逆向思維的含義與作用 高二政治統(tǒng)編版選擇性必修三

第二框

逆向思維的含義與作用第十二課

創(chuàng)新思維要多路探索課標(biāo)要求核心素養(yǎng)1.逆向思維的含義及客觀依據(jù)。2.逆向思維的方法。3.發(fā)揮思維正逆互補的作用。4.不同的思維方式相輔相成、相得益彰。政治認(rèn)同：事物是對立統(tǒng)一的，我們有意識地運用逆向思維才能認(rèn)識到事物復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能?？茖W(xué)精神：深刻領(lǐng)會逆向思維的含義和方法，探尋思維發(fā)展規(guī)律，養(yǎng)成敢于突破傳統(tǒng)、打破常規(guī)和突破思維定式的思維品質(zhì)。公共參與：把握逆向思維與正向思維的互補關(guān)系，培養(yǎng)逆向思維或正逆互補解決問題的能力。提高比較分析能力和反向求索能力。學(xué)習(xí)導(dǎo)航逆向思維的含義與作用1.逆向思維的客觀基礎(chǔ)及必要性

2.逆向思維的含義、特點

逆向思維的含義發(fā)揮思維正逆互補的作用3.逆向思維的主要方法

3.正逆互補，攜手共進(jìn)4.創(chuàng)新思維過程需要運用多向的思維方法2.掌握正向思維的“正”1.逆向思維應(yīng)當(dāng)合理

【思考】(1)根據(jù)故事，你認(rèn)為什么是逆向思維？(2)為什么要樹立逆向思維？(3)逆向思維有什么特點？(4)逆向思維有哪些具體方法？事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一，因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能.（客觀基礎(chǔ)）人們已經(jīng)認(rèn)識到的只是其中的一部分,為了認(rèn)識事物可能具有的其他性質(zhì)與功能,人們往往有意識地逆向性地思考既有的認(rèn)識,這就運用了逆向思維。（必要性、目的）例如：夏日炎熱，人們需要涼風(fēng)；而冬季嚴(yán)寒，人們期待溫暖。這是客觀存在的矛盾?；谏鲜雒苓M(jìn)行逆向思維，將夏日里炎熱的空氣反向轉(zhuǎn)變?yōu)楹涞目諝狻⒍绽锖涞目諝夥聪蜣D(zhuǎn)變?yōu)闇嘏目諝?，就可能有所?chuàng)新。空調(diào)出現(xiàn)了。一.逆向思維的客觀基礎(chǔ)及必要性（原因）（1）含義：【提醒】逆向思維是創(chuàng)新思維的一種方法，也是發(fā)散思維的一種重要形式。

（發(fā)散思維——檢核表法——顛倒P105）

示例評析P109：如，不利事→幸運事；變廢為寶；危機中育新機等一切與原有思路方向（正向思維）相反的思路都可以叫作逆向思維。在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中，逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法。逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。（2）特點：也稱順向思維，是指人們按照常規(guī)的思路、遵照事物發(fā)展的自然過程來思考問題，尋求解決問題的方法。二、逆向思維的含義和特點①原因：事物的存在總有一定的結(jié)構(gòu)順序，不同的結(jié)構(gòu)順序會產(chǎn)生不同的功能效用。②作用：對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識的新功用。（1）對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考

（結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)）最初電烤爐（熱源在下方、食物在上方——食物熟，但是油跡斑斑）如今的烤箱（熱源在上方，食物在下方——食物熟，避免油漬四濺）人在外面，把動物關(guān)在籠子中（人開心，動物不開心）人關(guān)在游覽車?yán)?，把動物放出來（人開心、動物也開心）三、逆向思維的主要方法

我們可以從不同的角度，對已有的與事物結(jié)構(gòu)順序相關(guān)的認(rèn)識作反向思考。比如，將已有認(rèn)識中的左右、上下、前后、正反、內(nèi)外、大小、對稱與不對稱、平面與立體、方形與圓形等作交換性思考。在人際管理中換位思考的管理方式，是將管理與被管理的關(guān)系相互顛倒。在游客與動物的關(guān)系中，將游客關(guān)在游覽車中讓野生動物自由游蕩，是一種約束與被約束關(guān)系的顛倒?！鞠嚓P(guān)鏈接】位置形狀①原因：事物是變化發(fā)展的，人們對事物存在狀態(tài)的認(rèn)識是相對確定的，而不是固定不變或不可改變的。②作用：轉(zhuǎn)換認(rèn)識的視角，對事物存在狀態(tài)，如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細(xì)等的的認(rèn)識可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，進(jìn)而產(chǎn)生新的認(rèn)識。①以前的工廠效率低下，人圍著機器和零件轉(zhuǎn)，每個工人累得半死效率還不高。后來有人改善了工序，讓人不動零件動，這樣逐漸就發(fā)展出流水線的概念了，效率大大提高。②過去人們上下樓梯是人動而樓梯不動，有人通過逆向思維設(shè)想，能否把人和樓梯的動靜狀態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，樓梯動而人不動呢？于是就有了自動扶梯。（2）對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考

（狀態(tài)反轉(zhuǎn)）

①原因：事物的功能，即有用還是無用，是人們依據(jù)自己的需要作出的評價和取舍。不同的人會有不同的需要。隨著時間、地點和條件的變化，人們的需要也會發(fā)生變化。某種事物此時無用，彼時卻會有用；此地?zé)o用，彼地卻會有用；對此人無用，對他人卻會有用。②作用：轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J(rèn)識事物功用，其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點。（3）對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考

（功能反轉(zhuǎn)）

有用——無用

（變廢為寶；留白；反季服飾）；消極作用——積極作用（缺點、優(yōu)點）（入世；以毒攻毒）功能反向轉(zhuǎn)化

（用鍋炒熱菜——用鍋炒冰淇淋）①原因：事物都處于因果關(guān)系的鏈條之中，在一定條件下，事物之間的原因與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。②作用：人們對事物因果關(guān)系的認(rèn)識，可以由因到果，也可以由果溯因。例如：奧斯特的電能生磁到法拉第的磁能生電，它們之間就有著因果逆向思維的聯(lián)系。（4）對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考（因果反轉(zhuǎn)）奧斯特電能生磁法拉第磁能生電

方法依據(jù)和作用結(jié)構(gòu)順序反向思考(結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)）存在狀態(tài)轉(zhuǎn)換思考（狀態(tài)反轉(zhuǎn)）事物功能反向思考（功能反轉(zhuǎn)）因果關(guān)系交換思考（因果反轉(zhuǎn)）知識小結(jié)：逆向思維的具體方法對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考,可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、內(nèi)外、形狀：大小、對稱與不對稱、平面與立體、方形與圈形、管理與被管理、約束與被約束）事物是變化發(fā)展的，人們對事物存在狀態(tài)的認(rèn)識是相對確定的，而不是固定不變或不可改變的。對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考。（如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細(xì)等的認(rèn)識可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。）某種事物此時無用，彼時卻會有用；此地?zé)o用,彼地卻會有用；對此人無用，對他人卻會有用。轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J(rèn)識事物功用，其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點。(有用——無用

消極作用——積極作用（缺點、優(yōu)點）

功能反向轉(zhuǎn)化

)事物都處在因果關(guān)系的鏈條中，一定條件下，事物之間的原因與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。人們對事物因果關(guān)系的認(rèn)識,可以由因到果,也可以由果溯因。材料一：某公司的老板經(jīng)常換位思考，站在被管理者的立場上去思考如何調(diào)動員工的工作熱情，取得了非常好的效果。材料二：看電影總是人靜坐、電影畫面滾動。有人逆向思維，讓人動起來，畫面靜下來。將一幅幅連續(xù)變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上，乘客坐在列車?yán)铮虼巴馔?，可以欣賞到引人入勝的動畫電影。材料三：垃圾是放錯了地方的資源，人們對垃圾進(jìn)行分類、回收和利用，變廢為寶。材料四：由于條件的限制,人們不可能總是由因到果地認(rèn)識事物，譬如對太空的認(rèn)識。但人們通過分析宇宙射線、隕石等手段來加深對天體及其運動規(guī)律的認(rèn)識。對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考對事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考思考：這樣的逆向思維為什么不能任性呢？現(xiàn)行的車輪幾乎全是圓形的，有人卻想運用逆向思維想把車輪改成三角形，經(jīng)過無數(shù)次實驗終究也沒能成功。逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”，創(chuàng)新也必須遵循客觀規(guī)律。1.逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”（理就是是事理、規(guī)律）

正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾（≠外在聯(lián)系）在人們思維中的反映。逆向思維的反向是有合理性的思維反向。如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價。下列做法是否屬于逆向思維？給我們什么啟示？（逆向思維≠逆反心理）四、發(fā)揮思維正逆互補的作用（逆向思維應(yīng)注意的問題））

逆反心理也稱“逆向心理”和“對抗心理”，是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，面對對方的要求擬采取相反態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。例如，有些人處理問題常持“你不讓我這樣做，我偏要這樣做”的態(tài)度，這種態(tài)度就屬于逆反心理。（1）只有掌握了正向思維的“正”，即人們已有的對事物常規(guī)認(rèn)識的成果，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”，即對已有的常規(guī)認(rèn)識作反向思考。（正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)）（2）創(chuàng)新思維中的逆向思維，往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。2、掌握了正向思維的“正”正向思維逆向思維3.正逆互補，攜手共進(jìn)（正向思維與逆向思維辯證互補的必要性）

（1）逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時時處處都要逆向思考。（2）有意識地正反補充。有意識地將兩個或多個對立面聯(lián)系在一起思考，正反補充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。正：對鹽堿地長期排鹽，改良鹽堿地，使之逐步變成良田，從而可以種植水稻。逆：培育耐鹽堿作物，使之在比較接近海水的濃度（中）去生長，如高粱、棉花，本身抗鹽堿能力比較強，像典型的鹽角草、濕地堿蓬。

請用正向思維和逆向思維分別試解一下。探究與分享：【正向思維的解法】設(shè)牛的總數(shù)是x其妻子得牛數(shù)為:(0.5x+0.5);

長子得牛數(shù)為:0.5×(0.5x+0.5);

次子得牛數(shù)為:0.5×[0.5×(0.5x+0.5)];

長女得牛數(shù)為:0.5×{0.5×[0.5×(0.5x+0.5)}。計算后，可以得知:x=15?！灸嫦蛩季S的解法】分牛中1頭都沒殺，正好全部分完。所以長女得到的最后剩下的牛的“半數(shù)”再加“半頭”就是剩下的牛的數(shù)量，那么，她必然得到的是：1頭；次子：長女得到的牛是次子的一半，那么，次子得到的牛就是長女的2倍：2頭；長子：次子得到的牛是長子的一半，那么，長子得到的牛就是次子的2倍：4頭；妻子：長子得到的牛是妻子的一半，那么，妻子得到的牛就是長子的2倍：8頭；把4個人得到的牛的頭數(shù)相加：1+2+4+8=15，可見，農(nóng)夫留下的牛是15頭。創(chuàng)新思維是有方向的，是以問題（≠結(jié)果）為導(dǎo)向的（1）運用多向的思維方法目的：（2）多向的思維方法之間的聯(lián)系：不同方向的思維方法之間不是彼此孤立、相互排斥的，而是相輔相成、相得益彰的。在創(chuàng)新思維過程中，人們運用發(fā)散思維與聚合思維、逆向思維與正向思維等多向的思維方法，目的在于從不同的方向和角度認(rèn)識事物，以求獲得常規(guī)思路難以得到的新認(rèn)識。4.創(chuàng)新思維過程需要運用多向的思維方法（四種思維的辯證關(guān)系）逆向思維的含義與作用發(fā)揮思維正逆互補的作用逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”正逆互補，攜手共進(jìn)創(chuàng)新思維過程需要運用多向的思維方法逆向思維的客觀依據(jù)和必要性逆向思維的含義逆向思維的方法對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考課堂小結(jié)逆向思維的含義、特點課堂小結(jié)1.逆向思維不屬于創(chuàng)新思維。(

)提示:×。逆向思維是創(chuàng)新思維的一種方法。2.逆向思維就是對事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考。(

)提示:×。逆向思維的方法多種多樣,對事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考只是其中之一。3.發(fā)揮逆向思維,總能解決難題。(

)提示:×。逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”,正逆互補,攜手共進(jìn)。4.思考問題應(yīng)首先使用逆向思維。(

)提示:×。創(chuàng)新思維中的逆向思維,往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。5.逆向思維比正向思維的效果好。(

)提示:×。逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好,取決于具體情況,并不是時時處處都要逆向思考。6.正向思維與逆向思維是客觀對象的外在矛盾在人們思維中的反映,二者是完全對立的。提示:×。正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映,二者不是彼此孤立、相互排斥的,而是相輔相成、相得益彰的。課堂檢測下面進(jìn)入：1、北京冬奧會的首鋼滑雪大跳臺是在鋼廠遺留的老廠房、煙囪、冷卻塔等工業(yè)遺址的基礎(chǔ)上，將工業(yè)建筑物改造為滿足奧運比賽需要的專業(yè)場館和配套功能用房，實現(xiàn)了鋼廠由“火”到“冰”的重生，成為世界首例永久性保留和使用的滑雪大跳臺場地。工業(yè)遺址的重生是（

）①運用逆向思維，反向求索，以發(fā)現(xiàn)已有事物的新功用②運用聚合思維，聚焦目標(biāo)，以求解決問題的最優(yōu)方案③運用發(fā)散思維，延遲評判，以找到有效的多樣性答案④運用聯(lián)想思維，移植功能，以尋找解決問題的新思路A．①② B．①④ C．②③ D．③④B【解析】①④：在鋼廠遺留的老廠房、煙囪、冷卻塔等工業(yè)遺址的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，運用逆向思維進(jìn)行反向求索，運用聯(lián)想思維進(jìn)行移植功能，根據(jù)原來的結(jié)構(gòu)使其功能得到重生，滿足了奧運比賽的專業(yè)場館和配套功能用房的需求，實現(xiàn)了鋼廠由“火”到“冰”的重生，體現(xiàn)了逆向思維和聯(lián)想思維，故①④符合題意。②③：材料涉及的是逆向思維和聯(lián)想思維，材料沒有體現(xiàn)聚合思維和發(fā)散思維，故②③不符合題意。故本題選B。2、留白，又稱“余玉”,是中國畫中一個重要的藝術(shù)表現(xiàn)手法。正所謂“無畫處皆成妙境”,就如老子主張“有無相生”、“虛而不屈，動而愈出”,有無相互映襯，虛實相互結(jié)合，才能真正產(chǎn)生“超乎其外，得乎其中"的意境美。人生也是一樣，留白，才可以走得更遠(yuǎn)。這啟示我們(

)①樹立辯證思維，在對立統(tǒng)一中把握事物②借助抽象思維，把握思維表達(dá)的情感性③堅持對已有事物功能的認(rèn)識作反向思考④學(xué)會對因果關(guān)系的認(rèn)識進(jìn)行交換性思考A．①② B．①③ C．②④ D．③④B【解析】①：“無畫處皆成妙境”，“有無相生”、“虛而不屈，動而愈出”，體現(xiàn)了矛盾雙方的對立統(tǒng)一，辯證思維的實質(zhì)和核心就是矛盾分析法，所以我們要樹立辯證思維，在對立統(tǒng)一中把握事物，①符合題意。②：說法錯誤，思維表達(dá)的情感性是形象思維的特征之一，而不是抽象思維，②排除。③：有無、虛實相互映襯，產(chǎn)生“超乎其外，得乎其中”意境美的功能，體現(xiàn)了逆向思維，對已有事物功能的認(rèn)識作反向思考，③符合題意。④：有無、虛實相互映襯，并不是對因果關(guān)系的認(rèn)識進(jìn)行交換性思考，④不符合題意。3、第19屆亞運會杭州象山亞帆中心，一半在陸地，一半在海中，海陸結(jié)合的獨特設(shè)計讓賽事與大自然合二為一。象山指揮部充分考慮陸地多陡坡、海上多臺風(fēng)的復(fù)雜環(huán)境，緊扣任務(wù)時間節(jié)點，把規(guī)劃設(shè)計等30余項工作分22個階段倒排工期，建立倒逼推進(jìn)制度，歷經(jīng)830天攻堅克難，按時完成亞組委交辦的建設(shè)任務(wù)。亞帆中心的建造者①堅持辯證分合，實現(xiàn)人、山、海的有機統(tǒng)一②運用逆向思維方法，推動了項目的如期竣工③通過位置變遷和功能移植完成了思維“暢想”④做到了建設(shè)任務(wù)漸進(jìn)性與連續(xù)性的辯證統(tǒng)一A．①② B．①③ C．②④ D．③④A【解析】①②：杭州象山亞帆中心，一半在陸地，一半在海中，海陸結(jié)合的獨特設(shè)計讓賽事與大自然合二為一。象山指揮部充分考慮陸地多陡坡、海上多臺風(fēng)的復(fù)雜環(huán)境，緊扣任務(wù)時間節(jié)點，把規(guī)劃設(shè)計等30余項工作分22個階段倒排工期，建立倒逼推進(jìn)制度，按時完成建設(shè)任務(wù)。這表明亞帆中心的建造者，堅持辯證分合，實現(xiàn)人、山、海的有機統(tǒng)一，運用逆向思維方法，推動了項目的如期竣工，①②正確。③：聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認(rèn)識對象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。材料沒有涉及位置變遷和功能移植，③排除。④：歷經(jīng)830天攻堅克難，按時完成亞組委交辦的建設(shè)任務(wù)。這表明做到了建設(shè)任務(wù)漸進(jìn)性與飛躍性的統(tǒng)一，④排除。故本題選A。4、某地提出將口袋公園建設(shè)與社區(qū)建設(shè)相結(jié)合，堅持集綠化、美化、休閑、娛樂等功能于一體的理念，因地制宜，見縫插綠，將每年需花大量人力物力進(jìn)行集中整治清理的廢棄地、邊角地等進(jìn)行改造綠化，變成精致小巧的“口袋公園”，讓居民轉(zhuǎn)角即遇見“美”。城市“邊角料”變成“口袋公園”帶給我們的啟示是（

）①對事物結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識的新功能②創(chuàng)新思維的思路具有多向性，要善于從不同的方向思考和解決問題③事物都處在因果關(guān)系的鏈條中，由果溯因比由因到果更能實現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)④逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”，要立足本地實際，遵循客觀規(guī)律，做到因地制宜A．①③ B．①④ C．②③ D．②④D【解析】①：題干不涉及對對廢棄地、邊角地結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考，而是對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考，把無用轉(zhuǎn)化為有用，①不選。②：對以往認(rèn)為無用的廢棄地、邊角地等進(jìn)行改造綠化，變成精致小巧的“口袋公園”，是從不同的角度去思考問題，表明創(chuàng)新思維的思路具有多向性，②正確。③：人們對事物因果關(guān)系的認(rèn)識，可以由果溯因，也可以由因到果，二者沒有優(yōu)劣之分，因此“由果溯因比由因到果更能實現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)”表述錯誤，③不選。④：題干中因地制宜、見縫插綠的做法體現(xiàn)了逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”，要立足本地實際，遵循客觀規(guī)律，做到因地制宜，④符合題意。故本題選D。5、下面漫畫《牽?！犯嬖V我們創(chuàng)新思維（

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