1我們的民族小學(xué)講解

小朋友新學(xué)期到了我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)一些新朋友德昂族回族維吾爾族阿昌族傣族漢族景頗族1我們的民族小學(xué)

傣頗昌昂跤壩dǎǐchāng

pōáng

jiāo

bà

傣族景頗族阿昌族德昂族摔跤坪壩

傣泰

(1)我喜歡看()族人跳孔雀舞。（2）（）國(guó)的首都是曼谷。昌冒（1）我們班來(lái)了一個(gè)阿（）族小朋友。（2）小青可能吃壞了，她肚子疼，渾身直（）冷汗。帶戴（1）他今天（）了眼鏡，我都認(rèn)不出來(lái)了。（2）如果明天不下雨，爸爸就（）我去爬山。傣泰昌冒戴帶

坪壩絨球花打扮絢麗多彩安靜蝴蝶好奇跳孔雀舞招引鳳尾竹潔白的粉墻粗壯的枝干歡唱的小鳥敬愛的老師飄揚(yáng)的國(guó)旗鮮艷的服裝古老的銅鐘

邊讀課文，邊思考：民族小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不同？第一段寫了什么？早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

絢麗多彩五彩斑斕五彩繽紛五光十色光怪陸離那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。絢麗多彩的服裝那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。請(qǐng)把這句話改成被字句。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。從……從……從……有……有……有……和……還有……向……向……向……

排比句，這種寫法表示多個(gè)方面。練一練：1、春姑娘悄悄地來(lái)到人間，春風(fēng)吹到……吹到……吹到……2、小明是個(gè)勤勞的孩子，他幫奶奶……幫爸爸……幫弟弟……3、電腦的作用真大，它能……

能……能……4、同學(xué)們從（），從（），從（），撿起了很多的垃圾，學(xué)校很快變得干凈了。

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

放學(xué)路上，我向（），向（），向（）。“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上鐘聲敲響了。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好象都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。學(xué)習(xí)要求：讀課文第三自然段，劃出兩個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，用括號(hào)畫出一對(duì)反義詞。上課——下課安靜——熱鬧找近義詞安靜~敬愛~古老~找反義詞熱鬧~古老~潔白~寂靜、寧?kù)o尊敬、敬佩陳舊安靜年輕烏黑上課了,不同民族的的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！不同同大家一起讀課文，那聲音真好聽。大家一起讀課文，那聲音真好聽！上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

請(qǐng)把安靜的詞圈出來(lái)上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

請(qǐng)把安靜的詞圈出來(lái)

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。哪個(gè)句子描寫窗外十分安靜？

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝（）了，鳥兒（）了，蝴蝶（）上，好像都在（）。不搖不叫停在花朵聽同學(xué)們讀課文樹枝不搖了，它想……；鳥兒不叫了，它想……；蝴蝶停在花朵上，它想……；猴子好奇地聽同學(xué)們朗讀課文，它想……

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。1、作者寫了幾種小動(dòng)物？2、作者寫這些小動(dòng)物的原因是：用小動(dòng)物襯托出同學(xué)們上課時(shí)的安靜認(rèn)真。蝴蝶鳥兒猴子

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文?！昂闷妗笔鞘裁匆馑?？對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。請(qǐng)把玩的游戲打上三角形

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。請(qǐng)把玩的游戲打上三角形

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……鳳尾竹古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

這個(gè)省略號(hào)有什么作用呢？

這是一所邊疆的民族小學(xué)，這是一所美麗的學(xué)校，更是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校；大家雖然來(lái)自不同的家庭，不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會(huì)主義的大家庭里，緊密團(tuán)結(jié)在五星紅旗下。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。細(xì)讀品味體會(huì)情感體會(huì)出贊美之情，體會(huì)出各民族團(tuán)結(jié)友愛之情這就是我們的學(xué)校，一所（）的學(xué)校。（美麗的、團(tuán)結(jié)的、歡樂的、祥和的學(xué)校）

為什么一個(gè)西南邊疆的民族小學(xué)會(huì)如此美麗，如此團(tuán)結(jié)，如此祥和，如此歡樂？民族之間團(tuán)結(jié)互助，是一家人，五十六個(gè)星座，

五十六枝花，

五十六族兄弟姐妹是一家?！蔽覀兾迨鶄€(gè)民族手牽手，心連心，永遠(yuǎn)是一家人！正因?yàn)槲覀兌忌钤谥腥A民族這個(gè)大家庭里，我們的生活才會(huì)如此幸福，如此歡樂！我們的民族小學(xué)才會(huì)如此美麗，如此團(tuán)結(jié)、祥和！這篇文章教會(huì)了我們什么呢？

你有想說的話嗎？本課通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各個(gè)民族間和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛的美好景象。先讀一遍課文，再填空：課文先寫（），再寫（），最后寫（）。上學(xué)的路上、來(lái)到學(xué)校上課、下課贊美我們的民族小學(xué)上學(xué)路上我看到：

我們的民族小學(xué)許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。到學(xué)校后我的做法：向小鳥打招呼，向老師問好，向國(guó)旗敬禮上課后我的做法：讀課文想一想：其它事物呢？樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上。幾只猴子好奇地聽著下課后我們的活動(dòng)：跳孔雀舞、摔跤、做游戲這就是我們的民族小學(xué)古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……上學(xué)路上我看到：

我們的民族小學(xué)許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。到學(xué)校后我的做法：向小鳥打招呼，向老師問好，向國(guó)旗敬禮上課后我的做法：讀課文想一想：其它事物呢？樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上。幾只猴子好奇地聽著下課后我們的活動(dòng)：跳孔雀舞、摔跤、做游戲這就是我們的民族小學(xué)Ⅰ、我會(huì)寫(按拼音寫字）Píngbàhúdié()（

)jiāodài摔（）愛()yáodǎi（）晃（）族Ⅱ、畫龍點(diǎn)睛（在“（）”里填上合適的詞語(yǔ)）（）的服裝（）的老師（）的國(guó)旗（）的銅鐘（）的枝干（）的粉墻Ⅲ、我能懂（在空白處填上合適的內(nèi)容）⑴上學(xué)路上，我看到【