2023中小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃方案(完整版)

第第頁(yè)2023中小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃方案（詳細(xì)版）目錄TOC\o"1-2"\h\u104792023中小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃方案（詳細(xì)版） 128263一、指導(dǎo)思想 116524二、基本原則 127491三、理念系統(tǒng) 211321（一）豐富和弘揚(yáng)精神。即：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、堅(jiān)毅、進(jìn)取。 230234四、具體發(fā)展規(guī)劃 216890（一）黨建品牌建設(shè)工程 313760（二）學(xué)校文化提升工程 36259（三）課程體系構(gòu)建工程 410678（四）課堂教學(xué)改革工程 512164（五）教師專業(yè)發(fā)展工程 670（六）學(xué)生素養(yǎng)培育工程 731406（七）智慧校園管理工程 819418五、保障措施

9為保證學(xué)校的科學(xué)有序高效發(fā)展，提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性，完成市委市府學(xué)?；k學(xué)的整體規(guī)劃，經(jīng)學(xué)校理事會(huì)認(rèn)真討論，特此制定學(xué)校2020年至2023年三年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要2010--2020》；以敖漢旗十三五規(guī)劃為依據(jù)，統(tǒng)籌學(xué)校實(shí)際和敖漢教育發(fā)展現(xiàn)狀，抓住和利用好義務(wù)教育均衡發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的契機(jī)，爭(zhēng)取政府和教育行政部門更多的支持，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展質(zhì)的飛躍。二、基本原則堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的原則；堅(jiān)持育人為本，立德樹人的原則；堅(jiān)持改革與發(fā)展并重的原則；堅(jiān)持教育質(zhì)量為生命線的原則；堅(jiān)持培育學(xué)生核心素養(yǎng)為主線的原則。堅(jiān)持重視能力培養(yǎng)、實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則；三、理念系統(tǒng)（一）豐富和弘揚(yáng)精神。即：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、堅(jiān)毅、進(jìn)取。（二）堅(jiān)持“責(zé)任教育”方向。進(jìn)一步深化課程改革，充實(shí)完善“本﹒真教學(xué)體系”，貫徹全面育人方針，培養(yǎng)崇德、篤行、自立、明責(zé)的現(xiàn)代學(xué)校生。（三）進(jìn)一步明晰人的共同價(jià)值追求。我?，F(xiàn)在積淀下來(lái)的學(xué)校文化與共同價(jià)值取向是：1．改革創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)有機(jī)結(jié)合。2．建構(gòu)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的教育，辦人民滿意的學(xué)校。3．追求素質(zhì)教育與優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)。4．師德高品位、專業(yè)高學(xué)識(shí)，技能全面、善于研究。5．富于責(zé)任是人最重要的品質(zhì)。6．干部行為準(zhǔn)則：公、勤、謙、坦。7．課堂改善學(xué)校才會(huì)改變。8．尊重學(xué)生主體地位，學(xué)生能做的，老師不要包辦。9．優(yōu)秀做人，成功做事，全面發(fā)展。10．把學(xué)校辦成教職工幸福感悟地，才華展示場(chǎng)；學(xué)生的心靈放飛地，人格競(jìng)技場(chǎng)。11．生活上可以照顧，工作上不可以照顧。12．一心辦學(xué)，心無(wú)旁騖，敬業(yè)盡責(zé)，樂業(yè)奉獻(xiàn)。四、具體發(fā)展規(guī)劃附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)以立德樹人為根本任務(wù)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，重點(diǎn)實(shí)施“黨建品牌建設(shè)、學(xué)校文化提升、課程體系構(gòu)建、課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生素養(yǎng)培育、智慧校園管理”七大工程，抓好21項(xiàng)重點(diǎn)工作，力爭(zhēng)三年內(nèi)把學(xué)校建成一所以師為根、以生為本的人文化學(xué)校，一所課程精彩、管理精細(xì)的精致化學(xué)校，一所以高雅藝術(shù)為特色、以智慧教育為生態(tài)的現(xiàn)代化學(xué)校，一所重視家國(guó)情懷與全球意識(shí)培養(yǎng)的國(guó)際化學(xué)校，成為新區(qū)小學(xué)教育的范式學(xué)校。（一）黨建品牌建設(shè)工程01、推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)提高政治站位，嚴(yán)守政治紀(jì)律，堅(jiān)決克服不擔(dān)當(dāng)、不作為、不負(fù)責(zé)的行為，持續(xù)糾治“四風(fēng)”、樹立新風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境。大力弘揚(yáng)“嚴(yán)、真、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)，提升鉆研業(yè)務(wù)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、攻堅(jiān)克難的能力，做到信念堅(jiān)、政治強(qiáng)、本領(lǐng)高、作風(fēng)硬。02、強(qiáng)化品牌建設(shè)實(shí)施“黨建+”工作模式，重點(diǎn)強(qiáng)化“黨建+教研”“黨建+科研”等特色黨建活動(dòng)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作同向聚合、深度融合，立體化建設(shè)“黨建輻射1+N”特色品牌。（二）學(xué)校文化提升工程03、凝練理念文化以“星光文化”為基本承載，遵循“校本性、個(gè)性化、哲學(xué)性、生成性、互動(dòng)性”原則，系統(tǒng)梳理，提煉學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)，確立“三風(fēng)一訓(xùn)”，凝聚學(xué)校精神，堅(jiān)定師生的文化自信和價(jià)值認(rèn)同，形成有內(nèi)涵、有文化、有品質(zhì)的辦學(xué)特色。04、打造空間文化圍繞理念文化，進(jìn)行空間文化提升。一方面從“基建項(xiàng)目提升、裝備項(xiàng)目提升、特色項(xiàng)目提升”三個(gè)方面進(jìn)行校舍環(huán)境的改造，外樹形象、內(nèi)塑品質(zhì)，為全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做好堅(jiān)強(qiáng)保障；另一方面在空間整體設(shè)計(jì)中融入星光文化元素，打造長(zhǎng)廊文化、樓道文化、班級(jí)文化、處室文化、操場(chǎng)文化、餐廳文化等，外化于行、內(nèi)化于心，讓師生處處受到文化熏陶。（三）課程體系構(gòu)建工程05、構(gòu)建課程體系根據(jù)“課程設(shè)置與五育并舉相統(tǒng)一、全面發(fā)展與特長(zhǎng)發(fā)展相統(tǒng)一、課程建設(shè)與學(xué)校文化相統(tǒng)一、課程改革與師生培養(yǎng)相統(tǒng)一”的原則，在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)科目?jī)?nèi)容不降不減的情況下，優(yōu)化整合國(guó)家基礎(chǔ)課程，增加特色課程，從“品德與社會(huì)、語(yǔ)言與藝術(shù)、探究與實(shí)踐、體育與健康”四個(gè)領(lǐng)域，構(gòu)建指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的課程體系，撬動(dòng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。06、深化課程評(píng)價(jià)將課程評(píng)價(jià)貫穿于課程開發(fā)、完善、實(shí)施的全過(guò)程，對(duì)課程的目標(biāo)定位、資源開發(fā)、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施效果等進(jìn)行科學(xué)的分析與評(píng)估，建立起系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系。（四）課堂教學(xué)改革工程07、突出德育首位教師在教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)活動(dòng)的組織、教學(xué)內(nèi)容的確立、學(xué)習(xí)方式的選擇等環(huán)節(jié)，堅(jiān)持德育為先、育人為本，力求通過(guò)課堂教學(xué)，回答好教育的根本問(wèn)題：“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？”08、優(yōu)化教學(xué)方式堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)；深度理解學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，深度把握教學(xué)內(nèi)容，精準(zhǔn)分析學(xué)情，在教學(xué)中做到以生為本、以學(xué)定教；聚焦大單元教學(xué)、跨學(xué)科融合、主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等改革，全力打造新區(qū)課堂教學(xué)改革的一面旗幟。09、探索“新型教與學(xué)模式”深入推進(jìn)“教學(xué)+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，按照服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，以過(guò)程化數(shù)據(jù)為支撐，利用人工智能技術(shù)，積極探索基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的“新型教與學(xué)模式”，打造智能化、數(shù)據(jù)化、精準(zhǔn)化的融合課堂，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升。10、加強(qiáng)課題研究堅(jiān)持“教研出課題、科研做文章、成果進(jìn)課堂”的研究思路，將平時(shí)教育教學(xué)中的困惑問(wèn)題集中起來(lái)，通過(guò)論證，轉(zhuǎn)化為以一個(gè)微型課題，進(jìn)行扎實(shí)研究，以此破解在教育教學(xué)過(guò)程中的“瓶頸”問(wèn)題。（五）教師專業(yè)發(fā)展工程11、發(fā)揮區(qū)的引領(lǐng)作用成立“教學(xué)智庫(kù)”，實(shí)行教研員駐校制度，指導(dǎo)課程建設(shè)，開展聽評(píng)課，檢查教學(xué)常規(guī)，對(duì)日常教學(xué)中的重要工作進(jìn)行全過(guò)程跟蹤，形成備、教、學(xué)、評(píng)一體化指導(dǎo)格局。12、強(qiáng)化校本教研作用基于教育教學(xué)中的焦點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題，確立校本教研的主題，制訂校本教研的目標(biāo)，開展豐富多彩的教研活動(dòng)，如教材培訓(xùn)、專題研討、課例研究等，提升全校教師的教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、研討觀評(píng)、觀點(diǎn)分享五大能力，促進(jìn)專業(yè)化水平的發(fā)展。13、抓實(shí)“筑高峰、強(qiáng)青藍(lán)”行為一方面成立名師工作室，通過(guò)專題講座、課題研究等途徑，發(fā)揮名師的示范帶動(dòng)作用；另一方面，實(shí)施“青藍(lán)工程”，為每位青年教師配備一名導(dǎo)師引領(lǐng)其成長(zhǎng)。通過(guò)“筑高峰、強(qiáng)青藍(lán)”兩個(gè)行動(dòng)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一批教育理念先進(jìn)、教育情懷博大、教育成效顯著，在省市乃至全國(guó)具有較高知名度的名師。（六）學(xué)生素養(yǎng)培育工程14、重視養(yǎng)成教育將良好的“學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣”四方面作為養(yǎng)成教育的核心內(nèi)容，通過(guò)“主題教育+任務(wù)打卡+榜樣帶動(dòng)”的培養(yǎng)模式，利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等途徑，培養(yǎng)“有氣質(zhì)、有特質(zhì)、有品質(zhì)”的星光少年。15、深化星光閱讀引領(lǐng)學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書，通過(guò)泛讀、精讀、整本書閱讀等渠道增加閱讀量，開展與名人、經(jīng)典、時(shí)代對(duì)話等主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。16、加強(qiáng)特長(zhǎng)培養(yǎng)統(tǒng)籌整合，加強(qiáng)條件保障，力爭(zhēng)通過(guò)以美育人、以體樹人，讓每一名學(xué)生在小學(xué)六年里都能掌握1-2項(xiàng)特長(zhǎng)。一方面讓高雅藝術(shù)進(jìn)校園，成立管弦樂團(tuán)和繪畫、書法、合唱、影視等美育社團(tuán)，普及芭蕾舞，構(gòu)建多元化、特色化、高水平的學(xué)校美育工作體系；另一方面，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，成立足球、乒乓球、田徑、游泳、冰雪項(xiàng)目等社團(tuán)，全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。17、開展校園六大節(jié)圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，涵蓋各個(gè)學(xué)科，定期開展“星光博雅讀書節(jié)”“星光智慧數(shù)學(xué)節(jié)”“星光happy英語(yǔ)節(jié)”“星光璀璨藝術(shù)節(jié)”“星光健康體育節(jié)”“星光創(chuàng)意科技節(jié)”，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。18、重視國(guó)際化教育以“人類命運(yùn)共同體”為邏輯起點(diǎn)，以“學(xué)會(huì)共同生活”為目標(biāo)，以學(xué)生的“家國(guó)情懷”與“國(guó)際視野”培養(yǎng)為切入點(diǎn)，結(jié)合中華民族特色，實(shí)施系列國(guó)際化教育，全力培養(yǎng)具有“中國(guó)精神世界眼光”的星光少年。（七）智慧校園管理工程19、推進(jìn)智慧管理借助云系統(tǒng)支持手機(jī)、平板等移動(dòng)終端的便利性，為學(xué)校教師提供方便、高效、安全的辦公平臺(tái)，如班級(jí)管理、智能備課、群組研討、課堂監(jiān)控、調(diào)查問(wèn)卷、質(zhì)量檢測(cè)、成績(jī)分析、教師考勤、通知公告等等，提高工作效率，讓老師們真正的把時(shí)間用在教育教學(xué)中來(lái)。20、實(shí)行智慧評(píng)價(jià)利用智慧云平臺(tái)，積極探索數(shù)字化評(píng)價(jià)，積累過(guò)程性數(shù)據(jù)，建立學(xué)生數(shù)字成長(zhǎng)檔案，構(gòu)建起人文化、智能化、科學(xué)化的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。21、智能助力雙減通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的智能批改、過(guò)程性數(shù)據(jù)的采集、動(dòng)態(tài)分析和診斷評(píng)價(jià)，形成精準(zhǔn)的學(xué)情分析報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源的個(gè)性化推送，實(shí)現(xiàn)依托“AI+數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”解決作業(yè)負(fù)擔(dān)重的難題，幫助師生減負(fù)增效。五、保障措施

（一）思想保障。在全體師生員工中廣泛宣傳《學(xué)校2022-2025發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱“發(fā)展規(guī)劃”），了解“發(fā)展規(guī)劃”的主要內(nèi)容和重大意義，動(dòng)員全校上下統(tǒng)一思想，形成關(guān)心支持學(xué)校的改革和發(fā)展的共識(shí)，為“發(fā)展規(guī)劃”的落實(shí)營(yíng)造良好環(huán)境和氛圍。（二）組織保障。成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為成員的“發(fā)展規(guī)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)