地貌的觀察課件 2024-2025學年高中地理人教版（2019）必修一

第四章地貌第二節(jié)地貌的觀察人教版（2019）課程標準通過野外觀察或運用視頻、圖像，識別3～4種地貌，說明其景觀的主要特點。學習目標結合圖文，說明地貌觀察的順序。（綜合思維）運用等高線地形圖，判斷宏觀地貌和微觀地貌。（地理實踐力）通過野外觀察或運用視頻、圖像，結合地貌觀察的內(nèi)容，描述地貌的特征。（區(qū)域認知、地理實踐力）以坡度、坡向為例，說明地貌與人類生產(chǎn)生活的關系。（人地協(xié)調(diào)觀）課標解讀地貌觀察的順序地貌觀察的內(nèi)容目錄地貌基礎知識情境導入

100多年前，詹天佑主持修建我國首條鐵路干線京張鐵路；他在勘測八達嶺線路段時，發(fā)現(xiàn)該路段地形坡度大，火車爬坡困難。他巧妙地將線路設計成“人”字形，不僅成功解決了這一問題，還成為我國鐵路建設史上的一個杰作。1、“人”字形設計是怎樣降低線路坡度的?2、我們在觀察地貌時還應關注哪些方面呢?圖4.20“人”字形線路示意

一、地貌（地形）基礎知識1.五種基本地形盆地平原丘陵高原山地四周高中間低海拔介于200-500米，相對高度小海拔小于200米，相對高度很小海拔大于500米，相對高度大海拔大于500米，內(nèi)部起伏小，邊緣陡峻一、地貌（地形）基礎知識2.等高線及其特征①等高線：地圖上海拔相等的點連接而成的線。②等高線的特征同線等高(同一條等高線上各點海拔相等)同圖等距(同一幅地圖上等高距一致)密陡疏緩(等高線越密，坡度越陡；反之越緩)凸低為脊(等高線最大彎曲部分向低值凸出為山脊）凸高為谷（等高線最大彎曲部分向高值凸出為山谷）重疊為崖（多條等高線重疊處為陡崖）一、地貌（地形）基礎知識3.地形類型和部位的判斷山頂?shù)雀呔€閉合，中高周低山谷（線）等高線向高處凸出鞍部兩個山峰之間，山谷最高處，山脊最低處山脊（線）等高線向低處凸出陡崖等高線重疊一、地貌（地形）基礎知識山峰/山丘盆地/洼地山脊山谷鞍部陡崖等高線圖地形特征四周低、中部高四周高、中部低從山頂向外伸出的凸起部分山脊之間的低洼部分相鄰兩個山頂之間，呈馬鞍形近于垂直的山坡判斷方法數(shù)值內(nèi)高外低數(shù)值內(nèi)低外高等高線向低值凸等高線向高值凸位于兩山峰之間等高線重合微觀地貌的判讀一、地貌（地形）基礎知識4.等高線地形圖中的常見計算①某點的海拔(絕對高度)等高線上：H=該點所在等高線的數(shù)值。如下圖中HA＝兩條等高線之間：H小<H<H大。如下圖中B點海拔范圍是

50m<HB<100m閉合曲線內(nèi)大于大值，小于小值100m<HC<150m0m<HD<50m100m一、地貌（地形）基礎知識②兩地間相對高度的計算圖中相對高度范圍：圖中相對高度可能為（）A.350米B.400米C.450米D.500米圖中相對高度的最大值與最小值最大值不能超過450，最小值不能低于350公式法(n－1)d<ΔH<(n＋1)d。n為兩地間等高線條數(shù)，d為等高距。交叉相減法找出最高點的海拔范圍，找出最低點的海拔范圍，交叉相減350<ΔH<450B一、地貌（地形）基礎知識③估算陡崖的高度陡崖崖頂?shù)慕^對高度：陡崖崖底的絕對高度：陡崖的相對高度：H大≤H頂<H大＋dH?。璬<H底≤H小(n－1)d≤ΔH<(n＋1)d注：n為陡崖處重合的等高線條數(shù)；

d為等高距；

H大為重合等高線中最高海拔；

H小為重合等高線中最低海拔。300≤H頂<4000<H底≤100200≤ΔH<400二、地貌觀察的順序閱讀教材P76內(nèi)容，思考地貌觀察的順序1.選擇一個視野比較廣闊的觀察點觀察地貌要選擇一個相對較高、視野開闊的地方，障礙物比較少。俯視仰視平視①觀測者觀察方式②兩種情況會遮擋觀察者視線，影響觀察效果ACDB凸坡山地凸坡盲區(qū)二、地貌觀察的順序坡的類型與透視等高線上密下疏為凹坡，透視情況好等高線上疏下密為凸坡，透視情況差二、地貌觀察的順序2.從宏觀到微觀、從面到點的順序進行觀察盆地平原丘陵高原山地一般先觀察視野內(nèi)大的地貌，如山地、平原等再觀察和描述次一級地貌，如山嶺、河谷等最后描述等更小的地貌特征，如河岸、陡崖等（微地貌）陡崖河岸河谷山嶺山谷山脊二、地貌觀察的順序實例觀察：塔里木河沖積扇面實質(zhì)是所觀察地貌面積從大到小宏觀微觀點最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征先觀察視野內(nèi)大的地貌，如山地、平原等再觀察和描述次一級地貌，如山嶺、河谷等二、地貌觀察的順序3.觀察地貌時，也可利用地形圖、遙感影像等輔助觀察山西省地形圖晉中市衛(wèi)星影像圖三、地貌觀察的內(nèi)容閱讀教材P77內(nèi)容，思考地貌觀察的內(nèi)容1.高度絕對高度：相對高度：高出海平面的垂直高度兩個地點絕對高度之差，反應地面的起伏狀況。0m500m1500m1000m（海拔）三、地貌觀察的內(nèi)容絕對高度是劃分高原、山地和平原的主要依據(jù)相對高度能夠反映地面的起伏狀況地形絕對高度相對高度平原小于200米小丘陵小于500米一般小于200米山地大于500米一般大200米高原大于500米邊緣陡峭，中間較平坦表1地形劃分方案示意三、地貌觀察的內(nèi)容圖4.22黃土高原某地等高線地形示意思考：（1）甲、乙兩地之間的相對高度是多少？885.4m-879.0m=6.4m（2）圖示區(qū)域內(nèi)相對高度的范圍約為多少？85.4~95.4m之間（3）丙、丁兩地之間的坡度是多少？Tanα=垂直距離/水平距離=40/75丙丁三、地貌觀察的內(nèi)容2.坡度地表的各種形態(tài)都是由

和近似水平的

組成，坡的形態(tài)多種多樣，主要觀察

和

。劃分坡的重要標準是

。

坡度大小一般用

或

來表示。坡面坡度坡向坡度坡度角垂直距離/水平距離

ɑ三、地貌觀察的內(nèi)容坡度對人類生產(chǎn)生活的影響①對農(nóng)業(yè)的影響坡地耕作容易引發(fā)水土流失。特別是在坡度大于15°的坡地上耕作，由于破壞了原有植被，一旦遇到暴雨，土壤侵蝕極為嚴重。在緩坡修建梯田，可以增加耕地面積，并防止水土流失。三、地貌觀察的內(nèi)容②對交通的影響受機車牽引動力的限制，鐵路線的最大坡度一般不超過2.5%-3%詹天佑在修建京張鐵路時，設計“人”字形線路，通過延長路程，從而降低線路的坡度圖4.20“人”字形線路示意

張家界天門山盤山公路圖三、地貌觀察的內(nèi)容3.坡向光照：降水：陽坡和陰坡（陽坡光照強，陰坡光照弱；同一海拔陽坡比陰坡溫度高，蒸發(fā)量大）迎風坡和背風坡（迎風坡降水多，背風坡降水少）圖

祁連山“陰陽臉”

在森林草場交錯帶，樹木多在陰坡，草場多在陽坡，分析出現(xiàn)山脈“陰陽臉”的原因？不同的坡向，光照、降水等條件存在差異，進而影響植物的生長。陰坡光照弱，蒸發(fā)弱，土壤濕度較高，能滿足森林生長所需水分；陽坡光照條件更好，熱量相對充足，導致蒸發(fā)加強，水分少，只能滿足草類生長。三、地貌觀察的內(nèi)容高度和坡度的組合，可以反映地貌的形態(tài)特征長江三峽圖相對高度大，坡度大的地貌，一般比較陡峻長江中下游平原圖②相對高度小，坡度小的地貌，一般比較平緩三、地貌觀察的內(nèi)容4.其他要素地貌的形狀、面積、空間分布狀況、地面起伏狀況和破碎程度新疆地形圖中國地質(zhì)西南地區(qū)分層設色地形圖四川盆地云貴高原橫斷山脈宜選視野較廣闊的觀察點地貌的觀察順序從宏觀到微觀①觀察視野內(nèi)大地貌（五大基本地形）②觀察和描述次一級的地貌，例如山嶺、河谷等③最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征。內(nèi)容高度

坡度坡向從面到點海拔、相對高度坡度角、垂直距離/水平距離對農(nóng)業(yè)對交通：鐵路線不超過3%陽坡，溫度較高、光照較好陰坡，溫度較低、蒸發(fā)量少迎風坡降水多，背風坡降水少地貌的形狀、面積、空間分布狀況，起伏狀況和破碎程度＞15°易水土流失梯田可保持水土內(nèi)容結構

下圖為某野外實習報告中的一個圖表。完成下面小題。1.該次實習報告的名稱最可能是（）A.“某地褶皺山實習” B.“某地自然地理綜合實習”C.“某地河谷地形實習” D.“某地斷塊山實習”2.該次觀察線路上選點特征是（）A.沿線均勻分布 B.階地上較多、陡坎附近少C.階地上較少、陡坎附近多 D.高處多、水位面附近少CC當堂訓練當堂訓練

雁蕩山地處浙東南，是遠古火山噴發(fā)時巖漿冷凝而成，后經(jīng)億萬年的斷裂發(fā)育、流水侵蝕而形成重嶺疊嶂的山區(qū)地貌。圖為該地區(qū)地貌景觀。完成下面小題。3.該自然景觀涉及地球的圈層數(shù)量為（

）A.2個 B.3個 C.4個 D.5個4.在雁蕩山進行野外地貌觀察的一般順序是（）A.山地—溝谷—陡崖 B.山地—崖壁—崖頂C.陡崖—溝谷—山地 D.山地—陡崖—河谷5.為更好了解該地貌的起伏狀況，需要測量（）A.面積 B.高度 C.體積 D.坡向CAB當堂訓練

下圖為某山區(qū)等高線地形圖，某校地理研學小組計劃沿圖中虛線進行地貌考察。讀圖，完成下面小題。6.此次地貌觀察記錄表設計的項目可能有（）A.河谷坡度、河谷蒸發(fā)量 B.河谷水深、河岸環(huán)境問題C.河流徑流量、堆積物粒徑大小 D.河谷坡度、河谷相對高度7.圖中無法看到甲村的觀測點是（）A.①B.②

C.③

D.④DA當堂訓練

廬山是野外地理實習開展較早的地區(qū)，是地理學科知識實踐的理想驗證場所。多數(shù)人在夏季選擇到此游學、考察。一地理實習小組12人在暑假中考察三疊泉，請你參與其中、并主導該次考察實習活動。三疊泉風景區(qū)位于江西省著名風景區(qū)廬山風景區(qū)中，總面積16.5km2，山峰高峻，峽谷幽深。三疊泉又名三級泉、水簾泉，古人稱“匡廬瀑布，首推三疊”，譽為“廬山第一奇觀”，由大月山、五老峰的澗水匯合，從大月山流出，經(jīng)過五老峰背，由北崖懸口依次梯級跌下而得名。古人描繪曰：“上級如飄云拖練，中級如碎石摧冰，下級如玉龍走潭?！?1)野外實地近距離考察三疊泉瀑布，需要做好哪些準備？考察地區(qū)的資料準備：三疊泉的有關資料，包括其地理位置、所在地自然地理環(huán)境等，考察時間的天氣情況?？疾煊闷窚蕚洌簬r石錘、羅盤、望遠鏡、登山繩、安全帶、升降器等。衣物生活用品準備：(防濕)長衣長褲、登山手套、登山鞋(靴)、創(chuàng)可貼、防蟲蚊藥品等當堂訓練

廬山是野外地理實習開展較早的地區(qū)，是地理學科知識實踐的理想驗證場所。多數(shù)人在夏季選擇到此游學、考察。一地理實習小組12人在暑假中考察三疊泉，請你參與其中、并主導該次考察實習活動。三疊泉風景區(qū)位于江西省著名風景區(qū)廬山風景區(qū)中，總面積16.5km2，山峰高峻，峽谷幽深。三疊泉又名三級泉、水簾泉，古人稱“匡廬瀑布，首推三疊”，譽為“廬山第一奇觀”，由大月山、五老峰的澗水匯合，從大月山流出，經(jīng)過五老峰背，由北崖懸口依次梯級跌下而得名。古人描繪曰：“上級如飄云拖練，中級如碎石摧冰，下級如玉龍走潭?！?2)考察線路怎樣安排？途中怎樣做記錄？考察線路沿三疊泉的上下方向。途中以拍照記錄為主；部分可以用鉛筆記錄；不需要采集巖石樣本。當堂訓練

廬山是野外地理實習開展較早的地區(qū)，是地理學科知識實踐的理想驗證場所。多數(shù)