【2025高考語文一輪復(fù)習(xí)】教材中紀(jì)念性散文關(guān)聯(lián)閱讀

【2025高考語文一輪復(fù)習(xí)】教材中紀(jì)念性散文關(guān)聯(lián)閱讀【篇目】選擇性必修中冊(cè)第二單元紀(jì)念性散文6記念劉和珍君/魯迅*為了忘卻的記念/魯迅【關(guān)聯(lián)閱讀】一、閱讀下面甲乙兩文，完成下列各題。

文本一：記念劉和珍君（節(jié)選）魯迅四

我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖拢幌挛绫愕玫胶?，說衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？

然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。

但段政府就有令，說她們是“暴徒”!

但接著就有流言，說她們是受人利用的。

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。五

但是，我還有要說的話。

我沒有親見：聽說她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。

始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污……

文本二：荷花淀（節(jié)選）孫犁

月亮升起來，院子里涼爽得很，凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏著滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

要問白洋淀有多少葦?shù)兀坎恢?。每年出多少葦子？不知道，只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，起垛來，在白洋淀周圍的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。女人們，在場(chǎng)里院里編若席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只，運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密又精致的席子用了。大家爭(zhēng)著買：“好席子，白洋淀席!”

這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來。

很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生小葦莊的游擊組長(zhǎng)，黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會(huì)去來。女人抬頭笑著問：

“今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺(tái)階上說：“吃過飯了，你不要去拿?！?/p>

女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：

“他們幾個(gè)哩？”

水生說：

“還在區(qū)上。爹哩？”

女人說：

“睡了?！?/p>

“小華哩？”

“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個(gè)為什么還不回來？”

水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。

“怎么了，你？”

水生小聲說：

“明天我就到大部隊(duì)上去了?！?/p>

女人的手指震動(dòng)了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。水生說：

“今天縣委召集我們開會(huì)。假若敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)就變了。會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名的?！?.文本一中畫線部分的語言很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。2.以甲乙兩文為例，分析紀(jì)實(shí)作品和虛構(gòu)作品不同的寫作特點(diǎn)，寫出兩方面即可。3.在選擇性必修教材中，《記念劉和珍君》《荷花淀》屬于“中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，以“苦難與新生”為人文主題。請(qǐng)你依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群和人文主題，結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，擬定一個(gè)“研習(xí)專題”，寫出專題發(fā)言稿的題目和正文提綱。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。散文七宗①（節(jié)選）王鼎鈞我夢(mèng)見自己正和墓碣對(duì)立，讀著上面的刻辭。那墓碣似是沙石所制，剝落很多，又有苔蘚叢生，僅存有限的文句——……于浩歌狂熱之際中寒；于天上看見深淵。于一切眼中看見無所有；于無所希望中得救?！幸挥位?，化為長(zhǎng)蛇，口有毒牙。不以嚙人，自嚙其身，終以殞顛?！x開！……我繞到碣后，才見孤墳，上無草木，且已頹壞。即從大闕口中，窺見死尸，胸腹俱破，中無心肝。而臉上卻絕不顯哀樂之狀，但蒙蒙如煙然。我在疑懼中不及回身，然而已看見墓碣陰面的殘存的文句——……抉心自食，欲知本味。創(chuàng)痛酷烈，本味何能知？…………痛定之后，徐徐食之。然其心已陳舊，本味又何由知？…………答我。否則，離開！……我就要離開。而死尸已在墳中坐起，口唇不動(dòng)，然而說——“待我成塵時(shí)，你將見我的微笑！”我疾走，不敢反顧，生怕看見他的追隨。迅翁把他內(nèi)心深處的郁結(jié)，幻化成一個(gè)夢(mèng)境，把讀者的心神曳入他的夢(mèng)中。夢(mèng)是陰暗的，猶不足，出現(xiàn)了墳?zāi)?，暗夜，荒野，孤墳凄涼，猶不足，墳?zāi)沽验_，出現(xiàn)尸體。尸體可怕，猶不足，尸體裂開，出現(xiàn)心臟，猶不足，尸體居然自己吃自己的心臟。迅翁使用短句，句與句之間跳躍銜接，搖蕩讀者的靈魂。迅翁使用文言，用他們所謂的“死語言”散布腐敗絕望的氣氛。這種“幻化”就是藝術(shù)化，散文七宗之中，唯有迅翁做得到，也只是《野草》薄薄一本中寥寥幾篇，它的欣賞價(jià)值超出雜文多多。至于雜文，那是另一回事。雜文是匕首，是騎兵，寫雜文是為了戰(zhàn)斗，而勝利是戰(zhàn)爭(zhēng)的唯一目的，當(dāng)年信誓旦旦，今日言猶在耳。迅翁被人稱為“雜文專家”，運(yùn)筆如用兵，忽奇忽正，奇多于正，果然百戰(zhàn)百勝。戰(zhàn)爭(zhēng)是有后遺癥的，反戰(zhàn)人士曾一一列舉，我不抄引比附。此事別有天地，一言難盡，萬言難盡。胡先生的風(fēng)格，可以用他的《讀經(jīng)平議》來展示。讀經(jīng)，主張中小學(xué)的學(xué)生讀“四書五經(jīng)”，政界領(lǐng)袖求治心切，認(rèn)為漢唐盛世的孩子們都讀經(jīng)，因此，教孩子們讀經(jīng)可以出現(xiàn)盛世，似乎言之成理。胡先生寫《讀經(jīng)平議》告訴他們并不是這個(gè)樣子。第一，看標(biāo)題，他不用駁斥，不用糾謬，不說自己是正論，他用“平議”，心平氣和，就事論事。第二，他先引用傅斯年先生反對(duì)讀經(jīng)的意見，不貪人之功，不掠人之美，別人說過了，而且說得很好，他讓那人先說。第三，他提出自己的反對(duì)意見，別人還沒有想到，可能只有他想到，他說得更好。最后，文章結(jié)尾，他用溫和的口吻勸那些“主張讓孩子們讀經(jīng)”的人自己先讀幾處經(jīng)文，不是回馬一槍，而是在起身離座時(shí)拍拍肩膀，云淡風(fēng)輕，然后各自回家，互不相顧。他行文大開大合，汪洋澎湃，欣賞此一風(fēng)格可參閱他其他的文章，如《不朽——我的宗教》。這兩位老先生都有信念，有主張，有恒心，有文采，兩老沒說過閑話，人家是三句話不離本行，這兩位前賢是句句念茲在茲。人家寫小說，編劇本，他倆寫散文，直截了當(dāng)，暮鼓晨鐘，甚至沒有抒情，沒有風(fēng)景描寫，可以算是近代文壇之奇觀。兩人的作品內(nèi)容風(fēng)格大異，魯迅如鑿井，胡適如開河；胡適如講學(xué)，魯迅如用兵。讀魯迅如臨火山口，讀胡適如出三峽?！凹壬?，何生亮！”論文學(xué)欣賞，既要生魯迅，也要生胡適，如天氣有晴有雨，四季有夏有冬，行路有舟有車，雙手有左有右。每一本文學(xué)史都說，中國(guó)近代散文受晚明小品的影響很大，晚明小品“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，使當(dāng)時(shí)的文學(xué)革命家如歸故鄉(xiāng)。乘興為文，興盡即止，作品必然趨向小巧，張潮一語道破：“文章是案頭之山水，山水是地上之文章?！惫倘慌杈耙彩撬囆g(shù)，然而參天大木呢？宣德香爐也是藝術(shù)，然而毛公鼎呢？印章也是藝術(shù)，然而泰山石刻呢？曲水流觴也是藝術(shù)，然而大江東去呢？晚明小品解放了中國(guó)近代散文，也局限了中國(guó)近代散文。散文七宗之中，迅翁和胡博士是超出晚明小品的局限的兩個(gè)人?！咀ⅰ竣贄钅猎凇吨袊?guó)近代散文選》把散文歸為七類，每一類都有一個(gè)創(chuàng)始立型的人，這七位前賢是：周作人（小品），夏丐尊（記述），許地山（寓言），徐志摩（抒情），林語堂（議論），胡適（說理），魯迅（雜文）1.下列關(guān)于文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.《出師表》《陳情表》雖然都屬于古代的奏章，但內(nèi)容上見性情，形式上有美感，符合周作人的散文主張。

B.晚明小品“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，作品趨向小巧，在一定程度上局限了中國(guó)近代散文，作者對(duì)此暗寓批評(píng)。

C.本文運(yùn)用博喻的修辭手法，比較了魯迅和胡適不同的寫作風(fēng)格，以及讀者不同的閱讀感受，行文形象生動(dòng)。

D.本文用“周先生”“迅翁”“胡博士”來稱呼寫作對(duì)象，行文如話家常，拉近了讀者與寫作對(duì)象間的距離。2.關(guān)于胡適的《讀經(jīng)平議》，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.《讀經(jīng)平議》針對(duì)政界領(lǐng)袖倡導(dǎo)讀經(jīng)的現(xiàn)象有感而發(fā)，是胡適說理文的代表。

B.《讀經(jīng)平議》是一篇駁論文，開篇即通過引用別人觀點(diǎn)表明反對(duì)讀經(jīng)的立場(chǎng)。

C.《讀經(jīng)平議》奉勸倡導(dǎo)讀經(jīng)者先讀經(jīng)文，以子之矛攻子之盾，暗含諷刺之意。

D.《讀經(jīng)平議》行文清晰明了，文氣平和持正，鮮明地體現(xiàn)了胡適說理的風(fēng)格。3.請(qǐng)仿照下面的示例，從《墓碣文》中畫橫線的④～⑥句中任選兩句進(jìn)行批注。①我夢(mèng)見自己正和墓碣對(duì)立，讀著上面的刻辭。那墓碣似是沙石所制，剝落很多，又有苔蘚叢生，僅存有限的文句——……②于浩歌狂熱之際中寒；于天上看見深淵。于一切眼中看見無所有；于無所希望中得救?！塾幸挥位?，化為長(zhǎng)蛇，口有毒牙。不以嚙人，自嚙其身，終以殞顛。…………離開！……④我繞到碣后，才見孤墳，上無草木，且已頹壞。即從大闕口中，窺見死尸，胸腹俱破，中無心肝。而臉上卻絕不顯哀樂之狀，但蒙蒙如煙然。我在疑懼中不及回身，然而已看見墓碣陰面的殘存的文句——……⑤抉心自食，欲知本味。創(chuàng)痛酷烈，本味何能知？…………痛定之后，徐徐食之。然其心已陳舊，本味又何由知？…………答我。否則，離開！……我就要離開。而死尸已在墳中坐起，口唇不動(dòng)，然而說——“待我成塵時(shí)，你將見我的微笑！”⑥我疾走，不敢反顧，生怕看見他的追隨。語句：①。批注：以“夢(mèng)境”展現(xiàn)郁結(jié)的心境，以“墓碣”為夢(mèng)境的核心意象，營(yíng)造了荒誕、怪異的氛圍。語句：②。批注：將“浩歌狂熱”與“寒”、“天上”與“深淵”、“看見”與“無所有”、“無所希望”與“得救”等不可能并存的內(nèi)容對(duì)舉，展現(xiàn)了魯迅內(nèi)心深處的郁結(jié)。語句：③。批注：“游魂”是魯迅的象征，“游魂”化為“長(zhǎng)蛇”，并且“自嚙其身”以至“殞顛”，體現(xiàn)了魯迅對(duì)自己精神困境深刻的剖析。4.魯迅文章“超出晚明小品的局限”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合《記念劉和珍君》簡(jiǎn)要分析。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。關(guān)于三月十八日的死者周作人一我是極缺少熱狂的人，但同時(shí)也頗缺少冷靜，這大約因?yàn)樯窠?jīng)衰弱的緣故，一遇見什么刺激，便心思紛亂，不能思索，更不必說要寫東西了。三月十八日下午我往燕大上課，到了第四院時(shí)知道因外交請(qǐng)?jiān)竿Ｕn，正想回家，就碰見許家鵬君受了傷逃回來，聽他報(bào)告執(zhí)政府衛(wèi)兵槍擊民眾的情形，自此以后，每天從記載談話中聽到的悲慘事實(shí)逐日增加，堆積在心上再也擺脫不開，簡(jiǎn)直什么事都不能做。到了現(xiàn)在已是殘殺后的第五日，大家切責(zé)段祺瑞賈德耀，期望國(guó)民軍的話都已說盡，且已覺得都是無用的了，這倒使我能夠把心思收束一下，認(rèn)定這五十多個(gè)被害的人都是白死，這在所謂國(guó)家主義流行的時(shí)代或許是當(dāng)然的，所以我可以把徹底查辦這句夢(mèng)話拋開，單獨(dú)關(guān)于這回遭難的死者說幾句感想到的話。——在首都大殘殺的后五日，能夠說這樣平心靜氣的話了，可見我的冷靜也還有一點(diǎn)哩。二我們對(duì)于死者的感想第一件自然是哀悼。對(duì)于無論什么死者我們都應(yīng)當(dāng)如此，何況是無辜被戕的青年男女，有的還是我教過的學(xué)生。我的哀感是從這三點(diǎn)出來，熟識(shí)與否還在其外，即一是死者之慘苦與恐怖，二是未完成的生活之破壞，三是遺族之哀痛與損失。這回的死者在這三點(diǎn)上都可以說是極重的，所以我們哀悼之意也特別重于平常的吊唁。第二件則是惋惜。凡青年夭折無不是可惜的，不過這回特別可惜，因?yàn)楝F(xiàn)在的戕害乃是人功。我常常獨(dú)自心里這樣癡想：“倘若他們不死……”我實(shí)在幾次感到對(duì)于奇跡的希望與要求，但是不幸在這個(gè)明亮的世界里我們?cè)缰榔孥E是不會(huì)出來的了。三這回執(zhí)政府的大殘殺，不幸女師大的學(xué)生有兩個(gè)當(dāng)場(chǎng)被害。一位楊德群女士的尸首是在醫(yī)院里，所以就搬回了；劉和珍女士是在執(zhí)政府門口往外逃走的時(shí)候被衛(wèi)兵從后面用槍打死的，所以尸首是在執(zhí)政府，而執(zhí)政府不知怎的把這二三十個(gè)親手打死的尸體當(dāng)作寶貝，輕易不肯給人拿去，女師大的職教員用了九牛二虎之力，到十九日晚才算好容易運(yùn)回校里，安放在大禮堂中。第二天上午十時(shí)棺殮，我也去一看；真真萬幸我沒有見到傷痕或血衣，我只見用衾包裹好了的兩個(gè)人，只余臉上用一層薄紗蒙著，隱約可以望見面貌，似乎都很安閑而莊嚴(yán)地沉睡著。我見了她們兩位并排睡著，不禁覺得十分可哀，好像是看見我的妹子——不，我的妹子如活著已是四十歲了，好像是我的現(xiàn)在的兩個(gè)女兒的姊姊死了似的，雖然她們沒有真的姊姊。當(dāng)封棺的時(shí)候，在女同學(xué)出聲哭泣之中，我陡然覺得空氣非常沉重，使大家呼吸有點(diǎn)困難……四二十五日女師大開追悼會(huì)，我胡亂做了一副挽聯(lián)送去，文曰：死了倒也罷了，若不想到二位有老母倚閭，親朋盼信；活著又怎么著，無非多經(jīng)幾番的槍聲驚耳，彈雨淋頭。殉難者全體追悼會(huì)是在二十三日，我在傍晚才知道，也做了一聯(lián)：赤化赤化，有些學(xué)界名流和新聞?dòng)浾哌€在那里誣陷；白死白死，所謂革命政府與帝國(guó)主義原是一樣?xùn)|西。慚愧我總是“文字之國(guó)”的國(guó)民，只會(huì)以文字來紀(jì)念死者。（有刪改）1.下列對(duì)文本思想內(nèi)容的分析概括，正確的一項(xiàng)是（

）A.文章開頭就以憤激的語氣陳述自己在事件發(fā)生過程中心緒的變化，作者從“心思紛亂”到“心思收束”，可以“平心靜氣”地說話、著文，是一個(gè)情感流動(dòng)的自然過程。

B.認(rèn)為五十多個(gè)被害的青年是“白死”，一方面說明作者對(duì)青年徒手請(qǐng)?jiān)甘浅址磳?duì)態(tài)度的，另一方面說明作者對(duì)和反動(dòng)政府的談判抱有期望。

C.“似乎都很安閑而莊嚴(yán)地沉睡著”一句寫出了烈士英勇抗?fàn)?、視死如歸的精神。

D.作者在文章結(jié)尾重點(diǎn)闡述對(duì)自己只是“文字之國(guó)”的國(guó)民的慚愧之情，表達(dá)了不能以武力反抗反動(dòng)者的無奈和痛苦。2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章開篇寫自己“極缺少熱狂”“頗缺少冷靜”，連用兩個(gè)表程度的副詞“極”“頗”，突出了“三一八”慘案帶給作者的心理震撼之強(qiáng)烈。

B.“把這二三十個(gè)親手打死的尸體當(dāng)作寶貝”中的“寶貝”運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了作者對(duì)執(zhí)政府試圖掩藏自己卑劣行徑的嘲諷。

C.文章詳寫劉和珍、楊德群烈士的入殮場(chǎng)景及人們的感受，《記念劉和珍君》則詳寫兩位烈士的遇難經(jīng)過。選材不同，但都抨擊了反動(dòng)政府的兇殘。

D.在作者二十三日寫的挽聯(lián)中，上聯(lián)的“赤化赤化”、下聯(lián)的“白死白死”皆將詞語重疊使用，既使上下聯(lián)和諧對(duì)稱，又使作者的憤怒之情以口語化的形式表達(dá)了出來。3.文章結(jié)尾作者寫了兩副挽聯(lián)，有什么作用？4.這篇文章和《記念劉和珍君》在語言風(fēng)格上有什么不同？請(qǐng)舉例探究。四、閱讀《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》選段，完成下列小題。（一）我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。但是，我還有要說的話。我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污……。時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國(guó)是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過是徒手的請(qǐng)?jiān)?。人類的血?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。（節(jié)選自《記念劉和珍君》）（二）明日書店要出一種期刊，請(qǐng)柔石去做編輯，他答應(yīng)了；書店還想印我的譯著，托他來問版稅的辦法，我便將我和北新書局所訂的合同，抄了一份交給他，他向衣袋里一塞，匆匆的走了。其時(shí)是一九三一年一月十六日的夜間，而不料這一去，竟就是我和他相見的末一回，竟就是我們的永訣。第二天，他就在一個(gè)會(huì)場(chǎng)上被捕了，衣袋里還藏著我那印書的合同，聽說官?gòu)d因此正在找尋我。印書的合同，是明明白白的，但我不愿意到那些不明不白的地方去辯解。記得《說岳全傳》里講過一個(gè)高僧，當(dāng)追捕的差役剛到寺門之前，他就“坐化”了，還留下什么“何立從東來，我向西方走”的偈子。這是奴隸所幻想的脫離苦海的惟一的好方法，“劍俠”盼不到，最自在的惟此而已。我不是高僧，沒有涅槃的自由，卻還有生之留戀，我于是就逃走。這一夜，我燒掉了朋友們的舊信札，就和女人抱著孩子走在一個(gè)客棧里。不幾天，即聽得外面紛紛傳我被捕，或是被殺了，柔石的消息卻很少。有的說，他曾經(jīng)被巡捕帶到明日書店里，問是否是編輯；有的說，他曾經(jīng)被巡捕帶往北新書局去，問是否是柔石，手上上了銬，可見案情是重的。但怎樣的案情，卻誰也不明白。他在囚系中，我見過兩次他寫給同鄉(xiāng)的信，第一回是這樣的——

“我與三十五位同犯（七個(gè)女的）于昨日到龍華。并于昨夜上了鐐，開政治犯從未上鐐之紀(jì)錄。此案累及太大，我一時(shí)恐難出獄，書店事望兄為我代辦之?，F(xiàn)亦好，且跟殷夫兄學(xué)德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。捕房和公安局，幾次問周先生地址，但我那里知道。諸望勿念。祝好！趙少雄一月二十四日。”

以上正面。

“洋鐵飯碗，要二三只

如不能見面，可將東西

望轉(zhuǎn)交趙少雄”以上背面。他的心情并未改變，想學(xué)德文，更加努力；也仍在記念我，像在馬路上行走時(shí)候一般。但他信里有些話是錯(cuò)誤的，政治犯而上鐐，并非從他們開始，但他向來看得官場(chǎng)還太高，以為文明至今，到他們才開始了嚴(yán)酷。其實(shí)是不然的。果然，第二封信就很不同，措詞非常慘苦，且說馮女士的面目都浮腫了，可惜我沒有抄下這封信。其時(shí)傳說也更加紛繁，說他可以贖出的也有，說他已經(jīng)解往南京的也有，毫無確信；而用函電來探問我的消息的也多起來，連母親在北京也急得生病了，我只得一一發(fā)信去更正，這樣的大約有二十天。天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我們是有的。洋鐵碗可曾收到了沒有？……但忽然得到一個(gè)可靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。原來如此！……（節(jié)選自《為了忘卻的記念》）1.下列對(duì)作品的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.選文（一）中“更何至于無端在府門前喋血”是說劉和珍等人的請(qǐng)?jiān)感袨槭悄涿畹摹?/p>

B.選文（一）中加下劃線的“文明人”“偉績(jī)”“武功”等詞是反語，具有強(qiáng)烈的諷刺和批判意味。

C.選文（二）主要回憶了柔石被捕后的一些情況，在表達(dá)方式上以記敘為主，兼有議論。

D.選文（二）中作者寫自己選擇“逃走”，體現(xiàn)了反對(duì)“坐以待斃”、主張保存實(shí)力的思想。2.選文（一）中，作者反復(fù)描寫劉和珍“始終微笑的和藹的”這一特征，請(qǐng)分析這樣寫的作用。3.請(qǐng)根據(jù)選文（一）、（二）概括《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》中作者的共同情感，并說說二者在抒情風(fēng)格上有何不同。五、閱讀下面的文字，完成試題。夜訪魯迅故里曹凌云①入夜，所有的活動(dòng)都已結(jié)束，我似乎帶著未盡的興致獨(dú)自步出下榻的咸亨酒店，來到魯迅路，漫步在魯迅故里。剛過中秋，天空明凈，皎潔的月亮高掛在魯迅故里的上空，我踏著一地的月光，從魯迅故居、魯迅祖居、百草園、三味書屋、周家新臺(tái)門、土谷祠、紹興魯迅紀(jì)念館等景點(diǎn)前走過。我曾多次參觀、瞻仰過這些與魯迅有關(guān)的人文古跡，如此夜訪卻是第一次。館舍一律大門緊閉，路上也少遇行人，我在靜謐中感受魯迅故里的深沉與豐富。②一路走來，月影中的粉墻灰瓦、古木垂蘿、小橋流水，給我以感官上的寧?kù)o與慰藉，走了一圈，我仍然不想就此回到酒店休息，就在景區(qū)入口處的烏篷船游船碼頭選了一處又低又寬的石欄，坐下來細(xì)細(xì)光景。碼頭并不開闊，卻?？恐嘀粸跖翊?，擠擠挨挨；河道是狹窄的，波光在月色燈影下微微閃動(dòng)。眼前此刻，一切都顯得安詳。③這與白天的魯迅故里，是截然不同的情景。我這一次來紹興，是應(yīng)邀參加紀(jì)念魯迅先生誕辰一百四十周年紀(jì)念活動(dòng)，白天主辦方安排了“魯迅故里行”采風(fēng)。初秋的陽光依然猛烈，天氣熱如酷夏，“故里行”中的每一個(gè)景點(diǎn)，都是人頭攢動(dòng)。我擠在人流中，戴著旅游景區(qū)常見的自動(dòng)感應(yīng)講解耳機(jī)，在解說員的帶領(lǐng)下有秩序地前行。我想，疫情之下，仍有那么多游客來紹興尋訪魯迅舊跡，跟隨隊(duì)伍耐心靜聽魯迅和魯迅故鄉(xiāng)的故事，這反映了人們對(duì)魯迅先生的崇敬之情，說明了在歷史長(zhǎng)河中留存下來的是偉大的生命。④這個(gè)生命孕育在紹興的水土里，而且，紹興給予他取之不盡的寫作背景、源源不斷的創(chuàng)作靈感、鮮活生動(dòng)的文學(xué)語言和人物形象。地域的元素，讓他的作品呈現(xiàn)出迷人的風(fēng)貌。他的文學(xué)之根、創(chuàng)作之魂，無疑在紹興；故鄉(xiāng)紹興，也一直藏匿在他厚實(shí)的靈魂里。⑤新臺(tái)門周家是一座聚族而居的大宅院，是當(dāng)?shù)氐拿T望族，魯迅就出生在這個(gè)殷實(shí)的周家。年幼的魯迅在這里過著衣食無愁的日子，繼祖母蔣氏給他講述一個(gè)個(gè)有趣的民間故事，保姆長(zhǎng)媽媽給他買來繪圖本《山海經(jīng)》，讓他得到最初的文學(xué)滋養(yǎng)。十二歲時(shí)的魯迅到紹興城內(nèi)的私塾三味書屋去讀書，雖然整師壽鏡吾“是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，但他的樂趣還在自家后面的百草園里，或者與母親一起坐船到離紹興三十里的安橋頭外婆家去看社戲。少年魯迅的心底，一顆文學(xué)的種子在萌芽。⑥魯迅十三歲時(shí)，家里卻“遭了一場(chǎng)很大的變故”，做官的祖父周福清被卷入了科場(chǎng)作弊案，魯迅與弟弟避難在鄉(xiāng)下親戚家。寄人籬下的生活，使魯迅過早地感受了人情冷暖，而面對(duì)突然重病的父親，身為長(zhǎng)子的他承擔(dān)起一些家庭的義務(wù)和責(zé)任，更使他飽嘗了生活的艱辛和窘迫?，F(xiàn)實(shí)殘酷，世態(tài)炎涼，卻磨礪了他的銳氣和壯氣，開啟了他通向理智與聰慧的道路。1898年5月，魯迅懷揣八塊銀元的路費(fèi)，辭別了垂淚的母親，踏上了背井離鄉(xiāng)的長(zhǎng)途，他開始憬悟人生，感知使命，走向成熟。⑦魯迅是在紹興開始文學(xué)創(chuàng)作的。風(fēng)華正茂的青年魯迅在紹興府中學(xué)堂任教員時(shí)，寫出了反映辛亥革命在鄉(xiāng)村引起反響的短篇文言小說《懷舊》，那是1911年冬天。雖然不久他便離開了紹興，但故鄉(xiāng)的凋敝、人民的疾苦卻時(shí)刻觸動(dòng)著魯迅的心，他陸續(xù)寫出了《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《阿Q正傳》《祝?！返刃≌f名篇，字里行間有著濃郁的地方特色，也表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的民族憂患意識(shí)。故鄉(xiāng)是魯迅最湍急的文學(xué)河床，在他的二十五篇小說中，有十四篇取材于紹興或以紹興為背景。對(duì)故鄉(xiāng)的人與事的描寫，也是魯迅作品中最為精彩的地方。⑧故鄉(xiāng)的美好讓魯迅的心靈有了安頓之處，故鄉(xiāng)的苦難激發(fā)了魯迅潛在的生命張力。在北京，在上海，魯迅長(zhǎng)時(shí)間生活在彌天的大黑暗里，他遭到圍攻，腹背受敵，甚至要面對(duì)接踵而來的恐怖威脅，他毫不畏懼，堅(jiān)強(qiáng)不屈，在冷冽的風(fēng)中始終保持挺立的身姿。他同時(shí)又是一個(gè)極其溫和、寬厚、透徹、豐盈，有著一顆柔軟之心的人，他熱衷扶持青年作家，于后學(xué)提攜不倦，影響著無數(shù)青年人。他以豐沛的精力、火燙的情懷、勇敢的進(jìn)取、逼人的才華和從未改變對(duì)自己國(guó)家的眷戀與熱愛，對(duì)民族和人類命運(yùn)有著深切關(guān)懷，讓世人肅然起敬，產(chǎn)生了巨大的影響力、凝聚力、感召力、號(hào)召力，成為中華民族之魂的象征。魯迅先生在兄弟中排行老大，家里人稱呼他“大先生”；魯迅先生的思想、人格、情懷、精神、作品都堪稱“大”者，許多人尊稱他“大先生”。⑨深刻得“說不盡”的魯迅，離不開紹興，因?yàn)橐环剿琉B(yǎng)一方人。古稱越州的水鄉(xiāng)紹興，也離不開魯迅，因?yàn)轸斞?，使得紹興更有風(fēng)韻，更有風(fēng)骨。新時(shí)代的紹興發(fā)生了翻天覆地的變化，魯迅也成為今日中國(guó)一個(gè)意義非凡的文化標(biāo)幟。紹興，用各種形式紀(jì)念魯迅，推動(dòng)著魯迅文化深入民眾、走向世界。紹興的人民懂得，古城的活化與發(fā)展，最后發(fā)力的還是文化。⑩夜色似水，明月如霜，濕潤(rùn)而微涼的夜風(fēng)把我從思緒中拉回到現(xiàn)實(shí)，這一坐，已坐到夜半時(shí)分，周邊寂靜無聲，聞無一人，魯迅故里已經(jīng)沉浸在一簾好夢(mèng)中，我也要回酒店休息了，明天還得奔赴去遠(yuǎn)方。1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章寫疫情下仍有眾多游人來魯迅故里尋訪舊跡，靜聽魯迅的故事，足見人們對(duì)偉大生命的敬重與惋惜。

B.文章對(duì)魯迅早年生活的介紹，意在寫出他的文學(xué)之根在故鄉(xiāng)紹興，他厚實(shí)的靈魂離不開故鄉(xiāng)紹興的滋養(yǎng)。

C.文章寫魯迅小說有濃郁的地方特色，《祝?！分袑?duì)魯鎮(zhèn)年終祭祀大典迎接福神的描寫就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

D.文章劃線語句寫出了紹興讓魯迅的思想成熟而深刻；而作為文化標(biāo)幟的魯迅，也讓紹興更加深沉而豐富。2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章虛實(shí)結(jié)合，由夜訪魯迅故里想到故里往事，在現(xiàn)實(shí)與聯(lián)想之間自如地轉(zhuǎn)換，拓寬了文章的敘述空間。

B.文章把故鄉(xiāng)比作魯迅最湍急的文學(xué)河床，形象地寫出了以故鄉(xiāng)為題材或背景的作品數(shù)量之多，成就之大。

C.文章語言質(zhì)樸，將魯迅成長(zhǎng)、文學(xué)創(chuàng)作和斗爭(zhēng)經(jīng)歷娓娓道來，在平實(shí)的敘述中寄寓著作者深沉的思考。

D.文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，作者情思濃郁，與《記念劉和珍君》直露顯豁、汪洋恣肆的抒情方式一致。3.文章最后一段有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文分析4.文章第⑧段寫到魯迅“挺立的身姿”和“柔軟之心”，這在《為了忘卻的記念》中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。六、閱讀下面的文字，完成下面小題。我們決不投降宗

璞昆明的天，非常非常的藍(lán)。這是一種不可名狀的藍(lán)，只要有一小塊這樣的顏色，就會(huì)令人贊嘆不已了。而天空是無邊無際的，好像九天之外，也是這樣藍(lán)著。藍(lán)得豐富，藍(lán)得慷慨，藍(lán)得澄澈而光亮，藍(lán)得讓人每抬頭看一眼，都要驚一下，哦！有這樣藍(lán)的天！奇妙的藍(lán)天下面的云南高原，位于云貴高原的西部，海拔兩千米左右。高原面上有大大小小的壩子一千多個(gè)。這種壩子四周環(huán)山，中部低平，土層厚，水源好，適合居住，昆明壩可謂眾壩之首。昆明市從元代便成為云南首府。在美麗的自然環(huán)境中，這里出了些文武人才。一九三八年一批俊彥之士陸續(xù)來到昆明，和云南人一起度過一段艱難而又振奮的日子。明侖大學(xué)在長(zhǎng)沙和另兩個(gè)著名大學(xué)一起辦校，然后一起遷到昆明。沒有宿舍，蓋起簡(jiǎn)易的板筑房，即用木槽填土，逐漸加高。洋鐵皮作屋頂，下雨如聽琴聲。這在當(dāng)時(shí)，是講究的了。缺少設(shè)備，師生們自己動(dòng)手制造。用鐵絲編養(yǎng)白鼠的籠子，用磚頭砌流體試驗(yàn)的水槽。缺少圖書，和本省大學(xué)商借，又有長(zhǎng)沙運(yùn)來的，也建了一個(gè)圖書館，雖說很簡(jiǎn)陋，學(xué)子們進(jìn)進(jìn)出出，讀書的氣氛很濃。人們不知能在這里停留多久，也不知明天會(huì)發(fā)生什么事，卻是把每一天都過得很充實(shí)。一九三八年九月二十八日，日寇飛機(jī)首次襲擊昆明，玷污了純凈的藍(lán)天和瑰麗的白云?？找u威脅著昆明。跑警報(bào)已經(jīng)成為昆明人生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，像吃飯睡黨一樣占一定的時(shí)間。有一陣空襲格外頻繁，人們?cè)缭缙鹕?，燒好一天飯食，不等放警?bào)便出城去，到黃昏才回家。有一陣空襲稍稀，人們醒來后最先想到的還是今天會(huì)不會(huì)有警報(bào)。如果有幾天沒有，人們會(huì)在菜市上說點(diǎn)廢話：“日本鬼子轟炸沒有后勁，飛機(jī)給打下來了?！薄皫准?？”“十多架?！薄拔衣犝f二十多架！”說完這些無可追究的話，哈哈一笑走散。日本空軍大概在養(yǎng)精蓄銳。讓昆明人享受了幾天平安之后，又一次大舉轟炸了昆明。隨著警報(bào)聲響，明侖大學(xué)的師生都向郊外走去。他們都可謂訓(xùn)練有素了，不少人提著馬扎，到城外好繼續(xù)上課。一個(gè)小山頭兩邊坡上，很決成為兩個(gè)課堂，一邊是歷史系孟褪（字弗之）講授宋史，一邊是數(shù)學(xué)系梁明時(shí)講授數(shù)論。兩位先生有力的聲音碰撞著，大家聽得都笑起來。緊急警報(bào)響了，講課依然進(jìn)行，沒有人移動(dòng)。傳來了飛機(jī)的隆隆聲，仍然沒有人移動(dòng)?？罩谐霈F(xiàn)了轟炸機(jī)，排成兩個(gè)正方形，黑壓壓的，向頭頂飛來。愈來愈強(qiáng)的馬達(dá)聲淹沒了講課的聲音。兩位先生同時(shí)停止了，示意學(xué)生隱蔽。1944年4月始，在日本侵略下，中國(guó)軍隊(duì)在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上均告失敗，損失慘重。百姓流離失所，爭(zhēng)向川滇一帶逃難。日寇甚至不放過滿載難民的火車，以逃難的人群為目標(biāo)，肆行轟炸。昆明的課堂從來沒有平靜過，這時(shí)更感到腹背受敵的威脅。孟弗之家中，嵋和瑋談及時(shí)局。嵋道：“工學(xué)院有兩個(gè)同學(xué)參加遠(yuǎn)征軍，聽說最近犧牲了。一個(gè)患瘧疾，沒有金雞納霜；另一個(gè)中彈后掉在怒江里，說是手里還拿著槍?！爆|的眼睛一亮，聲音有些顫抖，“真是壯烈，這是男兒死所。”嵋抬頭，望著他，覺得瑋身上有一種熱情和她血脈相通。過了一會(huì)兒，才說：“這就是白居易形容的‘聞道云南有瀘水，椒花落時(shí)瘴煙起。大軍徒涉水如湯，未過十人二三死’。”瑋說：“聽說學(xué)校又要搬家？”嵋說：“昨天有幾位先生來和爹爹談得很晚，好像就是議論搬家的事?！爆|說：“同學(xué)們都不愿意再搬，總是藏，總是躲，再搬搬到哪兒去呀?！薄奥?！”瑋說，遠(yuǎn)處傳來一種沉重的聲音，是腳步聲，接著響起了歌聲，“大刀向鬼子們的頭上砍去——”腳步聲和歌聲越來越近。碧初和孩子走進(jìn)屋來說，過隊(duì)伍了。大家肅然聽著，腳步聲，隆隆的軍車聲，加上粗啞的、參差不齊的歌聲，顯得很悲涼。這天夜里又是沉重的腳步聲，把許多人從夢(mèng)中驚醒。十輪大卡車載著輜重，壓得青石板路面在喘息?！耙弧⒍?、三——四！”聲音不整齊，而且嘶啞，仿佛黑夜也是坎坷不平的。但是開赴前線的腳步不能停。次日上午，孟弗之和秦巽衡去學(xué)校開明侖大學(xué)教務(wù)會(huì)。正走在街上，忽然下起雨來，雨畢，只覺寒風(fēng)撲面，是秋已深。一路見一群群人面目黑瘦，拖兒帶女，背著大包小包，正是新到的難民。翠湖旁，橋邊柳下也有難民或坐或臥。兩個(gè)小兒大概有病，不停地啼哭。一個(gè)母親低聲撫慰，一個(gè)母親照屁股給了幾下。被打的小兒大哭，又有別的小兒跟上。幾只鳥兒撲喇喇驚飛了。雨又下了，二人默然走著，及至學(xué)校，長(zhǎng)衫已濕了大半。會(huì)上，要商討兩件大事。校長(zhǎng)秦巽衡簡(jiǎn)單介紹了當(dāng)前形勢(shì)，說教育部已派人去西康勘察，那里交通十分不便，諒敵人是打不到的。另因軍情緊張，滇西、滇南的戰(zhàn)場(chǎng)都需要翻譯，教育部決定征調(diào)四年級(jí)學(xué)生到軍隊(duì)服役。對(duì)這一問題大家意見較一致，國(guó)難當(dāng)頭人人都有責(zé)任。一位先生提出學(xué)生思想很復(fù)雜，有人拒絕服役。秦校長(zhǎng)說：“如有這種情況，不予畢業(yè)?！闭Z氣很堅(jiān)決，大家俱無異議。在搬遷的問題上意見不統(tǒng)一。有人說，學(xué)生從軍是把精華投進(jìn)去了，還躲什么。也有人說，還是搬一搬好。孟弗之說：“我們現(xiàn)在是用兩個(gè)拳頭的對(duì)策。一個(gè)拳頭是伸出去，那就是我們的青年人要直接參加這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；一個(gè)舉頭是縮回來，就是搬遷躲藏。目的當(dāng)然是為了培養(yǎng)繼續(xù)打出去的力量?！庇钟腥苏f，現(xiàn)在哪里還能找到合適的地方。若有合適的地方，敵人一時(shí)打不到，也不會(huì)放過轟炸。冷風(fēng)夾著雨滴吹打著玻璃窗。眾人都覺一陣寒意。咣當(dāng)一聲。風(fēng)把門吹開了，把桌上的紙張吹得滿地。梁明時(shí)忽然站起來，大聲說：“我們最好找一個(gè)地圖上都沒有的地方，讓敵人我不著?！彼咧蹨I。這話又似實(shí)意，又似諷刺，像一柄劍刺在每個(gè)人身上，滿室無言，靜了好一陣，熱淚在人們眼中轉(zhuǎn)。江防站起來說：“我是不走的了，我與昆明共存亡！"秦巽衡站起身，“大家的意思我清楚了。我們也許搬走，也許留下，也許會(huì)和敵人周旋，前途還不能確定，更加艱苦是必然的?？墒俏抑?，”他用手環(huán)指大家，聲音嗚咽，一字一字地說，“不論發(fā)生什么事，我們——”他再次用手環(huán)指大家，“我們決不投降！"我們決不投降！剛勁的秋風(fēng)把這句話吹上樹梢，吹過屋頂，在天空中滾動(dòng)著，撞在每個(gè)人心上。（節(jié)選自宗璞《東藏記》，有改動(dòng)）1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.小說兩次寫眾人聆聽行軍的腳步聲、軍車聲，表明當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事緊張，軍隊(duì)頻繁開赴前線，“悲涼”“沉重”等詞語則表現(xiàn)出大家對(duì)局勢(shì)的悲觀情緒。

B.對(duì)從軍同學(xué)的犧牲給予高度評(píng)價(jià)，這一情節(jié)凸顯了嵋和瑋一致的愛國(guó)主義精神。二人關(guān)于學(xué)校再次搬遷的議論反映了青年學(xué)生們對(duì)搬遷躲藏的不滿。

C.日寇入侵，明侖大學(xué)面臨搬遷，有的教師贊成，有的堅(jiān)決不走，還有的逃避現(xiàn)實(shí)幻想躲到地圖上沒有的地方，表現(xiàn)各色人等面對(duì)國(guó)難時(shí)的不同抉擇。

D.危急關(guān)頭，小說塑造的青年學(xué)生分化很明顯：有人積極抗日，以身許國(guó)，捐軀赴國(guó)難；也有人喪失愛國(guó)精神，不肯接受征調(diào)，拒絕服役。2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說細(xì)節(jié)能契合形象，“環(huán)指大家”“再次用手環(huán)指大家”意在一一叮囑，有相約為證、當(dāng)面立誓的意味，絕不背棄祖國(guó)，體現(xiàn)了知識(shí)分子的風(fēng)骨。

B.小說善用修辭手法，且生動(dòng)巧妙貼切，如“壓得青石板路面在喘息”運(yùn)用比擬的手法寫路面不堪重負(fù)；同時(shí)一語雙關(guān)表現(xiàn)一個(gè)民族在呻吟、喘息。

C.小說多豐富感官描寫，繪聲繪色繪形，文中孟弗之和秦巽衡遇到難民時(shí)，進(jìn)行了多感官角度的描寫，視、聽、觸覺相結(jié)合，刻畫很有畫面感。

D.小說運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法，寫日軍侵略空襲時(shí)，“日寇甚至不放過滿載難民的火車，以逃難的人群為目標(biāo)，肆行轟炸”就屬于“面”的描寫。3.文中兩處畫線句中的“風(fēng)”極富意味，請(qǐng)結(jié)合文章分析其用意。4.本文和《記念劉和珍君》雖然文體不同，時(shí)代不同，但都塑造了一代知識(shí)分子凝重肅穆的群體雕像，本文中秦校長(zhǎng)的“我們決不投降”，堪為中華民族最悲壯的吶喊，也是最決絕的抗戰(zhàn)宣言。請(qǐng)結(jié)合這兩篇文章中的某個(gè)人或某群人寫一則不少于150字的人物短評(píng)。七、閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)真實(shí)人的一生——記胡也頻丁

玲上海這年的夏天很熱鬧，剛成立不久的左翼作家聯(lián)盟和社會(huì)科學(xué)家聯(lián)盟等團(tuán)體在上海都有許多活動(dòng)。我們都參加了左聯(lián)，也頻被選為左聯(lián)的執(zhí)行委員。我感到他變了，他前進(jìn)了，而且是飛躍的。是八月間的事吧。也頻忽然連我也瞞著參加了一個(gè)會(huì)議。至于會(huì)議內(nèi)容，也頻一句也沒有告訴我。但我看得出，這次會(huì)議引起了也頻更加濃厚的政治興趣?？匆娝且还蓜蓬^，我常笑說：“改行算了吧！”但他并不以為然，他說：“更應(yīng)當(dāng)寫了。以前不明白為什么要寫，不知道寫什么，還寫了那么多，現(xiàn)在明白了，就更該寫了?！彼跀D時(shí)間，也就是說在各種活動(dòng)、工作的短促的間歇中爭(zhēng)取時(shí)間寫他的長(zhǎng)篇小說《光明在我們的前面》。十一月八號(hào)那天，雷雨很大，也頻到醫(yī)院來看我。我看見他兩個(gè)眼睛紅腫，知道他一夜沒有睡，但他很興奮地告訴我：“《光明在我們的前面》已經(jīng)完成了。你說，光明不是在我們前面嗎？”中午我生下了一個(gè)男孩。他哭了，他很難得哭的。可是他沒有時(shí)間陪我們，他又開會(huì)去了。第二天他才告訴我，他在左聯(lián)的全體會(huì)上，被選為出席蘇維埃第一次代表大會(huì)的代表，并且他在請(qǐng)求入黨。這時(shí)我也哭了，我看見他在許多年的黑暗中掙扎、摸索，找不到一條人生的路，現(xiàn)在找著了，他是那樣有信心，是的，光明在我們前面，光明已經(jīng)在我們腳下，光明來到了。沈從文從武漢大學(xué)來上海了。他看見也頻穿得那樣單薄，我們生活得那樣窘，就把他一件新?；⒔q袍子借給也頻穿了。一月十七號(hào)這天早晨，他告訴我要去開左聯(lián)執(zhí)委會(huì)，開完會(huì)后就去從文那里借兩塊錢買挽聯(lián)布送房東，要我等他吃午飯。他穿著暖和的長(zhǎng)袍，興高采烈地走了。但中午他沒有回來。下午從文來了，他告訴我也頻十二點(diǎn)鐘才從他那里出來，說好買了布就回來吃飯，并且約好他下午來寫挽聯(lián)。我們無聲地坐在房里等著。我沒有地方可去，我不知道能夠到哪里去找他。我抱著孩子，呆呆地望著窗外的灰色的天空。從文坐了一會(huì)走了。我還是只能靜靜地等著命運(yùn)的撥弄。天黑了，屋外開始刮起風(fēng)來了。房子里的電燈亮了，可是卻沉寂得像死了人似的。我不能呆下去，又怕跑出去。我的神經(jīng)緊張極了，我把一切想象都往好處想，一切好情況又都不能鎮(zhèn)靜下我的心。我不知在什么時(shí)候沖出了房，在馬路上狂奔。我瘋了似的又跑回了家。房子里仍沒有也頻的影子，孩子乖乖地睡著，他什么也不知道?。“?！我的孩子！第二天沈從文來交給我一張黃色粗紙，上邊是鉛筆寫的字，我一看就認(rèn)出是也頻的筆跡。我如獲至寶，讀下去，證實(shí)也頻被捕了，他是在蘇維埃代表大會(huì)準(zhǔn)備會(huì)的機(jī)關(guān)中被捕的。他要我們安心，要我轉(zhuǎn)告組織，他是決不會(huì)投降的。我緊緊握著這張紙，我能怎樣呢。我向從文說：“我要設(shè)法救他，我一定要把他救出來！”我才明白，我實(shí)在不能沒有他，我的孩子也不能沒有爸爸。天氣很冷，飄著小小的雪花，我請(qǐng)沈從文陪我去看他。我們?cè)谀抢锏攘艘簧衔?，鐵門前探監(jiān)的人都走完了，我們聽到里面有一陣人聲，在兩重鐵柵門里的院子里走過了幾個(gè)人。我大聲喊起來：“頻！頻！我在這里！”也頻掉過頭來，他也看見我了，他正要喊時(shí)，巡警又把他推走了。我對(duì)從文說：“你看他那樣子多有精神??！”他還穿那件?；⒕€袍子，手放在衣衩子里，像把袍子撩起來，免得沾著泥一樣。后來我才明白他手為什么是那樣，因?yàn)樗麨橹呗贩奖?，是提著鐐走的。他們一進(jìn)去就都戴著鐐。十號(hào)下午，看守人送了一封信給我。我回到房后，打開了也頻給我的最后一封信。這封信在后來我被捕時(shí)遺失了，但其中的大意我是永遠(yuǎn)記得的。信的前面寫上“年輕的媽媽”，他告訴我牢獄的生活并不枯燥和痛苦，有許多同志在一道。這些同志都有著很豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，他天天聽他們講故事，他有強(qiáng)烈的寫作欲望，相信可以寫出更好的作品。他要我多寄些稿紙給他，他要寫，他還可以記載許多材料寄出來給我。他既不會(huì)投降，他估計(jì)總得有那么二三年的徒刑。坐二三年牢，他是不怕的，他還很年輕。他不會(huì)讓他的青春在牢中白白過去。他要我不要脫離左聯(lián)，應(yīng)該靠緊他們。他的署名是“年輕的爸爸”。他這封信是二月七日白天寫好的。他的生命還那樣美好，那樣健康，那樣充滿了希望?？墒蔷驮谀翘煲雇?，統(tǒng)治者的魔手就把那美麗的理想，年輕的生命給掐死了！當(dāng)他寫這封信時(shí)，他還一點(diǎn)也不知道黑暗已籠罩著他，一點(diǎn)也不知道他生命的危殆，一點(diǎn)也不知道他已經(jīng)只能留下這一縷高貴的感情給那年輕的媽媽了！我從這封信回溯他的一生，想到他的勇猛，他的堅(jiān)強(qiáng)，他的熱情，他的忘我，他是充滿了力量的人??！他找了一生，沖撞了一生，他受過多少艱難，好容易他找到了真理，他成了一個(gè)共產(chǎn)黨員，他走上了光明大道?？墒菑陌堤幧靵砹藟浩?，他們不準(zhǔn)他走下去，他們不準(zhǔn)他活。從他被捕后，我第一次流下了眼淚，也無法停止這眼淚。我擦干了淚，立了起來，不知做什么事好，就走到窗前去望天。天上是藍(lán)粉粉的，有白云在飛逝。后來又有人來告訴我，他們是被亂槍打死的，他身上有三個(gè)洞，同他一道被捕的馮鎢身上有十三個(gè)。他一生就這樣結(jié)束了。他用他的筆，他的血，替我們鋪下了到光明去的路我們將沿著他的血跡前進(jìn)。這樣的人，永遠(yuǎn)值得我紀(jì)念，永遠(yuǎn)為后代的模范。二十年來我沒有一時(shí)忘記過他。我的事業(yè)就是他的事業(yè)。他人是死了，但他的理想活看，他的理擔(dān)就是人民的理想，他的事業(yè)就是人民的革命事業(yè)，而這事業(yè)是勝利了??！如果也頻活著。眼看著這勝利，他該是多么的愉快；如果也頻還活著，他該對(duì)人民有多少貢獻(xiàn)?。。ㄓ袆h改）1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.胡也頻瞞著“我”參加了一個(gè)會(huì)議，也沒有將會(huì)議內(nèi)容透露給“我”，因?yàn)樗麚?dān)心“我”思想覺悟還不夠高，難以保守機(jī)密。

B.胡也頻說自己“現(xiàn)在明白了，就更該寫了”，體現(xiàn)出他經(jīng)過多年的掙扎、摸索后終于找到了真理，明確自己要為革命而寫作。

C.“我”對(duì)胡也頻被捕的事情早有預(yù)感，無法保持內(nèi)心鎮(zhèn)靜，以至于在馬路上狂奔，回家看到孩子安靜睡著，才漸漸冷靜下來。

D.文中兩處畫橫線的句子都寫到“望天”，前一處表現(xiàn)了胡也頻失蹤后“我”的無助，后一處表現(xiàn)出“我”對(duì)革命前途的茫然。2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“光明在我們的前面”一語雙關(guān)，既指胡也頻創(chuàng)作的小說，也體現(xiàn)了胡也頻對(duì)光明的向往和追求光明的信心。

B.“兩重鐵柵門”“他們一進(jìn)去就都戴著鐐”等細(xì)節(jié)，暗示胡也頻等人“罪行”之重，為其最終犧牲埋下伏筆。

C.本文擅長(zhǎng)運(yùn)用環(huán)境描寫營(yíng)造氛圍，“灰色的天空”“風(fēng)”“雪花”等凄涼冷寂之景，與人物內(nèi)心情感相契合。

D.本文運(yùn)用象征手法，用?；⒔q袍子象征“我”和胡也頻生活的拮據(jù)，也以此作為胡也頻在獄中飽受摧殘的見證。3.本文將客觀記錄與濃烈抒情相結(jié)合，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.同屬紀(jì)念“左聯(lián)五烈士”的文章，丁玲寫道“二十年來，我沒有一時(shí)忘記過他”，而魯迅在《為了忘卻的記念》中說“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說的好罷”，二者是否矛盾？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。八、閱讀下面的文字，完成下面小題?！队浤顒⒑驼渚泛汀稙榱送鼌s的記念》，雖亦屬于回憶記事散文之列，有著魯迅散文小品共同的思想藝術(shù)風(fēng)格，它們都運(yùn)用了敘述、議論和抒情相結(jié)合的藝術(shù)手法，但它們既與一般的雜文寫作不同，也和《朝花夕拾》的風(fēng)格不盡相同。就整體來看，它們是以記述為主，中間穿插議論，如記述和劉和珍第一次見面時(shí)，作者評(píng)論說：“（我）心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和?！痹诰唧w記述了三位女性慘遭殺害時(shí)，隨即發(fā)出了激烈的控訴與抨擊：“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！痹谟浭鋈崾臑槿藭r(shí)，作者插入了這樣的評(píng)語：“無論從舊道德，從新道德，只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來?！痹谝鋈崾男藕螅u(píng)了柔石的過于單純的性格，實(shí)際上是借以揭露反動(dòng)派的殘酷，而發(fā)議論說：“