小學(xué)生寫作技法 學(xué)會怎樣用五官寫作文

小學(xué)生寫作技法七：學(xué)會怎樣用五官寫作文？問題闡釋

用五官寫作文，同學(xué)們是不是覺得很新鮮？其實，在寫作文時真的離不開你的五官呢！寫作文就要寫你看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的。調(diào)動起你的五官，你會發(fā)現(xiàn)，寫作文是一件很有趣的事情。

寫作導(dǎo)航一、用眼睛寫出顏色、形狀和構(gòu)造

眼睛是我們接觸世界的窗口，我們不僅可以通過眼睛來尋找光明，還可以發(fā)現(xiàn)美。我們要用心觀察身邊的事物，用眼睛去仔細觀察事物的顏色、形狀和構(gòu)造。比如“荷花”，要認真觀察荷花是什么顏色的，綻放的荷花和沒有綻放的荷花分別是什么樣子的。日積月累，你對事物的觀察能力就會越來越強，作文素材就會越來越豐富。

如:荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤,把池面蓋得嚴嚴實實的。小花苞越長越大,最后綻開了片片粉紅色的花瓣。紅色荷花,綠色荷葉,紅綠相間,非常美麗。

二、用耳朵寫出聲音

除了用眼睛看來觀察事物外，我們也可以用耳朵“聽”一下我們身邊的事物。比如“荷花池水”，你除了觀察池水是什么樣子的，還可以站在荷花池邊上，用心聽一聽流水的聲音：“水在歡樂地唱歌”“水在訴說著故事”。水就在我們的耳朵里產(chǎn)生了新的感覺，變得生動起來。

如：荷花池里的水汩汩地流著,小蜜蜂“嗡嗡嗡”地飛來飛去,小青蛙“呱呱呱”地叫著,仔細聽,頓時覺得真是美妙的交響曲啊。

三、用鼻子寫出氣味

有的事物顏色很特別，有的事物聲音讓人難忘，有的事物氣味有特點。在描寫事物的時候，要把事物的特點寫出來。比如荷花，荷花的香味讓人陶醉，在寫荷花的時候，一定別忘了寫出它的這種香味。夏天是荷花盛開的季節(jié)，來到池邊，一股芬芳的氣味撲鼻而來，讓人陶醉。

四、用舌頭寫出味道

特別的味道也會讓人記憶深刻。在描寫事物的時候，要想一想你所描寫的事物在味道方面有沒有特別之處，要不要當作重點來寫。比如你寫關(guān)于荷花的作文，如果寫到蓮藕，那么可以寫一寫蓮藕的味道。這樣會使讀者對蓮藕有更深刻的印象。

如：生長在污泥中的蓮藕，也默默地為我們做出了貢獻：既可當作蔬菜，美味爽口，也可制成藕粉，它們都是人們喜愛的食品。

五、寫出自己的感受

五官寫作法是讓同學(xué)們認真觀察事物，從多個方面感受事物，抓住事物的主要特征。觀察事物的時候，同學(xué)們要用心感受。比如游荷花池的時候，同學(xué)們可以用手感受池水的清涼、荷葉的柔軟，可以閉上眼睛用心感受空氣的清新、風(fēng)吹在臉上的清爽。一陣微風(fēng)掠過池塘，清淡的葉香、沁人的花香，使我在夏日里感到無比的舒心。

習(xí)作實練請以“我的家鄉(xiāng)”為題，按照“春夏秋冬”的順序，完成下面的習(xí)作練習(xí)。

1.你的家鄉(xiāng)在哪里？用一兩句話總體描述一下家鄉(xiāng)的景色：

2.你的家鄉(xiāng)在不同季節(jié)分別有怎樣的景色？請寫個小片段：

春天：________夏天：_______

秋天：________冬天：________

提示：

1.寫家鄉(xiāng)的名勝古跡如：我的家鄉(xiāng)在杭州，那里是有名的旅游勝地。

2.寫家鄉(xiāng)的特別之處如：我的家鄉(xiāng)，最美的不是山水，而是漫山遍野的果樹。

3.寫家鄉(xiāng)的美景如：我的家鄉(xiāng)山美、水美、人美，但是最美的要數(shù)家鄉(xiāng)的雨了。佳作展評走在鄉(xiāng)間的小路上

“走在鄉(xiāng)間的小路上，牧童的歌聲在蕩漾，暮歸的老牛是我同伴，藍天配朵夕陽在胸膛……”（以歌詞開啟下文，使文章基調(diào)生動活潑，吸引讀者。）我哼著小調(diào)，走在鄉(xiāng)間的小路上?！拔逡弧奔倨诘搅?，我和爸爸媽媽一起回到老家，領(lǐng)略鄉(xiāng)村風(fēng)光。

我們來到田野，放眼望去，滿眼的綠色。農(nóng)民伯伯在田地里種上了烤煙。一棵棵的烤煙，精神抖擻地挺直了腰，站立在田野中，享受著明媚的陽光。（擬人化寫法，將景物描繪得更為生動。）兩三個身影在田地里，不知是在給烤煙鋤草還是施肥。走著走著，我們來到池塘旁。這個池塘，就像一面圓圓的鏡子。小魚游到水面上，尾巴一甩，一道道波紋擴散開去。池塘邊上生長著不知名的小樹，開著紅花，好像給池塘鑲了一層花邊。爸爸突然想起了什么，對我說：“一杰，我們來比賽打水漂，怎么樣？”“好啊好??！”我興奮地回答。爸爸找了一塊又扁又薄的石塊，貓著身子，用眼睛瞄了瞄水面，猛地用力一擲。“一下、兩下、三下、四下！老爸真棒！”我拍著手說。然后，我也學(xué)著爸爸的姿勢，找來一塊石頭，用力一擲，原本掂在手里有點重的石塊在水面上跳來跳去，好像一個頑皮的小精靈。也不知道激起的水花和我們的笑聲，有沒有驚擾池塘里小魚的美夢。（情景回顧，帶讀者回顧了鄉(xiāng)間的歡樂。）

“哞——”傳來一陣悠長的牛叫聲。我循聲望去，不遠處，一頭老水牛正在低頭吃草，時而抬起頭來，望著遠方，站立不動，那專注的神情，仿佛在思考著什么。“走在鄉(xiāng)間的小路上，牧童的歌聲在蕩漾……”我又哼著小調(diào)回家了。（歌詞結(jié)束，照應(yīng)前文。）回家的路上，我在想：下次，我要當一個真正的牧童。

學(xué)習(xí)與借鑒

選材：小作者以