部編版語文二年級上冊13.寒號鳥（教案）

部編版語文二年級上冊13.寒號鳥（教案）今天我要為大家分享的是部編版語文二年級上冊第13課《寒號鳥》。這是一篇富有童趣的故事，講述了兩只寒號鳥在冬天來臨前，為了找到一個溫暖的家而展開的有趣經(jīng)歷。通過這個故事，讓學(xué)生體會到團結(jié)合作、互相幫助的重要性。一、教學(xué)內(nèi)容1.生字詞的學(xué)習(xí)：通過課文學(xué)習(xí)，掌握“寒號鳥”、“暖和”、“雪花”等詞語。2.句子的理解：理解并能夠熟練朗讀課文中的關(guān)鍵句子，如“寒號鳥A:我們?nèi)ツ睦锬?？”、“B:去找一個暖和的地方吧?！钡?。3.故事情節(jié)的理解：通過閱讀課文，了解寒號鳥在冬天來臨前尋找溫暖家的過程，以及它們最終如何決定共度冬天。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解故事的主要內(nèi)容。2.學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。4.使學(xué)生懂得團結(jié)合作、互相幫助的重要性。三、教學(xué)難點與重點1.難點：理解寒號鳥在冬天來臨前為什么要尋找溫暖的家，以及它們最終如何決定共度冬天。2.重點：生字詞的學(xué)習(xí)和朗讀課文的流暢性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、生字詞卡片、教學(xué)掛圖等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片引入寒號鳥的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.生字詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，找出不認(rèn)識的生字詞，教師進行講解和鞏固。3.句子理解：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的關(guān)鍵句子，并解釋句子的意思。4.故事情節(jié)理解：讓學(xué)生講述故事的主要內(nèi)容，教師進行引導(dǎo)和補充。5.小組討論：分組討論寒號鳥為什么要尋找溫暖的家，以及它們最終如何決定共度冬天。6.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生分組朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。六、板書設(shè)計1.板書課題：寒號鳥2.板書主要內(nèi)容：寒號鳥為什么要尋找溫暖的家寒號鳥最終如何決定共度冬天七、作業(yè)設(shè)計寒號鳥為什么要尋找溫暖的家？寒號鳥最終如何決定共度冬天？2.答案：寒號鳥要尋找溫暖的家是因為它們怕冷。寒號鳥最終決定共度冬天是因為它們意識到只有團結(jié)合作才能度過寒冷的冬天。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《寒號鳥》這個故事，學(xué)生們掌握了生字詞，理解了故事的主要內(nèi)容，同時也體會到了團結(jié)合作、互相幫助的重要性。在教學(xué)過程中，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但在句子理解和朗讀方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。拓展延伸：可以讓學(xué)生家長幫助學(xué)生搜集更多關(guān)于寒號鳥的資料，了解寒號鳥的生活習(xí)性和特點，加深學(xué)生對寒號鳥的認(rèn)識。同時，可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生們自己編寫關(guān)于寒號鳥的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。重點和難點解析在本次教學(xué)《寒號鳥》這篇課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。一、生字詞的學(xué)習(xí)在課文中，有一些生字詞是學(xué)生首次接觸，對它們的理解和認(rèn)讀可能會存在困難。例如，“寒號鳥”、“暖和”、“雪花”等詞語。因此，在教學(xué)過程中，我重點關(guān)注了這些生字詞的講解和學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生自讀課文，找出不認(rèn)識的生字詞，然后我將這些生字詞寫在黑板上，并解釋它們的意思。我通過展示圖片、舉例和造句等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些生字詞。我還讓學(xué)生進行小組討論，讓他們互相交流對這些生字詞的理解和運用。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們對這些生字詞有了更清晰的認(rèn)識，并能夠熟練地朗讀和運用它們。二、句子理解在課文中，有一些關(guān)鍵句子對于理解故事情節(jié)和主題非常重要。例如，“寒號鳥A:我們?nèi)ツ睦锬?？”、“B:去找一個暖和的地方吧?！钡?。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解這些句子時存在一定的困難。因此，我在教學(xué)過程中特別關(guān)注了這些關(guān)鍵句子的解釋和理解。我讓學(xué)生朗讀這些句子，并解釋句子的意思。我通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生思考這些句子背后的含義和故事的發(fā)展。我還讓學(xué)生進行小組討論，讓他們互相交流對thesekeysentences的理解和感悟。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們對這些句子有了更深入的理解，并能夠更好地把握故事的情節(jié)和主題。三、故事情節(jié)理解課文講述了兩只寒號鳥在冬天來臨前尋找溫暖家的過程，以及它們最終如何決定共度冬天。這個故事情節(jié)對于理解團結(jié)合作、互相幫助的重要性非常重要。然而，學(xué)生們對這個故事情節(jié)的理解存在一定的困難。因此，我在教學(xué)過程中特別關(guān)注了故事情節(jié)的理解。我讓學(xué)生講述故事的主要內(nèi)容，并解釋寒號鳥為什么要尋找溫暖的家，以及它們最終如何決定共度冬天。我通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生思考故事中的沖突和解決辦法，以及寒號鳥的行為和決策。我還讓學(xué)生進行小組討論，讓他們互相交流對這個故事情節(jié)的理解和感悟。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們對這個故事情節(jié)有了更深入的理解，并能夠更好地體會到團結(jié)合作、互相幫助的重要性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授《寒號鳥》這篇課文時，我采用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在朗讀課文時，我盡量使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強故事的表現(xiàn)力。我還注意使用簡單的詞匯和句式，以便學(xué)生能夠更好地理解和模仿。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保有足夠的時間讓學(xué)生自讀課文、討論和回答問題。我還設(shè)置了適當(dāng)?shù)恼n堂提問，以檢查學(xué)生對生字詞和句子理解的情況。通過合理安排時間，我能夠確保學(xué)生有足夠的時間參與到課堂活動中。我還采用了情景導(dǎo)入的方法。在課堂開始時，我通過展示寒號鳥的圖片和播放相關(guān)的音頻，讓學(xué)生感受到寒號鳥的生動形象和冬天的氛圍。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到課文學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我意識到需要更加注重學(xué)生的個體差異。在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的意見和想法。我還根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，給予他們不同程度的引導(dǎo)和幫助。通過這樣的方式，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并促進他們的全面發(fā)展。總的來說，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《寒號鳥》這篇課文。學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且對課文內(nèi)容有了更深刻的理解。我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索和運用更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升a.寒號鳥為什么要尋找溫暖的家？b.寒號鳥最終如何決定共度冬天？c.從故事中，我們可以學(xué)到什么道理？2.用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，盡量用自己的語言表達。3.請用生字詞造句，盡量運用課文中的生字詞。4.設(shè)想你是其中一只寒號鳥，你會和你的伙伴一起怎樣尋找溫暖的家？請寫一篇小故事，題目為《我們的尋家之旅》。5.畫一幅寒號鳥的圖畫，并在旁邊寫上你對寒號鳥的認(rèn)識和感受。答案：1.a.寒號鳥要尋找溫暖的家是因為它們怕冷。b.寒號鳥最終決定共度冬天是因為它們意識到只有團結(jié)合作才能度過寒冷的冬天。c.我們可以從故事中學(xué)到團結(jié)合作、互相幫助的重要性。2.（學(xué)生根據(jù)自己的理解復(fù)述課文內(nèi)容）3.（