3、桃花心木(1)解析

3、桃花心木

林清玄，臺(tái)灣高雄人，1953年生。畢業(yè)于臺(tái)灣世界新聞專(zhuān)科學(xué)校，曾任臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》海外版記者、《工商時(shí)報(bào)》經(jīng)濟(jì)記者、《時(shí)報(bào)雜志》主編等職。一九七三年開(kāi)始散文創(chuàng)作。一九七九年起連續(xù)七次獲臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng)、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)和報(bào)導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)、臺(tái)灣報(bào)紙副刊專(zhuān)欄金鼎獎(jiǎng)等。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集《蓮花開(kāi)落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。

桃花心木，一種常綠喬木，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，樹(shù)高可達(dá)20多米；它的木材是世界名貴木材之一，色澤美麗，能抗蟲(chóng)咬，適合制作車(chē)、船、家具，用作綠化環(huán)境也非常好，它的種子榨出的油還能供工業(yè)使用。桃花心木1、我能掌握本課的生字新詞。2、我能有感情地朗讀課文。3、我想到文中去了解桃花心木，并通過(guò)句子品讀，感受種樹(shù)人的奇怪。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字秧萎

yāngwěi（秧苗）（插秧）（瓜秧）（枯萎）（萎縮）番鍛雅勃fānduànyǎbó（三番五次）（番茄）（鍛造）（鍛煉）（高雅）（淡雅）（勃勃生機(jī)）（蓬勃）莫名其妙無(wú)緣無(wú)故

獨(dú)立自主

勃勃生機(jī)從從容容

語(yǔ)重心長(zhǎng)

狂風(fēng)暴雨枯萎插秧基業(yè)幸而一番

鍛煉考驗(yàn)汲水

積累詞語(yǔ)找朋友莫名其妙言辭誠(chéng)懇，情深意長(zhǎng)。從從容容沒(méi)有一點(diǎn)原因。語(yǔ)重心長(zhǎng)形容充滿(mǎn)生命活力。無(wú)緣無(wú)故沒(méi)人能說(shuō)明其中的道理。勃勃生機(jī)優(yōu)美高雅。優(yōu)雅非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。汲水從下往上打水無(wú)緣無(wú)故從從容容優(yōu)雅勃勃生機(jī)語(yǔ)重心長(zhǎng)汲水莫名其妙獨(dú)立自主1、讀一讀：讀通讀順課文，難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍，不易理解的詞語(yǔ)借助工具書(shū)解決。2、想一想：課文主要講了一件什么事？3、找一找：課文中是怎樣介紹桃花心木的？找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)方法課文內(nèi)容：

《桃花心木》通過(guò)記敘種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事，說(shuō)明了人在艱苦環(huán)境中要自強(qiáng)自立，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存的道理。

鄉(xiāng)下老家屋旁，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)種了許多，已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹(shù)林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。

桃花心木小樹(shù)苗

種桃花心木的是一個(gè)子很高的人，他彎腰種樹(shù)的時(shí)候，感覺(jué)像插秧一樣。

這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)比的手法，用種樹(shù)人的高大反襯樹(shù)苗的矮小，種樹(shù)“像插秧一樣”更夸張地表現(xiàn)了樹(shù)苗的弱小。1、種樹(shù)人的哪些做法令“我”感到奇怪？2、看到種樹(shù)人的奇怪舉動(dòng)，“我”疑惑重重，找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情。

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澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆的少。

更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。

奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。不厭其煩四點(diǎn)奇怪時(shí)間不確定.水量不確定.樹(shù)木枯萎天數(shù)不確定.苗數(shù)不確定.種樹(shù)人奇怪的地方：我起先以為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水。但是，懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢？后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？猜測(cè)被否定

我忍不住問(wèn)他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧？作者心情急切、疑惑之心

他為什么要這樣做？（用橫線畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，并用自己語(yǔ)言概括。）

2、無(wú)規(guī)則地澆水正是為讓樹(shù)苗在不確定中找到水源、拼命扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。3、如果每天定時(shí)定量澆水，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)心理，就會(huì)經(jīng)不起大自然的考驗(yàn)。1、種樹(shù)是百年基業(yè)，必須從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，讓樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源。

如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就浮在地表上，無(wú)法深入下去，一旦停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。

這兩句是講種植桃花心木的訣竅?！皹?shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心”這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把樹(shù)苗當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得生動(dòng)形象。

不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。樹(shù)木的“不確定”是指天氣變化無(wú)常，人的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。

3、為什么在不確定中生活的人能比較“經(jīng)得起生活的考驗(yàn)”？

1、樹(shù)木的“不確定”是指什么？人的“不確定”又是指什么？

2、這段話(huà)是作者跟種樹(shù)人談話(huà)后產(chǎn)生的

。借

喻

，蘊(yùn)含了深刻的生活哲理。感想培育樹(shù)木育人會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。樹(shù)木的“不確定”：指老天下雨是不準(zhǔn)的。樹(shù)木生長(zhǎng)的自然環(huán)境、氣候條件是變幻莫測(cè)。人的“不確定”：指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折和磨難。聯(lián)系生活實(shí)際，你還能想到哪些“不確定”？

因?yàn)樘倚幕緦W(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長(zhǎng)。如種樹(shù)人所愿，他種樹(shù)成功了。

種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。理解句子：

全文可分4部分:

一、（1-3自然段）：寫(xiě)鄉(xiāng)下老屋旁的大片空地，被租種桃花心木的樹(shù)苗，并且樹(shù)苗尚小。二、（4-10自然段）：寫(xiě)種樹(shù)人澆水沒(méi)規(guī)律，“我”非常奇怪。三、（11-14自然段）：從種樹(shù)人的一番話(huà)里，“我”悟出了育人的哲理。四、（15-16自然段）：寫(xiě)樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)大，種樹(shù)的人不再來(lái)了。克服了困難就是勝利的機(jī)會(huì)。----邱吉爾課文寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓樹(shù)木學(xué)會(huì)自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借種樹(shù)喻育人（借物喻人），說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存的道理。讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事？作者想表達(dá)什么見(jiàn)解？希望同學(xué)們都能像課文中的桃花心木一樣，能夠經(jīng)得起生活的磨練，最后長(zhǎng)成參天大樹(shù)，長(zhǎng)成棟梁之材?！铩铩锊唤?jīng)風(fēng)雨,難成大樹(shù)?！铩铩锊皇馨贌挘y以成鋼?！铩铩镪?yáng)光總在風(fēng)雨后。★★★自古英雄多磨難?！铩铩锊唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？★★★萬(wàn)物競(jìng)天，適者生存?！铩铩飳殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。一、形近字組詞。

賴(lài)（）鍛（）煉（）勃（）懶（）緞（）練（）脖（）二、請(qǐng)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。

反義：依賴(lài)——（）枯萎——（）勃勃生機(jī)——（）近義：優(yōu)雅——（）模仿——（）偶爾——（）依賴(lài)懶惰鍛煉綢緞煉鋼練習(xí)生機(jī)勃勃脖子獨(dú)立茂盛死氣沉沉高雅仿照偶然按課文內(nèi)容填空。1、桃花心木是一種（）的樹(shù)，（），（）而（），從前老家林場(chǎng)種了許多，已長(zhǎng)成（）的一片樹(shù)林。所以當(dāng)