部編版（人教版）小學二年級道德與法治下冊教案（第三、第四單元）

部編版小學二年級道德與法治下冊教學設計

第三單無綠色小區(qū)上

第9課《小水滴的訴說》教學設計

教學導航

【教材分析】

本課是人教版《道德與法治》第三單元綠色小衛(wèi)士第一課，第三單元的內(nèi)容

設計旨在告訴同學們要愛護并保護環(huán)境。本課主要講告訴孩子們要愛惜并保護生

命之源一一水。通過欣賞水的美以及了解水的重要性讓孩子們喜愛水，隨即了解

水資源遭到破壞的現(xiàn)狀讓孩子們心生憐愛，從而產(chǎn)生保護水的愿望并發(fā)自內(nèi)心的

著手保護水，能夠愛護水資源愛護環(huán)境。本課教材時時注意教學內(nèi)容與生活實際

的聯(lián)系，讓知識與生活融會貫通，真真正正的用知識指導生活，做到學以致用。

【學情分析】

二年級孩子好奇心強，學習興趣高，課堂上的表現(xiàn)也十分積極，但注意力不

能長時間集中，易走神，小動作也較多，為了讓學生注意力集中認真學習，課堂

上我創(chuàng)設“水世界旅行”的情境，并引入動畫人物一一小水滴，讓它帶學生們一

起去水世界旅行，在旅行的過程中欣賞水、心疼水、保護水，課堂中間貫穿多種

多媒體教學方案，有圖片、有視頻、有白板的親自動手操作、有歌曲互動，這樣

可以更好的營造氛圍、激發(fā)興趣、吸引注意力。

【教學目標】

i.知識與能力目標：

（1）了解水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基礎。

（2）了解我國水資源的狀況。

（3）知道如何節(jié)約用水。

2.過程與方法目標：

通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3.情感態(tài)度價值觀目標：

（1）通過學習，使學生了解世界與我國水資源的危機，提高節(jié)約用水意識;

（2）初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”

的良好品德。

【教學重點】

1.通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并

知道如何節(jié)約用水。

2.感受水資源緊缺形勢。

【教學難點】

通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道

如何節(jié)約用水。

【教學準備】

搜索有關水資源的資料

【課時安排】

2課時

教學過程

一、故事導入

1.（課件出示故事《爺爺家的洗臉水》）師：看了這個故事，你們想說些什么

呢？

2.生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。

生2：水很珍貴。

3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。

二、了解水的用處與水資的匱乏

1.（課件出示教材第34~35頁的內(nèi)容）師:觀察圖畫，說一說你們看到了什么，

有什么感受。

2.學生分組討論，小組代表匯報。

3.師：你們對我國水資源有多少了解呢？

生：我國水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。

三、快來救救我

1.（課件出示污染水、浪費水的情景劇）師：同學們，你們覺得這些小朋友的

做法對嗎?為什么?假如你是小河或大海，你想對人們說些什么？

2.生：這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海，我想對人們說“你們

不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。

3.課前老師讓你們對身邊浪費和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請大家相

互交流一下調(diào)查結(jié)果。

4.生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被

污染的水，人們的身體健康受到了威脅。

5.師：聽了同學們的介紹，你們認為我們應該怎么做？

6.生：我們一定要保護水資源，做到節(jié)約用水。

四、節(jié)約用水的方法

1.師：同學們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎？

2.生1：我們見到有人浪費水時要及時制止。

生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可

用來沖廁所，等等。

3.師：同學們想的方法真不錯，你們今后一定要努力做到啊！

4.（課件出示《海綿城市示意圖》）師補充：海綿城市，是指城市在適應環(huán)境

變化和應對雨水帶來的自然災害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城

市”。建設海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時能

有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右?/p>

利用。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水

資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴重污染，我們一定要珍惜水資源，保

護水資源。

【板書設計】

"我很珍貴（地球的血液、生命的源泉）

小水滴的訴說-我遭遇了不幸（亂扔垃圾、傾倒污物）

快來幫幫我吧（節(jié)約用水的具體辦法、海綿城市）

【教學反思】

部編版小學二年級道德與法治下冊

第10課《清新空氣是個寶》教學設計

教學導航

【教材分析】

這一課是非常有時代氣息的主題，針對當下我國大氣污染的嚴峻現(xiàn)實，從

“寶”的角度來引導學生理解清新空氣對美好生活的重要意義，認識到清新空氣

需要靠大家共同努力保護，遵守與保護環(huán)境相關的法律法規(guī)，從小處著眼，身體

力行，養(yǎng)成綠色環(huán)保的良好生活方式。本課的四個話題聯(lián)系緊密，循序漸進，幫

助學生了解空氣污染對人們的健康和生活的影響，樹立環(huán)境保護觀，培養(yǎng)學生的

公民意識。

【學情分析】

近幾年由于霧霾天氣，學校頻頻停課放假的情況，使得關注空氣質(zhì)量，保護

空氣質(zhì)量的話題才進入孩子的生活，但由于二年級的孩子年齡小，生活經(jīng)驗少，

在他們的實際生活中，大都還不知道霧霾是什么、有什么危害，不知道在空氣污

染的環(huán)境里如何自我保護，也不知道可以為保護空氣質(zhì)量做些什么。但是孩子們

能夠通過眼睛、鼻子、自身感覺和收看氣象預報等形式了解當?shù)乜諝赓|(zhì)量并做簡

單的統(tǒng)計分析。

【教學目標】

1.知識與能力

了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新空氣。

2.情感與態(tài)度

關心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護空氣的建議

3.行為與習慣

通過考察當?shù)乜諝馕廴厩闆r，認識到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護環(huán)境的良

好習慣。

4.過程與方法

通過游戲、調(diào)查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣。學會防治污染，

保護環(huán)境。

【教學重點】

1.了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的

空氣。

2.關心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣，保

護空氣的建議。

3.養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

【教學難點】

1.明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。

2.養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

【教學準備】

教師準備：

課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。

學生準備：

1.調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪？冒出的煙是什么顏色的?有什

么難聞的氣味嗎？

2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?

有沒有揚起風塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)

嗎？

3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍色的還是灰蒙蒙的？

【課時安排】

1課時

教學過程

一、視頻對比-----空氣清新真好。

1.師：同學們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。（一段

視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音

嘈雜的市中心）

2.師：同學們，如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪里?為什么？

3.學生自由發(fā)言

4.師：同學們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，老師也會作出這樣

的選擇。因為郊區(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康。

二、探究交流一我身邊的空氣好嗎

1.師：請同學們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結(jié)果填寫在《一周

空氣質(zhì)量記錄》表格中

2.學生在全班匯報展示

3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應注意什么呢？

4.生1：減少戶外運動

生2：出門盡量戴口罩

5.師：看來，同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，知道突遇空

氣重污染的天氣時應該如何做。你們真棒！

三、調(diào)查討論一是什么污染了空氣

1.（課件播放污染空氣的視頻）師：同學們，你們看完視頻短片后有何感想呢?

2.學生思考并自由發(fā)言。

3.師：請同學們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污

染小調(diào)查》的表格中。

4.學生在全班匯報展示。

5.師：通過分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

6.學生討論交流，小組代表發(fā)言。

四、自由活動——我能做些什么呢？

1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會對我們的

身體產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計劃怎樣保護空氣清新呢？

2.生：如開窗通風、室內(nèi)種植綠色植物等。

3.師：同學們說得不錯。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；

城市要適當控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實行集體供暖，減少

煙塵和有害氣體的排放；等等。

4.師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢？

5.學生自由發(fā)言。

6.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報嚴重污染大氣的行為，做到環(huán)保出

行。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們知道了保護環(huán)境就是保護我們的家園，凈化空氣就

要從身邊小事做起。

【板書設計】

10清新空氣是個寶

空氣清新真好

我身邊的空氣好嗎

是什么污染了空氣

我能做些什么

【教學反思】

部編版小學二年級道德與法治下冊

第11課《我是一張紙》教學設計

教學導航

【教材分析】

部編人教版道德與法治第42頁《我是一張紙》，通過“找一找”、“我從哪里

來”、“我的苦與樂”三個板塊介紹，使學生初步認識紙，了解紙的來源，懂得紙

對于同學們的生活來說是很重要的，要讓同學們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。

【學情分析】

小學二年級學生，對于環(huán)境保護與節(jié)約能源的認識還不夠，對這方面知識接

觸不多。通過這一課的介紹，會使同學們懂得紙對于同學們的生活來說是很重要

的，要讓同學們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。

【教學目標】

知識與能力

（1）了解紙的來歷，引導學生從我做起勤儉節(jié)約。

（2）幫助學生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。

（3）知道紙的重要性，樹立環(huán)保意識。

過程與方法

通過收集用紙情況，感知紙對于同學們的生活來說是非常重要。

情感態(tài)度價值觀目標

（1）嘗試通過自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習慣。

（2）引導學生發(fā)自內(nèi)心地去關注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來源，

讓學生樹立一定的環(huán)境保護意識。

【教學重點】

了解紙的來源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。

【教學難點】

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

【教學準備】

教師準備：紙的來歷、課件

學生準備：

1.觀察生活中浪費紙的現(xiàn)象

2.搜集節(jié)約用紙的好辦法

3.搜集各類用紙

【課時安排】

2課時

教學過程

一、我一我，我在哪

1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷

藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧

2.(課件出示教材第42頁的圖片)師：請同學們仔細觀察這四幅圖畫，將咱

們今天請來的神秘朋友找出來

3.學生觀察圖畫并找出神秘朋友。

4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友一一紙呢？

5.學生思考回答

6.師歸納各種紙的資料

(1)學習用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學習中常

用的東西，可見我們的學習離不開紙

(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……

這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。

(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有

情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。

二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易

1.課件出示紙的來歷

⑴早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，

再浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙

(4)后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢

獻

2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎？

3.學生討論交流

課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

生：造紙過程非常復雜，一張小小的紙來之不易

4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的

紙來之不易。

三、交流浪費紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識。

1.(課件出示教材第44頁的圖片)師：同學們，你們知道圖中的幾個孩子在

干什么嗎?你們認為他們的做法對嗎？并說出理由

2.學生討論交流

3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應該怎么做呢

4.學生討論交流

5.(課件出示教材第45頁的圖片)師：你們看到什么？

6.學生交流討論。

7.師生共同制作草稿本。

四、課堂小結(jié)。

【板書設計】

朋友K來源

二我是一張紙

浪費節(jié)約

【教學反思】

部編版小學二年級道德與法治下冊

第12課《我的環(huán)保小搭檔》教學設計

教學導航

【教材分析】

《我的環(huán)保小搭檔》是人教部編版《道德與法治》二年級上冊第12課，也

是第三單元“綠色小衛(wèi)士”的最后一課。重點是讓學生了解身邊的環(huán)保搭檔，樹

立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保生活的好習慣。本課主要分為“環(huán)保有搭檔”和“展示我

的環(huán)保搭檔”兩大板塊。第一板塊引導學生明白環(huán)保可以有搭檔，并知道哪些是

生活中的環(huán)保搭檔。第二版塊引導學生通過行動體驗和展示分享，豐富彼此的環(huán)

保經(jīng)驗，養(yǎng)成環(huán)保生活的習慣。

【學情分析】

二年級的學生較一年級學生而言有了較為豐富的學習和生活經(jīng)驗。經(jīng)過一

年的學校學習，對環(huán)保知識有一定的了解，在生活中也能用自己的小手做一些力

所能及與環(huán)保相關的事情，如植樹、清理垃圾等等。同時他們的獨立思考的時間

也會增加，并且動手能力逐步增強。所以在教學方法的選擇上應主要采用提問及

活動的形式，留給學生足夠思考的時間，尊重學生的個性想法，鼓勵學生的創(chuàng)造

性，讓學生在活動中體驗學習的樂趣。同時二年級學生對抽象概念的理解還是有

限的，比如環(huán)保的概念，在課上我會通過貼近學生生活的通過具體事例實現(xiàn)對環(huán)

保的理解。在課堂上增強學生參與的廣度和深度,發(fā)現(xiàn)環(huán)保搭檔及展示環(huán)保搭檔

就是讓他們在親身體驗中通過觀察發(fā)現(xiàn),實踐操作進行有效的學習，將環(huán)保植根

理念深入生活。

【教學目標】

1.通過秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗和做法，感受環(huán)

保搭檔的好處，增強環(huán)保意識。

2.針對本班實際問題，找出環(huán)保小搭檔，懂得環(huán)保要從日常生活的點滴行為

中實現(xiàn)，增強珍惜資源的意識。

3.通過動手做搭檔，嘗試資源的充分利用，提高綠色生活和動手能力。

【教學重點】

通過秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗和做法，感受環(huán)保

搭檔的好處。

【教學難點】

根據(jù)實際問題尋找搭檔和制作搭檔，引導學生在動手動腦的活動中提高生活

的智慧和能力，養(yǎng)成綠色環(huán)保生活習慣。

【教學準備】

準備膠水或膠棒。

搜集關于環(huán)保的標語。

【課時安排】

2課時

教學過程

一、常識介紹

環(huán)境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環(huán)保的意識。

1.第27屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2.一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后，

逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3.臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸

收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生物的生存。

4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人

耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。

5.如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃,但是，如

果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。

二、暢所欲言

引導學生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學生們積極發(fā)言。

三、動動手

根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活，

我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個合格的環(huán)保小

衛(wèi)士。

【板書設計】

【教學反思】

部編版小學二年級道德與法治下冊教學設計

第四章完我含勞力的

第13課《我能行》教學設計

教學導航

【教材分析】

《我能行》是義務教育教科書《道德與法治》二年級下冊第四單元“我會努

力的”中的第一課。通過本單元的學習，有助于學生保持信心，積極尋找學習方

法，努力克服學業(yè)困難，迎接新階段的學習生活。

《我能行》一課分為“‘大拇哥’送給你和我”“我哪里還不行呢”“我也能

行”和“誰會真的行呢？”四個欄目和《咪咪學本領》繪本故事。前兩個欄目為

第一課時的內(nèi)容，第一課時重在引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，為自己的成長和進步

感到高興，有自信心。同時，讓學生主動觀察、發(fā)現(xiàn)同伴優(yōu)點，學會欣賞他人，

為下一個課時做鋪墊，并最終落實《品德與生活課程標準》“愉快、積極地生活”

中的“能看到自己的成長和進步，并為此而高興”“學習欣賞自己和別人的優(yōu)點

與長處，并從此激勵自己不斷進步”，以及“學會正確對待自己的學習成績”等

要求。

【學情分析】

二年級的孩子經(jīng)過兩年的學習，能初步認識自己的優(yōu)點，也初步了解自己做

得不好的地方。有些同學仍然會有畏難情緒，不愿意嘗試改變；有些學生盡管很

努力，但依然無法達到理想的學習結(jié)果，自信心受挫。因此，本課的學習十分必

要。根據(jù)二年級學生愛表現(xiàn)，重視老師表揚、同伴評價的年齡特點，教師可以設

計多種貼近學生生活的活動，在活動中發(fā)揮教師賞識、同伴激勵等作用，讓學生

在認識自我和情感交流的過程中，樹立自信心。

【教學目標】

1.尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，為自己的成長和進步感到高興，有自信心。

2.學會欣賞、贊美他人。

3.在正確認識自己的基礎上培養(yǎng)自信的生活態(tài)度，悅納自己。

【教學重點】

尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，為自己的成長和進步感到高興，有自信心。

【教學難點】

在正確認識自己的基礎上培養(yǎng)自信的生活態(tài)度，悅納自己。

【教學準備】

準備有關自信的名人實例

【課時安排】

2課時

教學過程

一、“大拇指”送給你和我。

1、教師播放歌曲《我真的很棒》，引領學生聽著歌曲拍手。

2、（課件出示教材第50頁的圖片）師引。

3、學生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。

4、師小結(jié)：我的大拇指哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因為我相信

自己再試一次，也許能行。

二、我哪里還不行呢？

1、課件出示教材第51頁左圖。（情境教學）

2、課件出示教材第51頁右上圖。（情境教學）

3、課件出示教材第51頁右下圖。（情境教學）

三、我也能行。

1、課件出示教材第52頁圖片。

2、師：同學們，你們有什么感想呢？

3、學生討論交流。

4、師：我們每個人都會認為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人請

教，相信自己通過努力一定也能行的。

四、誰會真的行呢吧？

1、課件展示教材第53頁圖片。

2、師：同學們，你們有什么感想呢？

3、學生自由發(fā)言。

4、師小結(jié)：不能只說行，努力才行！

五、課堂小結(jié)。

【板書設計】

13我能行

我在這點行

你在那點行

今天還不行

明天可能行

相信自己！

【教學反思】

部編版小學二年級道德與法治下冊

第14課《學習有方法》教學設計

教學導航

【教材分析】

“我會努力的”是《道德與法治》二年級下冊教材第四單元的內(nèi)容。經(jīng)過一

年的學習，二年級學生已經(jīng)基本掌握了正確的學習方法和學習態(tài)度，但他們難免

會在學習和生活中遇到挫折，這就需要他們鍛煉抗挫能力，掌握學習方法，培養(yǎng)

堅持不懈的精神，本單元旨在引導學生在正確認識自己的基礎上樹立自信的生活

態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)；明確學習差別在細節(jié)，試著找到適

合自己的學習方法，知道生活必須要經(jīng)歷過“堅持”，才能延續(xù)自己原有的好習

慣并且向他人學習。本單元一共安排了四個主題，分別是：《我能行》、《學習有

方法》、《堅持才會有收獲》、《獎勵一下自己》，本節(jié)課的內(nèi)容是主題二《學習有

方法》。這個主題主要是讓學生發(fā)現(xiàn)學習是有辦法的，大家一起學就可以學得更

好，并明確學習差別在細節(jié)，應試著找到適合自己的學習方法，跟大家一起分享,

共同學習，一起進步。

【學情分析】

學習是小學生的主要任務，也是他們生活中非常重要的部分，對于學習生活

的回顧與整理對學生而言十分必要，尤其是在倡導快樂學習的當下，學生在學習

中遇到的困難非常容易被掩蓋和回避。而現(xiàn)實的情況是：一方面，隨著學生年級

的升高，各種原因造成的學業(yè)負擔越來越重，學習精神上的壓力也越來越大。一

些學生面對學習中的困難慢慢產(chǎn)生了畏懼，厭學、逃學等不良心理，又苦于不能

找到適合自己的學習方法，在學習上與優(yōu)秀學生的差距在日益擴大。學習心理的

疏導與學習方法的引領對這些學生來說是現(xiàn)實需要。另一方面，掌握學習方法的

重要性是日益凸顯。我國傳統(tǒng)文化中“授人以魚不如授人以漁”說的就是這一道

理。學會學習，本身已成為教育的價值取向，教育就是要最大限度地調(diào)動學生學

習的積極性和主動性，激活學生的思維，幫助學生掌握好的學習方法，使學習達

到事半功倍的效果，在一定程度上為學生減負，拋棄題海戰(zhàn)術(shù)。書山有路勤為徑,

掌握方法更輕松。

【教學目標】

1.知識與能力

(1)認識到學習要有方法，學習方法很重要。

(2)知道學習差別在細節(jié)，學習的方法很多，試著去找到適合自己的學習方

法。

2.過程與方法

通過尋找學習方法，了解怎樣才能學得好，找到適合自己的學習方法。

3.情感、態(tài)度與價值觀

能向身邊的榜樣學習，愿意把自己好的學習方法分享給別人，養(yǎng)成良好的學

習習慣。

【教學重點】

認識到學習要有方法，學習方法很重要。

【教學難點】

找到適合自己的學習方法。

【教學準備】

課前讓學生每人準備一份屬于自己的學習方法的講稿。

【課時安排】

2課時

教學過程

一、有方法，算得快

1.(課件展示教材第54頁情境)師：我們來做24點游戲。你們知道怎么得到

24嗎？

2.生1：我算出來了！我發(fā)現(xiàn)了一個方法:24=12+12,只要先湊出兩個2就

可以

生2：我的方法是用乘法:4X6=24

3.師小結(jié)：看來，只要找到學習方法，學得很快！

二、誰能學得好

1.師：課前我讓同學們搜集自己好的學習方法并寫在卡片上，現(xiàn)在我們一起

來交流一下

2.學生在小組內(nèi)講述自己認為好的學習方法，小組代表分享本組好的學習方

法。

3.師：同學們，你們總結(jié)了這么多好的學習方法真棒

4.課件出示教材第55頁圖片

情境一：在課堂上，小剛聽得可認真了，可小明卻在旁偷偷玩玩具

情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問題積極尋問老師，并解決了疑惑

情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。

情境四：面對老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認真檢查，小明草草做完后不

檢查。

5.師：請同學們預測一下，這兩位同學的學習結(jié)果如何呢?你們準備向哪位

同學學習？

6.學生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。

三、他們的學習故事。

1.課件出示學習經(jīng)驗交流會場景。

2.學生討論交流。

3.師小結(jié)：只要找到適合自己的學習方法，我們都能學好。

四、請幫幫我。

1.課件出示教材第57頁情境。

2.師：同學們，你們有什么感受？

3.學生討論交流。

4.師小結(jié)。

五、課堂小結(jié)。

【板書設計】

學習有方法

有方法算得快網(wǎng)絡聽講很認真

玩得轉(zhuǎn)老師勤學多請教

折得齊書本討論也積極

彈得準同伴做完有檢查

【教學反思】

部編版小學二年級道德與法治下冊

第15課《堅持才會有收獲》教學設計

教學導航

【教材分析】

《堅持才會有收獲》是部編版二年級下冊《道德與法治》中第四單元“我會

努力的”中的第三課。本課進入毅力主題。一方面是針對學習上有放棄心態(tài)的學

生，另一方面是普遍的毅力培養(yǎng)。毅力和堅韌是耐受性品質(zhì)，后天可塑性很大。

本課引導學生從自身體驗中發(fā)現(xiàn)“小堅持”帶來的差異，從而逐漸培育其長遠眼

光，以及堅持下去的動力。

【學情分析】

二年級的學生處于他律為主的發(fā)展階段，但對成為更好的自己的向往，是天

性，是固有的內(nèi)在沖動。他們的思維比較活躍，也樂于分享自己在生活中堅持做

過的事。但是一些學生缺乏堅持不懈的毅力，這就需要教師從學生日常生活中暈

倒的困難和挫折入手，設計貼近學生生活的活動，讓學生在活動中體驗堅持帶來

的成功感受，在努力的道路上不輕言放棄。

【教學目標】

知識與能力目標

認識和了解堅持的品質(zhì)在生活中的重要意義；

學習一些讓自己堅持下去的方法；

過程與方法目標

在搜集資料的過程中培養(yǎng)同學們探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力；

初步養(yǎng)成自覺地培養(yǎng)意志品質(zhì)的行為習慣；

情感態(tài)度價值觀目標

做一個做事有目標，有毅力的人，培養(yǎng)持之以恒的精神。

【教學重點】

引導學生聯(lián)系自己的生活實際，體驗學習中困難也有樂趣。

【教學難點】

培養(yǎng)學生遇到困難不輕易言棄，向著目標堅持不懈地努力的意志品質(zhì)。

【教學準備】

搜索現(xiàn)實生活中發(fā)生過的能體現(xiàn)“堅持”的例子。

【課時安排】

2課時

教學過程

一、我們都堅持過

1.師：生活中，我們都經(jīng)歷過“堅持”，你們還記得當時的感受嗎？

2.學生討論交流

3.課件出示教材第58頁圖片

情境一：去年冬天，我一直堅持跟爸爸一起跑步

情境二：我堅持寫毛筆字一個學期了

情境三：我這學期一直在堅持背唐詩，每天背一首

情境四：我堅持給花兒澆水

4.師：同學們，你們有什么感想？

5.生1：他們堅持得很好，我相信他們一定會有收獲！

生2：我也堅持得很好！

生3：堅持那么長時間好難呀！

6.師：請同學們】說說自己在生活中的堅持經(jīng)歷吧！

7.學生在全班交流，教師適時表揚那些愿意跟大家交流的學生

8.師小結(jié)：生活中我們都經(jīng)歷過“堅持”，希望你們能堅持得長久一些!

二、堅持的收獲

1.課件展示教材第59頁圖片。

情境一：我每天和媽媽一起打掃衛(wèi)生，所以我家很干凈

情境二：我堅持踢了一個星期僚子，現(xiàn)在都能連踢十個了！

2.師：看完這兩組情境圖片，你們有什么感想？

3.生1：什么事情都需要堅持。

生2：堅持就會有進步。

生3：我要向他們學習。

4.師小結(jié)：堅持能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。

三、特殊的較量

1.課件出示情境：長跑比賽中，先跑到終點的是錢洪宇同學，小剛和小強在

后面。他倆都跑得很累很累了，這時小剛心想：堅持下去，就差兩圈了，錢洪宇

都跑到終點了，我肯定也能行。小強越跑越?jīng)]力氣，心想：錢洪宇都跑到終點了，

我放棄算了！

2.師：同學們，你們認為自己應該向誰學習

3.生：向小剛同學學習！

4.師小結(jié)：看來，生活中的很多事情需要堅持才有收獲。

四、一起來，試一試

1.師：我們一起來做金雞獨立的游戲。

2.課件出示活動要求。

(1)兩臂平舉，單腳站立，保持動作協(xié)調(diào)

(2)看自己能站多少秒。

(3)堅持時間最長的同學獲勝。

3.師：請同學們討論一下活動目的。

4.學生各抒己見。

5.師小結(jié)。

五、課堂小結(jié)。

【板書設計】

堅持才會有收獲

找方法

樹信心

有毅力

學榜樣

【教學反思】

部編版小學二年級道德與法治下冊

第16課《獎勵一下自己》教學設計

教學導航