四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1　溫度-北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1溫度北師大版教案：溫度教學(xué)內(nèi)容：教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1溫度詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)溫度的概念、攝氏度的定義以及溫度計(jì)的使用方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握溫度的基本知識(shí)，能夠正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解溫度的概念，知道攝氏度的定義。2.學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。3.能夠進(jìn)行溫度的大小比較和計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：溫度計(jì)的使用方法，溫度的大小比較和計(jì)算。重點(diǎn)：溫度的概念，攝氏度的定義。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：溫度計(jì)，圖片，卡片學(xué)具：筆記本，彩色筆教學(xué)過(guò)程：一、引入（5分鐘）1.向?qū)W生提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是溫度嗎？2.讓學(xué)生舉例說(shuō)明溫度在日常生活中的應(yīng)用。二、講解（15分鐘）1.介紹溫度的概念：溫度是表示物體冷熱程度的物理量。2.講解攝氏度的定義：攝氏度是溫度的一種單位，符號(hào)為°C。3.演示如何使用溫度計(jì)測(cè)量溫度：先了解溫度計(jì)的量程和分度值，然后將溫度計(jì)放入被測(cè)液體中，等待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)。三、實(shí)踐（10分鐘）1.讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用溫度計(jì)測(cè)量不同液體的溫度，并記錄數(shù)據(jù)。2.讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行溫度的大小比較和計(jì)算。2.強(qiáng)調(diào)溫度在生活中的應(yīng)用和重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)：溫度的概念：表示物體冷熱程度的物理量攝氏度的定義：溫度的一種單位，符號(hào)為°C溫度計(jì)的使用方法：了解量程和分度值，放入被測(cè)液體中，等待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)用彩色筆在筆記本上畫(huà)出一個(gè)溫度計(jì)，并標(biāo)注量程和分度值。2.完成課后練習(xí)題：（1）攝氏度和華氏度之間的換算公式是什么？（2）如果一個(gè)物體的溫度是25°C，另一個(gè)物體的溫度是30°C，哪個(gè)物體更熱？課后反思及拓展延伸：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了溫度的基本知識(shí)，能夠正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度，并進(jìn)行溫度的大小比較和計(jì)算。但在實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)溫度計(jì)的使用方法還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。下一節(jié)課，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)物體狀態(tài)的影響，進(jìn)一步鞏固溫度知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。溫度的概念和攝氏度的定義是學(xué)生首次接觸的新知識(shí)，因此需要通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。溫度計(jì)的使用方法是學(xué)生需要掌握的實(shí)踐技能，這涉及到如何正確讀取溫度計(jì)的示數(shù)以及如何將溫度計(jì)放入被測(cè)液體中等細(xì)節(jié)。溫度的大小比較和計(jì)算是學(xué)生需要掌握的邏輯思維能力，這需要通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和練習(xí)題來(lái)加以訓(xùn)練。為了幫助學(xué)生理解溫度的概念，我會(huì)在課堂上引入一些日常生活中的例子，比如冰塊和熱水，讓學(xué)生感受它們的冷熱程度。同時(shí)，我還會(huì)使用圖片和卡片來(lái)展示不同的溫度場(chǎng)景，比如冬天的寒冷和夏天的炎熱，讓學(xué)生能夠直觀地理解溫度的含義。對(duì)于溫度計(jì)的使用方法，我會(huì)詳細(xì)講解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和功能，包括量程和分度值的概念。然后，我會(huì)進(jìn)行一次示范操作，展示如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生親自操作溫度計(jì)，測(cè)量不同液體的溫度，并記錄數(shù)據(jù)。這樣，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到溫度計(jì)的使用方法，還能夠培養(yǎng)觀察和記錄數(shù)據(jù)的能力。再者，對(duì)于溫度的大小比較和計(jì)算，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行溫度的大小比較和計(jì)算。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生能夠鞏固溫度的大小比較和計(jì)算的方法，并提高解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、直觀的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我提到溫度的概念時(shí)，我會(huì)用夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)形容冰塊和熱水的冷熱程度，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到溫度的含義。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解溫度計(jì)的使用方法時(shí)，我留出了足夠的實(shí)踐時(shí)間，讓學(xué)生親自操作溫度計(jì)，測(cè)量不同液體的溫度，并記錄數(shù)據(jù)。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查他們對(duì)溫度的概念和溫度計(jì)的使用方法的理解。例如，我會(huì)問(wèn)他們：“攝氏度和華氏度之間的換算公式是什么？”或者“如果一個(gè)物體的溫度是25°C，另一個(gè)物體的溫度是30°C，哪個(gè)物體更熱？”等。4.情景導(dǎo)入：我在課堂上引入了一些日常生活中的溫度場(chǎng)景，比如冬天的寒冷和夏天的炎熱，以激發(fā)學(xué)生對(duì)溫度的興趣。我還會(huì)使用圖片和卡片來(lái)展示不同的溫度場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠直觀地理解溫度的含義。教案反思：在本次教案的實(shí)施中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我在講解溫度計(jì)的使用方法時(shí)，可能沒(méi)有解釋得足夠清楚，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)踐中仍然存在困惑。因此，我需要在下次課堂上再次強(qiáng)調(diào)溫度計(jì)的使用方法，并給出更多的示例和練習(xí)。我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于溫度的大小比較和計(jì)算還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在下次課堂上設(shè)計(jì)一些更加針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固溫度的大小比較和計(jì)算方法。課后提升：1.請(qǐng)用彩色筆在筆記本上畫(huà)出一個(gè)溫度計(jì)，并標(biāo)注量程和分度值。（1）一個(gè)冰塊的溫度是5°C，一杯熱水的溫度是50°C，哪個(gè)物體更冷？（2）一個(gè)物體的溫度是25°C，另一個(gè)物體的溫度是30°C，哪個(gè)物體更熱？（1）一杯熱水的溫度是50°C，你將一杯冰水加入其中，使得最終的溫度是40°C。請(qǐng)問(wèn)原來(lái)的冰