部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)13.寒號(hào)鳥(niǎo)（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)13.寒號(hào)鳥(niǎo)（教案）今天我要為大家分享的是部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第13課《寒號(hào)鳥(niǎo)》。這是一篇富有童趣的故事，講述了兩只寒號(hào)鳥(niǎo)在冬天來(lái)臨前，為了找到一個(gè)溫暖的家而展開(kāi)的有趣經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的重要性。一、教學(xué)內(nèi)容1.生字詞的學(xué)習(xí)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，掌握“寒號(hào)鳥(niǎo)”、“暖和”、“雪花”等詞語(yǔ)。2.句子的理解：理解并能夠熟練朗讀課文中的關(guān)鍵句子，如“寒號(hào)鳥(niǎo)A:我們?nèi)ツ睦锬兀俊?、“B:去找一個(gè)暖和的地方吧?！钡取?.故事情節(jié)的理解：通過(guò)閱讀課文，了解寒號(hào)鳥(niǎo)在冬天來(lái)臨前尋找溫暖家的過(guò)程，以及它們最終如何決定共度冬天。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解故事的主要內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。4.使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解寒號(hào)鳥(niǎo)在冬天來(lái)臨前為什么要尋找溫暖的家，以及它們最終如何決定共度冬天。2.重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和朗讀課文的流暢性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、生字詞卡片、教學(xué)掛圖等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片引入寒號(hào)鳥(niǎo)的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.生字詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字詞，教師進(jìn)行講解和鞏固。3.句子理解：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的關(guān)鍵句子，并解釋句子的意思。4.故事情節(jié)理解：讓學(xué)生講述故事的主要內(nèi)容，教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。5.小組討論：分組討論寒號(hào)鳥(niǎo)為什么要尋找溫暖的家，以及它們最終如何決定共度冬天。6.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生分組朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)課題：寒號(hào)鳥(niǎo)2.板書(shū)主要內(nèi)容：寒號(hào)鳥(niǎo)為什么要尋找溫暖的家寒號(hào)鳥(niǎo)最終如何決定共度冬天七、作業(yè)設(shè)計(jì)寒號(hào)鳥(niǎo)為什么要尋找溫暖的家？寒號(hào)鳥(niǎo)最終如何決定共度冬天？2.答案：寒號(hào)鳥(niǎo)要尋找溫暖的家是因?yàn)樗鼈兣吕洹：?hào)鳥(niǎo)最終決定共度冬天是因?yàn)樗鼈円庾R(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能度過(guò)寒冷的冬天。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥(niǎo)》這個(gè)故事，學(xué)生們掌握了生字詞，理解了故事的主要內(nèi)容，同時(shí)也體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但在句子理解和朗讀方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：可以讓學(xué)生家長(zhǎng)幫助學(xué)生搜集更多關(guān)于寒號(hào)鳥(niǎo)的資料，了解寒號(hào)鳥(niǎo)的生活習(xí)性和特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生們自己編寫(xiě)關(guān)于寒號(hào)鳥(niǎo)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)《寒號(hào)鳥(niǎo)》這篇課文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。一、生字詞的學(xué)習(xí)在課文中，有一些生字詞是學(xué)生首次接觸，對(duì)它們的理解和認(rèn)讀可能會(huì)存在困難。例如，“寒號(hào)鳥(niǎo)”、“暖和”、“雪花”等詞語(yǔ)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)關(guān)注了這些生字詞的講解和學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生自讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字詞，然后我將這些生字詞寫(xiě)在黑板上，并解釋它們的意思。我通過(guò)展示圖片、舉例和造句等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些生字詞。我還讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流對(duì)這些生字詞的理解和運(yùn)用。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們對(duì)這些生字詞有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠熟練地朗讀和運(yùn)用它們。二、句子理解在課文中，有一些關(guān)鍵句子對(duì)于理解故事情節(jié)和主題非常重要。例如，“寒號(hào)鳥(niǎo)A:我們?nèi)ツ睦锬兀俊?、“B:去找一個(gè)暖和的地方吧。”等。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫膺@些句子時(shí)存在一定的困難。因此，我在教學(xué)過(guò)程中特別關(guān)注了這些關(guān)鍵句子的解釋和理解。我讓學(xué)生朗讀這些句子，并解釋句子的意思。我通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓學(xué)生思考這些句子背后的含義和故事的發(fā)展。我還讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流對(duì)thesekeysentences的理解和感悟。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們對(duì)這些句子有了更深入的理解，并能夠更好地把握故事的情節(jié)和主題。三、故事情節(jié)理解課文講述了兩只寒號(hào)鳥(niǎo)在冬天來(lái)臨前尋找溫暖家的過(guò)程，以及它們最終如何決定共度冬天。這個(gè)故事情節(jié)對(duì)于理解團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的重要性非常重要。然而，學(xué)生們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)的理解存在一定的困難。因此，我在教學(xué)過(guò)程中特別關(guān)注了故事情節(jié)的理解。我讓學(xué)生講述故事的主要內(nèi)容，并解釋寒號(hào)鳥(niǎo)為什么要尋找溫暖的家，以及它們最終如何決定共度冬天。我通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓學(xué)生思考故事中的沖突和解決辦法，以及寒號(hào)鳥(niǎo)的行為和決策。我還讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流對(duì)這個(gè)故事情節(jié)的理解和感悟。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)有了更深入的理解，并能夠更好地體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的重要性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在教授《寒號(hào)鳥(niǎo)》這篇課文時(shí)，我采用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在朗讀課文時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力。我還注意使用簡(jiǎn)單的詞匯和句式，以便學(xué)生能夠更好地理解和模仿。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀課文、討論和回答問(wèn)題。我還設(shè)置了適當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)生字詞和句子理解的情況。通過(guò)合理安排時(shí)間，我能夠確保學(xué)生有足夠的時(shí)間參與到課堂活動(dòng)中。我還采用了情景導(dǎo)入的方法。在課堂開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)展示寒號(hào)鳥(niǎo)的圖片和播放相關(guān)的音頻，讓學(xué)生感受到寒號(hào)鳥(niǎo)的生動(dòng)形象和冬天的氛圍。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到課文學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂提問(wèn)和小組討論環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。我還根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，給予他們不同程度的引導(dǎo)和幫助。通過(guò)這樣的方式，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥(niǎo)》這篇課文。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且對(duì)課文內(nèi)容有了更深刻的理解。我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索和運(yùn)用更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升a.寒號(hào)鳥(niǎo)為什么要尋找溫暖的家？b.寒號(hào)鳥(niǎo)最終如何決定共度冬天？c.從故事中，我們可以學(xué)到什么道理？2.用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，盡量用自己的語(yǔ)言表達(dá)。3.請(qǐng)用生字詞造句，盡量運(yùn)用課文中的生字詞。4.設(shè)想你是其中一只寒號(hào)鳥(niǎo)，你會(huì)和你的伙伴一起怎樣尋找溫暖的家？請(qǐng)寫(xiě)一篇小故事，題目為《我們的尋家之旅》。5.畫(huà)一幅寒號(hào)鳥(niǎo)的圖畫(huà)，并在旁邊寫(xiě)上你對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和感受。答案：1.a.寒號(hào)鳥(niǎo)要尋找溫暖的家是因?yàn)樗鼈兣吕?。b.寒號(hào)鳥(niǎo)最終決定共度冬天是因?yàn)樗鼈円庾R(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能度過(guò)寒冷的冬天。c.我們可以從故事中學(xué)到團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的重要性。2.（學(xué)生根據(jù)自己的理解復(fù)述課文內(nèi)容）3.（