新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末測試試卷七年級語文（滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）親愛的同學(xué)們，隨著期末考試的到來，我們即將結(jié)束這個(gè)學(xué)期的課程。我們需要在考試中保持冷靜、自信、積極的心態(tài)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對每一個(gè)問題，發(fā)揮出自己的最佳水平，取得優(yōu)異的成績。無論結(jié)果如何，都要保持積極向上的心態(tài)，繼續(xù)努力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。祝大家期末考試順利！考試須知：本試卷分為試題卷與答題卷兩部分，試題卷共8頁，答題卷共4頁，考生答案寫在答題卷規(guī)定區(qū)域。一、積累（共23分）各位同學(xué)，農(nóng)歷新年即將到來，有沒有立下新一年的目標(biāo)呢？中華經(jīng)典中有很多古人勵(lì)志詩詞和語錄，我們應(yīng)當(dāng)從經(jīng)典中汲取力量，那些勵(lì)志的古詩文，總有一句能燃起你的斗志！選一句作為自己的座右銘，激勵(lì)自己整個(gè)初中生活！1.請?jiān)谔镒指窭锕ふ麜鴮懀杭埳系脕斫K覺淺，覺知此事須躬行?！敬鸢浮考埳系脕斫K覺淺，覺知此事須躬行?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查漢字書寫。將“紙上得來終覺淺覺知此事須躬行”用正楷字工整正確地書寫在方格內(nèi)。注意“淺、須、躬”等字的書寫正確。2.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.恍惚（hū）

勻稱（chènɡ）

蒞臨（lì）

奢望（shē）B.靜謐（mì）

澄清（chén）

琢磨（zhuó）

滑稽（jī）C.庇護(hù)（bì）

收斂（liǎn）

黃暈（yùn）

攲斜（qī）D.分歧（qí）

貯蓄（zhù）

干涸（hé）

應(yīng)和（hé）【答案】C【解析】【詳解】本題考查對漢字字音的正確使用。A.勻稱（chènɡ）——chèn；B.澄清（chén）——chéng；D.應(yīng)和（hé）——hè，故選C。3.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.杞人憂天神通廣大駭人聽聞大相徑廷B.怪誕不驚畏罪潛逃淡泊明志刨根問底C.漠不關(guān)心拈輕怕重溫故知新眉開眼笑D.參差不齊恍然大悟油然而生渾為一談【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.大相徑廷——大相徑庭；B.怪誕不驚——怪誕不經(jīng)；D.渾為一談——混為一談；故選C。4.下列句中加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這片人跡罕至的叢林中，有著最原始的自然之美。B.他知道最好的辦法就是和大家保持一致，然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人。C.《西游記》給人們塑造了一個(gè)神通廣大、除惡滅邪的大英雄。D.王祥同學(xué)學(xué)習(xí)一向刻苦認(rèn)真，每天的作業(yè)他總是漠不關(guān)心，保質(zhì)保量地完成，因此，他的學(xué)習(xí)成績在年級總是名列前茅?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.“人跡罕至”很少有人到來。形容地方偏僻荒涼。這與“最原始的自然之美”相照應(yīng)，符合語境；B.“隨聲附和”依著別人的聲音應(yīng)和。別人說什么，自己附和著說什么。比喻毫無主見，一味盲從。用在這里體現(xiàn)了他是一個(gè)有主見的人，符合語境；C.“神通廣大”形容本領(lǐng)高強(qiáng)，辦法極多。用在這里體現(xiàn)了《西游記》里面塑造的人物形象非常厲害，符合語境；D.“漠不關(guān)心”指對人或事情一點(diǎn)兒也不關(guān)心，含貶義。這里應(yīng)該要用褒義詞，贊美他認(rèn)真完成作業(yè)，因此“漠不關(guān)心”用在這里不符合語境；故選D。5.下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》選自《吶喊》。魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、教育家。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部筆記小說，《詠雪》《陳太丘與友期》分別出自《言語》篇和《方正》篇。C.《誡子書》選自《諸葛亮集》，作者諸葛亮，字孔明，春秋時(shí)期著名政治家、軍事家。《誡子書》是諸葛亮給兒子諸葛瞻的一封家書。D.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共十八篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，是我國古代儒家經(jīng)典著作之一?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查文學(xué)常識及課文內(nèi)容。A.表述不正確。《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，而非《吶喊》；魯迅是文學(xué)家、思想家、革命家，而非“文學(xué)家、思想家、教育家”。C.表述不正確。諸葛亮是三國時(shí)期政治家、軍事，而非“春秋時(shí)期”。D.表述不正確。《論語》共20篇，而非“共十八篇”；故選B。6.古詩文名句默寫（1）何當(dāng)共剪西窗燭，_____________________?！兑褂昙谋薄罚?）____________________，受降城外月如霜?！兑股鲜芙党锹劦选罚?）楊花落盡子規(guī)啼，_____________________?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》（4）_____________________，尚思為國戍輪臺?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》（5）《誡子書》中與“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”意思相同的句子是：________________，_______________。（6）《〈論語〉十二章》中闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：_____________，_____________。【答案】①.卻話巴山夜雨時(shí)②.回樂烽前沙似雪③.聞道龍標(biāo)過五溪④.僵臥孤村不自哀⑤.非淡泊無以明志⑥.非寧靜無以致遠(yuǎn)⑦.學(xué)而不思則罔⑧.思而不學(xué)則殆【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：降、溪、僵、哀、致、罔、殆。二、活動(dòng)（共19分）【活動(dòng)一】知禮孝親：感恩于行為了更好地引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，知禮孝親，某校七年級（1）班開展“孝心無價(jià)，從我做起”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你積極參與，完成下列任務(wù)。7.請收集有關(guān)孝親的經(jīng)典名句，寫出你最喜歡的一句。（不超過20字）閱讀下面的材料，回答問題。材料一：節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。材料二：我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候。比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。材料三：我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的。專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地聊八卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。8.傳統(tǒng)的“孝”強(qiáng)調(diào)長幼有序、順從父母，新時(shí)代的孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以上材料，說說新時(shí)代孝順觀的特點(diǎn)。9.如何用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母及其他長輩？請你寫出三種做法。【答案】7.①百善孝為先。②誰言寸草心，報(bào)得三春暉。③樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。④不孝的人是世界上最可惡的人。8.直接表達(dá)對父母的愛；善于與父母溝通交流；與父母平等相處；聽父母的話，但順從有度；表達(dá)感情的方式活潑，有創(chuàng)意等。（答出兩點(diǎn)即可）9.示例：①尊重父母及其他長輩，聆聽他們的教誨，采納他們合理的建議，努力學(xué)習(xí)，健康成長。②學(xué)會(huì)與父母及其他長輩溝通交流，傾聽他們的心聲，理解他們的付出，在感情上讓他們感受到晚輩的關(guān)心。③盡自己所能，不給父母及其他長輩添麻煩，為他們做力所能及的事情。（意近即可）【解析】【7題詳解】本題考查名句名篇的積累。這道題目要求收集并寫出有關(guān)孝親的經(jīng)典名句，同時(shí)給出了字?jǐn)?shù)限制（不超過20字）。這意味著我們需要從眾多關(guān)于孝親的名句中挑選出最喜歡的一句，并確保其字?jǐn)?shù)控制在20字以內(nèi)。在選擇名句時(shí)，需要考慮到名句的知名度、經(jīng)典程度，以及其與孝親主題的契合度。示例：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方?！边@句話簡潔明了地表達(dá)了子女對父母的孝心和責(zé)任感。它告訴我們，當(dāng)父母健在時(shí)，我們應(yīng)該盡量陪伴在他們身邊，如果實(shí)在需要外出，也應(yīng)該告知父母去處，讓他們放心。這句話既體現(xiàn)了對父母的尊重與關(guān)愛，也符合中華民族的傳統(tǒng)美德?！?題詳解】本題考查內(nèi)容的理解和概括。從材料一中，我們可以看到，新時(shí)代的孝順不再局限于傳統(tǒng)的禮節(jié)和形式，而是更注重情感的直接表達(dá)。比如，通過寫小卡片來感謝父母的付出，直接告訴他們“我很愛你們”，這種直接而真摯的表達(dá)方式，體現(xiàn)了新時(shí)代孝順觀的情感真摯性。材料二則展示了新時(shí)代孝順觀的另一特點(diǎn)，即與父母平等相處，善于溝通交流。新時(shí)代的孝順不再是一味地順從父母，而是能夠在尊重父母的同時(shí)，堅(jiān)持自己的立場和觀點(diǎn)。當(dāng)父母有錯(cuò)時(shí)，也能夠通過溝通來解決問題，而不是簡單地盲從。材料三則體現(xiàn)了新時(shí)代孝順觀的活潑和創(chuàng)新性。通過與母親聊明星八卦這種輕松有趣的方式，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還能夠有效緩解現(xiàn)代人的壓力。這種活潑的溝通方式，使得孝順不再是一種沉重的負(fù)擔(dān)，而是一種愉悅的體驗(yàn)。綜上所述，新時(shí)代的孝順觀注重情感的直接表達(dá)、與父母的平等相處和溝通交流、以及表達(dá)方式的活潑和創(chuàng)新。這些特點(diǎn)使得新時(shí)代的孝順更加符合現(xiàn)代社會(huì)的需求，也更加符合人性的發(fā)展?！?題詳解】本題考查開放性回答。題目要求描述三種實(shí)際行動(dòng)來孝敬父母及其他長輩。這需要我們思考在日常生活中，哪些行為能夠體現(xiàn)對長輩的尊重和關(guān)愛，并且這些行為需要是具體可操作的。示例：孝敬父母及其他長輩，可以從點(diǎn)滴小事做起。如常回家陪伴，傾聽他們的故事；每逢節(jié)日，送上親手制作的禮物；在他們需要時(shí)，耐心照顧，解決生活難題。用這些行動(dòng)，傳遞孝心與溫暖。【活動(dòng)二】書海暢游：名著閱讀①“哥啊，你曉得，師父可會(huì)降妖？我和沙僧復(fù)去與戰(zhàn)。不知那怪神通廣大，將沙僧又捉了。我敗陣而走，伏在草中。那怪變做個(gè)俊俏文人入朝，與國王認(rèn)親，把師父變作老虎。又虧了A夜間現(xiàn)身，去尋師父。師父倒不曾尋見，卻遇著那怪在銀安殿飲酒。A變一宮娥，與他巡酒、舞刀，欲乘機(jī)而砍，反被他用滿堂紅打傷了腿。就是A教我來請師兄的，說道：‘師兄是個(gè)有仁有義的君子。君子不念舊惡，一定肯來救師父一難。’萬望哥哥念‘一日為師，終身為父’之情，千萬救師父一命！”②不覺的半月有余。一朝閑眼，眾監(jiān)官都安排酒席，一則與他接風(fēng)，一則與他賀喜。正在歡飲之間，B忽停杯問曰：“我這‘弼馬溫'，是個(gè)甚么官銜？”眾曰：“官名就是此了。”又問，“此官是個(gè)幾品？”眾道：“沒有品從?！盉道：“沒品，想是大之極也?！北姷溃骸安淮?，不大，只喚作‘未入流’?！盉道：“怎么叫作‘未入流’？”眾道：“末等。這樣官兒，最低最小，只可與他看馬。似堂尊到任之后，這等殷勤，喂得馬肥，只落得道聲“好’字；如稍有些起贏，還要見責(zé)；再十分傷損，還要罰贖問罪?！盉聞此，不覺心頭火起，咬牙大怒道：“這般藐視我！我在那花果山，稱王稱祖，怎么哄我來替他養(yǎng)馬？養(yǎng)馬者，乃后生小輩，下賤之役，豈是待我的？不做他！不做他！我將去也！”忽喇的一聲，把公案推倒，耳中取出寶貝，晃一晃，碗來粗細(xì)，一路解數(shù)，直打出御馬監(jiān)，徑至南天門。眾天丁知他受了仙篆，乃是個(gè)弼馬溫，不敢阻擋，讓他打出天門去。10.以上語段節(jié)選自《西游記》，請根據(jù)語境判斷，①段中的“A”是指____________________，這段話的敘述者是____________________。11.②段中的B是誰？為什么“打出御馬監(jiān)”？12.①語段出自《西游記》中下列哪個(gè)情節(jié)之后？（）A.唐僧收服了孫悟空，師徒路遇強(qiáng)盜打劫，孫悟空一怒之下打死強(qiáng)盜，反被唐僧趕走。B.唐僧師徒路過比丘國，發(fā)現(xiàn)國王被妖魔所纏，身染重病。昏庸的國王聽信妖言，要用一千多個(gè)男孩的心肝做藥引。C.孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕走。在寶象國，唐僧被黃袍怪施了法術(shù)，不得脫身。D.唐僧師徒來到五莊觀。悟空在師弟慫恿下去偷人參果，被道童辱罵，悟空一怒之下推倒了人參果樹。觀主返回后將師徒眾人囚禁，悟空四處尋訪醫(yī)樹之方?！敬鸢浮?0.①.白龍馬（或小白龍）②.豬八戒（或八戒、豬悟能）11.孫悟空。

他嫌官職太小，傷了自尊。12.C【解析】【10題詳解】本題考查名著人物的判斷。文段出自《西游記》第三十回，黃袍怪變?yōu)橐幻滥凶?，前往寶象國探望岳丈國王，將唐僧變?yōu)槊突?。白龍馬變?yōu)閷m娥，舉刀暗算黃袍怪，被打中后腿。八戒要回高老莊，白龍馬勸他去找悟空。八戒來到花果山，用激將法想請回孫悟空去救師傅?？芍?，這段話中A是指白龍馬，這段話是豬八戒說給孫悟空聽的?！?1題詳解】本題考查名著常識。一問，結(jié)合“我這‘弼馬溫'，是個(gè)甚么官銜？”等內(nèi)容可知，B為孫悟空。二問，結(jié)合“這般藐視我！我在那花果山，稱王稱祖，怎么哄我來替他養(yǎng)馬？養(yǎng)馬者，乃后生小輩，下賤之役，豈是待我的？不做他！不做他！我將去也”等內(nèi)容可知，因?yàn)楹锿踉谙g聽眾人一說才知道自己的官銜是最低最小的，認(rèn)為玉帝在藐視他，傷了自尊，因此“打出御馬監(jiān)”。【12題詳解】本題考查學(xué)生對名著故事情節(jié)的識記和掌握情況。A.猴王保唐僧。B.比丘降妖。C.三打白骨精。D.偷吃人參果。順序：A猴王保唐僧——D偷吃人參果——C三打白骨精——雙戰(zhàn)黃袍怪——B比丘國降妖。附：C項(xiàng)是《西游記》原著第27回，離開五莊觀后，唐僧師徒在白虎嶺遭遇白骨精。白骨精三次變化想吃唐僧肉卻接連三次被孫悟空打死。悟空三打白骨精后，被師父貶回花果山，后來誤入波月洞，被黃袍怪拿住。多虧黃袍怪的夫人相救；原來黃袍怪的夫人是寶象國的公主，被黃袍怪?jǐn)z到洞府做壓寨夫人，她托唐僧給父親帶信，叫父親設(shè)法搭救她，唐僧到了寶象國把經(jīng)過和寶象國國王說明，國王一籌莫展，苦無降妖之人，唐僧推薦八戒和沙僧。他們兩個(gè)不是黃袍怪的對手，雙雙敗下陣來，黃袍怪惱羞成怒使奸計(jì)將唐僧變成老虎，無奈八戒上花果山，智激美猴王，悟空下山，唐僧才得脫難。故選C。三、閱讀（共48分）（一）古代詩歌閱讀（3分）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。13.下列說法中不正確一項(xiàng)（）A.這首曲繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照圖，且準(zhǔn)確傳出旅人凄苦的心境。B.這首曲中景中有情，情景妙合，構(gòu)成了一種動(dòng)人的藝術(shù)境界。C.這首曲子的題目叫《秋思》，是一篇悲秋的作品。D.“小橋流水人家”呈現(xiàn)出安詳溫馨的景象，并不能成為“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解D.“并不能成為使‘?dāng)嗄c人’心碎腸斷的觸發(fā)物”有誤?！靶蛄魉思摇苯o人感到幽雅閑致?？坍嫵鲆环钋锲ъo的村野圖景。與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，成為“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物，使游子更添愁思。這是以樂景寫哀情的寫法；故選D。（二）文言文閱讀（18分）【甲】閱讀選文，完成下面小題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。14.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）A.狼亦黠矣，而頃刻兩斃人不知而不慍B.禽獸之變詐幾何哉久之，目似瞑，意暇甚C.屠懼，投以骨非淡泊無以明志D.其一犬坐于前宋君令人問之于丁氏15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。②屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。16.請簡要談?wù)勥@個(gè)故事告訴了我們什么道理?！敬鸢浮?4.A15.（1）骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。（2）屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。16.示例一：人類只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝惡勢力。示例二：人要懂得控制自己的不要貪婪，學(xué)會(huì)適可而止。【解析】【14題詳解】本題考查一詞多義。A.表轉(zhuǎn)折，但是、卻/表轉(zhuǎn)折，但是、卻；B.助詞，的/音節(jié)助詞，不譯；C.介詞，把/連詞，來；D.介詞，在/介詞，對、向；故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）盡：完；并：一起；驅(qū)：追隨、追趕；如故：像原來一樣；（2）暴：突然；以：用；數(shù)：幾；斃：殺死?！?6題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。從屠夫的角度來說：面對意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”，于是采取遷就的策略，“投以骨”；他最初認(rèn)為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險(xiǎn)，但“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”；于是屠夫放下?lián)?，拿起刀，利用麥場的有利地形進(jìn)行防御，一只狼假裝睡覺迷惑屠夫，另一只狼打算從后邊攻擊屠夫，屠夫抓住時(shí)機(jī)，勇敢反擊，先砍殺前狼，后“自后斷其股”殺掉第二只狼。啟發(fā)我們：壞人的狡猾手段有很多，所以我們要鍛煉出一雙慧眼；遇到像狼一樣狡猾的壞人，不能心存幻想，怯懦退縮，我們要像屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭。從狼的角度來說，狼得到骨頭還不滿足，還想前后夾擊吃掉屠夫，卻被屠夫殺掉；啟發(fā)我們?nèi)艘每刂谱约旱牟灰澙?，學(xué)會(huì)適可而止?！军c(diǎn)睛】參考譯文：一個(gè)屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶在半路上遇到兩只狼，（兩只狼）緊跟著他走了很遠(yuǎn)。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著屠戶。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)心前后都受到狼的攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛看著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃黾有α狭T了?！疽摇筷懺劫u宅陸少保，字元方，曾于東都賣一小宅。家人將受直矣，買者求見，元方因告其人曰此宅子甚好但無出水處耳。買者聞之，遽辭不買。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也?！薄咀⑨尅竣訇懮俦＃鹤衷?，唐朝人，曾任少保（太子的老師），故又名陸少保。17.用“/”為乙文中畫橫線句子標(biāo)出兩處停頓，下面句子停頓準(zhǔn)確的是（）A.元方因告其人曰／此宅子甚好／但無出水處耳。B.元方因告／其人曰此宅子／甚好但無出水處耳。C.元方因告其人曰／此宅子甚好但／無出水處耳。D.元方因告其人／曰此宅子甚好但無／出水處耳。18.選文對于文中的陸元方，有人說他傻，有人贊他好。請談?wù)勀愕目捶?。【答案?7.A18.說話辦事，誠實(shí)正直，這是十分可貴的。陸元方寧愿宅子賣不出去，也絕不去欺騙人，這種誠實(shí)無欺、為人正直的品質(zhì)值得稱頌。【解析】【分析】【17題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：于是元方告訴他說：“這房子很好，只是沒有泄水于外的處所。”“元方因告其人曰”是主謂句，后為元方具體說話的內(nèi)容，其間需要斷開；“此宅子甚好”是主謂句，與“但無出水處耳”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，其間需要斷開；故斷為：元方因告其人曰／此宅子甚好／但無出水處耳；故選A?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解及人物形象分析。根據(jù)“元方因告其人曰：‘此宅子甚好，但無出水處耳?！I者聞之，遽辭不買”可知，元方作為賣家直接告訴買房的人房子的弊端，寧愿宅子賣不出去，也絕不去欺騙人，表現(xiàn)了元方誠實(shí)無欺、為人正直的品質(zhì)，這種說話辦事，誠實(shí)正直的精神值得我們學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：陸少保，字元方，曾經(jīng)在洛陽賣一套房子。家人們要把它賣出去，買房子的人求見，于是元方告訴他說：“這房子很好，只是沒有泄水于外的處所?！辟I房子的人聽了，立即推辭不買了。子侄們?yōu)檫@說了埋怨他的話（兒子侄兒們因此埋怨起來），元方卻說：“不這樣的話，就是欺騙他們?！保ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀（27分）閱讀下文，完成下面小題。材料一：①教育部等八部門在今年八月下發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》中就明確規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)。規(guī)定一出，很多家長和老師都表示認(rèn)同。②他們認(rèn)為，現(xiàn)在中小學(xué)的教師在布置作業(yè)時(shí)大多通過家校聯(lián)系群發(fā)布，這確實(shí)更有效率，也似乎在一定程度上符合現(xiàn)代化的教學(xué)方式。但是長此以往，越來越多的教師加入了布置電子家庭作業(yè)的行列，導(dǎo)致學(xué)生每天需要用手機(jī)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常的使用時(shí)間，越來越多的學(xué)生一回家就是拿著手機(jī)寫作業(yè)，或者單純玩手機(jī)，更為嚴(yán)重的是很多自制能力不強(qiáng)的學(xué)生養(yǎng)成了過度依賴手機(jī)的惡習(xí)，學(xué)習(xí)積極性降低，導(dǎo)致成績下降。因此，嚴(yán)禁老師布置電子家庭作業(yè)有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于孩子的身心健康；嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，對于改變學(xué)生對電子產(chǎn)品的依賴有很強(qiáng)的警戒作用。（摘編自《教育部規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)》）材料二：①北京大學(xué)第三醫(yī)院眼科中心副主任洪晶認(rèn)為，電子產(chǎn)品跟紙質(zhì)版閱讀其實(shí)是有很大區(qū)別的。②一、電子產(chǎn)品的趣味性比較強(qiáng)，里面的信息量比較大。不光是孩子，就是成人可能拿起電子產(chǎn)品的時(shí)候，也很難放下。③二、電子產(chǎn)品有獨(dú)特的照明方式。我們在看紙質(zhì)版讀物的時(shí)候，需要一個(gè)外照明，但是電子產(chǎn)品是自帶照明的。而很多電子產(chǎn)品的照明系統(tǒng)，是有藍(lán)光成分的。藍(lán)光對眼部是有危害的，它的危害可以反映到眼睛的各個(gè)部位。（摘編自《動(dòng)真格了！教育部出新規(guī)控制電子產(chǎn)品教學(xué)時(shí)長》）材料三：①12歲小學(xué)生打賞網(wǎng)絡(luò)主播，花掉環(huán)衛(wèi)工母親4萬元積蓄；一青少年沉迷互聯(lián)網(wǎng)賭博，走上盜竊之路；13歲少年沉迷某款網(wǎng)絡(luò)游戲，疑似模仿游戲中翻墻跳樓動(dòng)作而身亡……近段時(shí)間來出現(xiàn)的一些相關(guān)案件，背后都有網(wǎng)絡(luò)沉迷的因素，這提醒人們：預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，刻不容緩。②去年年底的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查未成年人互聯(lián)網(wǎng)總體普及率高達(dá)98.1%。與之相伴的是，網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象十分嚴(yán)峻。青少年處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，沉迷游戲、過度用網(wǎng)，消耗了精力、耽誤了學(xué)業(yè)，進(jìn)而導(dǎo)致精神頹廢、身體羸弱；網(wǎng)絡(luò)信息泥沙俱下，孩子辨別能力不夠，難免造成價(jià)值觀走偏、行為失范，甚至誘發(fā)盜竊、暴力等違法行為……凡此種種，不僅損害了青少年的身心健康，更會(huì)對家庭、社會(huì)乃至國家長遠(yuǎn)發(fā)展帶來巨大危害。世界衛(wèi)生組織也于今年6月，將網(wǎng)絡(luò)游戲成癮列入精神疾病。防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，不僅是一個(gè)公共衛(wèi)生課題，也是一項(xiàng)社會(huì)治理挑戰(zhàn)。③客觀來說，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)有著復(fù)雜的原因。好奇心強(qiáng)、自制力弱、渴望得到認(rèn)同等心理特點(diǎn)是一方面，規(guī)范管理、合理引導(dǎo)、預(yù)防治療不夠也是重要原因。其中，一些企業(yè)誘導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的做法難辭其咎。就拿網(wǎng)絡(luò)游戲來說，一些游戲開發(fā)商為了賺取孩子的錢，專門研發(fā)門檻低、互動(dòng)性強(qiáng)、獎(jiǎng)勵(lì)誘惑多的網(wǎng)游。這些誘導(dǎo)成癮的企業(yè)行為，需要得到有效的治理。為了解決未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷問題，近年來，國家多次出臺規(guī)定。前不久教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，要求“控制電子產(chǎn)品使用”“實(shí)施網(wǎng)絡(luò)游戲總量調(diào)控”。重拳整治網(wǎng)絡(luò)空間秩序、規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)使用，體現(xiàn)了管理部門的決心。但就目前的實(shí)際情況看，監(jiān)管的提升仍然有較大空間，需要相關(guān)部門抓緊論證、出臺切實(shí)可行的辦法。④為了解決未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷問題，近年來，國家多次出臺規(guī)定。前不久教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，要求“控制電子產(chǎn)品使用”“實(shí)施網(wǎng)絡(luò)游戲總量調(diào)控”。重拳整治網(wǎng)絡(luò)空間秩序、規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)使用，體現(xiàn)了管理部門的決心。但就目前的實(shí)際情況看，監(jiān)管的提升仍然有較大空間，需要相關(guān)部門抓緊論證、出臺切實(shí)可行的辦法。當(dāng)然，解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮這個(gè)難題，單靠管理部門的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)務(wù)之急是要把防沉迷措施建立起來，把社會(huì)責(zé)任落實(shí)到位。另外，預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，家庭和學(xué)校的教育引導(dǎo)不能缺席。強(qiáng)制命令、一味禁止容易激發(fā)逆反心理，關(guān)鍵是幫助孩子做到健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)。多方發(fā)力、齊抓共管，方能讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷的陷阱。（摘編自桂從路《預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷刻不容緩》）19.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查的未成年人互聯(lián)網(wǎng)總體普及率高達(dá)98.1%，且網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象十分嚴(yán)峻。B.青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，不僅損害他們的身心健康，更會(huì)對家庭、社會(huì)乃至國家長遠(yuǎn)發(fā)展帶來巨大危害。C.家長和老師都贊同教育部關(guān)于“嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)”的規(guī)定。D.防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，既是公共衛(wèi)生課題之一，也是對社會(huì)治理的挑戰(zhàn)，需多方發(fā)力，共同治理。20.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一報(bào)道“控制電子產(chǎn)品使用”的目的，材料二介紹電子產(chǎn)品的危害及其與紙質(zhì)版閱讀的區(qū)別。B.材料三分別從產(chǎn)生原因、現(xiàn)實(shí)危害和解決辦法等三大角度闡述了預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的緊迫性。C.嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)教室可培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，消除對電子產(chǎn)品的依賴，促進(jìn)身心健康。D.青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象普遍，原因眾多，危害重重，為此，家庭和學(xué)校的正確教育引導(dǎo)尤為重要。21.關(guān)于預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷，你有哪些好的建議？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括?！敬鸢浮?9.C20.B21.①落實(shí)教育部等八部門出臺相關(guān)規(guī)定，規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)使用，嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)；②國家應(yīng)該重拳整治網(wǎng)絡(luò)空間秩序，有效治理誘導(dǎo)成癮的企業(yè)行為；③相關(guān)部門要抓緊論證、出臺切實(shí)可行的辦法，把防沉迷措施建立起來，把社會(huì)責(zé)任落實(shí)到位；④家庭和學(xué)校應(yīng)該多方發(fā)力、齊抓共管，積極引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)，讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷的陷阱。【解析】【19題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解和分析。C.根據(jù)材料一第①段“規(guī)定一出，很多家長和老師都表示認(rèn)同”的內(nèi)容可知，選項(xiàng)“家長和老師都贊同”的表述以偏概全，故選C?！?0題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解和分析。A.根據(jù)材料一第①段“規(guī)定一出，很多家長和老師都表示認(rèn)同”和第②段“嚴(yán)禁老師布置電子家庭作業(yè)有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于孩子的身心健康；嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，對于改變學(xué)生對電子產(chǎn)品的依賴有很強(qiáng)的警戒作用”的內(nèi)容可知，材料一主要報(bào)道的是教育部等八部門下發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》的反響和意義，選項(xiàng)“材料一報(bào)道‘控制電子產(chǎn)品使用’的目的”的表述不正確；C.根據(jù)材料一第②段“嚴(yán)禁老師布置電子家庭作業(yè)有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于孩子的身心健康；嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，對于改變學(xué)生對電子產(chǎn)品的依賴有很強(qiáng)的警戒作用”的內(nèi)容可知，選項(xiàng)“嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)教室”的表述不正確；D.根據(jù)材料三第④段“預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，家庭和學(xué)校的教育引導(dǎo)不能缺席”的內(nèi)容可知，選項(xiàng)“家庭和學(xué)校的正確教育引導(dǎo)尤為重要”的表述不正確，故選B?！?1題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解和運(yùn)用。①根據(jù)材料一第①段“教育部等八部門在今年八月下發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》中就明確規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)”的內(nèi)容，可以建議落實(shí)教育部等八部門出臺相關(guān)規(guī)定，規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)使用，嚴(yán)禁學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁布置電子家庭作業(yè)；②根據(jù)材料三第③段“這些誘導(dǎo)成癮的企業(yè)行為，需要得到有效的治理”的內(nèi)容，可以建議國家應(yīng)該重拳整治網(wǎng)絡(luò)空間秩序，有效治理誘導(dǎo)成癮的企業(yè)行為；③根據(jù)材料三第③段“但就目前的實(shí)際情況看，監(jiān)管的提升仍然有較大空間，需要相關(guān)部門抓緊論證、出臺切實(shí)可行的辦法”的內(nèi)容，可以建議相關(guān)部門要抓緊論證、出臺切實(shí)可行的辦法，把防沉迷措施建立起來，把社會(huì)責(zé)任落實(shí)到位；④根據(jù)材料三第④段“預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，家庭和學(xué)校的教育引導(dǎo)不能缺席。強(qiáng)制命令、一味禁止容易激發(fā)逆反心理，關(guān)鍵是幫助孩子做到健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)。多方發(fā)力、齊抓共管，方能讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷的陷阱”的內(nèi)容，可以建議家庭和學(xué)校應(yīng)該多方發(fā)力、齊抓共管，積極引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)，讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷的陷阱。閱讀下文，完成下面小題。___________________________尚書華①認(rèn)識老梁是四十多年前的事。②那時(shí)他在林業(yè)局文工團(tuán)當(dāng)美工，人長得其貌不揚(yáng)，個(gè)矮、羅圈腿，走起路來左搖右晃。當(dāng)年他不過四十多歲，但說六十歲有人信。③到文工團(tuán)報(bào)到的第一天，留下印象最深的就是他。見面時(shí)一怔，心想：文工團(tuán)不都是俊男靚女待的地方嗎？怎么長這模樣的也能進(jìn)來？隨之又一想，莫非這人有大本事？④后面的想法，很快得到了證實(shí)，此人的確不可小覷。有人告訴我，老梁是“特招”進(jìn)文工團(tuán)的。起初，他只是山里林場一個(gè)普通木匠，屬后勤服務(wù)，干些雜活。加之形象不佳，很被人瞧不起，常遭到別人的不屑。一次，同寢的一個(gè)年輕人，趁他不在，把他的工具箱扔到了外面，斧頭、刨子、鋸散丟一地，供大家取樂。老梁回來了，呆愣愣瞅半天，默默地把東西拾回了屋。誰也不知他心里是怎么想的，大家能看見的，就是他不愿說話，不愿接觸人，沒事總愿一個(gè)人憋在木匠房里鼓搗。但是，活倒是越干越好。漸漸的，戲耍他的人少了，有人還當(dāng)面夸他兩句。（甲）他聽了都不以為然，頂多用鼻子“哼”一聲，寵辱不驚。⑤那年，文工團(tuán)排了一臺大型話劇，布景難度很大，當(dāng)時(shí)的美工完成不了，急得局工會(huì)主席在全局職工中廣泛納賢。有人推薦老梁去試試，老梁去了。工會(huì)主席見了面，打量他半天，問：你行嗎？老梁聽了，二話沒說，扭頭就走。工會(huì)主席求賢若渴，連忙一把拽住說：試試，試試。（乙）老梁“哼”一聲，勉強(qiáng)留了下來。⑥老梁到了文工團(tuán)，原來那個(gè)美工成了他的助手，給他打下手，一百個(gè)不服氣。于是，工作上極不配合，時(shí)不時(shí)還故意制造點(diǎn)麻煩。老梁似乎早有精神準(zhǔn)備，對這些麻煩根本不在意。他吩咐助手干的活，助手完成后他看不上，但他什么也不說，悶不聲咣咣幾斧子，砸了，自己動(dòng)手重來，那意思誰都明白，是打個(gè)樣給你看看。A幾次下來，助手服了，夾著尾巴乖乖地當(dāng)起了徒弟。這樣，老梁有條不紊地利用十幾天時(shí)間把全場布景趕了出來。全團(tuán)員工都感到神速，導(dǎo)演更是滿意，直夸老梁。工會(huì)主席樂得眉飛色舞，彩排那天把局黨委書記請到了俱樂部，看完演出后，把老梁拽了過來，對書記說：這可是個(gè)大能人，是從林場挖來的大山參，寶貝吶！調(diào)文工團(tuán)吧！書記意味深長地打量了一眼老梁，對工會(huì)主席說：就按你意見辦。就這樣，老梁調(diào)進(jìn)了文工團(tuán)。⑦最讓我佩服的是老梁先后給文工團(tuán)做了兩把貝司大提琴。這實(shí)在讓我感到驚訝，直到今天都覺得神奇！當(dāng)時(shí)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，全國也沒有幾家樂器廠。林業(yè)局文工團(tuán)屬企業(yè)業(yè)余文藝團(tuán)體，根本不在計(jì)劃之中，有錢買不著貨。樂隊(duì)低音部力量薄弱，團(tuán)長做夢都想有把貝司大提琴。這事不知啥時(shí)裝進(jìn)了老梁心里。他把自己反鎖進(jìn)俱樂部三樓的布景制作室，一天天不出來，連下班吃飯時(shí)間也很少看見他。大家都知道他脾氣倔，誰也不敢問他在干什么。直到兩個(gè)多月后的一天，老梁將一把嶄新的貝司大提琴交到團(tuán)長、指導(dǎo)員面前時(shí)，兩個(gè)人頓時(shí)蒙了，以為是老梁有路子，托人買回了這個(gè)家什。團(tuán)長問：多少錢？（丙）老梁“哼”了一聲，扔出倆字：做的。做的？誰做的？團(tuán)長、指導(dǎo)員更懵了。老梁沒再回答，轉(zhuǎn)身走了。團(tuán)長、指導(dǎo)員瞅著他晃晃走遠(yuǎn)的背影，猛然醒過來。好你個(gè)老梁啊，可真有你的！⑧老梁漸漸有了名氣，在意他的人越來越多，連局機(jī)關(guān)的干部都對他刮目相看。而老梁還是老梁，處人待物跟先前沒有任何兩樣。⑨上世紀(jì)七十年代末，全國上下各行各業(yè)大搞技術(shù)比武。省林業(yè)廳也下達(dá)文件，要在全省林業(yè)企業(yè)中舉辦一次“新興林場沙盤模型設(shè)計(jì)”比賽。地點(diǎn)在省城，要求所屬林業(yè)局各派一名能工巧匠參賽。老梁自然被選中。臨行前，局工會(huì)主席把他請到辦公室，就這次比賽的意義、名次、影響等，好一番叮囑。（丁）老梁聽到最后，習(xí)慣地用鼻子“哼”一聲，連句話也沒有。⑩沒曾想，剛一報(bào)到就惹得老梁不高興。別人簽上名就領(lǐng)了鑰匙進(jìn)房間休息了，他卻被負(fù)責(zé)報(bào)到的人問來查去好長時(shí)間，跟審特務(wù)一樣。老梁一氣之下，真想打道回府?？梢幌氲焦?huì)主席那番話，只好強(qiáng)壓怒火留了下來。?比賽共十天時(shí)間，前七天籌備，后三天安裝，展廳就設(shè)在廳招待所會(huì)議室。前來參賽的人都想得個(gè)好名次，所以前七天大家都各自憋著勁悶在房間里鼓搗。待到后三天，才按組委會(huì)分好的選手區(qū)段，在展廳里忙活起來。只有老梁這邊，剩下最后一天了，還仍是一片空白。于是，閑話出來了：這幾天除了在食堂能見到他，再就不著面，沒準(zhǔn)是來混飯吃的……?然而，就在比賽的前一天晚上，老梁開始從房間往展廳一趟趟折騰東西，隨之忙活起來。他干活有個(gè)習(xí)慣，不愿讓別人看，似乎是怕別人偷著學(xué)去。老梁一直忙到天亮，整個(gè)晚上眼都沒眨。?比賽正式開始了。在老梁的展區(qū)，一夜之間魔幻般地呈現(xiàn)出一座漂亮的林場模型。B廳長參觀時(shí)更是樂得合不攏嘴，說想不到咱林區(qū)還真有能人，瞧瞧，除了小點(diǎn)，跟真的一樣，以后的林場就按這個(gè)樣子建。?面對榮譽(yù)和贊美之聲，老梁依舊習(xí)慣性地用鼻子“哼”一聲。那“哼”聲里蘊(yùn)涵著酸甜苦辣、喜怒哀樂、人間況味的萬般內(nèi)容。?如今，老梁已故去十幾年了，但有關(guān)他的故事仍在林區(qū)流傳，且愈傳愈神奇、版本愈多。人們總會(huì)說，一個(gè)相貌不佳的人，靠過人的本事，贏得了別人的尊重，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。22.下列選項(xiàng)中對劃線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.甲句寫出了老梁潛心研究，對別人的不屑和夸獎(jiǎng)寵辱不驚的心態(tài)。B.乙句表現(xiàn)了老梁面對工會(huì)主席讓他試試的請求，信心十足，躍躍欲試的樣子。C.丙句寫出了老梁對于團(tuán)長認(rèn)為大提琴是買來的說法不以為然。D.丁句表現(xiàn)了老梁接受參加全國行業(yè)比賽這個(gè)任務(wù)時(shí)成竹在胸的狀態(tài)。23.文章講述了普通木匠老梁憑著自己的本事贏得了別人尊重的故事，請閱讀全文，補(bǔ)齊下面的情節(jié)。①老梁面對別人的輕視，沉默寡言，活卻越干越好，贏得別人的夸獎(jiǎng)。②_____________________________________。③老梁經(jīng)過兩個(gè)月努力，做出兩把團(tuán)長夢寐以求的大提琴，漸漸有了名氣。④_____________________________________。24.請從文中劃波浪線A、B兩處選擇一處加以分析，說說這樣寫的好處。25.請從下面選項(xiàng)中為本文選一個(gè)題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說說選擇的理由。A.“哼”匠老梁B.文工團(tuán)巧匠【答案】22.B23.①.老梁經(jīng)人推薦給文工團(tuán)做話劇布景，速度快，質(zhì)量高，讓助手服氣，自己也因此被調(diào)進(jìn)了文工團(tuán)。②.老梁代表所屬林業(yè)局參加“新興林場沙盤模型設(shè)計(jì)”比賽，做出漂亮的林場模型，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。24.A這句話寫出了徒弟對老梁的手藝非常佩服，和上面徒弟不服氣的狀態(tài)形成對比，側(cè)面襯托了老梁技藝高超。B這句話是側(cè)面描寫，通過寫廳長對老梁做出的模型非常滿意，襯托出老梁技藝的高超25.我選A，哼匠老梁交代了故事的主要人物是老梁，“哼”是老梁表達(dá)喜怒哀樂時(shí)最突出的習(xí)慣，也是他孤傲性格的一種外化，寫出了老梁的性格特點(diǎn)。文章多處寫到老梁的“哼”，這是貫穿文章的一條線索。以此為題，別致有趣，易于引起讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查內(nèi)容分析。B.“信心十足，躍躍欲試的樣子”錯(cuò)，結(jié)合“老梁‘哼’一聲，勉強(qiáng)留了下來”可知，這里寫出老梁面對工會(huì)主席的不信任的不高興，并非是“信心十足，躍躍欲試的樣子”。選B。【23題詳解】本題考查內(nèi)容概括。（1）結(jié)合第⑤段“那年，文工團(tuán)排了一臺大型話劇，布景難度很大，當(dāng)時(shí)美工完成不了，急得局工會(huì)主席在全局職工中廣泛納賢。有人推薦老梁去試試，老梁去了”和第⑥段“這樣，老梁有條不紊地利用十幾天時(shí)間把全場布景趕了出來。全團(tuán)員工都感到神速，導(dǎo)演更是滿意，直夸老梁”可概括：老梁經(jīng)人推薦給文工團(tuán)做話劇布景，速度快，質(zhì)量高，讓助手服氣，自己也因此被調(diào)進(jìn)了文工團(tuán)。（2）結(jié)合第⑨段“省林業(yè)廳也下達(dá)文件，要在全省林業(yè)企業(yè)中舉辦一次‘新興林場沙盤模型設(shè)計(jì)’比賽。地點(diǎn)在省城，要求所屬林業(yè)局各派一名能工巧匠參賽。老梁自然被選中”，第?段“在老梁的展區(qū)，一夜之間魔幻般地呈現(xiàn)出一座漂亮的林場模型”可概括：老梁代表所屬林業(yè)局參加“新興林場沙盤模型設(shè)計(jì)”比賽，做出漂亮的林場模型，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。【24題詳解】本題考查句子賞析。賞析思路：手法、效果、感情。（1）A。結(jié)合第六段“原來那個(gè)美工成了他的助手，給他打下手，一百個(gè)不服氣。于是，工作上極不配合，時(shí)不時(shí)還故意制造點(diǎn)麻煩”可知，美工的態(tài)度發(fā)生了變化，由不服氣到服氣，形成了對比，變化的原因是老梁高超的手藝折服了美工，一方面寫出了徒弟對老梁的手藝非常佩服，另一方面從側(cè)面突出了老梁技藝的高超。（2）B。“樂得合不攏嘴”是神態(tài)描寫，“說想不到咱林區(qū)還真有能人，瞧瞧，除了小點(diǎn)，跟真的一樣，以后的林場就按這個(gè)樣子建”是語言描寫，通過神態(tài)和語言描寫，突出了廳長的高興，對老梁的贊賞，表現(xiàn)了廳長老梁做出的模型非常滿意，運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，襯托出老梁技藝的高超。【25題詳解】本題考查擬題。答題思路：可以從文章題目效果、作用角度來選擇?？梢詮膽夷?、文章寫作對象、主題、人物形象、線索、讀者閱讀興趣等角度思考。（1）人物形象。“‘哼’匠老梁”這個(gè)題目既點(diǎn)明了本文的寫作對象是老梁，同時(shí)也點(diǎn)明了老梁這個(gè)人物的性格：孤傲。（2）懸念?！啊摺忱狭骸痹O(shè)置了懸念，吸引了讀者閱讀興趣。（3）線索。文章幾個(gè)事件中老梁的情感都是通過“哼”來展現(xiàn)的，“‘哼’匠老梁”是文章線索，貫穿全文。故選A，這個(gè)題目更有表現(xiàn)力。四、寫作：從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。（共60分）26.因?yàn)橛幸晃缓脣寢?，我們的日子甜如蜜糖；因?yàn)橛幸晃缓美蠋?，我們的未來充滿希望；因?yàn)橛幸晃缓没锇?，我們的生活幸福蕩漾……請以“因?yàn)橛心恪睘轭}，寫一篇文章。要求：①請將題目抄寫在答題紙上。②字?jǐn)?shù)在600—800之間。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模阂?yàn)橛心愀笎廴缟剑亲o(hù)生命的火；父愛是火，點(diǎn)燃希望的燈；父愛是燈，照亮前進(jìn)的路；父愛是路，引領(lǐng)我的一生。悠悠漫長的成長道路，父愛不曾缺席！印象中的你，沉默寡言，惜字如金，句句簡短樸實(shí)的語句卻蘊(yùn)含著深切的情感。失敗時(shí)，一句“別灰心，好好努力，你一定會(huì)成功”便讓我驅(qū)散失落的陰云，重拾信心；成功時(shí)，一句“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步”便讓我認(rèn)清自己，要謙虛好學(xué)，再登高峰；痛苦時(shí)，“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，向快樂的日子將會(huì)來臨?！北阕屛亿s走心中的傷感，微笑面對未來；煩惱時(shí)，一句“放下煩惱，坦然面對?！北阕屛襾G下繁瑣的小事，身心輕松。你那簡單樸實(shí)的話語，充滿了對我的關(guān)心，充滿了正能量。總在我最需要幫助的時(shí)候，表現(xiàn)出對我無微不至的關(guān)懷。你那樸實(shí)的話語從不缺席。記憶中的你，是一個(gè)如大山的漢子，奔走在城市的大街小巷、角角落落，不畏艱辛，不畏困苦。臟亂的工廠里留下你爬上爬下的身影。身上依稀可見的斑斑血跡還透著藍(lán)紫色的淤青，讓人看了觸目驚心。半夜，你被腰痛折磨得翻來覆去睡不著。你有腰間盤突出，可你從沒有向我提起，任無情的歲月肆意的侵蝕著你憔悴不堪的容顏，你卻仍獨(dú)自承受，默默地付出著！你是一頭永不知疲倦的老牛，在那堅(jiān)實(shí)的土地上默默耕耘，無私付出！為我在這陌生的世界中撐起一片愛的天空，一個(gè)愛的樂園！夏日，蚊蟲成群，酷熱難忍。我坐在臺燈下奮筆疾書，你總是手夾一根煙，靜靜地陪伴在我身旁。我說讓你早休息，你總是淡淡地說，天氣太熱，不困，陪你?？晌曳置骺匆娔銖?qiáng)睜開的雙眼中寫滿倦意。冬日，寒風(fēng)刺骨，在那個(gè)拐角總能看見你，在寒風(fēng)中來回走來走去，不停搓手。我問，爸，在這干嘛？外面太冷，快回家。你總是說，在家無聊，出來走走。我心里明白，你在等我回家。我轉(zhuǎn)身，背對你，淚已成河。你的默默等待給予了我無窮的力量，讓我不斷前進(jìn)。我閱讀父親已有12個(gè)春秋，但讀不懂你?，F(xiàn)在我讀懂了，但也許只讀懂了父親的一副剪影。歲月的河流緩緩流過，驀然回首，成長路上，因?yàn)橛心?，我的一切更美好！【解析】【分析】【詳解】本題考查全命題作文。1.審題立意。以“因?yàn)橛心恪睘轭}作文，關(guān)鍵確定兩個(gè)詞語，一個(gè)是“你”，一個(gè)是“因?yàn)椤保耙驗(yàn)橛心恪睅в心С?、無私幫助的含義，這個(gè)題目可以轉(zhuǎn)化為另一個(gè)意思：感謝一個(gè)為你的成長和安心生活而默默付出的一個(gè)人或者一種力量?！耙?yàn)橛心恪卑硕嘀匦畔ⅲ航Y(jié)合提示語“因?yàn)橛幸晃缓脣寢?，我們的日子甜如蜜糖；因?yàn)橛幸晃缓美蠋?，我們的未來充滿希望”分析，“你”可以實(shí)指，如同學(xué)、父母、鄰居以及社會(huì)上各種人，甚至是自己的偶像(鐘南山、中國女排等)、一本勵(lì)志名著、一棵飽經(jīng)磨難的樹等；結(jié)合“因?yàn)橛幸晃缓没锇椋覀兊纳钚腋Ｊ幯狈治?，“你”也可以虛指“精神”，如寬容、愛、挫折、信念、鼓?lì)、自信、專注、一句名言等，還可以寫古人，發(fā)揮新奇浪漫的想象力?！澳恪痹谖闹幸鞔_，避免含混不清?！耙?yàn)椤碧崾境觥澳恪钡拇嬖谑鞘录Y(jié)果的必要條件，前因后果的邏輯性要體現(xiàn)在事件的敘述中，要突出“你”與另一方的聯(lián)系?！皼]有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比較。“有”字的增加是對“你”存在的一種強(qiáng)調(diào)，暗示出“你”的作用影響和決定了最終另一方的命運(yùn)、現(xiàn)實(shí)、情感或認(rèn)知，“你”要成為敘事行文中的一個(gè)線索，要充分展現(xiàn)“你”的作用力，不能點(diǎn)到即止。要明確寫作對象，人稱要統(tǒng)一，以第一、二人稱為敘說主體最好。2.2.選材構(gòu)思?！澳恪敝笅寢?，面臨中考，學(xué)習(xí)累，壓力大，因?yàn)橛袐寢尩呐惆楹凸膭?lì)才平穩(wěn)度過那段時(shí)期；“你”指保爾，在遇到挫折和困難時(shí)，想到保爾的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，能不退縮，勇敢面對；“你”指書籍，因?yàn)殚喿x了大量的書籍，我的知識面得到了拓寬，內(nèi)心也變得