說。但是，這次文體要求是寫一篇議論性文章，對于初次嘗試者來說，一定要注意以下幾點。一是觀點要鮮明?！扒嗌倌陸?yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲？”“對此，你有什么看法?”這兩個問題是思考的中心。動筆前，應(yīng)該想清楚，自己所要表達(dá)的觀點是什么，主張什么，反對什么，都要清清楚楚，不能含含糊糊，模棱兩可。而且，作為一篇文章的論點，應(yīng)當(dāng)是一個明確的表態(tài)性的判斷，初寫者可以表達(dá)成一個明確的判斷句，可以是對實際情況的判斷，也可以是按事理做出的判斷。語言要簡潔，要直截了當(dāng)。寫作指導(dǎo)：二是論證要有力。觀點已經(jīng)亮出，就要有充分的事實論據(jù)、道理論據(jù)來論證。論據(jù)要為論點而設(shè)，要能證明觀點。論據(jù)要準(zhǔn)確可靠，如是事實論據(jù)，應(yīng)確鑿無誤；如是道理論據(jù)，應(yīng)該是被實踐證明了的真理。而且，所選材料要典型，能反映出事物的本質(zhì)。整個論證過程，切忌機械地先講述材料，再得出結(jié)論。材料的講述是敘事性的，如果不跟分析說理結(jié)合起來，不僅論述無力，而且文體特征也不鮮明。除此之外，還要注意論證過程的邏輯性。三是結(jié)論要自然。無論是號召式還是總結(jié)式的結(jié)論，都要在前面論述的基礎(chǔ)上水到渠成地得出，使全文渾然一體，行文嚴(yán)密。寫作指導(dǎo)：寫作實踐二：議論性文章寫作青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲?大家認(rèn)識不一。對此,你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。觀點鮮明語言簡潔提出問題論電子游戲解決問題分析問題發(fā)出呼吁表明態(tài)度運用各種論證方法聯(lián)系生活實際電子游戲的危害寫作例文例文1：電子游戲：給予的與奪走的電子游戲在青少年中頗為流行，深受青少年歡迎。但我認(rèn)為，電子游戲弊大于利。①電子游戲的確能給我們帶來許多快樂。在那個虛擬的世界中，我們可以實現(xiàn)自己的夢想：做一名航天員，遨游一回太空；成為一個賽車手，在賽道上飛馳；當(dāng)一個天下無敵的武林高手……在那里，我們可以盡情發(fā)揮自己的“智慧”，過關(guān)斬將，除邪扶正。而且，在緊張的學(xué)習(xí)之余，玩會兒電子游戲還能夠調(diào)節(jié)我們的大腦，豐富我們的業(yè)余生活。電子游戲，確實其樂無窮。②然而③，任何事物都有兩面性，電子游戲帶來的負(fù)面影響更讓我們觸目驚心。亮點批注①開篇鮮明地表明觀點——電子游戲弊大于利。②結(jié)合生活體驗，略談玩電子游戲的“利”，避免了“否定一切”的極端傾向。③“然而”，話題一轉(zhuǎn)，過渡到議論的重點——“電子游戲的弊”。

學(xué)生長時間玩電子游戲，首先會造成視力下降。其次，還會占用寶貴的學(xué)習(xí)時間，可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，誤入歧途。某校一男生，成績一直名列前茅，曾獲得市級“優(yōu)秀學(xué)生”稱號。但自從接觸了電子游戲，他便沉迷其中，覺得讀書枯燥無味。半學(xué)期下來，成績直線下降。而因為要為游戲充值，父母給的零花錢也常常不夠用。于是他開始偷同學(xué)的錢，最后在派出所流下悔恨的淚水。這樣的現(xiàn)象難道還少嗎？這樣的案例難道不讓人痛心嗎？④更可怕的是，電子游戲一旦得不到管控，有可能會擊垮一代人，擊潰一個民族的夢想。一個沉迷于游戲的民族是沒有前途的。當(dāng)一代青少年乃至整個國家，都沉迷于吸食“精神鴉片”，將放松演繹為放縱時，其結(jié)果可能是誤工誤事，玩物喪志，也可能是普遍的思維鈍化、感官退化、實體生命虛擬化，從而造成

價值觀混亂，引發(fā)生存危機。⑤亮點批注

④舉例論證。針對學(xué)生，從兩個方面談玩電子游戲的“弊”。⑤從更深廣的角度談玩電子游戲的“弊”，分析鞭辟入里寫作實踐由此可見，電子游戲從人們身上奪走的遠(yuǎn)甚于它所能給予的。我們要做它的主人，恰當(dāng)發(fā)揮它的價值，千萬不要讓它主宰我們的人生?、蘖咙c批注

⑥點題，再次突出“電子游戲弊大于利”的中心論點，并進(jìn)一步指出應(yīng)該如何對待電子游戲?？傇u：本文的觀點十分鮮明：電子游戲弊大于利。為了論證這一觀點，作者先根據(jù)自己的生活體驗略談玩電子游戲的“利”，然后由此及彼、由近及遠(yuǎn)、由小到大地剖析了玩電子游戲的“弊”，并用具體事例等加以佐證，水到渠成地得出結(jié)論。本文觀點明確，條理清楚，論述嚴(yán)密。論電子游戲隨著時代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，當(dāng)今社會不斷涌現(xiàn)出新的事物。幾十年前，恐怕沒有幾個人知道“電子游戲”這個詞。而如今，尤其是校園里的學(xué)生，幾乎無人不知，無人不玩。對于這新興的事物，我們學(xué)生應(yīng)該怎樣看待呢？

①有很多人談?wù)撾娮佑螒蚩谌魬液?，有很多人玩電子游戲如癡如狂。我卻認(rèn)為，電子游戲弊大于利。②電子游戲的確能給我們帶來許多快樂。在那個虛擬的世界中，可以實現(xiàn)我們的幻想：做一位時代超人，遨游一回宇宙太空，當(dāng)一名天下無敵的武林高手……在那里，可以盡可能發(fā)揮我們的聰明才智，過關(guān)斬將，

除邪扶正；在那里，快樂無窮。③①開頭引出論題。文章開頭由生活中的現(xiàn)象引出本文的論題：如何看待電子游戲。

②明確觀點：采用對比手法，亮明自己的觀點。

③用簡潔的語言概括了電子游戲給“我們”帶來的快樂。例文2在緊張的學(xué)習(xí)之余，玩會兒電子游戲能夠?qū)ξ覀兊念^腦起到調(diào)節(jié)作用，豐富業(yè)余生活。然而，任何事物都有其兩面性，電子游戲帶來的負(fù)面影響卻是讓我們觸目驚心的。④學(xué)校里玩電子游戲的同學(xué)不在少數(shù)，據(jù)他們反映，每天至少玩半個小時，有的甚至要玩三四個小時。正是這樣長時間坐著玩電子游戲，造成視力下降，校園中一時出現(xiàn)“眼鏡熱”。更為嚴(yán)重的是，玩電子游戲還占去了他們寶貴的學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致成績直線下降。⑤某校一男生，成績一直名列前茅，曾獲得“市優(yōu)秀學(xué)生”稱號，一次偶然的機會接觸了電子游戲，從此一發(fā)不可收拾。在他的眼里，讀書開始變得枯燥無味，只有在那虛擬的電子游戲中才能找回自己的快樂，找到成就感。開始他

每天放學(xué)之后玩，后來越玩越癡迷，半學(xué)期

④承上啟下:這一段由概括電子游戲的"利"過渡到論述電子游戲的"弊",轉(zhuǎn)折自然。⑤分析存在的危害:通過具體數(shù)字分析長時間玩電子游戲給學(xué)生帶來的危害。下來，成績直線下降。漸漸地，父母每月給的幾十塊零花錢也不夠用了。最后他居然撬開了父母的保險柜，偷走了五百多元錢，成天泡在電子游戲廳里。餓了吃點零食，困了就睡在游戲機旁。類似這樣的例子，生活中比比皆是。青少年學(xué)生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦玩電子游戲上癮就容易形成惡性發(fā)展，輕者影響身體健康和學(xué)習(xí)成績，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路。⑥可見，電子游戲帶來的嚴(yán)重問題不能不引起