四川省宜賓市敘州區(qū)二中2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期第四次月考試題含解析

PAGE27-四川省宜賓市敘州區(qū)二中2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期第四次月考試題（含解析）本試卷共22題，共150分，共8頁?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。留意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清晰，將條形碼精確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請依據(jù)題號依次在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先運用鉛筆畫出，確定后必需用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)運用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。①細菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征區(qū)分很大。細菌雖然小，要在光學(xué)顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設(shè)施，包括作為居住“公館”的細胞壁，儲存養(yǎng)分物質(zhì)的“倉庫”以及進行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細菌能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成須要的能量。②而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為愛護外殼的“茅草房”也沒有。事實上它只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個家產(chǎn)也只是一條表示生命的核酸而已。假如拿人來做比方，細菌中最不濟的至少也有條褲子，有只討飯碗和打狗棒。所以細菌雖然必需在人體內(nèi)部(或相應(yīng)條件)的良好環(huán)境下才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長的一段時間。而病毒則像個剛誕生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無全部，毫無獨立生存的實力。故而病毒只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部，靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成養(yǎng)分才能生存。一旦被人排出體外，離開了安樂窩的病毒就活不了幾個小時。③大部分抗生素對細菌起作用是因為抗生素可以抑制細菌繁殖，干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細胞壁。而正因為病毒只能寄生在別的細胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對病毒全無作用。④結(jié)構(gòu)這樣簡陋的病毒算不算是生命？這是個值得探討的問題。生命必需具備的條件有兩條:能進行新陳代謝和自我復(fù)制。從這點來說病毒具備了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因為全部生物體的生命特征都寓藏于DNA的雙螺旋鏈中，只有病毒沒有雙螺旋，而只有一條單鏈，有時還不是DNA而是RNA，所以病毒只具備了部分的生命特征。因而病毒不屬于生物界共同的生命形式，或者說只是一種殘缺不全的生命形式。⑤病毒的生存實力既然這樣弱，為什么還會那樣猖獗呢？例如有一種病毒“尚可”(音譯)，其感染力極強，病死率可達70—80%。事實上大多數(shù)病毒遠沒有那么可怕，有的也不會使人致病。冠狀病毒原來致病的實力也并不強，問題在于“變種”兩字上?！白兎N”是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變異的意思，變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必擔(dān)憂它會因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大，因為就殺傷力而言，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的，至少有史以來還沒有過這樣的記錄，假如有過，現(xiàn)在可能就沒有我們的存在了。⑥必需指出的是“殺傷力”的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當(dāng)人群中有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對人類的威逼也就小得多了。1.下面對病毒“特征”的說明，不正確的一項是()A.只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部。B.體積只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。C.具備了生命的全部特征，但不屬于生物界共同的生命形式。D.雖然生存實力極弱，但仍舊會發(fā)生變異。2.下面關(guān)于病毒“變異”的理解，正確的一項是()A.“變異”發(fā)生在病毒的遺傳物質(zhì)上，因而具有這種遺傳物質(zhì)的“變種”在沒有接觸過它的人群中會為患甚大。B.變異具有不斷反復(fù)的特點，而且每一次反復(fù)都會給新病毒帶來對人體有害的遺傳物質(zhì)。C.因為變異后病毒的殺傷力不會次第增大，所以變異的病毒可能“殺傷力”更大，但也可能無害。D.病毒“殺傷力”的大小取決于人群的免疫力，當(dāng)人群中有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對人類的威逼也就小得多了。3.依據(jù)本文供應(yīng)的信息，下列推斷正確的一項是()A.病毒沒有獨立生存的實力，所以我們只要破壞了病毒的生存環(huán)境，就可以徹底防止病毒發(fā)生變異和侵入人體。B.排出人體外的病毒仍舊可以存活一段時間，這至少意味著我們不應(yīng)當(dāng)對人體排泄物中的病毒掉以輕心。C.抗生素對病毒完全沒有作用，這也就是感染“尚可”病毒后病死率高達70—80%的唯一緣由。D.細菌和病毒都會致病，但相比之下，貌似脆弱的病毒威逼更大，所以我們的當(dāng)務(wù)之急是要通過增加免疫力來防止病毒侵入人體。【答案】1.C2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息的實力。解答此類題型時，應(yīng)先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“下面對病毒‘特征’的說明，不正確的一項”，然后閱讀選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對。C項，“具備了生命的全部特征”是錯誤的。由原文“生命必需具備的條件有兩條：能進行新陳代謝和自我復(fù)制。從這點來說病毒具備了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因為全部生物體的生命特征都寓藏于DNA的雙螺旋鏈中，只有病毒沒有雙螺旋，而只有一條單鏈，有時還不是DNA而是RNA，所以病毒只具備了部分的生命特征”可知，病毒“具備了生命的重要特征”和“只具備了部分的生命特征”,不是“具備了生命的全部特征”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的實力。解答此類題型時，應(yīng)先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“下面關(guān)于病毒‘變異’的理解，正確的一項”，然后閱讀選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對。B項，“每一次反復(fù)都會給新病毒帶來對人體有害的遺傳物質(zhì)”的說法沒有文意依據(jù)。由原文“‘變種’是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變異的意思，變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成‘殺傷力’更大的病毒”可知，“無害”或“有害”是指病毒本身而言，不指“遺傳物質(zhì)”。C項，“因為……所以……”是錯誤的。由原文“它可能是無害的，但也可能變成‘殺傷力’更大的病毒。然而我們不必擔(dān)憂它會因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大，因為就殺傷力而言，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的”可知，“變異的病毒可能‘殺傷力’更大，但也可能無害”是因，而“變異后病毒的殺傷力不會次第增大”是果，屬于因果倒置。而且相對于“殺傷力不會次第增大”而言的是“反復(fù)變異后的病毒”，而非“變異后的病毒”。D項，說法不在題目命題之內(nèi)，解說的是“病毒的殺傷力”，而且“取決于人群的免疫力”的說法與原文不符。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思，并分析概括作者在文中的觀點看法的實力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“依據(jù)本文供應(yīng)的信息，下列推斷正確的一項”，這是要求選出“正確的一項”，然后閱讀選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系依據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將說明的含意放在被說明的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該說明是否與全文保持一樣。A項，“只要……就可以徹底防止……”的說法過于確定，而且“可以徹底防止病毒發(fā)生變異和侵入人體”也是錯誤的?！安《局荒芗纳谌嘶騽游锏募毎麅?nèi)部，靠‘竊取’細胞里的現(xiàn)成養(yǎng)分才能生存。一旦被人排出體外，離開了安樂窩的病毒就活不了幾個小時”可知，“破壞了病毒的生存環(huán)境”與“徹底防止病毒侵入人體”沖突。C項，“唯一緣由”是錯誤的。由原文“有一種病毒‘尚可’(音譯)，其感染力極強，病死率可達70—80%。事實上大多數(shù)病毒遠沒有那么可怕，有的也不會使人致病。冠狀病毒原來致病的實力也并不強，問題在于‘變種’兩字上”可知，抗生素對病毒完全沒有作用是尚可這種病毒病死率可達70—80%的緣由之一，而“唯一”太確定。D項，“當(dāng)務(wù)之急是……通過增加免疫力來防止……”的說法欠妥。由原文“必需指出的是‘殺傷力’的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力”可知，的確應(yīng)當(dāng)增加反抗力，但“當(dāng)務(wù)之急”的說法不合適。故選B?！军c睛】做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細致、細致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要實行了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，變更原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有隨意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“或許”“必定”“可能”“好像”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必定、已然與未然，說法確定等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒置不當(dāng)。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，緣由結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個推斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述緣由或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看緣由或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個推斷句的表述，一看文中是否供應(yīng)了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有供應(yīng))是否符合客觀事實與邏輯事理。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：所謂996，是指工作從早上9點到晚上9點，一周工作6天，代表著中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)盛行的加班文化。我國《勞動法》規(guī)定，“國家實行勞動者每日工作時間不超過八小時、平均每周工作時間不超過四十四小時的工時制度?！钡谒氖粭l規(guī)定，“用人單位由于生產(chǎn)經(jīng)營須要，經(jīng)與工會和勞動者協(xié)商后可以延長工作時間，一般每日不得超過一小時；因特殊緣由須要延長工作時間的，在保障勞動者身體健康的條件下延長工作時間每日不得超過三小時，但是每月不得超過三十六小時。”依據(jù)上述規(guī)定，若公司強制實行996工作制度是違反法律規(guī)定的。對于違反法律規(guī)定強制要求的加班，勞動者有權(quán)拒絕。張耀律師表示，若是單位支配員工延長工作時間的，屬于法律意義上的加班，單位應(yīng)當(dāng)依據(jù)法律規(guī)定支付加班費或予以調(diào)休；但若員工出于自愿加班的，不屬于法律意義的加班，單位也無需支付加班費。假如企業(yè)利用激勵的模式變相強制要求員工加班，比如公司因員工拒絕加班而對員工降職、降薪、懲罰、辭退的，員工可以向勞動保障行政部門投訴或申請勞動仲裁，維護自身合法權(quán)益。從政府的角度來說，必需高度重視勞動法律法規(guī)的完善，盡快構(gòu)建起法治維權(quán)的法律體系，重點治理各種形式的“隱性強迫”加班現(xiàn)象。（摘編自新華網(wǎng)2024年4月16日）材料二：我們的企業(yè)不僅要依靠員工的汗水，更要激發(fā)員工的靈感；崇尚奮斗、崇尚勞動不等于強制加班?？喔墒菉^斗，巧干也是奮斗；延長工時是奮斗，提高效率也是奮斗。因此，不能給反對996的員工貼上“混日子”“不奮斗”的道德標(biāo)簽，而應(yīng)當(dāng)正視他們的真實訴求。面對經(jīng)濟下行壓力，很多企業(yè)都面臨生存考驗，強制推行996，不僅解決不了企業(yè)管理中的難題，也會助長“磨洋工”的頑疾。從企業(yè)家角度來看，他們身上的極限奮斗精神是珍貴的，但要考慮到一般員工的位置不同，強制灌輸996的加班文化，不僅體現(xiàn)了企業(yè)管理者的高傲，也不實際、不公允。事實上，這涉及到企業(yè)管理的核心問題：如何才能最大限度激勵員工的主動性？把加班長短作為激勵手段，這確定是最簡便易行的方法，但明顯不是最有效的方法。企業(yè)不僅要讓員工更努力地工作，更要激發(fā)員工更高效地工作；不僅要靠加班工資的激勵，更要讓家人的陪伴、身體的健康、意義的飽滿也成為工作的獎賞。只有那些能夠做好平衡兼顧的企業(yè)，才能順應(yīng)時代的變更、獲得可持續(xù)的競爭力。（摘編自人民日報評論《崇尚奮斗，不等于強制996》）材料三：互聯(lián)網(wǎng)各類企業(yè)分布比例圖（選自《中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》）材料四：我們國家還處于發(fā)展中的階段，仍舊須要勞動者的奮斗與拼搏。正是中國人的勤勞與奮斗，把不行能變成了可能，推動中國用幾十年時間走完了發(fā)達國家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化歷程。奮斗與拼搏，仍將是我們這個快速前進社會的主題詞。而996的探討則啟示我們：將來中國的活力，將來自于歡樂地去勞動，讓勞動者創(chuàng)新創(chuàng)建的源泉充分涌流。人們對“美妙生活”有了更高的訴求，不再是溫飽時期的舍命工作賺錢，而是須要在工作之外獲得更多價值，發(fā)覺愛好、陪伴家人、找尋意義。因此，正確打開996話題的方式，不是要不要奮斗拼搏，而是如何更好地去奮斗拼搏。依據(jù)“效率工資理論”的觀點，員工工資水平越高，他們的生產(chǎn)就越有效率，忠誠度也會大幅提高。當(dāng)然，員工也要學(xué)會運用法律武器維護自身的權(quán)益，留意工作家庭生活的平衡。如此，實現(xiàn)勞動者更高質(zhì)量就業(yè)和風(fēng)光 就業(yè)的目標(biāo)，才能順當(dāng)實現(xiàn)。（摘編自《人民日報》2024年4月15日）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.996工作制代表著中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)盛行的加班文化，這種工作制工作時間超過了《勞動法》規(guī)定的正常工作時間。B.假如企業(yè)在管理過程中能做好平衡兼顧，讓員工能兼顧工作和休息，就能順應(yīng)時代變更，獲得可持續(xù)的競爭力。C.當(dāng)勞動者被企業(yè)要求延長工作時間時，這屬于法律意義上的加班，勞動者應(yīng)得到相應(yīng)的加班費或調(diào)休，企業(yè)不能利用激勵的模式強行推行996工作制。D.人們現(xiàn)在須要在工作之外獲得更多價值，對“美妙生活”有了更高的訴求，期望實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)和風(fēng)光 就業(yè)的目標(biāo)。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.反對996工作制的員工并不等同于不奮斗的人，崇尚奮斗，崇尚勞動應(yīng)提高工作效率，而不是一味地要求強制加班。B.企業(yè)管理者強制灌輸996的加班文化，體現(xiàn)了管理者的高傲，管理者應(yīng)思索怎樣最有效地激勵員工的工作主動性。C.材料三中顯示中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中，國有企業(yè)和外商獨資企業(yè)加起來占比不足一成，民營企業(yè)占比最高，所以996工作制在民營企業(yè)中最盛行。D.中國人的勤勞與奮斗，加快了中國工業(yè)化進程，新時代使勞動者歡樂地勞動，有助于激發(fā)將來中國的活力。6.材料一、二、四中，都報道了996工作制，報道的側(cè)重點有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.B5.C6.材料一側(cè)重從法律的角度，論述996工作制違反了《勞動法》，政府應(yīng)進一步完善相關(guān)法律法規(guī)。材料二側(cè)重從企業(yè)的角度，論述996工作制的弊端，企業(yè)應(yīng)做好平衡兼顧才能提高效率。材料四側(cè)重從勞動者的角度，論述新時代勞動者也須要奮斗，但不是通過996的方式，對“美妙生活”有了更高的訴求?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實力。解答此類題目，首先要細致審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后閱讀選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出推斷。本題中，B項，“假如企業(yè)在管理過程中能做好平衡兼顧，讓員工能兼顧工作和休息，就能順應(yīng)時代變更，獲得可持續(xù)的競爭力”表達過于確定，以偏概全，材料二中“企業(yè)不僅要讓員工更努力地T作，更要激發(fā)員工更高效的工作；不僅要靠加班工資的激勵，更要讓家人的陪伴、身體的健康、意義的飽滿也成為工作的獎賞。只有那些能夠做好平衡兼顧的企業(yè)，才能順應(yīng)時代的變更、獲得可持續(xù)的競爭力。”平衡兼顧的內(nèi)涵不是指“工作和休息”，還包含了“家人陪伴、身體健康以及意義的飽滿”等信息。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心愿思的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，然后閱讀選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。本題中，C項，“所以996工作制在民營企業(yè)中最盛行”于文無據(jù)，材料三是《中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》并沒有996工作制是否盛行之意。故選C。【6題詳解】本題考查對文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的實力。答題時留意細致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后對文中重要內(nèi)容要細致分析、篩選、整合。題干要求答的是“報道的側(cè)重點”，也就是要求在讀懂材料的基礎(chǔ)上，分析概括每一則材料的中心愿思，看每一則材料的側(cè)重即強調(diào)什么內(nèi)容。第?則材料，引用了我國《勞動法》規(guī)定的部分內(nèi)容以及張律師的解讀，是從法律角度分析問題，論述996工作制違反了《勞動法》。第?則材料，其次段第一句，“面對經(jīng)濟下行壓力，很多企業(yè)都面臨生存考驗，強制推行996，不僅解決不了企業(yè)管理中的難題，也會助長“磨洋工”的頑疾”，是從企業(yè)角度分析996工作制的弊端，以及解決的措施。第三則材料，依據(jù)這句話“正確打開996話題的方式，不是要不要奮斗拼搏，而是如何更好地去奮斗拼搏”，是從勞動者的角度，論述新時代勞動者也須要奮斗，但不是通過996的方式?；卮鸨绢}要分三點依據(jù)材料概括回答。【點睛】解答好用類文本的選擇題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。其次步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行評價。第三步：評價要詳細、客觀，不行模糊籠統(tǒng)。分析和評價都必需緊密結(jié)合文學(xué)作品實際，避開離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。文章是新聞時評類，最重要就是真實性，時間力求精確。本題中錯誤的選項基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一比照，便可發(fā)覺錯誤。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。西線逸事徐懷中九四一部隊在老街旁邊跨過了紅河，幾天以前，兄弟部隊過河開拓了戰(zhàn)場，現(xiàn)在他們可以驅(qū)車向前開進了。越南北部邊疆，和我們的滇南河口一線，都屬于亞熱帶山岳叢林地帶，自然環(huán)境原來是沒有多大差別的。河口地區(qū)是我國橡膠產(chǎn)地之一，三葉樹環(huán)繞山丘，一行行，一層層，郁郁蔥蔥。膠林深處，可以望見國營農(nóng)場的樓房，紅瓦白墻，煙囪屹立。米軌小火車沿著溪流隆隆馳過，留下一縷煙云。這遙遠的邊疆，向戰(zhàn)士們展示著它的富裕漂亮。一過紅河，就是另一番風(fēng)光了。雖是舊歷正月，到中午頗有點盛夏的味道，電話車里悶熱得要命，幾個人吐了，開心的笑聲停止了。不一會兒，濃霧漫卷過來，熱風(fēng)里帶著雨絲，灰蒙蒙的。十多公尺以外，只聽見汽車響，卻什么也看不見。班長嚴莉查了地圖，說此地是黃連山山脈。山脊又高又陡，有的地方突然形成斷裂，下邊是亂石嶙峋的深淵。馬路兩旁覆蓋了灌木竹林，茅草刺藤相互盤繞，密不透風(fēng)。女電話兵們不免有些犯愁了，要在這樣的地形條件下執(zhí)行架線任務(wù)，從哪里下手呢？通信科一位參謀來傳達首長吩咐，要求快速架設(shè)下屬各部隊線路，指揮機關(guān)內(nèi)部線路由總機班負責(zé)架通?？倷C班的女戰(zhàn)士們，遺忘了響徹云霄的炮聲，在聽候班長嚴莉下達任務(wù)：“陶坷、吳小涓、楊艷，跟我去架線。肖群秀、路曼守機，留意機線裝設(shè)，搞好固定。今晚的口令是‘山茶’，回令是‘海棠’，執(zhí)行吧！”嚴莉，陶坷各負責(zé)架一條線，五分鐘以內(nèi)都架通了。楊艷和吳小涓兩人負責(zé)首長的一條線，遇到了麻煩。她們正往前走，聞到一股臭味，是從來沒有聞到過的一種特殊的氣味，天快亮了，可以模模糊糊望見，小路上橫的豎的倒著三具敵軍的尸體。肚子膨脹起老大，四周是一灘黑血。不要說見到死人，平常望見一只肉唧唧的死老鼠她們也怕，讓人頭發(fā)根兒發(fā)乍。她們向旁邊摸索，想找地方繞過去。在刺藤草窠里鉆進鉆出，帽子掛掉了，臉也劃破了，無論如何也鉆不過去?？上氲阶约杭艿氖鞘组L專用線，登時覺得一身都在冒汗，再耽擱不得了。只好橫了心，還是由原路過去。吳小涓望著幾具尸體問楊艷：“你怕不怕？”楊艷說：“要是三個活的，我倒不怕?！眳切′刚f：“要真是死的，總還好辦。我怕他們是裝死，等我們到了跟前，一下坐起來了?！薄澳堑箾]有什么，他們流了那么多血，就是活著也剩不下多少力氣了。不等他坐起來，拿手榴彈在腦袋上敲他幾下?！薄昂茫∥覀兎謧€工。看著不對，我上去按住他們，你用手榴彈猛砸，不要讓他們抱住了我們的腿?！彼齻兿嗷閷Ψ綁蚜四?，從三具尸體上跨過去了。至于他們?nèi)齻€是不是有過要坐起來的意思，她們不清晰。她們鎮(zhèn)靜地邁過了最終一具尸體，再沒有回頭去看。突然是哪里一聲喝：“口令！”兩個女電話兵冷不防的，一驚慌，早把口令忘得-干二凈。對方不見回答，嘩的一下沖鋒槍上了腔。吳小涓趕忙說：“別打，別打，是我們?！薄笆裁茨銈兾覀?，口令！”“干嗎那么兇，你聽不出我們是總機班的！”楊艷厲害起來了。隱藏在樹叢里的哨兵壓低聲音笑了，手一指，原來已經(jīng)來到了首長的掩蔽部門口。她們撩開門上的雨布鉆進去。掩蔽部里點了幾支蠟燭，還是昏昏暗暗的。幾位首長正跪在地鋪上，查看拼起來的作戰(zhàn)地圖。小涓和楊艷把單機擺在一個壓縮餅干箱子上，手腳麻利地接好了線。一搖，通了。一號首長見兩個女電話兵淋得全身透濕，縮著身子，他取過一個軍用水壺說：“凍慘了吧？來，一人喝一口，這是‘氣死茅臺’——習(xí)水大曲?！薄安?！不！我們不冷?！睏钇G和吳小涓往后退縮著?！敖泻染秃?，聽從吩咐聽指揮?！彼齻儍蓚€推托不過，對著壺嘴呷了一小口。她們品嘗不出，習(xí)水大曲何以能“氣死”茅臺，只辣得打哆嗦。這是吳小涓和楊艷到前方來第一次完成架線任務(wù)，而且是為“九四一”最高指揮員架的線，她們對自己感到相當(dāng)滿足。兩個人已經(jīng)說定，將來參與文科高考，就把這次出境作戰(zhàn)第一次執(zhí)行任務(wù)的經(jīng)驗作為自選的寫作素材。這算是選對了，很有可寫的哩。（有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說的人物真實生動，通過語言、動作等描寫突出了女電話兵吳小涓和楊艷看到敵軍尸體后，從遲疑退縮到英勇面對的轉(zhuǎn)變。B.小說以姑娘們想象高考寫作文的情境收尾，看似與架電話線的主要情節(jié)無關(guān)，實則寄予對將來的向往，給讀者留下想象的空間。C.小說語言淺近質(zhì)樸，對話風(fēng)趣幽默，富有生活氣息。如楊艷說“三個活的，我倒不怕”，首長說“這是‘氣死茅臺’—習(xí)水大曲”。D.小說行文結(jié)構(gòu)嚴謹，伏筆自然。前文中設(shè)置“口令”這一情節(jié)與后文姑娘們突遇哨兵喝問“遺忘口令”的事務(wù)形成呼應(yīng)，陡生波瀾。8.文章第四段的環(huán)境描寫有何作用，請結(jié)合文本作分析。9.小說是如何敘述“西線逸事”的？請結(jié)合文本簡要分析。【答案】7.A8.①交代了故事發(fā)生的時間、地域和氣候特征，這場斗爭發(fā)生在舊歷正月悶熱險峻的黃連山山脈。②與紅河岸邊富裕安靜的生活形成顯明對比，渲染了斗爭環(huán)境下驚慌壓抑的氛圍。③為下文做鋪墊，山脊高陡、亂石嶙的、灌木叢生的環(huán)境示意了后文吳小涓和楊艷第一次架設(shè)電話線任務(wù)的艱難。9.①敘述視角，以通訊女兵為敘事的對象，表現(xiàn)了她們在斗爭這一特定環(huán)境中的成長歷程，視角新奇。②敘述人稱，以第三人稱綻開敘事，便于讀者全方位把握故事的情節(jié)內(nèi)容。③側(cè)面選材，緊扣“逸事”二字，沒有渲染硝煙充滿的戰(zhàn)斗場面，而是描寫戰(zhàn)時逸事，內(nèi)容獨特。【解析】【7題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析實力。思想內(nèi)容是文章的主旨，就是一篇文章的靈魂所在，就是作者主要要反映的內(nèi)容，是作者寫文章的目的。藝術(shù)特色一般來說，賞析它的結(jié)構(gòu)，獨特的修辭，這類題型都要結(jié)合小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境。答題時要求明確詳細的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容推斷正誤。此題是選“不正確的一項”，A項，“退縮”“英勇面對”錯誤，小說中提及“她們相互為對方壯了膽，從三具尸體上跨過去了。至于他們?nèi)齻€是不是有過要坐起來的意思，她們不清晰。她們鎮(zhèn)靜地邁過了最終一具尸體，再沒有回頭去看”，她們“再沒有回頭去看”，她們只是想要繞過去，說不上“退縮”；另外她們從敵人尸體上跨過去之后依舊心存畏懼，但這也更顯示出她們?yōu)橥瓿扇蝿?wù)而努力戰(zhàn)勝恐驚心理的珍貴精神。故選A?！?題詳解】本題考查鑒賞環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般包括：交代故事背景，渲染氣氛，為下文做鋪墊，與上下文相照應(yīng)，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格等作用，可以結(jié)合須要鑒賞的內(nèi)容做分析。本文第四段的環(huán)境描寫有“雖是舊歷正月，到中午頗有點盛夏的味道，電話車里悶熱得要命”“濃霧漫卷過來，熱風(fēng)里帶著雨絲，灰蒙蒙的”“班長嚴莉查了地圖，說此地是黃連山山脈。山脊又高又陡，有的地方突然形成斷裂，下邊是亂石嶙峋的深淵。馬路兩旁覆蓋了灌木竹林……”交代了故事發(fā)生的時間、地域和氣候特征；這里的環(huán)境與紅河岸邊富裕安靜的生活形成顯明對比，渲染了斗爭環(huán)境下驚慌壓抑的氛圍；同時，“山脊又高又陡，有的地方突然形成斷裂，下邊是亂石嶙峋的深淵。馬路兩旁覆蓋了灌木竹林，茅草刺藤相互盤繞，密不透風(fēng)。女電話兵們不免有些犯愁了……”惡劣的環(huán)境為下文做鋪墊，示意了后文通訊女兵第一次架設(shè)電話線的艱難?！?題詳解】本題考查鑒賞小說的表現(xiàn)手法。首先明確本題要求，“小說是如何敘述‘西線逸事’的？請結(jié)合文本簡要分析”，小說的敘述手法指的是作者如何敘述小說的故事的技巧，主要包括敘述視角、敘述人稱和選材特征等。這篇小說沒有去渲染炮火連天、硝煙充滿的斗爭場面，而是將筆觸伸展到戰(zhàn)場之外，描寫在斗爭中熬煉成長的通訊女兵，視角新奇；小說以第三人稱綻開敘事，便于讀者干脆客觀的把握故事的情節(jié)；小說從側(cè)面選材，不追求故事的曲折離奇和頭尾的連貫性，通過通訊女兵在斗爭中的趣聞軼事和人生遭受，細致入微地揭示出他們豐富的精神世界和純凈美妙的品質(zhì)，緊扣“逸事”二字，內(nèi)容獨特?！军c睛】鑒賞藝術(shù)特色題，須了解常見的描寫技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法，每一方向下的任何一種手法技巧的分辨及表達效果，都應(yīng)在頭腦中建立并儲存起來。把握思維模式，從五個角度切入思索。①修辭手法（優(yōu)先）；②表現(xiàn)手法（次之）；③表達方式（其次）；④文章章法；⑤語言表達（④⑤兩個角度考查時，一般有明確的提示）。思索分析時要做好兩個結(jié)合。①解答任何表達特色題必需與文章的中心相結(jié)合。沒有純客觀的藝術(shù)技巧，任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的。②解答表達特色題應(yīng)當(dāng)和語言相結(jié)合。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面一段文言文，完成各題

孫瑒，字德璉，吳郡吳人也。少倜儻，好謀略，博涉經(jīng)史，尤便書翰。王僧辯之討侯景也，王琳為前軍，琳與瑒同門，乃表薦為戎昭將軍、宜都太守，從僧辯救徐文盛于武昌。會郢州陷，乃留軍鎮(zhèn)巴陵，修戰(zhàn)守之備。俄而侯景兵至，日夜攻圍，瑒督所部兵悉力拒戰(zhàn)，賊眾奔退。高祖受禪，王琳立梁永嘉王蕭莊于郢州，征瑒為太府卿，加通直散騎常侍。及王琳入寇，周遣大將史寧率眾四萬，乘虛奄至，瑒助防張世貴舉外城以應(yīng)之，所失軍民男女三千余口。周軍又起土山高梯，日夜攻逼，因風(fēng)縱火，燒其內(nèi)城南面五十余樓。時瑒兵不滿千人，乘城拒守，瑒親自撫巡，行酒賦食，士卒皆為之用命。周人苦攻不能克，乃矯授瑒柱國、郢州刺史，封萬戶郡公?，剛卧S以緩之，而潛修戰(zhàn)具，樓雉器械，一朝嚴設(shè)，周人甚憚焉。及聞大軍敗王琳，乘勝而進，周兵乃解?，動谑潜M有中流之地，集其將士而謂之曰：“吾與王公陳力協(xié)義，同獎梁室，亦已勤矣。今時事如此，天可違乎！”遂遣使奉表詣闕。高宗即位，以瑒功名素著，深委任焉。太建四年，授都督荊、信二州諸軍事、安西將軍、荊州刺史，出鎮(zhèn)公安?，勗鲂蕹浅?，懷服邊遠，為鄰境所憚。后主嗣位，復(fù)除通直散騎常侍，兼起部尚書。后主頻幸其第，及著詩賦述勛德之美，展君臣之意焉。又為五兵尚書，領(lǐng)右軍將軍，侍中如故?，勈掠H以孝聞，于諸弟甚篤睦。性通泰有財物散之親友常于山齋設(shè)講肆集玄儒之士冬夏資奉為學(xué)者所稱而處己率易不以名位驕物。時興皇寺朗法師該通釋典，瑒每造講筵，時有抗論，法侶莫不傾心。以年老累乞骸骨，優(yōu)詔不許。禎明元年卒官，時年七十二。（節(jié)選自《陳書》）10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.性通泰/有財物散之/親友常于山齋設(shè)講肆/集玄儒之士/冬夏資奉為學(xué)者/所稱而處/己率易/不以名位驕物B.性通泰/有財物散之親友/常于山齋設(shè)講肆/集玄儒之士/冬夏資奉為學(xué)者/所稱而處/己率易/不以名位驕物C.性通泰/有財物散之親友/常于山齋設(shè)講肆/集玄儒之士/冬夏資奉/為學(xué)者所稱/而處己率易/不以名位驕物D.性通泰/有財物散之/親友常于山齋設(shè)講肆/集玄儒之士/冬夏資奉/為學(xué)者所稱而處/己率易/不以名位驕物11.對下列句子中加點的詞語的說明，不正確的一項是（）A.經(jīng)指“經(jīng)書”，即儒家經(jīng)典著作；史指“正史”，即史書；經(jīng)史子集，泛指我國古代典籍。B.闕是宮門兩側(cè)高臺，又可借指宮廷：“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。C.帝王紀年是依據(jù)帝王即位的年號來紀年的，“太建”就是指高祖建國時的年號。D.乞骸骨，自請退職的意思，即懇求使骸骨歸葬家鄉(xiāng)。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.孫瑒通曉謀略，戰(zhàn)功卓著。侯景圍攻，他率部下全力反抗，順當(dāng)解圍；與大將史寧作戰(zhàn)時，在兵力懸殊、形勢不利的狀況下，仍讓周兵吃盡了苦頭。B.孫瑒審時度勢，剛好歸順。他從前跟隨王琳做梁永嘉王的太府卿、通直散騎常侍，當(dāng)王琳兵敗之后，他召集將士分析形勢，派遣使者表達了歸順之意。C.孫瑒勞苦功高，深受恩寵。高宗即位之后，特別信任和重用他，派他都督軍事，把守重鎮(zhèn)；后主繼位后，常常親自探望他，并寫詩贊揚他的功績。D.孫瑒博學(xué)多才，被人欽慕。他自幼涉獵廣泛，博覽群書，后又建立講經(jīng)之處，常常與高僧談?wù)摲鸾?jīng)，并時有論辯，讓僧侶們心悅誠服。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時瑒兵不滿千人，乘城拒守，瑒親自撫巡，行酒賦食，士卒皆之用命。（2）吾與王公陳力協(xié)義，同獎梁室，亦已勤矣。今時事如此，天可違乎！【答案】10.C11.C12.D13.（1）當(dāng)時孫瑒的軍隊不足一千人，都登上了城樓防衛(wèi)把守，孫瑒親自巡察撫慰，向士卒敬酒勸食，士卒都樂于為他獻身效力。（2）我和王琳施展才力同盡臣責(zé)，一道協(xié)助梁室，也可以算是很努力了?，F(xiàn)在事情走到了這樣的地步（實屬天意），天意莫非能夠違背么！【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句的實力。解答此類試題時，要通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中做主語或賓語。留意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的協(xié)助作用。斷句題還可以抓捕確定不能斷開的地方，用解除法做題?！坝胸斘锷⒅H友”有財物就散發(fā)給親友?！坝H友”作為這這句話的賓語，應(yīng)當(dāng)在其后斷開。解除AD?！盀閷W(xué)者所稱”固定句式“為……所”被學(xué)者們所稱頌，中間應(yīng)當(dāng)斷開。故選C?！?1題詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化常識的實力，解答此類試題時，須要在平常學(xué)習(xí)中多多識記積累相關(guān)的學(xué)問。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意集合語境的含義作答。C項，“太建”就是指高祖建國時的年號，錯誤?！疤ā本褪侵父咦诩次粫r的年號。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心愿思，篩選并整合文中信息的實力。解答此類題時，閱讀確定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特殊要留意其中的微小末節(jié)的毛病，例如事務(wù)的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，隨意拔高，等等。D項，“建立講經(jīng)之處”錯，應(yīng)當(dāng)為“造訪講經(jīng)之處”。故選D?！?3題詳解】本題考查文言句子翻譯實力。解答此類試題時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。留意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。留意以下得分點：（1）乘：登上。拒守：防衛(wèi)把守。賦食：勸食。之：代詞，代指孫瑒。用命：獻身效力。（2）陳力：施展才力。協(xié)義：同盡臣責(zé)。獎：協(xié)助。【點睛】人物傳記類的文言文，有著特殊的閱讀規(guī)律和方法。一、以表明時間的詞語為綱繩，去串起人物的一生經(jīng)驗。

二、以表明官職的升貶為軸心，去分析事情的前因后果。三、以問人物、時間、地點、事務(wù)以及事務(wù)經(jīng)過為切口，去弄清事情的來龍去脈。

四、以傳記的寫作特點為楔子，去把握人物的性格和作者的觀點。譯文：孫場，字德璉,是吳郡吳縣人。(孫場)年輕時就瀟灑不拘束，喜愛探討戰(zhàn)術(shù)攻略，廣泛地涉獵經(jīng)書史傳，尤其熟識書牘文札。王僧辯討伐侯景時，王琳(領(lǐng)兵)當(dāng)前軍，(因為)王琳與孫場是同門師兄弟，于是(王琳)上表舉薦(孫場)當(dāng)戎昭將軍、宜都太守，隨即跟從王僧辯到武昌救援徐文盛。適逢呈州失陷，于是(孫場的部隊)就留在巴陵鎮(zhèn)守，做好攻守的打算。不久，侯景的叛軍殺到，不分晝夜地進攻巴陵外圍陣地，孫場督領(lǐng)部屬全力抵擋，(結(jié)果)叛軍敗退奔逃。高祖受禪為帝，王琳在呈州另外奉立梁朝的永嘉王蕭莊為主，(并下詔書)征召孫場為太府卿，加授通直散騎常侍。等到王琳向內(nèi)地進犯時，北周派大將史寧率領(lǐng)四萬兵馬，乘(防守)空虛(的機會)突然攻擊(呈州城)，孫場部下幫助防務(wù)的張世貴攻取外城以接應(yīng)周兵，(呈州城因此)損失軍民男女三千余人。北周軍隊又堆起土山高架云梯，日夜攻擊迫近，(又)乘著風(fēng)勢放火，燒掉了內(nèi)城南部的五十多棟樓房。當(dāng)時孫場的軍隊不足一千人，都登上了城樓防衛(wèi)把守，孫場親自巡察撫慰，向士卒敬酒勸食，士卒都樂于為他獻身效力。北周軍隊全力以赴也沒能攻下(內(nèi)城)，于是假傳北周君主的旨意任命孫場為柱國、呈州刺史，封為萬戶郡公。孫場假裝答應(yīng)(他們)來作為緩兵之計，同時暗中加緊修整作戰(zhàn)用的裝備，敵樓、城墻和守城器械等，一天之中都嚴密設(shè)防，北周軍隊(對他)特別膽怯 。到后來聽說(陳朝)主力軍已經(jīng)戰(zhàn)勝了王琳，(即將)乘勝而進，北周軍隊才解圍而去。于是孫場限制了長江中流的全部地域，(他)召集將士并對他們說：“我和王琳施展才力同盡臣責(zé)，一道協(xié)助梁室，也可以算是很努力了?，F(xiàn)在事情到了這樣的地步，天意莫非能夠違背嗎!”于是派遣使者恭送表文到朝廷(表示歸順)。高宗登上帝位之后，認為孫場功績名望一向顯著，(對他)特別信任倚重。太建四年，任命(他)為都督荊、信二州諸軍事，出京鎮(zhèn)守公安。孫場(到任后)，高筑城墻深挖城壕，恩威并用遠近順服，為四周境外的人所敬畏。后主繼承帝位后，又任命(孫場)擔(dān)當(dāng)通直散騎常侍，兼起部尚書之間的親近之意。孫場又擔(dān)當(dāng)五兵尚書。(孫場)侍奉父母以孝順著名，對幾位弟弟特別親厚和諧。(孫場)生性通脫平和，有財物就散發(fā)給親友。(孫場)還常常在名山的學(xué)齋里開設(shè)講堂，召集玄言儒學(xué)之士(講學(xué))，冬夏兩季供應(yīng)資財費用，為學(xué)者們所稱頌。而(他)為人率直平易，不因召集的名聲(大)地位(高)就看不起人。當(dāng)時興皇寺郎法師則通曉佛典，孫場每次造訪他講經(jīng)之處，常常有不同的立論，僧侶們(對他)沒有不仰慕敬服的。(孫場)因為年老多次懇求退休，(但皇上)下達嘉獎令屢屢挽留。禎明元年(孫場)在任上去世，時年七十二歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成下列小題。聞雁韋應(yīng)物【注】故園渺何在？歸思方悠哉?；茨锨镆褂辏啐S聞雁來。寒塘趙

嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓?！咀ⅰ抗?83年(唐德宗建中四年)，韋應(yīng)物由尚書比部員外郎出任滁州刺史。首夏離京，秋天到任。這首《聞雁》大約就是他抵達滁州后不久寫的。14.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是A.兩首詩都是五言律詩，詩歌很短，但人的情思卻句句深化，層層遞進，耐人尋味。B.詩人韋應(yīng)物的家鄉(xiāng)在長安，而此時卻在遠離家鄉(xiāng)兩千余里的滁州為官，“渺”字反映詩人內(nèi)心的無奈。C.“坐”即“因”，跟“停車坐愛楓林晚”中的“坐”字說明一樣?！昂磷娗铩奔础耙蛟诤恋靡娨慌蓻銮铩?。D.“一雁過南樓”喜聞樂見，宋詞“漸一聲雁過南樓也，更細雨，時飄灑”(陳允平《塞垣春》)，即從今句化出。15.韋詩中的“夜”和趙詩中的“一”用得很妙，請結(jié)合詩歌簡要分析?！敬鸢浮?4.A15.①韋詩中的“夜”：“夜”既是表明時間很晚，是夜深人靜的時候；也從側(cè)面顯露詩人貶謫滁州的苦痛猶如黑夜一般?；茨锨镉昃d綿的漫漫長夜，四周顯得格外凄清，撩動詩人無盡的鄉(xiāng)愁，使因思鄉(xiāng)而永夜不寐的詩人浮想聯(lián)翩，觸緒萬端，更加悲愴萬分。②趙詩中的“一”：“一”是一只的意思，一只大雁飛入南樓，而不是群雁，表現(xiàn)出清冷孤獨的意境；大雁都知道回來，但詩人還沒有回來，表達一種“雁歸人未歸”的鄉(xiāng)愁?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的實力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要細致分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。A項，“兩首詩都是五言律詩”錯誤，兩首詩都只有四句，應(yīng)當(dāng)都是五言絕句。絕句每首四句，按每句字數(shù)，可分為五言絕句、六言絕句、七言絕句。五言絕句、七言絕句較多，六言絕句極少。按格律要求的嚴格程度，可分為律絕和古絕。故選A?！?5題詳解】本題考查賞析詩歌的煉字的實力。解答此類題首先理解這個字的含義，其次把這個字帶入到詩句中去理解，最終是這個字在詳細的語境中表達的情感和所起的作用。①韋詩中的“夜”：“夜”既是表明時間很晚，是夜深人靜的時候；“淮南秋雨夜”，意思是淮南秋雨綿綿的漫漫長夜，“秋雨”交待獨坐時的涼爽環(huán)境，“淮南”與第一句的“故園”相對，由思念中的故園回到今日為宦的淮南，落筆高妙，也從側(cè)面顯露詩人貶謫滁州的苦痛猶如黑夜一般。正值懷鄉(xiāng)之情不能自控的時候，獨坐高齋的詩人又聽到了自遠而近的雁叫聲。這聲音在寂寥的秋雨之夜，顯得格外凄清，撩動詩人無盡的鄉(xiāng)愁，使因思鄉(xiāng)而永夜不寐的詩人浮想聯(lián)翩，觸緒萬端，更加悲愴萬分。詩寫到這里，戛然而止，對“聞雁”而引起的感受不著一字，留下的是“此時無聲勝有聲”的結(jié)尾。②趙詩中的“一”：“鄉(xiāng)心正無限”中“無限”二字，頗有重量，決非浮泛之辭。鄉(xiāng)愁已自如許，然而末句還要更加一“碼”：“一雁度南樓”，意思是一只大雁飛入南樓。初看是寫景，意關(guān)“見秋”，言外其實有“雁歸人未歸”意。寫人在尷尬時又添新的刺激，“一雁”的“一”字，極可人意，表現(xiàn)出清冷孤獨的意境，如寫“群雁”便乏味了?！耙谎氵^南樓”喜聞樂見，宋詞“漸一聲雁過南樓也，更細雨，時飄灑”（陳允平《塞垣春》），即從今句化出?！军c睛】讀懂詩歌的技巧：1．關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感。標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明白是哪一類詩歌，進而明白全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。2．關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)。讀詩講究“知人論世”，所以，確定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。3．關(guān)注注釋隱含意。高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或說明疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，示意詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，示意詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。4．關(guān)留意象寄予意。意象是詩人思想感情的寄予，古人寫詩喜愛用一些意象傳達大致相同的思想感情。5．關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意。關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或示意主旨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）無論外界怎樣看我，如笑我、嗔我、責(zé)我、辱我，或是贊我、敬我、哄我，我都能淡然處之。在莊子的《逍遙游》中有意思相像的句子，這兩句是“_________，________”。（2）李白《蜀道難》中，面對蜀中豺狼“_________，_________”的險惡景象，不禁產(chǎn)生勸友人早點離開“錦城”“還家”的思緒。（3）蘇軾《江城子·密州出獵》中引用典故抒發(fā)自己老當(dāng)益壯、希圖得到朝廷任用的愿望的兩句是“________，_________”?！敬鸢浮?1).且舉世譽之而不加勸(2).舉世非之而不加沮(3).磨牙吮血(4).殺人如麻(5).持節(jié)云中(6).何日遣馮唐【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫實力?？疾榉指纱嘈阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需留意以下字詞書寫：譽、沮、吮、遣。【點睛】此題考查學(xué)生名句默寫的實力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡單寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。改革開放是宏大敘事，而故事中更有多數(shù)人命運軌跡的改寫。腳踩這片熱土的每一個人，從不是被動追隨著改革開放的腳步，而是，為這的章節(jié)貢獻著自己的筆墨。若不是從報紙上的一篇“關(guān)于如何養(yǎng)?！钡奈恼轮行岢隽恕按禾臁钡臍庀ⅲ鯐挟?dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志的離職創(chuàng)業(yè)和中國科技企業(yè)攪動全球市場的后話；假如沒有復(fù)原高考，作為煤炭工人子弟的劉慈欣就不會離經(jīng)叛道地創(chuàng)作科幻文學(xué)，或許就沒有今日世界對中國人想象力的……時勢造英雄，英雄也在造時勢。我們紀念改革開放，()。一個國家、一個民族要實現(xiàn)振興，就必需在歷史前進的邏輯中前進、在時代發(fā)展的潮流中發(fā)展。事實證明，改革開放是我們大踏步趕上時代的重要法寶，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路，是確定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵一招?？偨Y(jié)好改革開放的閱歷和啟示，不僅是對40年艱辛探究和實踐的最好紀念，更能為新時代推動宏大事業(yè)供應(yīng)強大動力。發(fā)展永無止境，改革未有窮期。40年，讓多數(shù)人實現(xiàn)了大寫人生，讓我們國家“趕上時代”?！靶聲r代是奮斗者的時代”，讓我們接著做時間的駕馭者，用奮斗定義自己的明天，助力我們國家“引領(lǐng)時代”。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.奮勉圖強洶涌澎湃驚鴻一瞥櫛風(fēng)沐雨B勵精圖治驚心動魄刮目相看篳路藍縷C.奮勉圖強洶涌澎湃刮目相看櫛風(fēng)沐雨D.勵精圖治驚心動魄驚鴻一瞥篳路藍縷18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.假如當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志沒有離職創(chuàng)業(yè)，就不會有中國科技企業(yè)攪動全球市場的后話B.當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志就不會離職刨業(yè)，遑論中國科技企業(yè)攪動全球市場的后話C.中國科技企業(yè)之所以能攪動全球市場，緣由是當(dāng)年工程技術(shù)員柳傳志的離職創(chuàng)業(yè)D.當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志的離職創(chuàng)業(yè)是中國科技企業(yè)能攪動全球市場的重要緣由19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.其實也是在紀念那些在改革開放中奮斗的勝利者B.正因為它為一代又一代的奮斗者供應(yīng)了最好的時代土壤C.其實也是在紀念一代又一代人的奮斗人生D.正因為它變更了多數(shù)人的命運軌跡【答案】17.C18.B19.C【解析】【17題詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上,結(jié)合詳細語境及詞語的意思從三個方面綜臺考慮分析,即成語的基本義、感情色調(diào)和語境。須要留意色調(diào)不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤運用類型。奮勉圖強：振作精神，以求強盛。勵精圖治：形容一個國家的領(lǐng)導(dǎo)者激昂精神，全力以赴想治理好國家。同時還可以用來形容領(lǐng)導(dǎo)者的精神品質(zhì)和實際行動。此處依據(jù)前文“每一個人”和兩個成語的運用對象可知，此處應(yīng)當(dāng)用“奮勉圖強”。洶涌澎湃：原形容水面寬闊，現(xiàn)比方聲勢雄壯或規(guī)模宏大。驚心動魄：表示使人震驚的意思。原指文辭美麗，意境深遠，使人感受極深，振動極大。后常形容使人驚駭驚慌到極點。依據(jù)語境可知這里是“改革開放的章節(jié)”聲勢雄壯或規(guī)模宏大，所以應(yīng)當(dāng)用成語“洶涌澎湃”。驚鴻一瞥：身形輕快嬌艷的女子攝人心魄的目光。刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。此處依據(jù)語境是世界不再用老眼光去看中國人的想象力，所以用成語“刮目相看”。櫛風(fēng)沐雨：大雨洗發(fā)，疾風(fēng)梳頭。后用以形容常常在外面奔波勞碌。篳路藍縷：指駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開拓山林道路。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。此處依據(jù)語境應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過40年的在外面奔波勞碌，讓多數(shù)人實現(xiàn)了大寫人生，所以應(yīng)當(dāng)用成語“櫛風(fēng)沐雨”。故選C。【18題詳解】本題考查辨析并修改病句實力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀劃線句，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，語序不當(dāng)，“假如當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志沒有離職創(chuàng)業(yè)”錯誤，把“沒有”放到“假如”后面。C項，結(jié)構(gòu)混亂，“之所以”和“緣由是”兩個句式雜糅，不能連用，去掉一個。D項，搭配不當(dāng)，句子主干是“創(chuàng)業(yè)是緣由”，主語和賓語搭配不當(dāng)。故選B。【19題詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動的實力。此類試題解答時，最重要的方法就是依據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容相近、但句式各異的句子，要求選出最恰當(dāng)?shù)囊痪?。依?jù)前文“多數(shù)人命運軌跡”可知這里說的不是某個人，也不是單獨指勝利者，解除AB；“改革開放”經(jīng)驗了幾代人，再依據(jù)“我們紀念改革開放”可知，下一句應(yīng)當(dāng)是進一步說明的句子，只有C項符合以上兩點。故選C?！军c睛】對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。其次，辨析色調(diào)。包括詞語的感情色調(diào)跟語體色調(diào)。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、運用對象等方面。解答成語題，第一、逐字說明成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要留意不能望文生義；其次、留意成語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào)；第三、要留意成語運用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。20.下面是一則寫給摯友的留言片段，其中有五處不得體，請找出并修改。上次您寄呈給我的書稿，我抽空閱讀了一下，感覺文章構(gòu)思奇妙，有較高的文學(xué)價值。不過部分詞語運用不當(dāng)，我已加以斧正。個人灼見，務(wù)必參考！【答案】①“寄呈”改為“寄來”；②“抽空閱讀了一下”改為“一再拜讀”；③“斧正”改為“改正”；④“灼見”改為淺見；⑤“務(wù)必”改為“僅供”。【解析】【詳解】本題考查的是語言表達的得體的實力。解答此類試題要留意考點考向的要求，語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體留意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當(dāng)?shù)?。本題中第一處：主客顛倒，寄送呈上,是個謙詞,尤其體現(xiàn)在這個“呈”字,呈上是指自己將書信等恭尊敬敬地給對方看。其次處“抽空閱讀了一下”對對方不夠敬重。第三處“斧正”主客顛倒，斧正是請別人給自己改文章。第四處“灼見”過分抬高自己。第五處“務(wù)必”語氣過于強硬。21.論壇留言是網(wǎng)絡(luò)時代的新生事物，很多中學(xué)生參與其中，對當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的重大事務(wù)或焦點新聞人物發(fā)表自己的感想。請你為下面這段文字寫一則留言。要求：觀點明確，看法顯明，分析恰當(dāng)，語言通順，條理清晰，不超過80個字。日本一家早間新聞欄目“Sukkiri”曾報道了中國動畫電影《汽車人總動員》即將上映的新聞。在欄目里，主持人指出《汽車人總動員》有山寨皮克斯動畫《賽車總動員》的嫌疑，理由是《汽車人總動員》中三輛車的外形酷似《賽車總動員》的閃電麥昆、士官長和法蘭斯高?！敬鸢浮亢侠淼慕梃b不是抄襲，但借鑒若超過一個度，便成為抄襲。抄襲不僅奢侈珍貴的社會資源，也制造了藝術(shù)品市場的泡沫。它不是藝術(shù)的突破，而是一種因襲，一種惰性，只能導(dǎo)致藝術(shù)的死亡！【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動的實力。實力層級為表達運用E。答題前審請題干的要求，通讀材料，理解把握材料的內(nèi)容。給論壇寫留言，針對社會熱點發(fā)表自己的感想，考生要理解所給材料的價值觀取向，然后表明自己的立場和看法。闡述理由時要有條理，不能邏輯混亂，語言表達要通順，不能言不及義，前言不搭后語。所給的新聞材料是日本對中國中國動畫電影《汽車人總動員》有山寨皮克斯動畫《賽車總動員》的質(zhì)疑，認為中國抄襲?？忌鞔_一個界限，可以給抄襲下個定義，什么是抄襲，什么是創(chuàng)作。如考生對這兩部動畫電影熟識，可以進行詳細對比。比如，可以留言：合理的借鑒不是抄襲，但借鑒若超過一個度，便成為抄襲。抄襲不僅奢侈珍貴的社會資源，也制造了藝術(shù)品市場的泡沫。它不是藝術(shù)的突破，而是一種因襲，一種惰性，只能導(dǎo)致藝術(shù)的死亡！四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。曾獲華語文學(xué)傳媒大獎、十月文學(xué)獎等國內(nèi)外數(shù)十種文學(xué)獎項的著名詩人陳先發(fā)在兒子16歲要去美國讀書時，曾寫過一段告誡之語，勸兒子在生活中要積蓄起人生“四力”。一、視力：世界無限而你唯一，你須積累起一種強悍的辨別實力，剔除蕪雜而后知道什么是你所應(yīng)堅持的。二、思力：習(xí)得一種方法，形成一種眼光，而后才有你自己的世界。三、定力：不為他人的推斷與觀點所擺布，不為世界的困難而亂了方寸之心。四、抗壓之力：不因挫敗而棄，不因重負而失去對生命的激情。請結(jié)合你的生活經(jīng)驗或感悟，從以上“四力”中任選一種或幾種，寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮俊耙暳Α笔且环N“定力”鑒定是一門“眼學(xué)”，靠的主要是“視力”，這是沒有問題的。一般人會把視力理解為“依靠眼光作出正確推斷的實力”，這從字面上看好像也沒有錯，既是“視力”，自然全部依靠一雙眼睛了。然而，視力之“力”，卻未必根植于你的眼睛。這要怎么說明呢?打個比方吧，拿一條寬20厘米的長木板放在平地上讓你行走，你確定不會走到木板外面去，假如把木板升到100米的高空，你原來的“實力”還在嗎?再比如，站在確定的距離，把籃球投進籃框里，是一種與精確有關(guān)的“實力”，但是象喬丹那樣，在NBA總決賽最終一場的最終一秒，從對方的激烈圍搶中高高躍起，空中繞過阻礙，投進壓哨逆襲的一球，所須要的實力，卻不是“精確”所能概括的。閑聊中拿起一本畫冊或圖錄，順手翻翻，說這張是真的，那張是假的，憑借已有的學(xué)問，靠的是一種視力。有句鄉(xiāng)諺說：“當(dāng)官靠提攜，撐船真才子”。撐船的學(xué)問和技巧并不困難，但要想從急流險灘驚濤駭浪中全身而退，卻須要一種日積月累的，既與外境周旋，又與“我”周旋的真功夫。鑒定一事，實與撐船相近。晚明書畫鑒藏家張丑在其《清河書畫舫》一書中指出：“是故善鑒者，毋為重名所駭，毋為秘藏所惑，毋為古紙所欺，毋為拓本所誤，則于此道稱庶幾矣?！边@里所謂的“駭”、“惑”、“欺”、“誤”，都與“眼”無關(guān)，而與“心”有關(guān)。從這個角度看，鑒定也是一門心理學(xué)。真正的“視力”，包含了一種“定力”，是通過與自身各種微妙隱藏的心理作斗爭的過程漸漸建立起來的?！盀橹孛敗闭?，本質(zhì)上是自信不足，心虛“怯陣”?！爸孛本褪恰皝眍^大”，包括很多因素，比如世家舊藏，著錄累累，前輩大師的結(jié)論，題跋“幫手”的過硬等等。與“怯陣”相反的是“輕敵”，古代書畫市場上，那些缺乏“證據(jù)鏈”的，“光頭光腦”的“真龍”，被冤枉埋沒的又何可勝數(shù)。鑒定中的求真與務(wù)實，須要的是一種“吾愛吾師，吾尤愛真理”，“雖千萬人吾往矣”的獨立精神，既能“視袁紹如中枯骨”，又能“識英雄于草莽之中”。剛愎自用無疑是視力的“毒藥”。鑒定乃層層“掘進”之事業(yè)，須要不憚改過、從善如流的看法，假如被身份面子綁架，自護其短，不能虛心面對不同見解與前沿學(xué)問，自然無法做到吐故納新，精進不已。而依靠與從眾，則是固執(zhí)的反面。信任很多人都有這樣的體驗：當(dāng)與其他人一起看東西的時候，或者高水平人士對某件作品已有明確看法，多會不自覺地產(chǎn)生“放松”的心理。據(jù)當(dāng)事者回憶，早年古代書畫鑒定七人小組在全國各地文博單位鑒定書畫時，就常出現(xiàn)這樣的情形由于鑒定數(shù)量浩大，一件書畫拿上來后，只要一兩個說話影響力大的人發(fā)表了觀點，其他人除非發(fā)覺有力證據(jù)，多是隨聲附和。由貪欲而自欺，因畏難而避責(zé)，又是另一對沖突。貪心一起，智商歸零，這是世上絕大多數(shù)騙局成立的理由。有些行家?guī)蛣e人鑒定難得犯錯，而自己買東西卻時而“馬失前蹄”，就是“撿漏”心理的作祟?！皳炻敝囊坏┌l(fā)動，通常八匹馬拉不回來，貪念趨進，理性后撤，用勁找尋有利自己推斷的“正面”信息，而對反面信息視而不見。于此等處，可知“信息”與“外緣”其實無處不在，只是人心在做撿擇。所以，離開了“定力”，就沒有靠得住的“視力”?！把蹖W(xué)”的背后，是一門“心學(xué)”。一方面，