北師大版一年級數(shù)學(xué)上下全冊教學(xué)課件

最新北師大版七年級數(shù)學(xué)上下全冊優(yōu)質(zhì)ppt教學(xué)課件(教育部2012審定)第一單元加與減（一）《買鉛筆》、《捉迷藏》、《快樂的小鴨》、《開會啦》、《跳傘表演》、《美麗的田園》、《做個減法表》第二單元觀察物體《看一看（一）》、《看一看（二）》第三單元生活中的數(shù)《數(shù)花生》、《數(shù)一數(shù)》、《數(shù)豆子》、《誰的紅果多》、《小小養(yǎng)殖場》、《做個百數(shù)表》第四單元有趣的圖形《認(rèn)識圖形》、《動手做（一）》、《動手做（二）》、《動手做（三）》第五單元加與減（二）《小兔請客》、《采松果》、《青蛙吃蟲子》、《拔蘿卜》、《收玉米》、《回收廢品》、《分扣子》數(shù)學(xué)好玩《填數(shù)游戲》第六單元加與減（三）《圖書館》、《摘蘋果》、《閱覽室》、《跳繩》北師大版一年級下冊第一單元加與減（一）買鉛筆問題探究練習(xí)拓展還剩幾支鉛筆？工具箱15－9＝610－9＝11＋5＝615－5＝1010－4＝615－9＝6工具箱12－9＝317－9＝8算一算。1.用小棒或計數(shù)器做一做，算一算。工具箱2.圈一圈，算一算。3.算一算。4.看誰一次能算對。10－9＝18－9＝11－9＝19－9＝16－9＝12－9＝13－9＝15－9＝1921073465.說一說，算一算。－＝－＝9拓展你能寫出幾個算式？算一算。發(fā)現(xiàn)什么？北師大版二年級上冊第一單元加與減問題探究練習(xí)拓展藏起來的小朋友有多少個？工具箱13－8510－8＝22＋3＝513－3＝1010－5＝513－8＝5工具箱13－8＝5工具箱－8－3－512－8＝417－8＝9算一算。1.用小棒或計數(shù)器做一做，算一算。工具箱2.圈一圈，填一填。－6－2118315874.看誰一次能算對。13－9＝14－9＝14－8＝15－8＝17－7＝17－8＝15－9＝16－8＝45661096817－9＝85.摘蘋果。－＝9拓展你能寫出幾個算式？算一算。發(fā)現(xiàn)什么？北師大版一年級下冊第一單元加與減（一）問題探究練習(xí)拓展草地上還有多少只？12－7512－7＝510212－7＝5257＋5＝1212－7＝5512－75工具箱11－6＝514－6＝8算一算，擺一擺。1.算一算，用小棒或計數(shù)器說明你的計算過程。工具箱2.畫一畫，填一填。－3－34.看誰一次能算對。15-6＝12-7＝13-7＝11-6＝16-7＝14-6＝15-7＝13-6＝956598875.小熊射門。－＝北師大版一年級下冊第一單元加與減（一）問題探究練習(xí)拓展…………………4北師大版一年級下冊第一單元加與減（一）問題探究練習(xí)拓展有14個有7個有6個14－688比多幾個？14－77711－8313－67比多3本。比少3本。比多7個。比少7個。1.誰摘得多？多幾個？16－7＝9（個）17－9＝8（朵）11－566999＋1＋1＋1＋114－5912－486.說一說。7.老師比學(xué)生少幾人？北師大版一年級下冊第一單元加與減（一）問題探究練習(xí)拓展空中有11只，樹上有5只。岸上有6只，河里有8只。地上有7只，5只?？罩杏?1只，樹上有5只。岸上有6只，河里有8只。地上有7只，5只。11－5＝6（只）6空中有11只，樹上有5只。岸上有6只，河里有8只。地上有7只，5只。14（只）答：一共有14只鴨子。一共有多少只鴨子？⑴填一填。

有只小松鼠，

只小鹿，

只小鴨。⑵小鹿比小松鼠多幾只？

⑶下面列式解決的是什

么問題？17－9＝（只）

⑷再提出一個數(shù)學(xué)問題，

并試著解答。12－3911－47北師大版一年級下冊第一單元加與減（一）問題探究練習(xí)拓展16－711－314－615－717－912－513－614－710－413－715－910－511－611－712－810－712－910－811－9北師大版一年級下冊第二單元觀察物體問題探究練習(xí)拓展√2.下面哪幅圖是淘氣看到的？（畫“√”）√2.他們分別看到的是什么？連一連。拓展北師大版一年級下冊第二單元觀察物體問題探究練習(xí)拓展小明小華小亮√⑴⑵笑笑淘氣笑笑淘氣2.連一連，說一說。北師大版一年級下冊第三單元生活中的數(shù)問題探究練習(xí)拓展1.一個一個地數(shù)，數(shù)出三十六個花生米。五個五個地數(shù)，數(shù)出八十個花生米。2.說一說。3.在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。二十三五十六七十七八十九九十五4.圈一圈，數(shù)一數(shù)。北師大版一年級下冊第三單元生活中的數(shù)問題探究練習(xí)拓展1.圈一圈，數(shù)一數(shù)，有多少根小棒？2.圈一圈，數(shù)一數(shù)，有多少個小方塊？3.圈一圈，數(shù)一數(shù)，有多少個雞蛋？4.數(shù)一數(shù)，再添多少就變成一百了？拓展北師大版一年級下冊第三單元生活中的數(shù)問題探究練習(xí)拓展282297890011.做一做，填一填。262.161624243.寫數(shù)。235571804.想一想，試一試。5.找找生活中的100。北師大版一年級下冊第三單元生活中的數(shù)問題探究練習(xí)拓展工具箱21＞1821＞18工具箱32＜34工具箱100＞993540455055606570758085909510045<()90>()小大45

901.比大小。2.填一填。3.連一連。5.學(xué)校一年級有多少個班？哪個班人數(shù)最

多？哪個班人數(shù)最少？北師大版一年級下冊第三單元生活中的數(shù)問題探究練習(xí)拓展100只92只22只它比18多得多18269097是18嗎？兔97只我們的只數(shù)和鵝同樣多。鹿22只我們的只數(shù)和鵝差不多?！掏?7只羊26只1.跑步的有86人?！?.√3.√北師大版一年級下冊第三單元生活中的數(shù)問題探究練習(xí)拓展22323368596979705666765777586878北師大版一年級下冊第四單元有趣的圖形問題探究練習(xí)拓展說出是什么圖形？說出是什么圖形？分一分，連一連。說出是什么圖形？說一說。小游戲。連一連。涂一涂。請在點子圖上畫出一個長方形、一個正方形、一個三角形。猜一猜，信封里是什么圖形？想一想，請你接著畫下去。數(shù)一數(shù)。拓展北師大版一年級下冊第四單元有趣的圖形問題探究練習(xí)拓展

同學(xué)們，讓我們一起去圖形城堡吧！圖形城堡把我折成完全一樣的兩部分，怎么折?你能想出幾種方法?圖形大挑戰(zhàn)你能把我們也折成完全一樣的兩部分嗎？圖形大挑戰(zhàn)（1）討論時音量最小，又先舉手的小組

優(yōu)先匯報。（2）匯報時，每人匯報一種圖形。小組匯報要求組長合理分配；噪音控制員要起到監(jiān)督作用。創(chuàng)意大比拼創(chuàng)意大比拼創(chuàng)意大比拼創(chuàng)意大比拼

小組合作要求(1)請用最快的速度，把你的圖形都剪開。(2)組內(nèi)先商量要拼什么圖案，每人負(fù)責(zé)拼其中一部分。(3)拼完后貼到彩紙上，共同完成一幅屬于你們組的美麗圖畫。1.折飛機。北師大版一年級下冊第四單元有趣的圖形問題探究練習(xí)拓展

鴨子

船

舞

七

巧請你選出兩個三角形拼一個正方形拼一拼（一）你還能用幾塊七巧板拼出正方形？試試看。拼一拼（二）

你還能拼出三角形嗎？請你至少拼出兩種。拼一拼（三）1.拼一拼，想一想，拼出的圖形像什么？2.下面的圖形說的是“守株待兔”的故事，

請你拼一拼。拼圖大賽發(fā)揮你的想象力，用七巧板設(shè)計一幅作品

生活中的七巧板北師大版一年級下冊第四單元有趣的圖形問題探究練習(xí)拓展1.設(shè)計一個圖案。2.說一說用了哪些圖形。1.找到和左上角形狀相同的圖形，涂一涂。北師大版一年級下冊第五單元加與減（二）問題探究練習(xí)拓展20＋3050工具箱20＋30502個十＋3個十＝5個十5050－1040工具箱50－10405個十－1個十＝4個十40…加數(shù)…加數(shù)…和…被減數(shù)…減數(shù)…差1.40＋206060－20402.看一看，填一填。305080903060北師大版一年級下冊第五單元加與減（二）問題探究練習(xí)拓展25＋42925－42121拓展北師大版一年級下冊第五單元加與減（二）問題探究練習(xí)拓展56＋30868650＋30＝8080＋6＝8656－302650－30＝2020＋6＝2626算一算，說一說。1.22305289305938533－4230＝－12（瓶）北師大版一年級下冊第五單元加與減（二）問題探究練習(xí)拓展36＋23＝5930＋20＝506＋3＝950＋9＝5936＋23＝5936＋20＝5656＋3＝5936＋2359個位十位36＋23＝5925＋71＝66＋13＝40＋49＝1.用計數(shù)器撥一撥，算一算。2.一共有多少個鍵？36＋52＝88（個）3.用豎式計算。4.一共有多少只天鵝？55＋14＝69（只）5.一共收了多少棵白菜？24＋24＝48（棵）北師大版一年級下冊第五單元加與減（二）問題探究練習(xí)拓展57－42＝1550－40＝107－2＝510＋5＝1557－40＝1717－2＝1557－42＝1557－4215個位十位57－42＝15說一說，錯在哪里？65－33534－114576＋12646230＋－1.用計數(shù)器撥一撥，算一算。2.還有多少個氣球沒有吹？56－22＝34（個）4＋5393－78＋116747－266160＋30＝0263905.樹上還有多少個桃子？47－35＝12（個）北師大版一年級下冊第五單元加與減（二）問題探究練習(xí)拓展小林小紅小青小林小紅小青13＋3＝16（個）1613－4＝9（個）小青：小林：9小林小紅小青42＋6＝48（顆）47－12＝35（本）北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)好玩問題探究練習(xí)拓展按形狀分按扣眼數(shù)分北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)好玩問題探究練習(xí)拓展數(shù)字王國1112223333332221113331112221323212131

1

21132

213

32113

3

32122155224532543搶答游戲512342543134

521

241354

1523數(shù)獨世界什么是數(shù)獨？數(shù)獨前身為“九宮格”，最早起源于中國。19世紀(jì)70年代，美國的一家數(shù)學(xué)邏輯游戲雜志開始刊登現(xiàn)在稱為“數(shù)獨”的這種游戲，1984年4月，日本一家游戲雜志提出“獨立的數(shù)字”概念，意思就是“這個數(shù)字只能出現(xiàn)一次”或者“這個數(shù)字必須是唯一的”，并將這個游戲命名為“數(shù)獨”。214534356146143661464376252546743156541671536572752115278127857218521857581277582187512875215675849195數(shù)字迷宮。按照從51到100的順序走走看，遇到★要填一個數(shù)才能通過。北師大版一年級下冊第六單元加與減（三）問題探究練習(xí)拓展28＋4328＋4＝1220＋12＝3228＋2＝3030＋2＝3228＋43228＋411個位十位233228＋43228＋411個位十位233228＋93728＋91733758＋7＝5＋32＝38＋6＝8＋27＝第一層第二層13＋82121比第一層多8本13＋9222213比第一層多9本37＋8＝45（個）56＋937＋63345.森林醫(yī)生。37＋6＝3354＋45054＋4＝503＋56863＋56＝864318585959＞＜＝＜6＋1＋18＝25（人）25北師大版一年級下冊第六單元加與減（三）問題探究練習(xí)拓展裝60個裝60個38＋17558＋4＝1220＋12＝3238＋2＝4040＋15＝5530＋10＝4038＋175538＋171個位十位555537＋24＝算一算，說一說。46＋54＝335345654262＋20＋2036＋295564.森林醫(yī)生。25＋44794＋377716411拓展北師大版一年級下冊第六單元加與減（三）問題探究練習(xí)拓展30－72310－7＝320＋3＝232－7·個位十位32031025－817－8·個位十位7152171.用小棒或計數(shù)器做一做，算一算。2.想一想，算一算。35－82727·72252－85444.森林醫(yī)生。85－71543－439·41··78北師大版一年級下冊第六單元加與減（三）問題探究練習(xí)拓展40－2812－28·個位十位21041232－28432－2012＝12－84＝－28·個位十位4023450－29＝21（元）－48·個位十位25001·3.算一算，并說說你的方法。拓展精品課件最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年P(guān)PT課件第一單元認(rèn)識圖形（二）第二單元20以內(nèi)的退位減法第三單元分類與整理第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第五單元認(rèn)識人民幣第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第七單元找規(guī)律第八單元總復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形（二）認(rèn)識平面圖形一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)立體圖形名稱問題：你們能找到哪些認(rèn)識的立體圖形？能說出這些立體圖形的名字嗎？

二、動手操作，認(rèn)識平面圖形（一）學(xué)生動手，拓出平面圖形問題：你有什么方法可以在紙上得到這些立體圖形的“面”呢？可以把它們拓下來。

二、動手操作，認(rèn)識平面圖形（二）認(rèn)一認(rèn)，給平面圖形分類介紹：這些都是平面圖形。問題：你知道它們的名字嗎？

二、動手操作，認(rèn)識平面圖形（三）體會平面圖形的特征問題：觀察平面圖形，你怎么能記住它們的樣子？

三、應(yīng)用拓展，鞏固新知（一）找一找，說一說問題：說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？臺歷的這個地方是三角形的。開關(guān)的面是正方形的。三、應(yīng)用拓展，鞏固新知（二）游戲：畫出自己喜歡的圖形問題：你能用平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎？四、布置作業(yè)作業(yè)：第5頁練習(xí)一，第1題、第2題。

認(rèn)識圖形（二）平面圖形的拼組一、復(fù)習(xí)舊知認(rèn)一認(rèn)，說一說。問題：你能說出這些平面圖形的名稱嗎？三角形三角形平行四邊形正方形長方形

用兩個這樣的長方形可以拼成一個正方形。二、拼組圖形，體會圖形之間的關(guān)系（一）長方形、正方形的拼組

問題：兩個同樣的長方形可以拼成什么圖形？用兩個這樣的長方形還可以拼成一個長方形。

（二）三角形與其他圖形的拼組二、拼組圖形，體會圖形之間的關(guān)系問題：相同的三角形可以拼成什么圖形？分別用了幾個三角形？用兩個同樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。我也試試。

問題：一套七巧板有幾塊？都有哪些圖形？三、了解七巧板，利用七巧板拼組圖形（一）認(rèn)識七巧板一套七巧板有7塊。這是一套七巧板。

（二）利用七巧板拼三角形問題：用一套七巧板，你能拼出幾個不同的三角形？三、了解七巧板，利用七巧板拼組圖形小麗小明

四、鞏固練習(xí)（一）拼一拼。問題：你還能拼出什么圖形？

四、鞏固練習(xí)（二）你能用一套七巧板拼出幾個長方形？問題：用一套七巧板你能拼出幾個長方形？快試試看。

四、鞏固練習(xí)（三）試一試，想一想。

五、布置作業(yè)作業(yè)：1.第6頁練習(xí)一，第4題。

2.七巧板拼圖，比比誰拼得多。

十幾減920以內(nèi)的退位減法一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知問題：1.在圖中你都看到了什么？2.圖中一共有多少條金魚？你是怎么知道的？3.6＋7得多少？你是怎么算的？一共有多少條金魚？

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究問題：1.從圖中你都知道了什么？能到前面邊指邊說嗎？2.要求的問題是什么？3.你能列算式解決一下嗎？15－9＝6（一）收集信息，回答問題4.這個6是怎么得到的??？把你們的算法和同桌的小朋友說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）反饋監(jiān)控，暴露資源反饋：1.數(shù)數(shù)問題：你能到前面，對著圖邊指邊數(shù)嗎？2.擺

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究3.想加算減9＋（）＝1515－9＝（）4.連減15－5－4＝6問題：（1）5和4哪來的？（2）為什么把9分成5和4？（二）反饋監(jiān)控，暴露資源66

（二）反饋監(jiān)控，暴露資源問題：（1）為什么先用10減9？（2）10－9所得的1為什么還要和5相加？小結(jié)：15－9，個位的5不夠減9，用10減9，10－9＝1，1再加5等于6。（3）誰也是用這種方法算的？你能再說說嗎？5.破十法10－9＝15＋1＝6問題：（1）這種算法誰能看懂？什么意思？（2）誰能用圖把這種方法演示出來？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究

三、運用新知，自主練習(xí)問題：你能用你喜歡的方法算算這兩道題嗎？（反饋的重點放在以加算減和破十法上。）1.用擺一擺，算一算。

三、運用新知，自主練習(xí)2.圈一圈，算一算。問題：（1）結(jié)果是多少？（2）為什么這么圈？

3.為什么后一道題的差比前一道題的差多“1”？2.仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？11－9＝212－9＝313－9＝414－9＝515－9＝616－9＝717－9＝818－9＝9三、運用新知，自主練習(xí)問題：1.十幾減9的題還有哪些？你能把它說出來并且直接計算出結(jié)果嗎？

三、運用新知，自主練習(xí)3.問題：（1）從圖中你都知道了什么？（2）要求的問題是什么？（3）你能試著解決這個問題嗎？

作業(yè)：第10頁“做一做”第3題。四、布置作業(yè)

十幾減9鞏固練習(xí)一、新舊對比，總結(jié)算法問題：怎么算得這么快，能說說你們是用什么方法算的嗎？＋9256789341812131115171614（一）9加幾練習(xí)

一、新舊對比，總結(jié)算法－9171418131611151226389745（二）十幾減9練習(xí)問題：1.怎么算得這么快，能說說你們是用什么方法算的嗎？2.用破十法算的時候我們應(yīng)該注意些什么？

二、多種練習(xí)，鞏固算法問題：1.仔細(xì)觀察這幅圖，你都知道了什么？2.你能提個問題，并列式解答嗎？3.仔細(xì)觀察這兩個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（一）一圖兩式，揭示加減法之間的聯(lián)系4.如果十幾減9不會了，我們可以借助什么來思考呢？9＋4＝1313－9＝4

二、多種練習(xí)，鞏固算法（二）送信游戲，鞏固算法問題：用你喜歡的計算方法幫小鴿子把信送到相應(yīng)的房子里。

二、多種練習(xí)，鞏固算法（三）明確算理，解決問題問題：（1）要解決的問題是什么？（2）你能完整地說說這幅圖的意思嗎？（3）要求“兩個小組一共植樹多少棵”，你會解答嗎？（4）能說說你是怎么算的嗎？1.8＋917

二、多種練習(xí)，鞏固算法（三）明確算理，解決問題（1）獨立完成這兩道題。（2）仔細(xì)觀察這兩道題，有什么相同的地方？（3）為什么都用減法計算？2.

二、多種練習(xí)，鞏固算法（1）要求的問題是什么？（2）要解決這個問題，需要知道哪些信息？（3）試著解答一下，也可以在紙上畫一畫。（4）跟同桌說說你是怎么想的。（三）明確算理，解決問題3.

作業(yè)：第11頁練習(xí)二，第5題、第7題。三、布置作業(yè)

20以內(nèi)的退位減法十幾減8一、游戲引入，喚醒舊知問題：說說你是怎么算的。問題：1.從12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？為什么？（一）擊鼓傳花游戲101413171912151816119（二）動手試一試2.還剩幾朵？

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究問題：1.在圖中你都知道了什么？能到前面邊指邊說嗎？2.要求的問題是什么？3.你能完整地說說這幅圖的意思嗎？（一）收集信息，回答問題4.要求“還剩幾個”你能解答嗎？5.這個4是怎么得到的?。堪涯銈兊乃惴ê屯赖男∨笥颜f一說，也可以用學(xué)具擺一擺。12－8＝4

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）自主探究，暴露資源用學(xué)具擺一擺。反饋：問題：1.都是去掉8個風(fēng)車，他們的去掉方法一樣嗎？2.誰聽明白了，能再說說嗎？小結(jié)：看來我們既可以用10減8，再加個位上的2，也可以先減去個位上的2，再減去剩下的6。3.能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？12－8＝4210212－8＝42610

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）自主探究，暴露資源問題：這道題還有其他的計算方法嗎？挑一種喜歡的方法和你的同桌說一說。8＋4＝1212－8＝4想加算減（三）同桌互查，鞏固算法同桌互相出兩道關(guān)于十幾減8的題，并說出自己是怎么算的。

三、運用新知，自主練習(xí)1.圈一圈，算一算。問題：（1）結(jié)果是多少？（2）為什么這么圈？

三、運用新知，自主練習(xí)2.算一算。問題：（1）邊算邊思考，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）你能照樣子再出三組題嗎？說給同桌聽一聽。

三、運用新知，自主練習(xí)3.看誰算得快。問題：算得快的同學(xué)，你有什么竅門嗎？

作業(yè)：第13頁“做一做”第3題。四、布置作業(yè)

十幾減7、620以內(nèi)的退位減法一、計算鋪墊，導(dǎo)入新知問題：同學(xué)們算得又對又快，能說說你們是用什么方法算的嗎？看屏幕口算。11－9＝11－8＝13－9＝16－9＝12－8＝14－8＝15－9＝15－8＝12－9＝17－8＝14－9＝13－8＝17－9＝16－8＝18－9＝274347663559898

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究問題：1.根據(jù)圖意，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？先獨立思考，再同桌交流。2.誰來說說你提出了什么問題？（一）收集信息，提出問題13條金魚，紅的有6條，黑的有幾條？13條金魚，黑的有7條，紅的有幾條？3.你能根據(jù)提出的問題列式解答嗎？13－6＝□13－7＝□一共有13條金魚。

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）自主探究，暴露資源反饋：1.13－6＝76＋7＝1313－6＝7問題：說說你是怎么算的。13－6＝7310413－6＝73310

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）自主探究，暴露資源反饋：2.13－7＝67＋6＝1313－7＝6問題：說說你是怎么算的。13－7＝6310313－7＝63410

三、運用新知，自主練習(xí)1.擺擺，說說，算算。問題：（1）你能完整地說說這幅圖的意思嗎？（2）根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，并說說你是怎么算的。

三、運用新知，自主練習(xí)2.算一算。問題：邊算邊思考，你有什么發(fā)現(xiàn)？

三、運用新知，自主練習(xí)3.問題：（1）從圖中你都知道了什么？（3）你想怎樣解答？（2）要求的問題是什么？（4）你是怎么算的？（5）比較這兩道題，有什么相同點？

三、運用新知，自主練習(xí)4.每人要跳15個。問題：（1）從圖中你都知道了什么？（2）你能提出一個問題，并解答嗎？

四、布置作業(yè)作業(yè)：第14頁“做一做”第3題。第15頁練習(xí)三，第4題。

20以內(nèi)的退位減法十幾減5、4、3、2一、復(fù)習(xí)舊知14－8＝問題：算得真快，你是用什么方法算的？能舉例說說嗎？15－6＝17－9＝12－7＝15－7＝11－6＝14－7＝13－9＝搶答。69858574小結(jié)：我們可以想加算減，也可以用破十的方法，還可以用連減的方法，都可以很快地算出答案。

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究12－5＝問題：說說你是怎樣計算的。7想加：5＋7＝1212－5＝7破十：10－5＝55＋2＝7連減：12－2＝1010－3＝7（一）以舊引新，解決問題

12－5＝問題：1.用你喜歡的方法做做下面兩道題。712－4＝812－3＝92.說說你是怎樣計算的。（除了幾種算法外，還可以根據(jù)被減數(shù)不變，減數(shù)和差的關(guān)系。）二、學(xué)習(xí)新知，自主探究

11－3＝問題：說說你是怎樣計算這三道題的。811－4＝711－2＝9（二）借助方法，自主探究二、學(xué)習(xí)新知，自主探究

（三）組織研討，總結(jié)算法問題：我們共同學(xué)習(xí)了怎樣計算“十幾減幾”，當(dāng)我們遇到這樣的問題時，我們可以怎么辦？破十想加連減二、學(xué)習(xí)新知，自主探究

三、運用新知，自主練習(xí)1.填一填。問題：（1）用你喜歡的方法趕快做一做這些題。（2）怎么這么快就做完了？說說你是怎樣計算的。

問題：（1）從圖中你能知道什么？要求的問題是什么？（2）能列個算式解決一下嗎？（3）為什么用減法計算？（4）說說你是怎樣計算的。2.列算式，并計算。三、運用新知，自主練習(xí)

3.已經(jīng)摘下的桃子，每只猴子一個，夠分嗎？問題：（1）從圖中你都知道了什么？（3）你想怎樣解答，說說想法。（2）要求的問題是什么？三、運用新知，自主練習(xí)

四、布置作業(yè)作業(yè)：第19頁練習(xí)四，第8題。

例5解決問題20以內(nèi)的退位減法一、計算鋪墊，導(dǎo)入新知12－8＝11－2＝12－3＝13－4＝15－7＝12－6＝14－5＝13－7＝15－9＝12－4＝16－8＝13－6＝499986966887問題：能說說你是怎么計算的嗎？

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）仔細(xì)觀察，收集信息問題：1.看到這個熱鬧而激動的場面，你知道了什么？2.誰能完整地說說這道題的意思？3.要求“還有幾人沒來”，你們會解決嗎？（可以畫一畫，也可以算一算，把你的想法表示出來。）

2.要想求“還有幾人沒來”就得知道什么？誰能再說說？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）反饋監(jiān)控，暴露資源問題：1.你們怎么都沒用“我們隊踢進了4個”這條信息？畫算16－9＝7（人）追問：這幅圖表示什么意思？追問：1.你為什么用減法計算？2.算式表示什么意思？3.解答得正確嗎？你是怎么知道的？小結(jié)：要想解決一個問題就要找到和它有關(guān)系的兩條信息，根據(jù)這兩條和它有關(guān)系的信息，就可以解決這個問題了。

三、運用新知，自主練習(xí)小明家有14只雞和5只鴨。公雞有6只，母雞有幾只？問題：（1）讀一讀，你知道了什么？（2）想求“母雞有幾只”，你想怎么解答？（4）要想求“母雞有幾只”就得知道什么？14－68只（3）這個算式什么意思？小結(jié)：這道題中的“5只鴨”與問題沒有關(guān)系，所以在解決這個問題時，這條信息就是個多余信息。

三、運用新知，自主練習(xí)2.問題：（1）讀一讀，你知道了什么？（3）你想怎么解答？（2）要想求“另一組有幾人”，我們得知道什么？（4）為什么這么列算式？能說說理由嗎？小結(jié)：根據(jù)這兩條信息我們就可以直接解決最后的問題。13－67人（5）解答正確嗎？你是怎么知道的？

三、運用新知，自主練習(xí)問題：（1）讀一讀，你知道了什么？（2）要想求“還差幾串”，我們得知道什么？（3）能列個算式解決一下嗎？（4）為什么用減法計算？（5）解答得正確嗎？3.還差幾串？

作業(yè)：第22頁練習(xí)五，第1題、第4題。四、布置作業(yè)

20以內(nèi)的退位減法例6解決問題一、復(fù)習(xí)舊知9＋7＝11－2＝12－4＝14－8＝13－7＝8＋6＝14－6＝15－9＝11－6＝16－8＝17－9＝12－5＝1698661486588715－7＝13－4＝4＋8＝11－3＝89128問題：能說說你們是用什么方法算的嗎？

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）仔細(xì)觀察，收集信息問題：1.讀一讀，你知道了什么？要解決的問題是什么？3.想求“小華比小雪多套中幾個”，你會解決嗎？

（可以擺一擺、畫一畫、算一算，把你的想法表示出來。）2.你能完整地說說這道題的意思嗎？

二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（二）反饋監(jiān)控，暴露資源小結(jié)：我們用擺、畫、算的方法知道了小華比小雪多套中5個。問題：1.小華比小雪多套中幾個？看著這幅圖說說你是怎么想的。2.小華套的圈被分成了幾部分？哪兩部分？3.小華比小雪多套中幾個？問題：1.五角星表示什么？桃心又表示什么？說說你是怎么想的。小結(jié)：用畫的方式也能讓我們一眼就看出小華比小雪多套中5個。3.小華比小雪多套中幾個？小結(jié)：通過擺，我們一眼就能看出來小華比小雪多套中5個。問題：1.你為什么用減法算？2.7表示什么意思？能看著左邊的圖解釋一下嗎？（提示：7表示與小雪套中同樣多的小華套中的數(shù)量。）3.小華比小雪多套中幾個？2.小華套的圈被分成了幾部分？哪兩部分？算12－7＝5（個）擺畫小華：小雪：

1.（1）小雪比小華少套中幾個？（2）怎么你們得出的結(jié)果和“小華比小雪多套中幾個”的結(jié)果是一樣的？（3）“小雪比小華少套中幾個”，你能列個算式嗎？12－7＝5（個）二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（三）拓展遷移，解決問題（4）你為什么這么列算式？（5）這里面的7表示什么意思？問題：想一想：小雪比小華少套中幾個？

問題：（1）相差幾個？你能在圖中指出來嗎？（2）會列算式嗎？想一想：小華套中的和小雪套中的相差幾個？12－7＝5（個）二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（3）怎么也這么列式？2.（三）拓展遷移，解決問題

問題：1.同一幅圖，三種不同的問法，為什么算式卻相同？2.為什么用減法計算？小華套中的和小雪套中的相差幾個？12－7＝5（個）二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（四）觀察對比，建立差的概念小華比小雪多套中幾個？小雪比小華少套中幾個？小結(jié)：看來求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用減法計算。

三、運用新知，自主練習(xí)1.問題：（1）讀一讀，你知道了什么？（2）要解決這個問題，能列個算式嗎？（4）這個算式什么意思？13－85箱（3）為什么用減法計算？（5）根據(jù)所給的信息，你還能提出什么問題？自己試著解決一下。

三、運用新知，自主練習(xí)2.猴子和小鹿去摘蘋果。問題：（1）讀一讀，你知道了什么？（2）你能提出問題并解答嗎？（三種問法，并解答。）

作業(yè)：第23頁練習(xí)五，第7題、第9題。四、布置作業(yè)

整理和復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知12－9＝15－6＝17－8＝11－5＝14－7＝11－3＝13－6＝18－9＝16－8＝13－4＝17－9＝11－2＝13－7＝12－8＝15－7＝14－6＝11－8＝16－9＝13－8＝15－9＝14－5＝15－8＝14－8＝13－6＝問題：1.我們在計算20以內(nèi)退位減法時都用了哪些方法？2.用破十法算，應(yīng)該注意些什么？399678798989648837569767

二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系（一）整理復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法材料：（1）20以內(nèi)所有退位減法的算式卡片。（2）一張表格。問題：誰來說一說你們想怎樣整理？提示：想一想組內(nèi)怎樣分工合作才能整理得又快又好。1.小組合作，自主整理。

（1）說說你們是怎么整理的。12－813－814－815－816－817－812－713－714－715－716－712－613－614－615－612－513－514－512－413－412－3（3）在算的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）請同學(xué)們快速算出每道算式的結(jié)果，并把它寫在算式的后面。（4）為什么會出現(xiàn)后一道題比前一道題差多“1”的情況呢？（無論橫著看還是豎著看，算式的結(jié)果一個比一個多“1”或一個比一個少“1”。）晶晶（一）整理復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法2.集體匯報，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。問題：二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系

（二）整理復(fù)習(xí)解決問題（1）說一說你知道了哪些信息。（3）誰能列個算式？12－9＝3（朵）（2）要求這個問題怎么想？（4）為什么用減法算？（6）根據(jù)所給信息還可以提出哪些問題？1.（5）解答正確嗎？問題：二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系

（1）讀一讀，你知道了什么？（2）要解決這個問題，我們得知道什么？（3）你怎么沒用“我折了8只”這條信息?。?4－68只（4）能列個算式嗎？（5）為什么用減法算？（6）解答正確嗎？（二）整理復(fù)習(xí)解決問題2.問題：二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系

（1）讀一讀，你知道了什么？（2）要解決這個問題，得知道什么？3.小貓去河邊垂釣，經(jīng)過努力小貓帶著收獲回來了。17－9＝8（條）（3）能列個算式嗎？（4）為什么用減法算？（6）根據(jù)所給的信息，你能提出其他的問題并寫在題紙上嗎？（5）解答正確嗎？（二）整理復(fù)習(xí)解決問題問題：二、整理復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系

三、布置作業(yè)作業(yè)：第25頁練習(xí)六，第4題。第26頁練習(xí)六，第6題。

分類與整理簡單統(tǒng)計表一、回顧舊知問題：仔細(xì)觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢？完成：1.按形狀分一分，在教材上涂一涂。

2.每種圖形各有幾個？

二、分類計數(shù)，認(rèn)識簡單統(tǒng)計表（一）借助情境，按不同標(biāo)準(zhǔn)分類

二、分類計數(shù)，認(rèn)識簡單統(tǒng)計表（二）分類計數(shù)，填寫簡單統(tǒng)計表按大人、孩子分按性別分認(rèn)表問題：你想按照哪種方法分組？數(shù)一數(shù)每組各有多少人？

人數(shù)大人孩子84二、分類計數(shù)，認(rèn)識簡單統(tǒng)計表（二）分類計數(shù)，填寫簡單統(tǒng)計表按大人、孩子分介紹：我們可以把數(shù)的結(jié)果填寫出來。返回

二、分類計數(shù)，認(rèn)識簡單統(tǒng)計表（二）分類計數(shù)，填寫簡單統(tǒng)計表按性別分人數(shù)男女66返回介紹：我們可以把數(shù)的結(jié)果填寫出來。

（三）認(rèn)識簡單統(tǒng)計表二、分類計數(shù)，認(rèn)識簡單統(tǒng)計表按性別分按大人、孩子分人數(shù)大人孩子84人數(shù)男女66介紹：剛才我們把分類的結(jié)果整理出來了，大家一起填寫的就是簡單的統(tǒng)計表。問題：觀察2個統(tǒng)計表，有什么相同點？有什么不同點？

（四）分類整理，鞏固認(rèn)識二、分類計數(shù)，認(rèn)識簡單統(tǒng)計表人數(shù)左右66問題：1.還可以怎樣分？按照想法填寫統(tǒng)計表。2.觀察統(tǒng)計表，你都知道了什么？

（一）分類整理下面的圖形三、運用知識，解決問題問題：1.如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？2.請把分組的結(jié)果表示出來。個數(shù)平面圖形立體圖形1513

三、運用知識，解決問題（二）動腦筋，做一做問題：1.如果把全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？2.你能在表中把分組的結(jié)果表示出來嗎？人數(shù)男女3.觀察統(tǒng)計表，你都知道了什么？4.你能提出什么數(shù)學(xué)問題？5.想一想，還可以怎樣分？

四、布置作業(yè)作業(yè)：第31頁練習(xí)七，第5題、第6題。第32頁練習(xí)七，第7題、第8題。

分類與整理象形統(tǒng)計圖整理前的書架整理后的書架一、創(chuàng)設(shè)情境，體會分類整理的意義問題：如果要看《365夜故事》，你更愿意從哪個書架上找？說說你是怎么想的。

二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖（一）借助情境，進行分類

（二）選定標(biāo)準(zhǔn)，分類計數(shù)二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖

（三）動手操作，表示結(jié)果二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？（提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）

我是這樣擺的，先分一分，再數(shù)一數(shù)。我是這樣表示的。二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖（三）動手操作，表示結(jié)果問題：還有不同的表示方法嗎？

（四）認(rèn)識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖

（五）研討其他標(biāo)準(zhǔn)二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖問題：還可以怎樣分？

（三）動手操作，分類表示我是這樣表示的。我是這樣擺的，先分一分，再數(shù)一數(shù)。二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖問題：還有不同的表示方法嗎？

（四）認(rèn)識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？你是怎么知道的？

二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖問題：還可以怎樣分？（五）研討其他標(biāo)準(zhǔn)

三、運用知識，解決問題問題：仔細(xì)觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢？完成：1.按水果的種類分一分，在教材上涂一涂、填一填。

2.按卡片的形狀分一分，在教材上涂一涂、填一填。

四、布置作業(yè)作業(yè)：第29頁練習(xí)七，第1題。第30頁練習(xí)七，第3題。

數(shù)數(shù)數(shù)的組成100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題（一）談話復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20數(shù)學(xué)課上我們已經(jīng)認(rèn)識了很多“數(shù)”，回憶一下，我們都學(xué)過哪些數(shù)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題（二）猜數(shù)感知，揭示課題

（二）結(jié)合實際，感受大數(shù)交流：1.回憶一下，生活中在哪兒見過比20大的數(shù)？舉例說明，感受身邊的大數(shù)。2.揭示課題：今天學(xué)習(xí)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

二、數(shù)數(shù)探索，認(rèn)識單位“百”（一）借助學(xué)具，突破拐彎數(shù)數(shù)一數(shù)你手里有多少根小棒。我應(yīng)該把“百位”放在哪里呢？

二、數(shù)數(shù)探索，認(rèn)識單位“百”（二）鞏固練習(xí)，培養(yǎng)估算意識1.先圈出10顆，再估一估共有多少顆。2.數(shù)一數(shù)，實際有多少顆。

三、結(jié)合學(xué)具，理解組成從你的小棒中，拿出4個十和6個一，合起來是多少呢？和同桌同學(xué)邊擺邊說，7個十是多少？3個十和9個一合起來是多少……

它是由（）個十和（）個一組成的。三、結(jié)合學(xué)具，理解組成看到這幅圖，你都知道了什么？35

三、結(jié)合學(xué)具，理解組成數(shù)一數(shù)，填一填。6578

四、布置作業(yè)作業(yè)：尋找身邊100以內(nèi)的數(shù)。第40頁練習(xí)八，第9題、第11題。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識比較大小2.比79多1的數(shù)是（）；比79少1的數(shù)是（）。一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課78803.74是由（）個十和（）個一組成的。741.十位是7的兩位數(shù)有(）70、71、72、73、74、75、76、77、78、79

二、觀察說理，比較大?。ㄒ唬┯^察思考，比較大小1.同學(xué)們,你們是怎么比較大小的？為什么個位上的數(shù)字不用進行比較了？

二、觀察說理，比較大小這兩個數(shù)有什么相同的地方嗎？當(dāng)十位上的數(shù)相同時，該怎樣比較這兩個數(shù)的大小呢？（一）觀察思考，比較大小2.

二、觀察說理，比較大小這兩組數(shù)，在比較時，有什么區(qū)別嗎？回憶我們是怎么比較的?？靵碚f一說，100以內(nèi)的數(shù)是如何進行大小比較的？（一）觀察思考，比較大小

二、觀察說理，比較大?。ǘ┮罁?jù)方法，練習(xí)比較＞＜1.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

二、觀察說理，比較大小＜＜＜＞＞＝2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。（二）依據(jù)方法，練習(xí)比較

三、結(jié)合情境，理解“多些少些”（一）結(jié)合情境，引出話題

三、結(jié)合情境，理解“多些少些”（二）描述數(shù)量關(guān)系知道了三種顏色小球的個數(shù)，怎樣描述它們的關(guān)系呢？紅球和黃球比呢？

三、結(jié)合情境，理解“多些少些”（三）鞏固練習(xí)找一找生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、少一些、少得多”這樣的詞語？

解決問題100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？同學(xué)們，看，這里有許多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你們愿意和老師一起穿嗎？在穿手串的時候，注意老師的要求。

二、自主探究，解決問題（一）觀察發(fā)現(xiàn)，提取信息58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？同學(xué)們，從這幅圖中你能知道什么？

二、自主探究，解決問題（二）自主探究，解決問題你想怎么解決呢？自己試一試，和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。剩下的8個還能穿成一串嗎？為什么？解答正確嗎？檢驗一下吧！

二、自主探究，解決問題（三）理解方法，拓展提升如果5個穿成一串，這些珠子能穿成幾串？

88個十和2個一“裝滿”是什么意思？1.三、鞏固練習(xí)，拓展提升

三、鞏固練習(xí)，拓展提升2.8個盒子能裝下這些杯子嗎？

四、布置作業(yè)作業(yè)：第47頁練習(xí)十，第1題、第3題。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1.3個十和2個一合起來是（）。2.5個十和8個一合起來是（）。3.46里面有（）個十和（）個一。4.28里面有（）個十和（）個一。32584628

二、結(jié)合情境，探求算法（一）情境引入，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師要給大家發(fā)寫字本了，你都看到了什么？根據(jù)你看到的信息，你能提出什么問題？

二、結(jié)合情境，探求算法（二）組織交流，探究算法30＋2＝2＋30＝323個十2個一3個十和2個一32一共有多少本呢？你打算怎么解決？30＋2等于多少呢？你是怎樣計算的？

二、結(jié)合情境，探求算法（二）組織交流，探究算法如果老師拿走2本，還剩幾本？你打算怎么解決？如果老師拿走3包，還剩幾本？你打算怎么解決？32－2＝303個十和2個一2個一3個十32－30＝23個十和2個一3個十2個一

三、應(yīng)用實踐，反饋練習(xí)5065656506566501.擺一擺。先擺5捆，再擺6根，然后列出相應(yīng)的算式。

2.比比看，誰算得又快又準(zhǔn)。509530727076609426880三、應(yīng)用實踐，反饋練習(xí)

三、應(yīng)用實踐，反饋練習(xí)3.數(shù)學(xué)游戲：烤玉米。

四、布置作業(yè)作業(yè)：第49頁練習(xí)十一，第2題、第3題、第5題。

綜合與實踐擺一擺，想一想一、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會個位十位

二、動手操作，提升認(rèn)識（一）指導(dǎo)擺一擺，體會位值思想

二、動手操作，提升認(rèn)識（二）合作擺一擺，體會有序思考的方法合作要求：1.擺出所有的數(shù)；

2.怎樣匯報能讓大家聽得清楚，看得明白？合作問題：你能用3個●擺出不同的數(shù)嗎？個位十位

十位個位組成的數(shù)●●●3●●●12●●●21●●●30二、動手操作，提升認(rèn)識（二）合作擺一擺，體會有序思考的方法合作要求：1.擺出所有的數(shù)；

2.怎樣匯報能讓大家聽得清楚，看得明白？合作問題：你能用3個●擺出不同的數(shù)嗎？十位個位組成的數(shù)●●●30●●●21●●●12●●●3

（三）嘗試擺一擺，運用有序思考的方法要求：1.不遺漏，不重復(fù)，用4個●擺出不同的數(shù)。

2.把擺的結(jié)果按順序說一說。4031221344二、動手操作，提升認(rèn)識

（四）回顧整理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律問題：1.我們已經(jīng)用了幾個●擺數(shù)？擺出了哪些數(shù)？2.觀察下面這些數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、動手操作，提升認(rèn)識4031221344302112332011221011

（五）驗證發(fā)現(xiàn)，匯總情況問題：不用擺，你能說出用5個●可以表示出哪些數(shù)嗎？驗證：擺一擺，驗證一下你的想法。思考：用9個●可以表示出哪些數(shù)？7個呢？6個？8個？二、動手操作，提升認(rèn)識413223145550

（五）驗證發(fā)現(xiàn)，匯總情況總結(jié)：你有什么想告訴大家的？二、動手操作，提升認(rèn)識40312213443021123320112210115413223145506423324156514160743342516752416141708443526178534162417141809453627189544163417241814190

三、打破定勢，拓展認(rèn)識思考：按照剛才的發(fā)現(xiàn)，10個●可以表示出幾個數(shù)呢？驗證：你說得對嗎？請你用自己的方法驗證。提示：擺一擺，寫一寫。

問題：通過剛才的活動，你又有什么發(fā)現(xiàn)？三、打破定勢，拓展認(rèn)識4031221344302112332011221011541322314550642332415651416074334251675241614170844352617853416241714180945362718954416341724181419010554637281964417341824191

四、布置作業(yè)思考應(yīng)用：任選●的數(shù)量，先說說能擺出哪些數(shù)，再驗證。四、布置作業(yè)作業(yè)：尋找身邊100以內(nèi)的數(shù)。第40頁練習(xí)八，第9題、第11題。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識讀數(shù)寫數(shù)一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，引出讀寫

數(shù)一數(shù)：每種顏色的紐扣各有多少粒。過渡：大家數(shù)的真清楚，這些數(shù)怎樣讀寫呢？今天我們就來一起研究一下。

二、實踐探究，掌握讀寫（一）復(fù)習(xí)數(shù)位知識十位上的數(shù)表示什么？個位上的數(shù)表示什么？思考：33的十位和個位上都有3顆珠子，這兩個3表示的意思一樣嗎？個位十位從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？如果用小珠子和數(shù)位表表示40、27、33，你想怎么表示？

二、實踐探究，掌握讀寫（二）自主探究寫數(shù)40的個位上一個珠子都沒有，“0”不寫行嗎？兩個“3”的意思一樣嗎？

二、實踐探究，掌握讀寫（三）理解讀數(shù)方法四十二十七三十三交流：對比發(fā)現(xiàn)，讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同的地方嗎？這些數(shù)你會讀嗎？

這里一共有多少粒紐扣？你是怎么知道的？二、實踐探究，掌握讀寫（四）讀寫一百

二、實踐探究，掌握讀寫通過數(shù)位，掌握讀寫。從這里你能看出什么？（四）讀寫一百

二、實踐探究，掌握讀寫（四）讀寫一百對比小結(jié)：100以內(nèi)的數(shù)在讀和寫時，你發(fā)現(xiàn)什么相同的地方了嗎？一百怎樣讀寫呢？

三、鞏固練習(xí)，強化提升（一）你能讀出下面的數(shù)嗎？三十一四十八八十二六十七三十五九十

三、鞏固練習(xí)，強化提升（二）回答問題1.本班有同學(xué)（）人。2.教室里有（）張桌子，（）把椅子。3.今年十月一日是中華人民共和國成立（）周年。4.我國有（）個民族。

數(shù)的順序100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學(xué)們，今天我給你們帶來一張藏寶圖，這里藏著許多有趣的秘密呢！我們快來看看吧！百數(shù)表

二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律（一）認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律135791214161820223344556677889928374664738291仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？按照這個規(guī)律你能接著填出哪些數(shù)呢？

（二）多種活動，探究規(guī)律涂一涂：給十位是3的數(shù)

涂上綠色；個位是3的數(shù)涂上黃色；個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。通過涂色，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？你還發(fā)現(xiàn)什么新的規(guī)律了嗎？二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律

（三）依據(jù)規(guī)律，拓展提升123456789101121314151617181915634給數(shù)找家：請你把34和56送回家。3456二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律

（三）依據(jù)規(guī)律，拓展提升3456給數(shù)找家：請你幫45和78找找家。78454578二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律

（三）依據(jù)規(guī)律，拓展提升按照上表中的排列，在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。做一做。說清填寫的理由。二、觀察百數(shù)表，探索規(guī)律

三、鞏固練習(xí)，掌握規(guī)律按順序連點成畫。

認(rèn)識人民幣（1）一、情境引入看一看，小朋友們都在做什么？我要買兩個練習(xí)本和一個鉛筆盒，一共花了……我們平時不要亂花錢?？梢园彦X存起來，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我想玩碰碰船，需要多少錢？阿姨，我買一份晚報。買東西時要用到錢，我們國家的錢叫人民幣。是呀！買東西要用人民幣。我們要愛護人民幣。

二、探究新知（一）認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣你認(rèn)識這些人民幣嗎？

二、探究新知（一）認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣1分2分5分1元1角5角人民幣的單位有元、角、分。

二、探究新知（二）人民幣單位之間的進率元和角之間有什么關(guān)系？人民幣的單位有元、角、分。你們知道元、角、分之間有什么關(guān)系嗎？

二、探究新知（二）人民幣單位之間的進率角和分之間有什么關(guān)系？

127825221.寫出下面的錢數(shù)。三、知識運用

三、知識運用1012410502.怎么想呢？20分就是2個10分，1個10分是1角，2個10分是2角。幾個10分就是幾角。1元＝10角，5元里有5個10角，就是50角。幾元就是幾十角。40角就是4個10角，1個10角是1元，4個10角是4元。幾個10角就是幾元。

四、布置作業(yè)作業(yè)：第55頁練習(xí)十二，第1～4題。

認(rèn)識人民幣（2）（）元（）角（）元（）角（）分（）元（）角一、復(fù)習(xí)舊知1722258（一）寫出下面的錢數(shù)（二）填一填1元＝（）角1角＝（）分30角＝（）元5角＝（）分1010350

元元元元元二、探究新知（一）認(rèn)識大面額元幣（5元～100元）1020501005你認(rèn)識這些人民幣嗎？這些人民幣的單位都是元。

我用的是加法：1＋1＋1＋1＋1＝5。二、探究新知（二）認(rèn)識元幣之間的關(guān)系510可以怎樣想？你是怎么想的？10個1是10，所以一張10元可以換10張1元。也可以用加法：10個1連加等于10。1張20元可以換幾張1元呢？1張20元可以換20張1元。1張幾元就可以換幾張1元。

二、探究新知（二）認(rèn)識元幣之間的關(guān)系255個10是50，所以一張50元可以換5張10元。1張幾十元就可以換幾張10元。怎樣想這兩道題呢？2個10是20，所以一張20元可以換2張10元。

二、探究新知1022個50是100，所以一張100元可以換2張50元。這兩道題可以怎么想呢？10個10是100，所以一張100元可以換10張10元。（二）認(rèn)識元幣之間的關(guān)系

三、知識運用（一）做一做8元6角37元79元3角14元8元6角我是這樣付的。還可以……1.擺出下面的錢數(shù)。付錢的方法有很多喲！其他的錢數(shù)你們會擺嗎？

三、知識運用5222.5角里有5個1角。5＋5＝10，因此一張10元可以換2張5元。（一）做一做你們會換嗎？2個5角是10角，10角就是1元。

2.一張可以換張和張。三、知識運用（二）拓展練習(xí)132120元＋10元＋10元＋10元＝50元，所以1張50元可以換1張20元和3張10元。20元＋20元＋10元＝50元，所以2張20元和1張10元也可以換1張50元。1.一張可以換張和張。15

四、布置作業(yè)作業(yè)：第55頁練習(xí)十二，第5題。第56頁練習(xí)十二，第6題、第7題。

解決問題認(rèn)識人民幣一、復(fù)習(xí)舊知（一）我會填1元5角＝（）角32角＝（）元（）角46角＝（）元（）角5元=（）角（二）我會算152350462元＋8角＝2元8角你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？我買這兩個,要多少錢?每個2元每個3元2角每個8角

知道了每本雜志的價錢，問題是……二、問題解決你知道了什么？用13元錢正好可以買哪兩種雜志？“正好”是什么意思？我想“正好”就是不多也不少。

＋＝14元我先隨便選2本，試一試。比13元多了一點兒，把一本換成便宜點兒的試試。怎樣解答？13元還可以怎么換呢？13元我們也選兩本，試一試吧。我選前兩本，然后……二、問題解決

共11元共13元共12元，，……我先選定一本，還可以選定……然后按順序試，繼續(xù)再試……二、問題解決

還可以想加法（）＋（）＝13……二、問題解決還可以怎樣解答？

用13元正好可以買和。用13元正好可以買和。二、問題解決解答正確嗎？你找出了幾種答案？想一想我們解決問題的過程，你做對了嗎？

三、知識運用（1）19元正好可以買哪兩種玩具？（2）19元正好可以買哪些玩具？哪兩種玩具正好相差2元？要把你的想法說清楚呀！

四、布置作業(yè)作業(yè)：第58頁“做一做”。第59頁練習(xí)十三，第4題。

綜合練習(xí)認(rèn)識人民幣5元5角=（）角1.一、基本練習(xí)55281469你是怎么想的？551元＝10角5元＝50角50角＋5角＝55角5元5角=（）角551元＝10角1元就是1個10角有幾元就有幾個10角5元5角是5個10角和5個1角合起來

2.＋＝18元－18元＝2元18元2元先看清楚要求，再回答。一、基本練習(xí)

－7元3角=+=元角737元5角2角7元7元5角3角6元1元一、基本練習(xí)2.18元2元先看清楚要求，再回答。7元3角2角

一、基本練習(xí)2.18元2元先看清楚要求，再回答。7元3角2角＋＝14角－1元4角＝1元5角1角1元4角1角14角＝1元4角

3.一、基本練習(xí)7121318你是怎么想的？9角－2角=（）角75角＋1元3角=（）元（）角185角3角

1.二、提高練習(xí)＋＝9元9元10元先隨便選兩種，試一試。先選定一種，然后按順序試。比10元少了一點兒，換一換。用10元錢正好能買和