下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
20XX年職稱英語(yǔ)考試試題理工類:TeachingMath,TeachingAnxiety
引言:元宵以后,20XX年職稱英語(yǔ)考試時(shí)間馬上要來(lái)到!在歷年的職稱英語(yǔ)考試中,
專家進(jìn)行分析,每年考試閱讀中有很部分題目是有自職稱英語(yǔ)考試教材。為此,小編為考生
整理了一些理工類教材里面的重點(diǎn)職稱英語(yǔ)考試試題供考生參考,希望對(duì)考生有幫助!祝學(xué)
習(xí)愉快!
TeachingMath,TeachingAnxiety
Inanewstudyaboutthewaykidslearnmathinelementaryschool,thepsychologistsatthe
UniversityofChicagol1SianBeilockandSusanLevinefoundasurprisingrelationshipbetween
whatfemaleteachersthinkandwhatfemalestudentsleamilfafemaleteacherisuncomfortable
withherownmathskills,thenherfemalestudentsaremorelikelytobelievethatboysarebetter
thangirlsatmath.
"Ifthesegirlskeepgettingmath-anxiousfemaleteachers2inlatergrades,itmaycreatea
snowballeffectontheirmathachievementssaidLevine.Inotherwords,girlsmayenduplearning
mathanxietyfromtheirteachers4.Thestudysuggeststhatifthesegirlsgrowupbelievingthat
boysarebetteratmaththangirlsare,thenthesegirlsmaynotdoaswellastheywouldhaveifthey
weremoreconfident.
Justasstudentsfindcertainsubjectstobedifficult,teacherscanfindcertainsubjectstobe
difficulttolearn-andteach.Thesubjectofmathcanbeparticularlydifficultforeveryone.
Researchersusetheword''anxiety,'todescribesuchfeelings:anxietyisuneasinessorworry.
Thenewstudyfoundthatwhenateacherhasanxietyaboutmath,thatfeelingcaninfluence
howherfemalestudentsfeelaboutmath.Thestudyinvolved65girls,52boysand17first-and
second-gradeteachersinelementaryschoolsintheMidwest.Thestudentstookmathachievement
testsatthebeginningandendoftheschoolyear,andtheresearcherscomparedthescores.
Theresearchersalsogavethestudentsteststotellwhetherthestudentsbelievedthatamath
superstarhadtobeaboy.Thentheresearchersturnedtotheteachers:Tofindoutwhichteachers
wereanxiousaboutmath,theresearchersaskedtheteachershowtheyfeltattimeswhentheycame
acrossmath,suchaswhenreadingasalesreceipts.Ateacherwhogotnervouslookingatthe
numbersonasalesreceipt,forexample,wasprobablyanxiousaboutmath.
Boys,onaverage,wereunaffectedbyateachefsanxiety.Onaverage,girlswithmath-anxious
teachersscoredlowerontheend-of-the-yearmathteststhanothergirlsinthestudy
did.Plus,onthetestshowingwhethersomeonethoughtamathsuperstarhadtobeaboy,20girls
showedfeelingthatboyswouldbebetteratmath--andallofthesegirlshadbeentaughtby
femaleteacherswhohadmathanxiety.
'Thisisaninterestingstudy,buttheresultsneedtobeinterpretedaspreliminaryandinneed
ofreplicationwithalargersample6,nsaidDavidGeary,apsychologistattheUniversityof
Missouri?inColumbia.
詞匯:
snowball,sn?ub?:l/雪球;滾雪球式增長(zhǎng)的事replicalion/repli'kei??n/n.重復(fù),復(fù)現(xiàn)
superstar/,sju:p?sta:/n.超級(jí)明星
練習(xí):
1.UniversityofChicago:芝加哥大學(xué)。位于美國(guó)伊利諾伊州芝加哥市,是世界一流的
私立大學(xué),創(chuàng)建于1891年。
2.keepgettingmath-anxiousfemaleteachers:一直由對(duì)數(shù)學(xué)有焦慮感的女教師教授數(shù)學(xué)。
此處getting是having的意思,math-anxious指的是上文中提到的對(duì)數(shù)學(xué)沒有自信的心理狀
態(tài)。另見第三段最后一句對(duì)anxiety的解釋。
3.snowballeffectontheirmathachievement:在數(shù)學(xué)成就上的雪球效應(yīng)。其含義是:在
數(shù)學(xué)上越來(lái)越?jīng)]有信心。
4.enduplearningmathanxietyfromtheirteachers:最后從老師那里獲得的是對(duì)數(shù)學(xué)的焦
慮。Endupdoingsomething:最終會(huì)做某事
5.salesreceipt:銷售清單
6.inneedofreplicationwithalargersample:需要用更大的調(diào)查樣本進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證。
replication
在量化實(shí)證研究中的意思是“重復(fù)(實(shí)驗(yàn))
7.theUniversityofMissouri:密蘇里大學(xué)。位于密蘇里州,是美國(guó)一所公立研究型大學(xué),
創(chuàng)建于1839年。
練習(xí):
1.WhatistheresultoftheresearchattheUniversityofChicago,accordingtothefirst
paragraph?
AGirlscomfortablewiththeirownmathskillsarebetterthanboysatmath.
BGirlsuncomfortablewiththeirownmathskillsarenotasgoodasboysatmath.
CFemaleteachers*mathskillshaveinfluenceovergirlstudents1mathskills.
DFemaleteachers'confidenceintheirmathskillsisrelatedtogirl'smathskills.
2.Whatisimpliedinthethirdparagraph?
AMathteachers,likemathlearners,donotlikethesubjectduetoitsdifficulty.
BAdifficultsubjectlikemathmayaffectteachers'confidenceinteachingthesubject.
CTeachersaremoreanxiousteachingmaththantheirstudentslearningmath.
DMathissodifficultthatnoteachersliketoteachit.
3.Accordingtotheexperiment,thoseteacherswereprobablyanxiousaboutmathwhenthey
felt
Anervousmemorizingthenumbersofasalesreceipt.
Bhelplesssavingthenumbersofasalesreceipt.
Cuneasyreadingthenumbersofasalesreceipt.
Dhopelessfillinginthenumbersofasalesreport.
4.Thesixthparagraphtellsusthattheresearchfindings
Aproveastronglinkbetweenfemaleteachers*mathanxietyandtheirfemalestudents'math
achievements.
Bshowthatmalestudentsarelesslikelytobeaffectedbytheirmathanxietythanfemale
students.
Cprovidestrongevidencethatmathsuperstarsaremorelikelytobemalesthanfemales.
Ddiscoverastronglinkbetweenteachers1mathanxietyandtheirstudents1math
achievements.
5.DavidGearythinksthat
Athestudyisinterestingbutitisbasedonunreliableresearchprocess.
Btheresearchresultsneedtoberetestedbasedonalargersample.
Ctheresearchresultsneedtobereinterpretedtobemeaningful.
Dthestudyiswellbasedandproducessignificantresults.
答案與題解:
l.D該段告訴我們女教師的想法(whatfemaleteachersthink)和女學(xué)生的學(xué)習(xí)(what
female
studentslearn)之間有很大的關(guān)聯(lián)度,也就是說,女教師如果對(duì)自己的數(shù)學(xué)技能沒有自
信,她的女學(xué)生很可能相信男孩子會(huì)在數(shù)學(xué)方面超過女孩子。
2.B第三段的大意是,數(shù)學(xué)對(duì)任何人來(lái)說都可能有難度(Thesubjectofmathcanbe
particularlydifficultforeveryone),如同學(xué)生,教師也會(huì)覺得數(shù)學(xué)難學(xué)和難教,這就是研究者
所言的焦慮。所以,可以推斷,作者是要告訴我們,教師會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)這門學(xué)科的難度而對(duì)教
授該課程不自信。其他選項(xiàng)都不是該段所要表達(dá)的內(nèi)容。
3.C第五段第三句"Tofindoutwhichteacherswereanxiousaboutmath,theresearchers
asked
theteachershowtheyfeltattimeswhentheycameacrossmath,suchaswhenreadingasales
receipt”指出了答案。memorizingthenumbers;意為“記住數(shù)字";savingthenumbers意
為“保存數(shù)字";fillinginthenumbers意為“陸續(xù)編入數(shù)字”,而且文中沒有提到asalesreport;
它們均不是答案。
4.A短文的第六段是對(duì)前一段所述調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果的討論,即,男學(xué)生較少受對(duì)數(shù)學(xué)有
焦慮感的教師影響,而那些數(shù)學(xué)成績(jī)較低的女生都有對(duì)數(shù)學(xué)有焦慮感的教師(girlswith
math-anxious
teachersscoredlowerontheend-of-the-yearmathtests),而且,所有認(rèn)為男生數(shù)學(xué)肯定比
女生強(qiáng)的女生,其數(shù)學(xué)教師都是有數(shù)學(xué)焦慮感的女教師(allofthesegirlshadbeentaughtby
femaleteacherswhohadmathanxiety.)oD所以不是正確的選擇,因?yàn)橹惶岬絫eachers和
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版(2024)教學(xué)設(shè)計(jì)合集
- 2024年德育工作計(jì)劃
- 12歲生日祝賀詞
- 紹興浙江紹興市急救中心招聘編外工作人員筆試歷年參考題庫(kù)解題思路附帶答案詳解
- 《版式美化》說課稿
- 湖北省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高三年級(jí)10月聯(lián)考試卷英語(yǔ)
- 體衛(wèi)藝工作計(jì)劃第一學(xué)期
- 人工智能的發(fā)展和應(yīng)用場(chǎng)景
- 如何幫助初中生正確處理學(xué)業(yè)疲勞
- 趣味生活小竅門
- 2023-2024學(xué)年揚(yáng)州市高郵市六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷(含答案解析)
- 職業(yè)院校技能大賽(中職組)植物病蟲害防治賽項(xiàng)考試題庫(kù)及答案
- 刑事答辯狀格式簡(jiǎn)易模板合集3篇
- 青島版小學(xué)(六三制)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元試卷(全冊(cè))
- 新能源汽車出行更環(huán)保生活更美好
- 2023前沿大模型的風(fēng)險(xiǎn)、安全與治理報(bào)告
- 科目余額表(匯總)
- 128個(gè)自然拼讀口訣表打印
- 混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范講解()課件
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例
- 消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)從業(yè)管理規(guī)定
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論