3.2構(gòu)建發(fā)展階梯

構(gòu)建發(fā)展階梯成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。每個人的發(fā)展目標(biāo)要符合本人實際與行業(yè)發(fā)展趨勢，給自己確定一個長遠目標(biāo)能激勵自己奮發(fā)向上，在這個過程中，層次清楚、內(nèi)容明確的階段目標(biāo)，將會為長遠目標(biāo)的實現(xiàn)構(gòu)建發(fā)展臺階……導(dǎo)入：職業(yè)生涯名言3隆中對亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁（yǐng）川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?/p>

由是先主遂詣（yì）亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”

亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔（

miǎn

），利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?第一階梯第二階梯第三階梯劉氏股份有限公司發(fā)展計劃先取荊州為家后取益州為基業(yè)伐中原興漢室經(jīng)歷分析（案例故事《從洗碗工到酒吧老板》）洗碗工(第一階段）初次就業(yè)目標(biāo)（任勞任

怨，保證酒具潔凈無瑕）服務(wù)員（第二階段）欣賞調(diào)酒技藝，學(xué)習(xí)酒吧領(lǐng)班工作經(jīng)驗。領(lǐng)班（第三階段）學(xué)習(xí)經(jīng)營酒吧的經(jīng)驗，取得調(diào)酒師職業(yè)證書，參加

調(diào)酒師競賽。調(diào)酒師（第四階段）積累經(jīng)驗、形成人際關(guān)系網(wǎng)和資金準備。酒吧老板（長遠目標(biāo)）國際水平的高級調(diào)酒師，擴大酒吧規(guī)模。

從洗碗工到酒吧老板[心海導(dǎo)航]1．陳濤職業(yè)生涯發(fā)展的長遠目標(biāo)是什么？你覺得他的目標(biāo)能實現(xiàn)嗎？為什么？2．陳濤的就業(yè)起點定在什么崗位？對實現(xiàn)長遠目標(biāo)有什么意義？從洗碗工到調(diào)酒師，陳濤的職業(yè)理想能實現(xiàn)嗎？實現(xiàn)的可能性比較大。因為他的心態(tài)很好，把自己放得很低，從基層做起，是一份不錯的職業(yè)規(guī)劃。這也為他一生的職業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。一、階段目標(biāo)的特點及設(shè)計思路1．階段目標(biāo)的特點與要素

長遠目標(biāo)是分階段實現(xiàn)的，各階段目標(biāo)之間的關(guān)系應(yīng)該是階梯形的，前一個目標(biāo)是后一個目標(biāo)的基礎(chǔ)，后一個目標(biāo)是前一個目標(biāo)的方向，所有的階段目標(biāo)都指向長遠目標(biāo)。要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始。長遠目標(biāo)與階段目標(biāo)的關(guān)系方向方向基礎(chǔ)基礎(chǔ)長遠目標(biāo)階段目標(biāo)一階段目標(biāo)二階段目標(biāo)三二、訂立階段目標(biāo)，構(gòu)建發(fā)展階梯1.訂立階段目標(biāo)的形式：簡圖、表格、文字等構(gòu)建自我發(fā)展階梯2.①在校學(xué)習(xí)階段終身發(fā)展②實習(xí)實訓(xùn)階段③進入社會階段三個特點：一是必須“跳一跳”，為之付出努力，不是輕而易舉能達到；是指目標(biāo)有一定的難度，不努力得不到。二是“夠得到”，可望又可及，不脫離自身條件，不脫離社會現(xiàn)實；指的是目標(biāo)不能太高，得能實現(xiàn)。三是“很具體”，能讓自己明確，為實現(xiàn)這個目標(biāo)到底需要從哪幾個方面做出哪些具體的努力。要細節(jié)著手，便于操作。1、“跳一跳”----不是輕易能達到2、“夠得到”----可望又可及3、“很具體”-----能讓自己明確應(yīng)包含以下四要素：一是“什么”，即具體的職位、技術(shù)等級等；二是“何時”，即什么時間達到；三是“內(nèi)涵”，即該職位對從業(yè)者素質(zhì)的具體要求，以及該職位對從業(yè)者可能有的精神、物質(zhì)方面的回報或其他期望；四是“機遇”，即達到此目標(biāo)應(yīng)有的外部環(huán)境，以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備選方案。階段目標(biāo)“四要素”階段目標(biāo)四要素:1、“什么”-----具體職位、技術(shù)2、“何時”-----時間達到3、“內(nèi)涵”-----從業(yè)者的素質(zhì)要求4、“機遇”-----外部環(huán)境的變化四要素可以擴展以六要素：你是誰，認識你自己。你從哪里來要到哪里去，你人生的方向是什么。你什么時間到達你的目的地。你想要的是什么？你為什么要這樣做不是那樣做？你如何達到，渠道是什么？2.階段目標(biāo)設(shè)計要領(lǐng)與思路第一：明確分段數(shù)量(可以兩個階段，也可以多個階段)第二：確定表現(xiàn)形式（簡圖、文字、表格或兼而用之）第三：巧用分段方法(職務(wù)晉升、職業(yè)資格標(biāo)準、時間）“倒計時”的設(shè)計思路階段目標(biāo)的設(shè)計思路有很多種，最常用的是“倒計時”的方式，即根據(jù)達到長遠目標(biāo)所需要的臺階，一步一步往回倒著設(shè)計?！暗褂嫊r”的設(shè)計，既可以“什么”即職位或職業(yè)資格標(biāo)準為臺階，再確定上每個臺階的時間；也可以“何時”即以年齡段或時間段為臺階，再確定每個臺階應(yīng)達到的目標(biāo)。

“倒計時”設(shè)計應(yīng)有以下步驟：

A理清長遠目標(biāo)對從業(yè)者的要求。

B以差距為依據(jù)“搭臺階”。

C注明每個“臺階”對從業(yè)者的要求。

D理順各“臺階”的銜接。

E設(shè)定達到目標(biāo)的標(biāo)準。二、近期目標(biāo)的重要性和制作要領(lǐng)

——千里之行，始于足下1．近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)

近期目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的階段目標(biāo)，是職業(yè)生涯發(fā)展中第一個指向明確，并以此調(diào)整個性、提升素質(zhì)的目標(biāo)，具有特殊意義。中職生正處于職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵時期，這既是確認發(fā)展方向的最佳時期，更是夯實職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的有效時期。我們要從所學(xué)專業(yè)出發(fā)，去了解社會、了解職業(yè)、了解自己，確定發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)，特別是近期目標(biāo)。要正確處理近期目標(biāo)與長遠目標(biāo)的關(guān)系，充分利用在校學(xué)習(xí)時期，有針對性地提升自身素質(zhì)，有意識地培養(yǎng)興趣、挖掘潛能，主動適應(yīng)職業(yè)需要，努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識和技能，自覺提升綜合職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。2.近期目標(biāo)制定要領(lǐng)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的近期目標(biāo)，要有中職生的特點。制定要領(lǐng)如下：

腳踏實地，不好高騖遠。內(nèi)涵充實，能激勵斗志。指向明確，有年級特點。三、圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件，是在全面分析職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇的基礎(chǔ)上進行的。如果打算畢業(yè)后立即就業(yè)，應(yīng)全面了解近期目標(biāo)中的職業(yè)和崗位對從業(yè)者的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力以及專業(yè)知識和技能等方面的要求，還要了解相應(yīng)的職業(yè)資格標(biāo)準和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范。如果打算畢業(yè)后立即創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該多了解對創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求。如果打算畢業(yè)后先升學(xué)、再就業(yè)，則應(yīng)熟悉一下中職生取得高一級學(xué)歷的各種途徑及其要求。了解清楚后，再全面分析自己的素質(zhì)和能力與近期目標(biāo)要求的差距，針對差距，補充發(fā)展條件。大家的近期目標(biāo)應(yīng)該是什么？應(yīng)該是如何成為一個優(yōu)秀的中職畢業(yè)生。升學(xué)，就業(yè)，或者創(chuàng)業(yè)。一年級與二年級的規(guī)劃也應(yīng)該是有區(qū)別的。一年級注重文化基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，二年注重能力的培養(yǎng)。圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件，要著力于分析自己達到近期目標(biāo)所具有的優(yōu)勢和差距，主要包括個性、道德水準和日常行為習(xí)慣、知識、技能等方面。分析的目的有兩個：一是進一步挖掘自己的優(yōu)勢，強化發(fā)展自己的自信心；二是明確自己與近期目標(biāo)存在的差距，為制定“補短”的發(fā)展措施打基礎(chǔ)。在進行發(fā)展條件補充分析時，我們既要正視現(xiàn)狀，更要預(yù)見未來，對“現(xiàn)在的我”和“明天的我”都有充分的認識，既要立足現(xiàn)實，又要把握變化。首先，了解“現(xiàn)在的我”。通過了解“現(xiàn)在的我”，預(yù)測“明天的我”，細致、深刻、全面地了解自己，是提高職業(yè)生涯設(shè)計可