新課標(biāo)II卷2025屆高三語文質(zhì)量檢測試題含解析

PAGE26-（新課標(biāo)II卷）2025屆高三語文質(zhì)量檢測試題（含解析）留意事項(xiàng):1.答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)的位置。2.全部答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.本試卷滿分150分,測試時(shí)間150分鐘。4.考試范圍:高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)技術(shù)摧枯拉朽，正引領(lǐng)著時(shí)下人工智能的熱潮。一方面，相比于二十世紀(jì)八十年頭的淺層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，深層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)不僅在圖像、語音及自然語言處理等方面大放異彩，而且與人類大腦神經(jīng)系統(tǒng)的多層結(jié)構(gòu)更加相像;另一方面，強(qiáng)化學(xué)習(xí)通過與環(huán)境互動(dòng)所獲得的獎(jiǎng)懲來調(diào)整系統(tǒng)權(quán)重結(jié)構(gòu)，使主體在最大化期望嘉獎(jiǎng)?wù)T導(dǎo)下不斷修訂從狀態(tài)到動(dòng)作的映射策略，從而實(shí)現(xiàn)快速提升系統(tǒng)性能的目的。前者受到認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的啟發(fā)，后者則與心理學(xué)中經(jīng)典的行為主義范式如出一轍。更不必說，為了改進(jìn)深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)技術(shù)而引入的留意力、長短時(shí)記憶等機(jī)制幾乎是干脆照搬了心理學(xué)術(shù)語，專心理學(xué)詞匯和理論武裝人工智能現(xiàn)已蔚然成風(fēng)。這并不驚奇，終歸人工智能的核心目標(biāo)就是研發(fā)愈加接近人類的高級(jí)的智能系統(tǒng)，而真正的智能也必定具有肯定的心理活動(dòng)。在這種狀況下，公眾對人工智能的期望水漲船高，人工智能“友善論”或“威逼論”的論調(diào)層出不窮，文學(xué)和影視作品則剛好將其呈現(xiàn)到人們的眼前，仿佛類人智能機(jī)器人明天就會(huì)到來一般。與此同時(shí)，人工智能產(chǎn)品也快速地向心理學(xué)領(lǐng)城滲透。例如，基于面部表情的心情識(shí)別系統(tǒng)，基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的輿情分析或自殺預(yù)警系統(tǒng)，基于GIS的大規(guī)模人群跟蹤調(diào)查系統(tǒng)，基于VR技術(shù)的心理健康干預(yù)系統(tǒng)，基于行為特征的測謊系統(tǒng)等等。缺憾的是，琳瑯滿目的各色項(xiàng)目解決的只是心理學(xué)的應(yīng)用問題，而對于心理學(xué)核心的理論問題卻沒有什么實(shí)質(zhì)性的幫助。事實(shí)上，當(dāng)前人工智能領(lǐng)域中主流的深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)與人腦和心理差距甚遠(yuǎn)。首先，從構(gòu)成單位上看，人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)特別不同，深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)最小單元一般為同類的神經(jīng)元，但人腦的神經(jīng)元不僅類型眾多，功能各異，而且神經(jīng)元也不是最底層的加工單位;從網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上看，深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中大部分節(jié)點(diǎn)是等同的，但人腦不同的腦區(qū)甚至腦區(qū)內(nèi)部，都可能存在很大的差別；從編碼方式上看，人腦神經(jīng)元雖然能夠產(chǎn)生可表征為[0，1]的動(dòng)作電位，卻是通過動(dòng)作電位的頻率對信號(hào)進(jìn)行編碼的，而人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)卻不都是如此;從信息加工方向上看，深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)最經(jīng)典的訓(xùn)練方式為反向傳播，但大腦中似乎不存在類似的反向傳播機(jī)制。其次，人的留意力和記憶系統(tǒng)具有很強(qiáng)的語義性加工導(dǎo)向，而深度學(xué)習(xí)中的留意力機(jī)制靠的是輸入與當(dāng)前上下文信息的統(tǒng)計(jì)映射而非語義理解。再次，人類的學(xué)習(xí)過程遠(yuǎn)非“刺激——反應(yīng)”這般簡潔。多數(shù)心理學(xué)和教化學(xué)證據(jù)指出，人類學(xué)習(xí)是特別困難的行為，是內(nèi)隱和外顯兩種方式有機(jī)的融合，是對環(huán)境主動(dòng)的加工，也是新信息與已有閱歷不斷動(dòng)態(tài)建構(gòu)的一種生態(tài)表現(xiàn)。然而，類似巴普洛夫的狗和斯金納的鼠，在強(qiáng)化學(xué)習(xí)中要求對行為結(jié)果必需具有確定性的獎(jiǎng)懲推斷以鞏固閱歷。但是，在真實(shí)的開放世界中，人腦中閱歷往往具有模糊性，甚至有時(shí)是對抗和沖突的，難以清晰辨識(shí)好壞優(yōu)劣。(摘編自劉凱《返樸人工智能與心理學(xué)融合的“貌合神高”》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.以大數(shù)據(jù)為依托，在深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的技術(shù)引領(lǐng)下，專心理學(xué)詞匯和理論武裝人工智能已蔚然成風(fēng)。B.受認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的啟發(fā)，深層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在多方面有所突破，且與人類大腦神經(jīng)系統(tǒng)的多層結(jié)構(gòu)更加相像。C.人工智能產(chǎn)晶快速地診透到心理學(xué)領(lǐng)域，但它們對于解決心理學(xué)核心理論問題并沒有什么實(shí)質(zhì)性的幫助。D.深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)差別很大，在構(gòu)成單位網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)編碼方式、信息加工方向上均迥然不同。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.前三段運(yùn)用較大篇幅從兩個(gè)不同角度論述了人工智能與心理學(xué)之間的滲透融合。B.文章運(yùn)用例證、事理分析、比較分析等手法分析了人工智能與心理學(xué)的貌合神離。C.文章列舉巴普洛夫的狗和斯金納的鼠兩例，意在證明入腦中的閱歷具有模糊性。D.文章先分析現(xiàn)狀，再指出問題，然后對核心觀點(diǎn)來綻開論述，論證邏輯特別清晰。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.有了心理學(xué)理論的有力支撐，才有了人工智能的深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)技術(shù)的快速發(fā)展。B.測謊儀就是早期人工智能產(chǎn)品向心理學(xué)領(lǐng)城滲透的產(chǎn)物，它解決了心理學(xué)的應(yīng)用問題。C.文學(xué)和影視作品中表現(xiàn)出的對人工智能的“友善論”或者“威逼論”的擔(dān)憂是庸人自擾。D.不同于人工智能的深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)，在沒有確定性獎(jiǎng)懲的狀況下，人也可以學(xué)習(xí)?！敬鸢浮?.D2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。D項(xiàng)，“均迥然不同”太肯定。結(jié)合“從網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上看，深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中大部分節(jié)點(diǎn)是等同的，但人腦不同的腦區(qū)甚至腦區(qū)內(nèi)部，都可能存在很大的差別；從編碼方式上看，人腦神經(jīng)元雖然能夠產(chǎn)生可……的訓(xùn)練方式為反向傳播，但大腦中似乎不存在類似的反向傳播機(jī)制”分析，留意原文中的“大部分”“都可能”“不都是如此”“似乎不存在”。故選D?！?題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“意在證明入腦中的閱歷具有模糊性”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“人類的學(xué)習(xí)過程遠(yuǎn)非‘刺激——反應(yīng)’這般簡潔。多數(shù)心理學(xué)和教化學(xué)證據(jù)指出，人類學(xué)習(xí)是特別困難的行為，是內(nèi)隱和外顯兩種方式有機(jī)的融合，是對環(huán)境主動(dòng)的加工，也是新信息與已有閱歷不斷動(dòng)態(tài)建構(gòu)的一種生態(tài)表現(xiàn)。然而，類似巴普洛夫的狗和斯金納的鼠”分析，論點(diǎn)與論據(jù)關(guān)系有誤，是為了證明人類學(xué)習(xí)過程的困難性，遠(yuǎn)非剌激——反應(yīng)這般簡潔。故選C?！?題詳解】本題考查概括分析作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答時(shí)，分析概括作者的觀點(diǎn)看法，題型多種多樣，有干脆要求用自己的語言做分析概括的；有列出文中的一些語句要求做是非推斷的；也有另列材料要求依據(jù)作者的觀點(diǎn)作推斷的；還有另列材料要求依據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)推斷的。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法，一要留意著眼于全文，從整體上把握。作者干脆表述的觀點(diǎn)，可從字面上看出來；分散在文中各個(gè)部分的觀點(diǎn)，就須要綜合與概括；二要留意把握關(guān)鍵句子、顯性內(nèi)容，如各段的起始句、結(jié)束句，文章的標(biāo)題、論點(diǎn)或分論點(diǎn)、結(jié)論性句子等。三是綜合分析，比較鑒別。A項(xiàng)，“有了……才有……”錯(cuò)誤。深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)技術(shù)的快速發(fā)展靠的是大數(shù)據(jù)的支持，心理學(xué)只起到錦上添花的作用。B項(xiàng)，“它解決了心理學(xué)的應(yīng)用問題”錯(cuò)誤。心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域很廣泛，測謊只是其中之一。C項(xiàng)，“擔(dān)憂是庸人自擾”錯(cuò)誤。人工智能的核心目標(biāo)就是研發(fā)愈加接近人類的高級(jí)的智能系統(tǒng)，近期不會(huì)出現(xiàn)，不代表恒久不會(huì)出現(xiàn)，文學(xué)和影視作品的前瞻性表現(xiàn)不能叫庸人自擾。故選D。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:在2024年7月9日召開的國家衛(wèi)健委的一場例行新聞發(fā)布會(huì)上，消退村衛(wèi)生室“空白村”、補(bǔ)足鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點(diǎn)”成為高頻詞。長期以來，衛(wèi)生健康資源始終存在著資源總體不足、安排不均衡的問題，農(nóng)村貧困地區(qū)尤其突出。鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點(diǎn)”是貧困地區(qū)群眾基本醫(yī)療保障的痛點(diǎn)，成因是多方面的，既有基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的歷史欠賬，也有因編制管理等機(jī)制不順暢導(dǎo)致的人手驚慌，還有地域偏遠(yuǎn)、自然條件差等客觀因素。國家衛(wèi)健委提出推動(dòng)“縣鄉(xiāng)一體、鄉(xiāng)村一體”和加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)朝氣構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等舉措，可以說為解決這些問題明確了大方向。一些省市近來也結(jié)合自身實(shí)際，開展“百醫(yī)駐村”、“一村一醫(yī)”人才戰(zhàn)略、“一站式服務(wù)”等改革探究，取得了良好成效。補(bǔ)足鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點(diǎn)”，要在投入保障、政策落實(shí)上下功夫，還要在制度和服務(wù)供給的創(chuàng)新上下功夫。試點(diǎn)利用5G新技術(shù)開展遠(yuǎn)程醫(yī)療手術(shù)，探究用AI醫(yī)生協(xié)助鄉(xiāng)村醫(yī)生診斷則供應(yīng)了在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以技術(shù)創(chuàng)新提升基層醫(yī)療服務(wù)供應(yīng)的新思路。(摘編自張東鋒等《補(bǔ)足鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點(diǎn)”須要合力)，《南方日報(bào)》2024年07月11日)材料二:隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深化，分級(jí)診療制度的不斷推動(dòng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)承接著農(nóng)村大量人口接診任務(wù)，當(dāng)前優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源主要分布在一、二、三線城市，對于農(nóng)村人口來說就醫(yī)須要投入更多的人力和時(shí)間成本，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實(shí)力建設(shè)也亟待加強(qiáng)。國家衛(wèi)生健康委醫(yī)院管理探討所在國家衛(wèi)生健康委醫(yī)政醫(yī)管局指導(dǎo)下，四年來持續(xù)開展了“縣在起航”——縣級(jí)公立醫(yī)院醫(yī)院管理及臨床重點(diǎn)專科實(shí)力建設(shè)項(xiàng)目，至今已培訓(xùn)縣醫(yī)院院長2600人，?？乒歉舍t(yī)生3400人，遠(yuǎn)程培訓(xùn)近萬名。國家衛(wèi)健委醫(yī)評探討部主任陳曉紅表示，“醫(yī)共體”模式在國家衛(wèi)生健康委號(hào)召下漸漸建立，但通過“縣在起航”的實(shí)際閱歷表明，目前在醫(yī)療建設(shè)上，仍有從縣到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“最終一公里”尚未打通。今年5月印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)緊密型縣城醫(yī)療衛(wèi)生共同體建設(shè)的通知》為“縣在起航”項(xiàng)目注入了新的活力，醫(yī)院管理探討所在此背景下，開展了“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院短期溝通學(xué)習(xí)項(xiàng)目”即“最終一公里項(xiàng)目”。(摘編自宮曉倩等《提升基層醫(yī)療水平打通醫(yī)療建設(shè)”最終一公里”).《新華網(wǎng))2024年07月17日)材料三:70年來，我國衛(wèi)生事業(yè)取得了巨大成就，衛(wèi)生與健康水平穩(wěn)步發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生保障體系不斷完善，基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化水平穩(wěn)步提高，居民健康水平持續(xù)改善，人民群眾健康獲得感、華蜜感、平安感不斷增加。全國衛(wèi)生健康系統(tǒng)主動(dòng)推動(dòng)基本醫(yī)療服務(wù)和公共衛(wèi)生各項(xiàng)工作，不忘初心，牢記使命，為愛護(hù)人民健康，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)作出了重要的貢獻(xiàn)。70年來醫(yī)療機(jī)構(gòu)的數(shù)量變更、衛(wèi)生技術(shù)人才隊(duì)伍發(fā)展、人均期望壽命的增長，呈現(xiàn)我國衛(wèi)生健康事業(yè)的輝煌咸效。1949——2025年公共衛(wèi)生體系發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)表年份衛(wèi)朝氣構(gòu)數(shù)(個(gè))床位數(shù)(萬張)衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)(萬人)1949367085119571229543010419622179856914119652242667715319781697321852461985200866223341199020873425939020003247712914492005298997314446200827833737550320241010000845955(摘編自鄧妍、郭海強(qiáng)等《新中國70年醫(yī)療衛(wèi)朝氣構(gòu)、人員及居民期望壽命的發(fā)展》，《澎科》2024年09月30日)4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.消退村衛(wèi)生室“空白村”、補(bǔ)足鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點(diǎn)”成為高頻詞，表明目前我國部分鄉(xiāng)村醫(yī)療保障欠缺問題已經(jīng)引起社會(huì)廣泛關(guān)注。B.農(nóng)村貧困地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)療的不足和落后，是由基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的歷史欠賬以及編制管理等機(jī)制不順暢導(dǎo)致的醫(yī)療人員驚慌造成的。C.推動(dòng)“縣鄉(xiāng)一體、鄉(xiāng)村一體”和加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)朝氣構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等舉措，為解決貧困地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點(diǎn)”問題明確了大方向。D.利用5G新技術(shù)開展遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)，探究運(yùn)用Al醫(yī)生協(xié)助鄉(xiāng)村醫(yī)生診斷是提升基層醫(yī)療服務(wù)供應(yīng)的一種創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)加以激勵(lì)。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.大力開展“百醫(yī)駐村”?！耙淮逡会t(yī)”人才戰(zhàn)略?！耙徽臼椒?wù)”等改革探究，就能促進(jìn)農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展，解決農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展不均衡問題。B.建國后，我國重視衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)人員的培育。衛(wèi)技人員從1949年的51萬人發(fā)展到2024年的955萬人，衛(wèi)技人員數(shù)量始終在逐年增加。C.建國以來，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷發(fā)展，取得了巨大成就，醫(yī)院床位的數(shù)量在不斷增加，基本醫(yī)療衛(wèi)生體系也在不斷完善之中。D.自1949年到2024年，我國衛(wèi)朝氣構(gòu)數(shù)量在不同時(shí)期呈現(xiàn)了不同的發(fā)展變更。其間除1949--1957年有近四倍增長外，始終穩(wěn)步增長。6.當(dāng)前我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)還存在哪些問題？應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣的應(yīng)對措施？請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?.B5.C6.問題:①鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展相對滯后②城鄉(xiāng)之間醫(yī)療資源配置不均衡。措施:①城鄉(xiāng)結(jié)對，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。通過“縣在起航”“醫(yī)共體"等形式促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生體系的發(fā)展。②開展“百醫(yī)駐村”、“一村一醫(yī)”人才戰(zhàn)略、“一站式服務(wù)”等策略，促進(jìn)鄉(xiāng)村醫(yī)療的進(jìn)步。③保障鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才的待遇，使人才能夠留得住。④采納5G、AI等新科技手段來進(jìn)行醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療新思路?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語境。B項(xiàng)，“是由基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的歷史欠賬以及編制管理等機(jī)制不順暢導(dǎo)致的醫(yī)療人員驚慌造成的”錯(cuò)誤。由材料一“成因是多方面的，既有基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的歷史欠賬，也有因編制管理等機(jī)制不順暢導(dǎo)致的人手驚慌，還有地域偏遠(yuǎn)、自然條件差等客觀因素”分析可知，還有“地域偏遠(yuǎn)、自然條件差等客觀因素”。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息實(shí)力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回來文章，劃定答題區(qū)域，細(xì)致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有肯定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對，找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)，“就能促進(jìn)農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展，解決農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展不均衡問題”錯(cuò)誤?！鞍籴t(yī)駐村”、“一村一醫(yī)”人才戰(zhàn)略、“一站式服務(wù)”，只是其中的一些措施，還須要制度和服務(wù)供應(yīng)的創(chuàng)新。B項(xiàng)，“衛(wèi)技人員數(shù)量始終在逐年增加”中“逐年增加”錯(cuò)誤，從材料三表中可見2005年衛(wèi)生技術(shù)人員比2000年削減3萬人。D項(xiàng)，“始終穩(wěn)步增長”錯(cuò)誤。從1978年、2005年和2008年數(shù)字可以看出衛(wèi)朝氣構(gòu)與之前相比在削減。故選C?！?題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的實(shí)力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是找尋解決實(shí)際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問題的高層次實(shí)力。結(jié)合“衛(wèi)生健康資源始終存在著資源總體不足、安排不均衡的問題，農(nóng)村貧困地區(qū)尤其突”“鄉(xiāng)村醫(yī)療‘空白點(diǎn)’是貧困地區(qū)群眾基本醫(yī)療保障的痛點(diǎn)”等分析，存在的問題有鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展相對滯后；城鄉(xiāng)之間醫(yī)療資源配置不均衡。結(jié)合“隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深化，分級(jí)診療制度的不斷推動(dòng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)承接著農(nóng)村大量人口接診任務(wù)，當(dāng)前優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源主要分布在一、二、三線城市，對于農(nóng)村人口來說就醫(yī)須要投入更多的人力和時(shí)間成本，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實(shí)力建設(shè)也亟待加強(qiáng)。國家衛(wèi)生健康委醫(yī)院管理探討所在國家衛(wèi)生健康委醫(yī)政醫(yī)管局指導(dǎo)下，四年來持續(xù)開展了‘縣在起航’”“目前在醫(yī)療建設(shè)上，仍有從縣到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的‘最終一公里’尚未打通”分析，城鄉(xiāng)結(jié)對，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。結(jié)合“一些省市近來也結(jié)合自身實(shí)際，開展‘百醫(yī)駐村’、‘一村一醫(yī)’人才戰(zhàn)略、‘一站式服務(wù)’等改革探究，取得了良好成效”分析，開展“百醫(yī)駐村”、“一村一醫(yī)”人才戰(zhàn)略、“一站式服務(wù)”等策略，促進(jìn)鄉(xiāng)村醫(yī)療的進(jìn)步。結(jié)合“補(bǔ)足鄉(xiāng)村醫(yī)療‘空白點(diǎn)’，要在投入保障、政策落實(shí)上下功夫，還要在制度和服務(wù)供給的創(chuàng)新上下功夫。試點(diǎn)利用5G新技術(shù)開展遠(yuǎn)程醫(yī)療手術(shù)，探究用AI醫(yī)生協(xié)助鄉(xiāng)村醫(yī)生診斷則供應(yīng)了在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以技術(shù)創(chuàng)新提升基層醫(yī)療服務(wù)供應(yīng)的新思路”分析，采納5G、AI等新科技手段來進(jìn)行醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療新思路。結(jié)合“既有基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的歷史欠賬，也有因編制管理等機(jī)制不順暢導(dǎo)致的人手驚慌”及人才策略分析，須要保障鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才的待遇。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。唐古利燒餅的盛衰[日本]村上春樹無意間我發(fā)覺早晨的報(bào)紙角落里登著一則廣告:“名果唐古利燒餅公司征求新產(chǎn)品說明大會(huì)”。唐古利燒餅？實(shí)在搞不清晰。不過既然是名果，也許是一種點(diǎn)心吧。我對點(diǎn)心倒是頗挑剔的，反正沒事，因此就確定到那什么“說明大會(huì)”去露個(gè)臉。大會(huì)在酒店的大廳實(shí)行，還打算了那唐古利燒餅作茶點(diǎn)款待。我拿了一個(gè)嘗嘗，味道并不怎么樣，甜得有點(diǎn)膩，皮也太厚。我真不以為現(xiàn)在的年輕人會(huì)喜愛。但是來參與說明會(huì)的，竟然都是跟我差不多年齡的，或者更年輕的?？偣灿幸磺Ф嗳?！“請問，你以前有沒有吃過唐古利燒餅？”我試著問一個(gè)女孩子。“那還用問嗎？”女孩子說，“這很出名哦。”“可是味道那……”我剛要說時(shí)，她就踩了我的腳一下。四周的人也嫌煩地瞄瞄我。過一會(huì)兒，女孩子靜靜對我耳語道:“到這種地方來盡然還說唐古利燒餅的壞話，讓唐古利烏鴉逮到了，你，就別想活著回去了?！薄疤乒爬麨貘f？”我嚇了一跳，喊道，“什么叫唐古利烏……”“噓！”女孩子說。說明會(huì)起先了。先由董事長講唐古利燒餅的古老歷史，然后總經(jīng)理從辯證法的高度說明為什么要征求唐古利燒餅新產(chǎn)品。聽起來堂而皇之，其實(shí)就是說唐古利燒餅的味道已經(jīng)落伍，銷售額也已下降，因此須要年輕人的創(chuàng)意。回去的時(shí)候每個(gè)人都領(lǐng)了一份簡章，也就是以唐古利燒餅為基礎(chǔ)，做好創(chuàng)新的糕餅帶來，獎(jiǎng)金是兩百萬元。我確定試做一下新的唐古利燒餅。正如剛才說過的，我對點(diǎn)心有一點(diǎn)挑剔。豆沙餡、奶油餡或燒餅皮兒，要怎么做就能怎么做的。一個(gè)月里要做出一種新唐古利燒餅還算簡潔。做好后我交給了唐古利制果公司。一個(gè)月之后，他們總經(jīng)理要和我面談。“你應(yīng)征的新唐古利燒餅在我們公司內(nèi)部頗受好評，”總經(jīng)理說，“其中，尤以年輕階層的評語最好?！薄翱墒橇硪环矫妫?，年紀(jì)大一點(diǎn)的，也有人說這不能算是唐古利燒餅。所以，干部會(huì)議確定，只好請教唐古利烏鴉了?！薄疤乒爬麨貘f究竟是什么呢？”我問。總經(jīng)理搖搖頭:“連唐古利烏鴉都不知道……算了，沒關(guān)系，請跟我來吧?！蔽腋谒竺妗Ｗ呃冉K點(diǎn)有一扇大鐵門，一個(gè)體格魁梧的保衛(wèi)過來把門打開?？偨?jīng)理說:“所謂唐古利烏鴉是一種特殊的鴉族，自古就以吃唐古利燒餅為生……”房里有上百只烏鴉，在高達(dá)五公尺左右的倉庫似的空曠的房里，架有幾根橫木棒，唐古利烏鴉就在上面一排排密密麻麻地棲息著，唐古利烏鴉比一般烏鴉大得多。細(xì)致一看，它們竟然沒長眼睛。應(yīng)當(dāng)有眼睛的地方，只粘著白色的脂肪球而已，然而身體卻浮腫得像要脹破了似的。唐古利鳥鴉一聽見我們進(jìn)去的聲音，就起先一面“啪啪啪啪”地?fù)渲岚颍幻纨R聲聯(lián)叫起來。起初聽不出什么意思，后來才知道它們似乎都在叫著“唐古利燒餅，唐古利燒餅”?？偨?jīng)理從手上捧著的盒子里，掏出唐古利燒餅撒在地上，于是一百只唐古利烏鴉竟一起飛撲而上。并且為了爭奪唐古利燒餅，而相互啄食別的烏鴉的腳爪，甚至眼睛。哎呀！完了。原來就是這樣才都失去了眼睛。接著，總經(jīng)理從另外一盒里，拿出類似唐古利燒餅的其他糕餅散落在地上。“你看，這些是唐古利燒餅競賽中落選的東西。”烏鴉們和剛才一樣，一擁而上，可是一發(fā)覺那不是唐古利燒餅之后，卻都把它吐掉，并一起生氣地高聲叫著:“唐古利燒餅！”“唐古利燒餅！”“唐古利燒餅！”“你看吧！只吃真正的唐古利燒餅?zāi)?。”他得意忘形地說，“冒牌貨沾都不沾，讓我把你做的撒下去看看，吃就入選，不吃就落選。”我擔(dān)心起來?？偨?jīng)理只管把我應(yīng)征的“新唐古利燒餅”撒滿一地。烏鴉們又一起蜂擁而上。接下來混亂起先了，有的滿意地吃著，有的把它吐出來，吼著:唐古利燒餅！其它搶不著、沒吃到的烏鴉，竟然對著吃到的烏鴉的喉部猛力啄下，血花繽紛飛濺。還有的烏鴉剛撲向別的鳥鴉吐出來的燒餅，卻又被大叫“唐古利燒餅”的巨大烏鴉捕獲到，肚子被撕裂了。雖然只不過是個(gè)餅而已，但對鳥鴉們來說卻代表了一切?！澳憧窗?！”我對總經(jīng)理說：“因?yàn)槟阋幌伦尤鎏啵瑢λ麄兇碳み^度了。”然后我一個(gè)人走出房間，下了電梯，走出唐古利制果公司的建筑物。雖然獎(jiǎng)金兩百萬元泡湯相當(dāng)惋惜，不過叫我跟那些烏鴉打交道，那可免談！我只做自己愛吃的，給自己吃。管他什么烏鴉，全都相互啄死算了！(選自《村上春樹作品集》，有刪改)7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者通過描寫說明會(huì)人數(shù)之多以及那個(gè)女孩子和四周的人對我的看法，來側(cè)面體現(xiàn)唐古利燒餅從前的輝煌。B.小說開頭借女孩子之口第一次提到唐古利烏鴉，為下文預(yù)作鋪墊，但又妙在不說破，以設(shè)置懸念，吸引讀者。C.我寧可放棄獎(jiǎng)金，不與公司合作，是因?yàn)榭偨?jīng)理對我的作品不敬重，隨意讓烏鴉啄食，讓我覺得受到了羞辱。D.小說對唐古利烏鴉爭食新唐古利燒餅的場面描寫，突出了場面的混亂和血腥，含蓄地表達(dá)了作者的厭惡之情。8.唐古利烏鴉明顯是作者臆造出來的烏鴉品種，簡要分析作者創(chuàng)作這樣的藝術(shù)形象有何用意？9.請結(jié)合文本談?wù)勑≌f為什么要用“唐古利燒餅的盛衰”為標(biāo)題？【答案】7.C8.①情感上：把唐古利烏鴉塑造成陰森、瞎眼、怪異、狂亂、偏執(zhí)的形象，體現(xiàn)了作者的厭惡之情，具有深厚的諷刺意味。②主題上:唐古利烏鴉具有象征意味，它代表著病態(tài)、荒誕的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以烏鴉的喜好作為評價(jià)燒餅的唯一標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)面回答了唐古利燒餅衰落的緣由，還會(huì)給人以更加豐富的聯(lián)想和更加深刻的啟示。③效果上:在現(xiàn)實(shí)主義的敘述中，加入超現(xiàn)實(shí)的、荒涎的元素，使故事更加離奇刺激，吸引讀者。9.①它可以勾聯(lián)情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。唐古利燒餅公司由盛而衰，于是征求新唐古利燒餅產(chǎn)品來挽救公司的衰落，力圖使公司再次強(qiáng)盛，文中的一系列情節(jié)與此相關(guān)。②它可以啟發(fā)人們思索。一“盛”一“衰”運(yùn)用對比的手法，會(huì)引發(fā)人們思索其中的緣由。③這個(gè)標(biāo)題本身運(yùn)用了象征的手法。人們可以從唐古利燒餅公司身上看到，國家、民族、個(gè)人要想發(fā)展進(jìn)步，就必定要?jiǎng)?chuàng)新；對事物的評價(jià)權(quán)絕不能駕馭在一批“瞎眼人”手中，要有自信，做真正的自己?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。C項(xiàng)，“是因?yàn)榭偨?jīng)理對我的作品不敬重”錯(cuò)誤。我的不合作，主要不是因?yàn)榭偨?jīng)理對我的作品不敬重，而是不情愿讓這樣瞎眼、怪異、狂亂偏執(zhí)的烏鴉做裁判來評判自己的作品。故選C?！?題詳解】本題主要考查分析文本中物象的作用。解答此類試題，精確把握物象作用的答題角度：從人物塑造方面思索，物象襯托了人物品行，突出了人物形象。從情節(jié)支配方面思索。物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩沫h(huán)境方面思索。指的是它對時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或示意以及對人物活動(dòng)的詳細(xì)環(huán)境的作用。從主題方面思索，“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。結(jié)合“細(xì)致一看，它們竟然沒長眼睛。應(yīng)當(dāng)有眼睛的地方，只粘著白色的脂肪球而已，然而身體卻浮腫得像要脹破了似的”“總經(jīng)理從手上捧著的盒子里，掏出唐古利燒餅撒在地上，于是一百只唐古利烏鴉竟一起飛撲而上。并且為了爭奪唐古利燒餅，而相互啄食別的烏鴉的腳爪，甚至眼睛。哎呀！完了。原來就是這樣才都失去了眼睛”“烏鴉們和剛才一樣，一擁而上，可是一發(fā)覺那不是唐古利燒餅之后，卻都把它吐掉，并一起生氣地高聲叫著”“冒牌貨沾都不沾，讓我把你做的撒下去看看，吃就入選，不吃就落選”“烏鴉們又一起蜂擁而上。接下來混亂起先了，有的滿意地吃著，有的把它吐出來，吼著：唐古利燒餅！其它搶不著、沒吃到的烏鴉，竟然對著吃到的烏鴉的喉部猛力啄下，血花繽紛飛濺。還有的烏鴉剛撲向別的鳥鴉吐出來的燒餅，卻又被大叫‘唐古利燒餅’的巨大烏鴉捕獲到，肚子被撕裂了。雖然只不過是個(gè)餅而已，但對鳥鴉們來說卻代表了一切”分析，把唐古利烏鴉塑造成陰森、瞎眼、怪異、狂亂、偏執(zhí)的形象，體現(xiàn)了作者的厭惡之情。結(jié)合“可是另一方面，嗯，年紀(jì)大一點(diǎn)的，也有人說這不能算是唐古利燒餅。所以，干部會(huì)議確定，只好請教唐古利烏鴉了”“先由董事長講唐古利燒餅的古老歷史，然后總經(jīng)理從辯證法的高度說明為什么要征求唐古利燒餅新產(chǎn)品。聽起來堂而皇之，其實(shí)就是說唐古利燒餅的味道已經(jīng)落伍，銷售額也已下降，因此須要年輕人的創(chuàng)意”分析，唐古利烏鴉具有象征意味，它代表著病態(tài)、荒誕的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)面回答了唐古利燒餅衰落的緣由。在現(xiàn)實(shí)的敘述中，加入荒涎的元素，使故事更加離奇刺激?！?題詳解】本題主要考查分析理解文本標(biāo)題的實(shí)力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“請結(jié)合文本談?wù)勑≌f為什么要用‘唐古利燒餅的盛衰’為標(biāo)題”，題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題留意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能示意人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠示意或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。結(jié)合“無意間我發(fā)覺早晨的報(bào)紙角落里登著一則廣告：‘名果唐古利燒餅公司征求新產(chǎn)品說明大會(huì)’”“大會(huì)在酒店的大廳實(shí)行，還打算了那唐古利燒餅作茶點(diǎn)款待。我拿了一個(gè)嘗嘗，味道并不怎么樣，甜得有點(diǎn)膩，皮也太厚”“先由董事長講唐古利燒餅的古老歷史，然后總經(jīng)理從辯證法的高度說明……因此須要年輕人的創(chuàng)意”“一個(gè)月之后，他們總經(jīng)理要和我面談”“連唐古利烏鴉都不知道……算了，沒關(guān)系，請跟我來吧”等分析，它可以勾聯(lián)情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。標(biāo)題中的一“盛”一“衰”，運(yùn)用對比的手法，會(huì)引發(fā)人們思索。結(jié)合“干部會(huì)議確定，只好請教唐古利烏鴉了”“細(xì)致一看，它們竟然沒長眼睛”“烏鴉們和剛才一樣，一擁而上，可是一發(fā)覺那不是唐古利燒餅之后，卻都把它吐掉，并一起生氣地高聲叫著：‘唐古利燒餅’”“冒牌貨沾都不沾，讓我把你做的撒下去看看，吃就入選，不吃就落選”等分析，“唐古利燒餅的盛衰”本身運(yùn)用了象征的手法，做事情須要?jiǎng)?chuàng)新，但是對事物的評價(jià)權(quán)絕不能駕馭在一批“瞎眼人”手中，做真正的自己。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。王維翰，字之翰，利州龍山人。父庭，遼季率縣人保縣東山，后以眾降。維翰好學(xué)不倦，中大定二十八年進(jìn)士。調(diào)貴德州軍事判官，察廉遷永霸令?？h豪欲嘗試維翰，設(shè)事陳訴，維翰窮竟之，連伏其詐，杖殺之，健訟衰息。歷弘政、獲嘉令，佐胥持國治河決，有勞，遷一階。除同知保靜軍節(jié)度使事，檢括戶籍，一郡稱平。屬縣有奴殺其主子者，誣主子弟殺之，刑部疑之。維翰審讞，乃微行物色之，得其狀，奴遂引服。改中都轉(zhuǎn)運(yùn)副使，攝侍御史，奏事殿中，章宗曰:“佳御史?！本统逃贰８淖笏締T外郎，轉(zhuǎn)右司郎中。仆散揆伐宋，維翰任行省左右司郎中。泰和七年，河南早蝗，詔維翰體究田禾分?jǐn)?shù)以聞。七月，雨，復(fù)詔維翰曰:“雨雖沾足，秋種過時(shí)，使多種蔬菜猶愈于荒萊也。蝗嫡遺子，如何可絕?舊有螳處來歲宜菽麥，諭百姓使知之?！卑四辏稳耸苊?，還為右同郎中，進(jìn)官一階。上問:“宋人請和復(fù)能背盟否?”維翰對曰:“宋主怠于政事南兵佻弱兩淮兵后千里蕭條其臣懲韓侂胄、蘇師旦無復(fù)敢執(zhí)其咎者不足憂也唯北方當(dāng)勞圣慮耳”久之，遷大理卿、兼潞王傅，同知審官院事。新格，教坊樂工階至四品，換文武正資，服金紫。維翰奏:“伶優(yōu)賤工，衣縉紳之服，非所以尊朝延也?！睆闹Ｘ懙v初，罷為定海軍節(jié)度使。是時(shí)，道路不通，維翰舟行遇盜，呼謂之曰:“爾輩本良民，因亂至此，財(cái)物不惜，勿恐吾家。"盜感其言而去。至鎮(zhèn)，無兵備，鄰郡皆望風(fēng)奔潰，維翰謂吏民曰:“孤城不行守。此州阻山浮海，當(dāng)有生地，無俱為魚肉也?！蹦丝v百姓避難。維翰率吏民愿從者奔東北山，結(jié)營堡自守，力窮被執(zhí)不愿降。妻姚氏亦不愿屈，與維翰俱死。詔贈(zèng)中奉大夫，姚氏芮國夫人，謚貞潔。(節(jié)選自《金史·列傳第五十九》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.宋主息于政事/南兵佻弱/兩淮兵后干里/蕭條其臣/懲韓伉胄蘇師旦無復(fù)敢執(zhí)其咎者/不足憂也/唯北方當(dāng)勞圣慮耳B.宋主怠于政事/南兵佻弱兩淮/兵后千里蕭條/其臣懲韓住胄蘇師旦/無復(fù)敢執(zhí)其咎者/不足憂也/唯北方當(dāng)勞圣慮耳C.宋主息于政事/南兵佻弱/兩淮兵后/千里蕭條/其臣懲韓健胄蘇師旦/無復(fù)敢執(zhí)其咎者/不足憂也/唯北方當(dāng)勞圣慮耳D.宋主息于政事/南兵佻弱/兩淮兵后/千里莆條/其臣懲韓伲胄蘇師旦無復(fù)敢執(zhí)/其咎者不足憂也/唯北方當(dāng)勞圣慮耳11.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.刑部，是中國古代官署，隋文帝定六部制度，后代均以掌法律刑獄，主官一般為尚書。B.攝，短暫代理比本官高的職務(wù)，表“短暫代理”的還有“假、權(quán)、署、除”等詞語。C.貞祐，年號(hào)紀(jì)年。古代還有王公即位年次紀(jì)年法、干支紀(jì)年法、年號(hào)干支兼用紀(jì)年法。D.謚，古代王侯將相、高級(jí)官吏、聞名文士等死后被追加稱號(hào)叫謚，謚有惡褒之別。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王維輸出身科舉，仕途沉浮。他在金大定二十八年考中進(jìn)士，后在貴德州、永霸、弘政、獲嘉等地為官，調(diào)任朝中受到重用，后又被貶偏遠(yuǎn)之地為官。B.王維翰干練公允、政績頗佳。任職地方時(shí)有手段，有佳績，還因治理黃河有功得以升遷一級(jí)；清查戶籍時(shí)，被稱公允；在殿中陳奏公務(wù)時(shí)獲章宗贊揚(yáng)。C.王維翰擅長剖析，見識(shí)深遠(yuǎn)?；噬显儐査问欠衲軌驁?jiān)守和平盟約，他通過分析宋的形勢，得出宋人可能從北方攻金的結(jié)論，提示皇上關(guān)注北方防衛(wèi)。D.王維翰威猛不屈，氣節(jié)凜然。在定海軍節(jié)度使任上，孤城不行守時(shí)，他遭散百姓，率領(lǐng)追隨他的吏民上山構(gòu)筑營壘堅(jiān)守，被抓后不愿降，與妻至死不屈。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代議語。(1)維翰審讞，乃微行物色之，得其狀，奴遂引服。(2)伶優(yōu)賤工，衣縉紳之服，非所以尊朝廷也?！敬鸢浮?0.C11.B12.C13.(1)維翰審判這一案件,于是就私訪找尋證據(jù),獲得了他們的罪狀(真實(shí)狀況),家奴才認(rèn)罪(服罪)。(2)表演歌舞是一種低賤的工作,穿著官員的衣服,這不是用來使朝廷顯得尊貴的做法。【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！笆挆l”的定語是“千里”，主語是“兩淮”，“蕭條”并非“其臣”的主語，解除A項(xiàng)?！皟苫础弊鳌氨蟆钡闹髡Z，解除B項(xiàng)。“其咎者”作“敢”的賓語，不是做“不足憂”的主語，解除D項(xiàng)。句意：宋朝皇帝在政事上懈怠，南方軍隊(duì)虛弱，兩淮之間斗爭之后，到處蕭條冷落，朝廷懲處了大臣韓伉胄、蘇師旦之后，無人敢指出皇上的過錯(cuò)，不值得擔(dān)憂。只是北方的戰(zhàn)事希望您多考慮。故選C。【11題詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。B項(xiàng)，“表‘短暫代理’的還有‘假、權(quán)、署、除’等詞語”錯(cuò)誤?！俺北砣蚊俾?。故選B。【12題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的全部要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，“宋人可能從北方攻金的結(jié)論，提示皇上關(guān)注北方防衛(wèi)”錯(cuò)誤。結(jié)合“其咎者不足憂也，唯北方當(dāng)勞圣慮耳”分析，他得出的結(jié)論是宋人不足憂，堪憂的是來自北方元人的威逼。故選C?！?3題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“讞”一詞多義，審判，定罪；“物色”，一詞多義，此處為“按肯定的標(biāo)準(zhǔn)去訪求，找尋；“引服”，認(rèn)罪，服罪。（2）“伶優(yōu)”，表演歌舞；“衣”，穿（名詞作動(dòng)詞）；“所以”，用來……的方法；“尊”，使動(dòng)，使……尊貴?！军c(diǎn)睛】精確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要留意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能實(shí)行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當(dāng)前后推導(dǎo)，細(xì)致理解。④要擅長調(diào)動(dòng)已學(xué)學(xué)問進(jìn)行比較，辨析異同。特殊是對一詞多義、古代文化學(xué)問的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的詳細(xì)用法和含義。參考譯文：王維翰，字之翰，是利州龍山人。他的父親叫王庭，遼代末年率領(lǐng)縣人在東山保衛(wèi)縣城，后來率領(lǐng)眾人降金。維翰好學(xué)不知疲乏，在金大定二十八年考中進(jìn)士。調(diào)任貴德州做軍事判官，上級(jí)考察廉潔升任永霸令。當(dāng)?shù)乜h內(nèi)豪門大戶想摸索維翰的本事，支配人訴說冤情，維翰查了個(gè)水落石出，這些人于是才低頭認(rèn)罪，承認(rèn)他們的詐騙行為，維翰用杖擊將他們處死，喜好打官司的風(fēng)氣才慢慢衰落停止。歷任弘政、獲嘉令，輸佐胥持國治黃河決口，有功勞，升遷一級(jí)。被授同知保靜軍節(jié)度使事，清查戶籍時(shí)，全郡的人都稱他.公允。所屬縣有個(gè)家奴殺掉了他的主子，誣陷是主子的弟弟殺的，刑部的人對此感到懷疑。維翰審判這一案件，于是就私訪找尋證據(jù)，獲得了他們的罪狀(真實(shí)狀況)，家奴才認(rèn)罪(服罪)。改任中都轉(zhuǎn)運(yùn)副使，代理侍御史，在殿中奏事時(shí)，章宗說：“好御史。”然后上任做侍御史。改任左司員外郎，轉(zhuǎn)任右司郎中。仆散揆攻打宋，維翰做行省左右司郎中。泰和七年，河南發(fā)生早災(zāi)蝗災(zāi)，皇上下詔叫維翰親自考察田地莊稼受災(zāi)數(shù)量匯報(bào)上來讓他知道。七月，下雨，又下詔維翰說：“雨水雖然足夠，秋種已過時(shí)，讓百姓多種些蔬菜也比讓土地荒蕪好啊?；认x遣留下的蟲卵，怎樣才能滅亡?過去有蝗蟲來過之后其次年適合種豆子和小麥，應(yīng)當(dāng)詔告百娃使他們知道這件事?！闭伦诎四?，宋人接受盟約。維翰返京做右司郎中，進(jìn)官一級(jí)?；噬蠁枺骸八稳藨┣蠛推竭€能背棄盟約嗎?"維翰回答說：“宋朝皇帝在政事上懈怠，南方軍隊(duì)虛弱，兩淮之間斗爭之后到處蕭條冷落，朝廷懲處了大臣韓伉胄、蘇師旦之后，無人敢指出皇上的過錯(cuò)，不值得擔(dān)憂。只是北方的戰(zhàn)事希望您多考慮?！边^了很長時(shí)間，維翰又升遷做大理卿、兼潞王傅，同知審官院事。依據(jù)新的規(guī)制，教坊中的樂師官階達(dá)到四品，換發(fā)文武正職的薪水，穿金紫色的衣服。維翰上奏說：“表演歌舞是一種低賤的工作，穿著官員的衣服，這不是用來使朝廷顯得尊貴的做法。”皇帝聽從了他的看法。貞祐初年，罷職做定海軍節(jié)度使。那時(shí)，道路不通，維翰乘船行路遇到強(qiáng)盜，對著他們大聲說：“你們這些人原來是良民，因?yàn)閼?zhàn)亂到了這個(gè)地步，我不在乎財(cái)物，但不要嚇到我的家人。”強(qiáng)盜們?yōu)樗脑捤袆?dòng)然后離去。到了鎮(zhèn)上，那里沒有軍隊(duì)防守，鄰郡百姓都望風(fēng)逃跑潰散，維翰對官吏百姓說：“一座孤域不行以堅(jiān)守了。這個(gè)州有山阻隔有海抵抗，應(yīng)當(dāng)有使我們活下去的地方，大家不要一道成為敵人(砧板上的)魚和肉?！庇谑侨螒{百姓自己選擇避難之處。維翰率領(lǐng)那些情愿跟隨他的官吏百姓到東北山上去，構(gòu)筑營壘自我防守，戰(zhàn)斗到最終被捉也不愿倒戈。妻子姚氏也不愿屈服，和維翰一同死去。維翰死后皇上追贈(zèng)中奉大夫，姚氏被封為芮國夫人，謚號(hào)貞潔。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首詩，完成下面小題。禽言詩蘇軾南山昨夜雨,西溪不行渡。溪邊布谷兒,勸我脫破袴。不辭脫袴溪水寒,水中照見催租瘢。[注]布谷鳥，也叫子規(guī)、杜鵑等。游子在外，往往諧音成“不如歸去”:農(nóng)夫大多諧音“布谷布谷”，寓意該播撒谷物；諧音為“脫卻破褲”，一般寓意是換季了，該脫掉破褲，換上新褲了。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.禽言詩“以鳥名象聲取義”，把布谷鳥的叫聲諧音為“脫卻破褲”，生動(dòng)好玩。B.南山昨夜下雨，溪水上漲，布谷啼叫，早春季節(jié)，農(nóng)夫要渡過溪水勞作去了。C.這首詩語言通俗，接近口語，句式參差，講究韻律，具有顯明的民歌特點(diǎn)。D.布谷聲聲督促，農(nóng)夫岸邊遲疑，雖想脫掉破褲渡過溪水，但又怕水寒傷身。15.結(jié)合全詩，談?wù)勗娙藶槭裁匆獙⒉脊萨B的叫聲諧音為“脫卻破褲”？表達(dá)了怎樣的感情？【答案】14.D15.緣由:①“脫卻破褲”的發(fā)音與布谷鳥的叫聲相像，民間就有這樣的叫法。②將鳥兒的叫聲諧音為“脫卻破褲”，是要將詩意引向百姓生活的艱難和賦稅暴斂之害。情感:借此表達(dá)對農(nóng)夫的憐憫，對統(tǒng)治者苛捐雜稅的痛恨?！窘馕觥俊?4題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)看法、思想感情的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，首先要細(xì)致研讀詩歌內(nèi)容，然后細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，留意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“雖想脫掉破褲渡過溪水，但又怕水寒傷身”曲解文意，原詩結(jié)尾兩句說不是怕溪水寒而不脫褲，而是怕脫褲后露出因催租人鞭打而留下的瘢痕，所以任鳥兒怎樣督促“脫卻破褲”，農(nóng)夫只是遲疑。故選D。15題詳解】本題主要考查詩句內(nèi)容理解及評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，須要審清題干要求，如本題“結(jié)合全詩，談?wù)勗娙藶槭裁匆獙⒉脊萨B的叫聲諧音為‘脫卻破褲’？表達(dá)了怎樣的感情”，答題時(shí)要留意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。依據(jù)注釋內(nèi)容“布谷鳥，也叫子規(guī)……諧音為‘脫卻破褲’，一般寓意是換季了，該脫掉破褲，換上新褲了”分析，“脫卻破袴”是當(dāng)?shù)厝藢Χ霹N叫聲的想象，詩人把它奇妙地嵌入詩中，構(gòu)思成一幅感人的畫面：一位勤苦勞作的農(nóng)夫被阻在雨后暴漲的溪水邊，當(dāng)他不得已脫下破袴踏入冰冷的溪水時(shí)，水中映出了他身上地主逼租留下的傷痕。這幾句詩，不僅寫出了農(nóng)夫凄苦的外貌，而且寫出了他們悲涼的心境，反映了作者對勞動(dòng)人民的深切憐憫。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)莊子在《逍遙游》中用“___________________，_________________?！眱删浔砻魉螛s子對于求福之事不曾急于追求什么。(2)韓愈在《師說》中認(rèn)為老師的職責(zé)是__________________”，而非僅僅是____________。(3)龔自珍《己亥雜詩》(其五)的“________________，________________?！迸c李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”都體現(xiàn)了用情至深、生死相隨的決心。【答案】(1).彼于致福者(2).未數(shù)數(shù)然也(3).(所以)傳道受業(yè)解惑(也)(4).授之書而習(xí)其句讀(5).落紅不是無情物(6).化作春泥更護(hù)花【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的實(shí)力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字的寫法。如“致”“受”“讀”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。他們又無反顧奔赴疫情戰(zhàn)場。疫情不等人，要爭分奪秒與疫情賽跑。84歲的院士鐘南山披掛上陣，沖到抗擊疫情的第一線；一名又一名醫(yī)務(wù)工作者在志愿書上簽名，懇求加入抗擊疫情的隊(duì)伍，緊急馳援式……危難時(shí)刻，不平凡的選擇，盡顯醫(yī)者本色。()。堅(jiān)決逆行、無畏奔赴的背后是鋼鐵般的信念和堅(jiān)如磐石的初心。他們傾盡全力守護(hù)人民健康。摘掉口罩，鼻梁已被磨破；脫掉防護(hù)服，汗水早已濕透衣背；年幼的孩子隔著防護(hù)欄探望幾天沒有回家的護(hù)士媽……一幅幅令人淚目的畫面，定格了抗疫一線的醫(yī)護(hù)工作者的諸多不易。他們是堅(jiān)守一線，靜默守護(hù)，以“以我所學(xué)，盡我全力”的醫(yī)者仁心，更多的患者才得以剛好確診，治愈康復(fù)的病例也在不斷持續(xù)上升。沒有人生來就是英雄，但總有人用平凡的付出成就宏大。以疫情為令，白衣“逆行者”迎難而上，手挽手、肩并肩筑起了一道堅(jiān)不行推的生命防線，讓我們看到了病毒陰霾背后希望的曙光。17.下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他們是白衣天使，更是白衣戰(zhàn)士B.他們是白衣戰(zhàn)士，更是白衣天使C.他們是白衣天使，白衣戰(zhàn)士也是他們的稱號(hào)D.他們是白衣戰(zhàn)士，白衣天使也是他們的稱號(hào)18.下列各句中的省略號(hào)和文中的省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感……這都是作家必須要有的素養(yǎng)。B.她磕磕巴巴地說:“可是……太太……我不知道……你肯定是認(rèn)錯(cuò)了?！盋.我們齊聲朗誦起來:“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！盌.老李問:“還沒結(jié)婚吧”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他們是堅(jiān)守一線、靜默守護(hù)，以“以我所學(xué)，盡我全力”的醫(yī)者仁心，更多的患者才得以剛好確診，治愈康復(fù)的病例也在持續(xù)增加。B.是他們的堅(jiān)守一線、靜默守護(hù)，“以我所學(xué)，盡我全力”的醫(yī)者仁心，才使患者得以剛好更多的確診，治愈康復(fù)的病例也在持續(xù)增加。C.是他們的堅(jiān)守一線、靜默守護(hù)，“以我所學(xué)，盡我全力”的醫(yī)者仁心，才使更多的患者得以剛好確診，治愈康復(fù)的病例也在持續(xù)增加。D.他們是堅(jiān)守一線、靜默守護(hù)，以“以我所學(xué)，盡我全力”的醫(yī)者仁心，更多的患者才得以剛好確診，治愈康復(fù)的病例也在不斷持續(xù)增加?！敬鸢浮?7.A18.A19.C【解析】【17題詳解】本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力，重點(diǎn)考查語言的連貫實(shí)力。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是依據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有肯定的干擾性，難度適中。括號(hào)前內(nèi)容為“盡顯醫(yī)者本色”，括號(hào)后的內(nèi)容是“堅(jiān)決逆行、無畏奔赴的背后是鋼鐵般的信念和堅(jiān)如磬石的初心”，與軍人的品質(zhì)相關(guān)，故括號(hào)內(nèi)容應(yīng)先說與醫(yī)生相關(guān)的內(nèi)容，后說與軍人相關(guān)的內(nèi)容，據(jù)此可解除B項(xiàng)、D項(xiàng)。C項(xiàng)，后一句與前一句句式不一樣，以“稱號(hào)”結(jié)句，沒有以“戰(zhàn)士”結(jié)句與下文結(jié)合得更緊密。故選A?！?8題詳解】本題主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。此類試題解答時(shí)，須要結(jié)合語境內(nèi)容分析。點(diǎn)號(hào)表示口語中不同長短的停頓，標(biāo)號(hào)表示書面語言里詞語的性質(zhì)或作用。省略號(hào)的作用：表示說話的斷斷續(xù)續(xù)、列舉的省略、余意未盡、重復(fù)詞語的省略、引文的省略。文中表示列舉的省略；A項(xiàng)，表示列舉的省略，和文中作用一樣。B項(xiàng)，表示說話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。C項(xiàng)，表示引文的省略。D項(xiàng)，表示對話中的靜默無語。故選A?！?9題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，須要留意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新奇，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。原句有四處錯(cuò)誤，“他們……醫(yī)者仁心”主謂不搭配；兩個(gè)分句中途易轍；“不斷持續(xù)”重復(fù)贅余；“病例”與“上升”搭配不當(dāng)。A項(xiàng)，主謂不能搭配，中途易轍。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“更多”應(yīng)當(dāng)修飾“患者”。D項(xiàng)，主謂不能搭配，中途易轍，“不斷持續(xù)”贅余。故選C。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！皩τ谝粋€(gè)醫(yī)生來說，了解一個(gè)患者，比了解一個(gè)患者患什么病重要?！贬t(yī)學(xué)不僅是科學(xué)還是人學(xué)。若抽去了醫(yī)學(xué)中的“人”，①____________，那就成了科學(xué)主義。疾?、赺______，如痛、麻、癢、脹等，這也是病人求醫(yī)的動(dòng)機(jī)。但是，由于人的生理和心理等緣由，同一刺激作用在不同的病人身上，③___________。比如戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上受了重傷，卻毫無知覺，接著沖鋒陷陣；又比如老年人對難受感覺遲鈍，甚至化膿穿孔、生命垂危還感覺不到難受……【答案】(1).只剩下其中的科學(xué)(2).可引起病人各種不舒適的感覺(3).他們的反應(yīng)和感覺是有差異的【解析】【詳解】這是一道補(bǔ)寫題，屬于語言表達(dá)實(shí)力里的連接考查。此類試題一般依據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。第一處，結(jié)合“醫(yī)學(xué)不僅是科學(xué)還是人學(xué)。若抽去了醫(yī)學(xué)中的‘人’”分析，此處主要講抽去“人”，只剩下其中的科學(xué)。其次處，結(jié)合“如痛、麻、癢、脹等，這也是病人求醫(yī)的動(dòng)機(jī)”分析，主要講疾病可能引起病人各種不同的不舒適感覺。第三處，結(jié)合“比如戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上受了重傷，卻毫無知覺，接著沖鋒陷陣；又比如老年人對難受感覺遲鈍，甚至化膿穿孔、生命垂危還感覺不到難受……”分析，主要講同一刺激作用在不同的病人身上，反應(yīng)和感覺是有差異的。【點(diǎn)睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和實(shí)力的考查，這類題目一般要求“依據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容文本。詳細(xì)說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不行能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文連接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、連接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)覺答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“依據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示意作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，依據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。21.提取下列材料的要點(diǎn)，從不同角度概括“冠狀病毒”的突出特點(diǎn)。(不超過65個(gè)字)冠狀病毒在系統(tǒng)分類上屬冠狀病毒科(Coronaviridae)冠狀病毒屬(Coronavirus)。冠狀病毒屬的病毒是具外套膜(envelope)的正鏈單股RNA病毒，直徑約80~120m，其遺傳物質(zhì)是全部RNA病毒中最大的，只感染人、鼠、豬、貓、犬、禽類脊椎動(dòng)物。冠狀病毒的一個(gè)變種是引起非典型肺炎的病原體，屬于RNA病毒。冠狀病毒最先是1937年從雞身上分別出來的，病毒顆粒的直徑為60-200nm，平均直徑為100nm，呈球形或橢圓形，具有多形性。病毒有包膜，包膜上存在棘突，整個(gè)病毒像日冕，不同的冠狀病毒的棘突有明顯的差異。在冠狀病毒感染細(xì)胞內(nèi)有時(shí)可以見到管狀的包涵體。2024年1月20日，國家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組.成員高福院士表示，2024新型冠狀病毒是目前已知的第7種冠狀病毒?！敬鸢浮竣俜诸惿?具外套膜的正鏈單股RNA病毒。②危害上:只感染六類脊椎動(dòng)物，可引發(fā)肺炎。③外形上:有包膜和棘突，整個(gè)病毒像日冕。【解析】【詳解】本題主要考查壓縮語段的實(shí)力。解答此類試題，先分出語段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。要從整體上把握語段的中心愿思，從中篩選出最關(guān)鍵的信息。其中人們最關(guān)切的、最有價(jià)值的內(nèi)容，用最簡明的語言把它表達(dá)出來。也可找出語段中起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行翻新改造。要確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。學(xué)會(huì)刪除無關(guān)的內(nèi)容，不要眉毛胡子一把抓。要打葉削枝，把多余的枝葉去掉，剔除那些可以不要的信息。選定的詞語，要能大體表達(dá)出主要內(nèi)容。你能抓住主要信息，就能找出關(guān)鍵詞。先概括再提取，提取最能展示優(yōu)點(diǎn)、充溢正能量的關(guān)鍵詞，攝取其精髓。結(jié)合“冠狀病毒在系統(tǒng)分類上屬冠狀病毒科(Coronaviridae)冠狀病毒屬(Coronavirus)。冠狀病毒屬的病毒是具外套膜(envelope)的正鏈單股RNA病毒”分析，具外套膜的正鏈單股RNA病毒。結(jié)合“其遺傳物質(zhì)是全部RNA病毒中最大的，只感染人、鼠、豬、貓、犬、禽類脊椎動(dòng)物。冠狀病毒的一個(gè)變種是引起非典型肺炎的病原體”分析，只感染六類脊椎動(dòng)物，可引發(fā)肺炎。結(jié)合“病毒有包膜，包膜上存在棘突，整個(gè)病毒像日冕，不同的冠狀病毒的棘突有明顯的差異。在冠狀病毒感染細(xì)胞內(nèi)有時(shí)可以見到管狀的包涵體”分析，有包膜和棘突，整個(gè)病毒像日冕。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。李明是一名將要畢業(yè)的高校生，面對社會(huì)上的激烈競爭，對于自己將來的人生道路他感到很迷茫,他的好友李華覺得下面這幅漫畫對李明有幫助，于是他寫信向李明舉薦下面這幅漫畫，談了自己的相識(shí)與思索，并提出了合理的希望與建議。請你以李華的身份代寫這封信。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?！敬鸢浮坷模禾?shí)奮斗才是人生通途敬愛的李明：展信佳！光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間你我早已不是當(dāng)年的青蔥少年，曾經(jīng)異同暢聊志向的夜晚也被封存于心間。如今的你我正如后浪奔涌于大潮，可浪花有時(shí)難免迷茫于海潮的方向。你說原來生活不關(guān)乎志向，偏離于詩和遠(yuǎn)方，真實(shí)應(yīng)了張愛玲那句“生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子?！逼鋵?shí)不然。摯友何必拘泥于眼前的茍且，忘卻當(dāng)時(shí)談天說地的信仰？偶然間看到一幅圖片，我想將它舉薦給你。圖片中一邊是寬敞無人卻費(fèi)勁的步行梯，一邊是狹窄狹窄擁擠卻省力的電梯，假如是你，會(huì)作何選擇？好玩的是絕大多數(shù)人選擇了電梯，只有一個(gè)人走了樓梯。那你猜一猜，原委誰先到達(dá)樓層呢？結(jié)果不言而喻。同樣的。相同的目的，不同的選擇，源自內(nèi)