人教九年級語文上冊第三單元《湖心亭看雪》教學(xué)課件 第二課時

張岱湖心亭看雪第三單元第二課時主題感知文中舟子對張岱有一句評價，是什么？關(guān)鍵詞是哪個？是什么意思？舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”癡的意思是癡迷、著迷，因執(zhí)著于某事而達(dá)到一種渾然忘我的境界，表現(xiàn)出與常人有異。合作探究讀第一段，張岱有哪些“癡”的表現(xiàn)?在文中找出句子分析。你從他“癡”的行為中看出他是個什么樣的人?“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！薄笆侨崭ㄒ印薄蔼毻耐た囱薄?xì)嚼語句話“癡行”張岱挑了一個別人都不會選擇的時間——晚上去看雪，可見他“癡”。這里可以看出張岱寄情山水、孤高灑脫、淡泊孤寂、遺世獨立……。1.找出文中描寫雪景的句子，作者運(yùn)用了什么寫景手法？描寫了什么樣的意境和情感？5合作探究——特立獨行賞“癡景”61.霧凇沆碭——點明天氣，意境朦朧迷離、凄清孤冷。天與云與山與水，上下一白——由高及低，上下一色，遼闊宏大。2.湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已——巧用“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”四個數(shù)量詞，形象生動地寫出事物之渺小，與前面描寫的天地一色的闊大形成鮮明對比，讓人產(chǎn)生天地之大、人生之微的感慨。3.而已——助詞收束全句，如人仰天長嘆白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不藻修飾與渲染烘托的畫法。在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種文學(xué)表現(xiàn)手法，是指用最樸素簡練的筆墨，不加渲染，描畫出鮮明生動的形象。白描寫法探究魯迅：白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調(diào)：有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已。其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小書?！短僖跋壬?/p>

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

——《天凈沙秋思》

蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——《背影》

復(fù)習(xí)白描寫法運(yùn)用了白描手法，作者用“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！钡群喚毜奈淖郑攘葞坠P，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景水墨圖，寫出了人景相融的美妙意境，給人一種超凡脫俗的美感。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。2.煉字：如何理解“絕”和“獨”?絕：寫出萬籟俱寂，只有冰雪的寂寥空曠景象。獨：作者“擁毳衣爐火”,襯托砭骨之寒，一個“獨”字寫出作者超凡脫俗的高潔情懷，體現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心情，暗示作者的“癡”,為下文埋下伏筆。合作探究1.在湖心亭這個特色景點，他一直是在獨自欣賞雪景嗎?他接下來的旅程遇到了誰?并非一直獨自賞雪，后遇亭中金陵人。——孤獨夢憶悟“癡情”合作探究2.舟子評價說：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！蹦敲?張岱和金陵人有什么相似之處?他們都是夜晚賞雪的雅士，都客居杭州。——孤獨夢憶品“癡情”合作探究3.“湖中焉得更有此人”這句話應(yīng)該讀出什么語氣?熱情、欣喜、快樂……——孤獨夢憶品“癡情”合作探究4.“拉”和“強(qiáng)”字體現(xiàn)了什么?

拉——金陵人之熱情；強(qiáng)——作者性情之豪爽，遇知音之愉悅?！陋殙魬浧贰鞍V情”5.請嘗試補(bǔ)全“吾等均乃

之人!”的句式，想象作者與金陵人相遇后會說的話。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲，余強(qiáng)飲三大白而別。吾等均乃_____之人!

吾等均乃超凡脫俗之人!

吾等均乃情趣高雅之人!

吾等均乃特立獨行之人!

吾等均乃樂享自然之人!【助讀資料】

“問其姓氏，是金陵人，客此?！贝鸱撬鶈枴＿@里的“金陵人”有什么特殊含義嗎?請同學(xué)們結(jié)合助讀材料，小組內(nèi)討論：五十多歲的張岱會以什么樣的心情回憶二十多年前夜游西湖的舊事？會把什么樣的情感注入文字呢？明亡前的張岱少為紈绔子弟，極愛繁華，好精舍……好鮮衣，好美食，好駿馬，好華燈，好煙火，好梨園，好鼓吹，好古董，好花鳥……——《自為墓志銘》明亡后的張岱陶庵國破家亡，無所歸止。披發(fā)入山，駴駴（hài）為野人?！黄克趯殷溃荒芘e火……因想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來，總成一夢……如見故人，城郭人民，翻用自喜?！短这謮魬洝纷孕蛞粠Шf，僅存瓦礫……及至斷橋一望，凡昔日之歌樓舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹沒，百不存一矣?！段骱魧ぁ纷孕?.【小組討論】“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其為國都，后明成祖朱棣遷都北京。合作探究“金陵”終究還是和明朝有些關(guān)聯(lián)的。亭中人含蓄地用了“金陵”這個古稱，可見對南京這個地方是有深意的。在改朝換代的當(dāng)口，這個深意正好戳中了張岱的痛處，所以張岱牢牢記了這么多年?；钤谇宄膹堘吠高^明亡去看當(dāng)年的舊事，半百的張岱寫下“金陵人，客此”，內(nèi)心應(yīng)該也是有隱痛的。從開篇的“崇禎”二字就可看出。既然已經(jīng)改換朝代，對于前朝顯貴舊人是很敏感的。而張岱依然特地寫下“崇禎”字樣，可見內(nèi)心懷有對于亡國的沉痛、對故國的思念等復(fù)雜的感情。——孤獨夢憶品“癡情”癡迷于天人合一的山水；癡迷于高雅脫俗的情致；癡迷于心中懷念的故國。癡《自題小像》功名耶落空，富貴耶如夢。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重。7.讀張岱《自題小像》，結(jié)合課文，你讀出了一個怎樣的張岱?癡行、癡景、癡情，他癡迷于天人合一的山水，癡迷于高雅脫俗的情致，癡迷于心中懷念的故國。他雖自嘲，但更讓后人深覺雪是其節(jié)，冰是其志，蒼茫天地是其歸宿，凌寒獨立是其人格。拓展提升《湖心亭看雪》《記承天寺夜游》時間記事寫景抒情雪夜更定湖心亭看雪雪景：水天一色的湖山夜雪圖（白描手法，形神兼?zhèn)洌┌V情：天人合一的山水之樂，世俗之外的閑情雅致，故國之思（通過金陵人、舟子之口吐露出來）十月十二日夜夜游承天寺月景：似真似幻的庭下月影圖（比喻手法，富有情趣）閑情：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑（通過議論抒懷表達(dá)出來）對比品析以下兩個作品癡山水天人合一情趣高雅脫俗故國傷感懷念同學(xué)們，本文記述了張岱一次湖心亭賞雪的往事，表現(xiàn)了西湖雪后潔凈之美，以及作者高雅脫俗的情趣和隱藏的故國之思。一個人活著，一定要首先學(xué)會和自己相處，要留出時間讓自己與天地自然、內(nèi)心靈魂對話。這樣才能發(fā)現(xiàn)自然、發(fā)現(xiàn)自我，最終走向生命的遠(yuǎn)方。愿我們每個