語文中考閱讀答題技巧

語文中考閱讀答題技巧

篇一：中考語文閱讀答題技巧（全）

中考閱讀題答題技巧

一、記敘文閱讀答題技巧

1.文章體裁？此文是一篇：詩歌、小說、散文（抒情散

文、敘事散文）、劇本、說明文、議論文

2.記敘文六要素？（時間、地點、人物、事件起因、

經(jīng)過、結(jié)果）

3.找主題句？（找首段或尾段的議論抒情句。）

4.文章內(nèi)容？（方法：看題目、人物（事物）、事件，

進(jìn)行綜合、概括。）

答：此文記敘了（描寫了、說明了）？?，表現(xiàn)了（贊美了、

揭示了）?？。

5.材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

6.劃分層次？

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

7.記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時

間（5）地點（6）作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連

在

一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8.為文章擬標(biāo)題。

找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（6）作者情

感

9.填寫讀書卡片。

按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、

出版社等項（有時在括號內(nèi)）。

10.記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象

深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)

文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作

用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

(4)平敘(略)

11.語言特色？

結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、

通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。

注：必須結(jié)合具體語句分析。

12.寫作手法及作用？

(1)擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化,

從而達(dá)到形象生動的效果。

(2)比喻手法

形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3)夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的

印象。

(4)象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感,

增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(5)對比手法

通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(6)襯托(側(cè)面烘托)手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或

事物的特點、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法

運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判

和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（8）欲揚(yáng)先抑

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出

所

寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

13.修辭方法及作用

（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，

使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。

（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈

的印象。

（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。

（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

14.具體詞語的含義與作用？

方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的

具體內(nèi)容。

答：“xx”一詞原指?？，這里指?？，起到了？？的作用。

15.句子含義？

抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用？

（1）承接上文

（2）開啟下文（引出下文）

（3）承上啟下（過渡）

（4）為后文作鋪墊

17.表達(dá)方式？

記敘、議論、抒情、描寫、說明

18.記敘文中議論的作用？

引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華

主題，起到畫龍點睛的作用。

19.記敘文中抒情的作用？

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章

具有強(qiáng)大的感染力。

20.描寫的種類及作用？

種類：

（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描

（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫

（9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細(xì)節(jié)描寫

作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

21.散文特點？

形散而神不散。

22.散文種類？

（1）敘事散文（2）抒情散文

篇二：中考語文閱讀答題技巧（完美整理）

中考閱讀題答題技巧

一、記敘文閱讀答題技巧

1.文章體裁？

此文是一篇：詩歌、小說、散文（抒情散文、敘事散文）、

劇本、說明文、議論文

2.記敘文六要素？

時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3.找主題句？

找首段或尾段的議論抒情句。

4.文章內(nèi)容？

（方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。）

答：此文記敘了（描寫了、說明了）？?，表現(xiàn)了（贊美了、

揭示了）?？。

5.材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

6.劃分層次？

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

7.記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（4）時

間（5）地點（6）作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連

在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8.為文章擬標(biāo)題。

找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（6）作者情

感

9.填寫讀書卡片。

按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、

出版社等項（有時在括號內(nèi)）。

10.記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印

象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文

章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的

另一件事。）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象,

突出中心。（4）平敘（略）

11.語言特色？

結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、

通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。

注：必須結(jié)合具體語句分析。

12.寫作手法及作用？

（1）擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化,

從而達(dá)到形象生動的效果。

（2）比喻手法

形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3）夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的

印象。

（4）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感,

增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(5)對比手法

通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(6)襯托(側(cè)面烘托)手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或

事物的特點、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法

運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判

和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(8)欲揚(yáng)先抑

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出

所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

13.修辭方法及作用

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，

使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈

的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

14.具體詞語的含義與作用？

方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的

具體內(nèi)容。答：“XX”一詞原指?？，這里指?？，起到了？？的

作用。

15.句子含義？

抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用？

（1）承接上文

（2）開啟下文（引出下文）

（3）承上啟下（過渡）

（4）為后文作鋪墊

17.表達(dá)方式？

記敘、議論、抒情、描寫、說明

18.記敘文中議論的作用？

引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華

主題，起到畫龍點睛的作用。

19.記敘文中抒情的作用？

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章

具有強(qiáng)大的感染力。

20.描寫的種類及作用？

種類：

（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作

描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描

寫（9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細(xì)節(jié)描寫作用:

塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

21.散文特點？

形散而神不散。

22.散文種類？

（1）敘事散文（2）抒情散文

23.小說種類？

長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說

24.小說三要素？

人物、環(huán)境、情節(jié)

25.環(huán)境的種類及作用？

（1）自然環(huán)境

交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物

的心情。

（2）社會環(huán)境

交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推

動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

26.情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？

（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）

27.續(xù)寫小說結(jié)尾。

按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲

理，引人深思。

二、議論文閱讀技巧

㈠論點（證明什么）

論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式

上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達(dá)的。

1.中心論點1個（統(tǒng)帥分論點）

⑴明確：

分論點n個（補(bǔ)充和證明中心論點）］⑵方法①從

位置上找：I標(biāo)題；II開篇；III中間；IV結(jié)尾。②分析文

章的論據(jù)。（可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng)）③摘錄法

（只有分論點，而無中心論點）

2.分析論點是怎樣提出的

①擺事實講道理后歸結(jié)論點；

②開門見山，提出中心論點；

③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸

結(jié)出中心論點；④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論

點；

⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得

出結(jié)論，提出中心論點。

㈡論據(jù)（用什么證明）

⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要

緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。

⑶次序安排（照應(yīng)論點）；

⑷判斷論據(jù)能否證明論點；

⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點）。

㈢論證（怎樣證明）

⑴論證方法

①舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘②道理論證（引

證法和說理）道理論據(jù)議論③對比論證（其本身也可以

是舉例論證和道理論證）④喻證法比喻⑵分析論證過

程①論點是怎樣提出的；

篇三：【中考必備】中考語文閱讀答題技巧（全）

初中語文閱讀理解答題技巧

內(nèi)容摘要：

閱讀理解主要用來考查學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶

能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。

內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把

它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的

客觀事實的感知和記憶；所謂深層理解就是根據(jù)文中的客觀

事實，在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。

關(guān)鍵詞：語文閱讀答題技巧

要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解的能力，除了要注重學(xué)生平時的知

識積累外，同時也要提高學(xué)生的解題技巧和方法，通過我們

長期的教學(xué)實踐，閱讀理解題的解題應(yīng)分以下幾個步驟：

一.縱觀全文，把握主旨

1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底

都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為

文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。

2、要找尋

、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、

反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其

是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問

句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。

①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。

第一遍是速讀，重點是理解文章的體裁。答題時切忌還沒完

整的閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從

頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。

學(xué)生閱讀原文時有兩種方式，一種叫順讀法，就是先讀短

文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。一種是采用倒讀

法，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成倒

讀法，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易

集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了

閱讀時間。“倒讀法對表層理解的題目（提問時間、地點、

原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)

容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項，作出準(zhǔn)確的判

斷bkr。

②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、

段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些

詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞

句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。

③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。要找到閱

讀理解要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀

文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析，目

的是為了弄清題意，直接提取從文中提取有效的信息。如果

試題要求用文中原話回答的，就可以直接用原話作答，如果

沒有明確要求用文中原話作答的，我們就可以“從文章中提

取信息”來回答問題，就是挖掘出文中隱含的信息和深層含

義然后作答。

二、審真審題，定向掃描

閱讀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就

找到了答題的訣竅。語文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題目，

把握題目要求，即是把握題目中包含的與答案相關(guān)的各種信

息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題目一般由兩

個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題

目的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生

不至于茫然無緒，往往又會在題目中提示答題內(nèi)容在文中的

位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以

根據(jù)題目的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，

具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣

摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的

有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

總之，題目提示了答題范圍，題目規(guī)定了答題角度，題目

提供了答題思路，題目隱含了答題信息，題目體現(xiàn)了答題規(guī)

律。

三、篩選組合，定向表述

文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題目不僅能顯示答題的區(qū)

域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答

問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。

整合時一定要確保文通句順。牢記：

1、弄清題目中所具有的態(tài)度或傾向

遇到的題目如果是否定形式，就采用先反后正的答題方

式，避免遺漏要點；遇到的題目如果是肯定形式，就采用正

面的答題方式。

2、弄清題目語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。

題目的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些

方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。

3、弄清題目中作者的話和命題者的話

題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對

象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點或者提供

限制條件的作用。

4、變含蓄為直接，變分說為概括。

現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很

講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動細(xì)膩，有的形象具

體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。組

織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相

關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同

點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言

轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。

5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。

現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要

傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原

文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句

為基

礎(chǔ)略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相

關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。

另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語。表達(dá)方式、寫作

手法,、修辭手法、修辭手法、語言特點、說明方法、說

明順序、論證方法、論證方式、理論論據(jù)、思想感情等

語文閱讀理解教學(xué)中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生因為不懂得正確的解

題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多，且大多失分非?？上?

甚至是無謂的失分。因此，我們在平時對學(xué)生的閱讀理解訓(xùn)

練時，我們一定要遵循正確的教育規(guī)律，交給學(xué)生正確的解

題方法和技巧，讓學(xué)生學(xué)得輕松和放松，才能真正做到事半

而功倍，取得閱讀教學(xué)的良好效果。

一、記敘文閱讀答題技巧

1.文章體裁？此文是一篇：詩歌、小說、散文（抒情散文、

敘事散文）、劇本、說明文、議論文

2.記敘文六要素？（時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、

結(jié)果）

3.找主題句？（找首段或尾段的議論抒情句。）

4.文章內(nèi)容？（方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)

行綜合、概括。）答：此文記敘了（描寫了、說明了）？?,

表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）?？。

5.材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

6.劃分層次？

（1）.按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）.按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）.按事情發(fā)展過程（找各個事件）

（4）.總分總（掐頭去尾）

7.記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時

間（5）地點（6）作者的情感

作用:是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連

在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8.為文章擬標(biāo)題。

找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（6）作者情感

9.填寫讀書卡片。

按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、

出版社等項（有時在括號內(nèi)）。

10.記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象

深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)

文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

（4）平敘（略）

11.語言特色？

結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、

通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。

注：必須結(jié)合具體語句分析。

12.寫作手法及作用？

(1)擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化,

從而達(dá)到形象生動的效果。

(2)比喻手法

形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3)夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的

印象。

(4)象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感,

增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(5)對比手法

通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(6)襯托(側(cè)面烘托)手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或

事物的特點、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法

運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判

和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(8)欲揚(yáng)先抑

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出

所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

13.修辭方法及作用

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,

使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈

的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

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