統(tǒng)編版（2024年新教材）七年級上冊語文第六單元學情評估測試卷（含答案）

第第頁統(tǒng)編版（2024年新教材）七年級上冊語文第六單元學情評估測試卷(滿分120分,限時120分鐘)一、積累與運用(15分)七年級計劃創(chuàng)辦年級文學社刊，請你按要求完成相關任務?！景l(fā)刊詞抒熱愛】下面是文案組同學準備的發(fā)刊詞，闡述心中的熱愛。請你幫忙解決問題。(8分)熱愛是風，“把酒祝東風，且共從容”。熱愛是雨，“有情芍藥含春淚”。熱愛是土，俯身就能kōu出一把，哪一把土壤里沒有先民的血汗和未來人的綠夢呢？熱愛是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒落過孩子的向往和老人的追憶呢？因為熱愛，我們心存感激；因為熱愛，我們滿懷憂憤；因為熱愛，我們向往淡泊寧靜的日子；因為熱愛，我們勇于“金戈鐵馬去，馬革裹尸還”。付重前行，是因為熱愛；__________________________，也是因為熱愛；不忘初心，又何嘗不是熱愛！1.看拼音寫漢字，或給加點的字注音。(2分)kōu________出芍________藥2.聯(lián)系上下文，仿照畫橫線部分在橫線處補充恰當的語句，寫在下面空白處。(2分)3.語段中有錯別字的一個詞是“__________”，這個詞的正確寫法是“__________”。(2分)4.請把語段中畫波浪線的句子改為陳述句。(2分)【詩文集萃】5.古詩文默寫填空。(7分)生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書開拓了我們的眼界：“，”，曹操帶我們領略了山海動靜結合的壯觀之景(《觀滄?！?；“君問歸期未有期，”，李商隱讓我們感受到了他身處巴蜀，雨夜獨居、遙無歸期的思念之苦(《夜雨寄北》)；李益筆下“，受降城外月如霜”的邊城夜色，讓人沉浸在大漠亙古的蒼茫中(《夜上受降城聞笛》)。同學們，讀書將伴隨我們終身，諸葛亮曾說：“，”(《誡子書》)，探討了學習、立志與成才的關系。讀書還能點燃我們的愛國情懷，陸游就曾借詩句“，尚思為國戍輪臺”抒發(fā)那感人至深的報國之志。(《十一月四日風雨大作》其二)二、閱讀(45分)【古文品讀】社刊中預備輯錄幾則古代故事，以期給大家一些啟示。請你閱讀下面的選文，并回答問題。(一)閱讀下面的文言文，完成6—8題。(8分)穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。6.解釋下列加點的詞。(4分)(1)及其家穿井________________________(2)國人道之________________________(3)聞之于宋君________________________(4)丁氏對曰________________________7.用現代漢語翻譯下列句子。(2分)(1)家無井而出溉汲。(2)求聞之若此，不若無聞也。8.這則寓言故事告訴我們什么道理？(2分)(二)閱讀下面的文言文，完成9—11題。(7分)(一)(宋襄公)八年，齊桓公卒，宋欲為盟會。十二年春，宋襄公為鹿上之盟，以求諸侯于楚，楚人許之。公子目夷諫曰：“小國爭盟。禍也?！辈宦牎Ｇ?，諸侯會宋公盟于盂。于是楚執(zhí)宋襄公以伐宋。(二)襄公與楚成王戰(zhàn)于泓。楚人未濟，目夷曰：“彼眾我寡，及其未濟擊之?！惫宦?。已濟未陳，又曰：“可擊?！惫唬骸按湟殃悺?。陳成宋人擊之宋師大敗。9.請根據表中提示的方法解釋加點字。(3分)方法聯(lián)系內容釋義課文遷移彼眾我寡，及其未濟擊之?！韭?lián)系課內】及其家穿井。(1)及：________查閱詞典已濟未陳，又曰：“可擊。”A．幫助，救濟。B.渡，過河。C.古水名。D.得益。(2)濟：_______(填序號)語境推斷公子目夷諫曰。(3)諫：_____________10.用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)陳成宋人擊之宋師大敗11.閱讀兩則材料，說說宋襄公是個怎樣的人。請結合內容，加以分析。(2分)【想象天地】文學作品的創(chuàng)作離不開想象，童話也不例外。選材組同學推薦了下面這篇文章。(三)閱讀文章，完成題目。(13分)燭安徒生從前有一支粗蠟燭。它知道自己的價值?！拔沂怯孟炘斐鰜淼?，”它說，“我能發(fā)出強烈的光，而且燃燒的時間也比別的蠟燭長。我應該插在銀燭臺上！”“這種生活一定很可愛！”牛油燭說，“我不過是牛油做的一種普通燭，但我常常安慰自己，覺得我總比一枚銅板買來的那種小燭要好些：那種燭只澆了兩次蠟，而我卻澆了八次才能有這樣粗。我感到很滿意！當然，出身于蠟是比出身于牛油要好得多，不過一個人在這世界上的地位并不是自己可以主動選擇的。你會被放在大廳的銀燭臺上，而我卻待在廚房里——不過這也是一個很好的地方，因為全家的飯食就是在這兒做出來的！”___________________________________________________________________________________________________________________________________________這話剛一說完，所有的蠟燭就都被拿走了，這支牛油燭也一同被拿走了。太太用她細嫩的手親自拿著它，把它帶到廚房里去。這兒有一個小小的孩子提著滿滿一籃土豆，里面還有兩三個蘋果。這些東西都是這位好太太送給這個窮孩子的?！拔业男∨笥?，還有一支蠟燭送給你?！彼f，“你的媽媽坐著工作到深夜，這對她有用！”這家的小女兒正站在旁邊。當她聽到“到深夜”這幾個字的時候，非常高興地說：“我也要待到深夜！我們將有一個舞會，我將要戴上那個大紅蝴蝶結！”她的臉上是多么光亮??！這是因為她感到很高興！什么蠟燭也發(fā)不出孩子那兩只眼睛閃射出的光輝！“瞧著這副樣兒真叫人感到幸福！”牛油燭想，“我永遠也忘記不了這副樣兒，當然我再也沒有機會看見它了！”于是它就被放進籃子，蓋上了蓋。孩子把它帶走了。“我現在會到什么地方去呢？”牛油燭想，“我將到窮人家里去。可能我連一個銅燭臺也沒有，但是蠟燭卻坐在銀燭臺上，觀看一些大人物。為那些大人物發(fā)出光來是多么痛快??！但我命中注定是牛油，而不是蠟！”這樣，牛油燭就到窮人家里來了：一個寡婦和三個孩子住在這位富人家對面的一個又矮又小的房間里。“那位好太太贈送我們這些好禮物，祝福她！”媽媽說，“這根燭真是可愛！它可以一直點到深夜?！边@支牛油燭就被點著了?！芭?！呸！”它說，“她拿來點著我的那根火柴，氣味真是壞透了！在那個富人家里，人們決不會給蠟燭這種待遇的?！蹦抢锏南灎T也被點起來了。它們的亮光一直射到街上。馬車載來許多參加舞會的華貴客人。音樂也奏起來了。“對面已經開始了！”牛油燭覺察到了，同時想起了那個有錢的小姑娘的發(fā)光的面孔——它比所有的蠟燭還要亮。“那副樣兒我永遠也看不見了！”這個窮人家最小的那個孩子——一個小女孩——走過來摟著她哥哥和姐姐的脖子。她有一件非常重要的事情要告訴他們，因此她必須低聲講：“今晚我們將會有——猜猜看吧！——今晚我們將會有熱土豆吃！”她臉上立刻射出幸福的光彩來，牛油燭正照著這張小臉，它看到了一種快樂，一種像對面那富人家所有的幸?！莾旱男」媚镎f：“今晚我們將有一個舞會，我將要戴上那個大紅蝴蝶結！”“能得到熱土豆吃跟戴上蝴蝶結是同樣重要的?！迸Ｓ蜖T想，“這兒的孩子也感到同樣快樂！”想到這兒，它就打了一個噴嚏，這也就是說，它發(fā)出噼噼啪啪的響聲來——牛油燭所能做到的事情也就只有這一點。桌子鋪好了，熱土豆也吃掉了。啊，味道多香??！這簡直像打一次牙祭。除此以外，每人還分得了一個蘋果。那個頂小的孩子不禁唱出一支小曲子來……小家伙們都上床了，每人得到一個吻，接著大家就睡著了。媽媽坐著縫衣服，一直縫到深夜，為的是要養(yǎng)活這一家人和她自己。在對面那個有錢人的家里，蠟燭點得非常亮，音樂也很熱鬧。星星在所有的屋子上照著——在富人的屋子上和在窮人的屋子上，同樣光明和快樂地照著?！斑@真是一個美麗的晚上！”牛油燭說，“我倒很想知道，是不是插在銀燭臺上的蠟燭也能遇到比這還美麗的晚上。在我沒有點完以前，我倒想知道一個究竟！”于是它想起了兩個幸福的孩子：一個被蠟燭照著，另一個被牛油燭照著。是的，這就是整個故事！(有刪改)12.《燭》這篇童話結構巧妙，采用了“明暗線交織”的手法推進故事情節(jié)的發(fā)展：一方面是敘述牛油燭的見聞感受，一方面穿插了牛油燭對宴會情景的“猜想”。閱讀全文，請根據下面的提示，梳理文章的寫作思路。(3分)①______________________________________________________________②______________________________________________________________③_____________________________________________________________13.文中橫線處要添加對蠟燭的語言描寫，你認為下面的兩段描寫，哪一段與文中蠟燭的性格相符？請說明理由。(請根據語言描寫分析蠟燭的形象特點)(5分)A：“不過有一件東西比飯食更重要，”蠟燭說，“社交！請看看社交的光輝和你自己在社交中射出來的光輝吧！今晚有一個舞會，不久我就要和我整個家族去參加了?！盉：“是啊，位置并不重要，重要的是能為人們送上光明，我們的價值是一樣的?！毕灎T說，“不過，今晚有一個舞會，不久我要和我的家族去參加，你愿意分享我的快樂嗎？”我認為________段的描寫與文中蠟燭的性格相符，更適合填在橫線上，理由：14.如果用一個關鍵詞向同學們推薦這篇童話，你會選擇以下哪個關鍵詞？請參照示例，結合文章內容，簡述理由。(5分)關鍵詞：A.幸福B．價值C．知足示例：我選擇“幸福”。理由：富人家衣食無憂，還能享受社交舞會帶來的快樂，他們是幸福的；窮人家雖度日艱難，但受好心富太太的接濟，一家人和和美美享用了晚餐，他們也收獲了幸福，這種幸福感源于其內心的滿足，其快樂的程度不亞于富人家參加舞會的快樂。可見，幸福源于內心，與貧富無關。(四)編輯組同學推薦了下面的文章，為大家解釋“青少年喜歡看動漫”的原因。請你閱讀并完成15—17題。(12分)①動漫是兒童最早接受并最受歡迎的娛樂節(jié)目。動漫文化也成為青少年交流的“新語言”。②為什么兒童喜歡動漫呢？科學家研究表明，動漫與兒童之間存在某種天然的聯(lián)系?，F代兒童心理學家皮亞杰認為，兒童具有把萬物視為有生命和有意向的東西的天性，而動漫最大的特點就在于它可以把任何非人類的東西人格化，賦予它們情感、語言、思維和行動。所以動漫中勤勞的小蜜蜂、懶惰的加菲貓，都可以滿足兒童無窮的想象力。動漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于現實生活的形象，雖然未必符合成人的思維邏輯，但卻遵循兒童的邏輯和情感體驗的特殊方式，容易引起他們情感上的共鳴。③兒童和成人在看卡通片時到底有何生理差別？科學家研究發(fā)現，成人在觀看由真人表演的電影片段和虛擬角色的動畫片段時，大腦活動有顯著的差異，即成人的大腦內側前額葉自動參與加工現實生活中人物的心理活動，對卡通動畫表現的虛擬場景中的人物角色或非人物角色卻沒有類似的自動加工。當兒童觀看動畫片表現的虛擬場景中的非人物角色時，他們的大腦內側前額葉是否會與觀看真實生活中的人物一樣被激活呢？科學家通過磁共振成像技術測量10歲兒童觀看電影和卡通片段時候的大腦激活情況，其中電影和卡通片分別代表真實和虛擬生活場景。實驗結果發(fā)現，兒童的大腦內側前額葉在觀看電影表現的真實人物和卡通片表現的虛擬角色的時候都會被激活，這與成人的神經活動方式不同。兒童直到10歲時，其大腦內側前額葉還是不能自動區(qū)分真實生活中人物形象和虛擬世界中非人物角色。④隨著年齡的增長，兒童逐漸成長為青少年，想象從遠離現實世界逐步向現實世界靠近，但為什么如此多的中學生仍然喜歡動漫？這是因為作為以動漫為伴成長起來的一代，這部分青少年仍然習慣從動漫中獲得情感、娛樂的需求。青少年不再像兒童一樣滿足于簡單的童趣幻想、游戲情節(jié)，他們不會僅僅滿足于學校和家庭的生活體驗，他們渴望接觸外面的世界。但由于現實條件的限制，他們不能從現實生活中得到滿足，于是他們借助動漫尋找理想中的虛擬世界。因此，動漫在人的青少年時期承擔了情感轉移的作用。同時，對青少年來說，觀看動漫影片也是一種有效疏解壓力的方式。每個人成長其實都有痛苦，青少年可以在動漫中找到某種平衡點，獲得釋然的感覺?，F在，大多數動漫作品將主人公設定在與普通人群相近的狀態(tài)，并通過主人公不懈的努力而獲得成功。青少年能從動漫創(chuàng)設的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗到前所未有的“個性張揚”，自我意識得到了強化。⑤可見，青少年觀看動漫絕對不是一種幼稚的行為，而是一個復雜的情感、心理過程。15.下列對原文有關內容的概括與分析，正確的一項是()(3分)A.兒童在動漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于現實生活的形象遵循了成人的思維邏輯和情感體驗方式。B.兒童不能自動區(qū)分真實生活中人物形象和虛擬世界中非人物角色。C.青少年可以借助動漫找到理想中的虛擬世界，并滿足于簡單的童趣幻想和游戲情節(jié)中獲得的情感體驗。D.青少年觀看動漫絕非幼稚的行為，他們可以從動漫中找到某種平衡點，來緩解成長中的痛苦，獲得釋然的感覺。16.第②③段有三處畫波浪線的文字。這類文字在文中起到什么作用？(3分)17.請簡要概括青少年喜歡動漫的原因。(6分)【名著推薦】《西游記》多年來憑借豐富的想象和引人入勝的情節(jié)為人們所喜愛，選材組還推薦了《西游記》選段和同學們探討。(五)名著閱讀。(5分)18.閱讀文段，回答問題。(5分)行者道：“怎么變么？”高老道：“初來時，是一條黑胖漢，后來就變做一個長嘴大耳朵的呆子，腦后又有一溜鬃毛，身體粗糙怕人，頭臉就像個豬的模樣。食腸卻又甚大：一頓要吃三五斗米飯；早間點心，也得百十個燒餅才彀。喜得還吃齋素；若再吃葷酒，便是老拙這些家業(yè)田產之類，不上半年，就吃個罄凈！”三藏道：“只因他做得，所以吃得?！备呃系溃骸俺赃€是件小事，他如今又會弄風，云來霧去，走石飛砂，唬得我一家并左鄰右舍，俱不得安生。又把那翠蘭小女關在后宅子里，一發(fā)半年也不曾見面，更不知死活如何。因此知他是個妖怪，要請個法師與他去退，去退?！毙姓叩溃骸斑@個何難？老兒你管放心，今夜管情與你拿住，教他寫個退親文書，還你女兒如何？”高老大喜道：“我為招了他不打緊，壞了我多少清名，疏了我多少親眷；但得拿住他，要甚么文書？就煩與我除了根罷?！毙姓叩溃骸叭菀?！容易！入夜之時，就見好歹?！崩蟽菏謿g喜，才教展抹桌椅，擺列齋供。齋罷，將晚，老兒問道：“要甚兵器？要多少人隨？趁早好備?！毙姓叩溃骸氨魑易杂??！?選自《西游記》)(1)行者與高老談及的人是____________。行者的兵器是___________________。(2分)(2)行者與高老談及的那個人有什么本領？(結合選段概括)(3分)三、綜合實踐(10分)19.刊創(chuàng)組同學召開了工作會，就目前還未完成的工作進行了討論。(1)【小試牛刀】會上，針對社刊名稱，小明提出了以下建議，請你為小利的建議補充一條理由。(4分)小明：“我認為可以取名為‘子衿風采’，《詩經》有云：‘青青子衿①。’使用這個名字可以表明社刊是展示同學們文采的舞臺。”【注釋】①衿：古代讀書人穿的衣服的衣領，多為青色。小利：“我認為可以取名為‘滴水成?！?，________________________________________________________________________________________________________________________________”(2)【招兵買馬】會議中大家討論認為，目前團隊內還缺少負責畫圖的同學。你作為社刊負責人將以負責人的身份在班級里“招聘”一名同學進入畫圖組，請你寫出理想人選應具備的條件。(寫出三點即可)(6分)四、寫作(50分)20.從下面兩個文題中任選一題作文。作文一：請以《就這樣，我長大了》為題寫一篇記敘文。作文二：閱讀下面的材料，根據要求寫作。有人說：地球上的最后一滴水將是人類的眼淚。如果真的到了那時，地球或人類社會將會是怎樣的情形呢？請發(fā)揮你的想象，以《最后的一滴水》為題，寫一篇文章。作文要求：(1)有創(chuàng)意地表達真情實感。(2)文體不限(詩歌除外)。(3)不少于600字。(4)文字和標點的書寫要規(guī)范、整潔。(5)文中不得出現真實的人名及校名。

答案一、1.摳sháo2.示例：堅定不移3.付重前行負重前行4.每一把土壤里都有先民的血汗和未來人的綠夢。5.水何澹澹山島竦峙巴山夜雨漲秋池回樂烽前沙似雪非學無以廣才非志無以成學僵臥孤村不自哀二、(一)6.(1)待，等到(2)講述(3)聽到，這里是“使聽到”的意思(4)應答，回答7.(1)家中沒有井，要到外面打水澆田。(2)尋到的消息如此，還不如不知道。8.對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經證實的傳聞。(二)9.(1)待，等到(2)B(3)用言語規(guī)勸君主或尊長改正錯誤10.陳成/宋人擊之/宋師大敗11.宋襄公不懂變通、迂腐可笑；宋國國力孤弱，但宋襄公野心卻大；宋襄公剛愎自用，不聽勸諫?！緟⒖甲g文】(一)(宋襄公)八年，齊桓公死了，宋國想主持諸侯盟會。十二年春，宋襄公在鹿上召集盟會，請求楚國說服諸侯擁護他，楚國同意了。宋公子目夷勸諫說：“小國去爭當盟主，這是禍事?。　?宋襄公)不聽。這年秋天，各國諸侯與宋襄公在盂(地名)會盟。于是楚國捉住宋襄公并派兵攻打宋國