九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Sport and health Unit 6 Caring for your health教案5 牛津深圳版_第1頁(yè)
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九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth教案5牛津深圳版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit2SectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于日?;顒?dòng)的一些詞匯和表達(dá)方式,如“playbasketball”,“swim”等。同時(shí),本節(jié)課也會(huì)涉及到一些與健康相關(guān)的短語(yǔ),如“eathealthily”,“exerciseregularly”等。通過(guò)對(duì)這些詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠更好地描述他們的日?;顒?dòng)和生活習(xí)慣,從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外,本節(jié)課還會(huì)教授如何用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高他們的英語(yǔ)水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng),主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于日?;顒?dòng)和健康的詞匯和表達(dá)方式,學(xué)生能夠提高他們的語(yǔ)言能力,能夠更好地描述他們的日常活動(dòng)和生活習(xí)慣。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣,學(xué)生能夠提高他們的思維品質(zhì),培養(yǎng)他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。此外,通過(guò)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家日常活動(dòng)的了解,學(xué)生能夠增強(qiáng)他們的文化意識(shí),提高他們的跨文化交際能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生,他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和閱讀。在知識(shí)方面,他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),對(duì)于日常的動(dòng)詞詞義有一定的了解。然而,他們?cè)趶?fù)雜句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用上還存在一定的困難,特別是在描述自己的生活習(xí)慣和日?;顒?dòng)方面。

在能力方面,學(xué)生們能夠進(jìn)行小組合作和討論,但對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法還存在一定的挑戰(zhàn)。他們的聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力也亟待提高,這對(duì)于他們理解和應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)有著直接的影響。

在素質(zhì)方面,學(xué)生們普遍具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,但對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣卻參差不齊。部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而,也有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有待改進(jìn),這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面,學(xué)生們普遍存在以下問(wèn)題:部分學(xué)生上課注意力不集中,容易分心;部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中不愿意主動(dòng)發(fā)言,缺乏自信;部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高,對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的投入度不足。這些問(wèn)題都會(huì)對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)以上情況,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng),滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和鞏固;對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,則可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度,引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。此外,教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣,通過(guò)激勵(lì)和鼓勵(lì),幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容,以及學(xué)生的實(shí)際情況,我將采用以下教學(xué)方法:

(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:通過(guò)設(shè)計(jì)各種形式的任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。

(2)合作學(xué)習(xí)法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,讓他們?cè)诨?dòng)中交流思想,共同解決問(wèn)題。

(3)情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境,讓學(xué)生在特定的情境中,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)課堂導(dǎo)入:通過(guò)播放一段關(guān)于健康生活方式的視頻,引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣,并引導(dǎo)他們思考如何保持健康。

(2)任務(wù)活動(dòng):讓學(xué)生分組,每組設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活的計(jì)劃,包括飲食、運(yùn)動(dòng)和休息等方面的建議。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,會(huì)自然地運(yùn)用到本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。

(3)小組討論:學(xué)生分組討論,分享各自的計(jì)劃,并互相提出改進(jìn)意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生可以鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維能力。

(4)情境交際:創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景,讓學(xué)生模擬向他人推薦健康生活方式。通過(guò)這種方式,學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT:制作精美的PPT,展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)視頻:播放關(guān)于健康生活方式的視頻,為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)感受,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(3)在線工具:利用在線工具,如投票、問(wèn)卷調(diào)查等,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣,以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

(4)健康生活相關(guān)網(wǎng)站和資料:為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站和資料,讓他們?cè)谡n后進(jìn)一步了解健康生活方式的相關(guān)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞“健康生活方式”課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解健康生活方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解“健康生活方式”課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:通過(guò)故事、案例或視頻等方式,引出“健康生活方式”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解健康生活方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康生活方式的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)健康生活方式的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解健康生活方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康生活方式的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解健康生活方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),掌握健康生活方式的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):根據(jù)“健康生活方式”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:提供與“健康生活方式”課題相關(guān)的拓展資源(如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康生活方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.健康生活方式的重要性:了解健康生活方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響,包括健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠和心理健康等方面的知識(shí)。

2.健康飲食:掌握平衡膳食寶塔的概念,了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分,學(xué)會(huì)合理搭配食物,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

3.適量運(yùn)動(dòng):了解不同類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)以及它們對(duì)身體健康的好處,學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉的方法,培養(yǎng)堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣。

4.充足睡眠:了解睡眠的重要性,掌握良好的睡眠習(xí)慣,如保持規(guī)律作息、創(chuàng)造舒適睡眠環(huán)境等。

5.心理健康:了解心理健康的重要性,學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)、應(yīng)對(duì)壓力的方法,培養(yǎng)積極向上的心理素質(zhì)。

6.健康習(xí)慣的養(yǎng)成:掌握養(yǎng)成良好健康習(xí)慣的方法和技巧,如設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、持之以恒等。

7.健康生活方式的應(yīng)用:學(xué)會(huì)將健康生活方式應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中,提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

8.健康生活方式的傳播:了解如何向他人宣傳和推廣健康生活方式,培養(yǎng)良好的健康傳播能力。

9.健康生活方式的評(píng)估:學(xué)會(huì)對(duì)個(gè)人的健康生活方式進(jìn)行自我評(píng)估,了解自己的健康水平,提出改進(jìn)措施。

10.健康與疾病的關(guān)系:了解健康與疾病之間的聯(lián)系,掌握預(yù)防疾病的方法,提高自我保健能力。

11.健康生活方式與生活質(zhì)量的關(guān)系:了解健康生活方式對(duì)生活質(zhì)量的影響,學(xué)會(huì)通過(guò)改善生活方式來(lái)提高生活質(zhì)量。

12.健康教育的重要性:了解健康教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義,掌握健康教育的方法和技巧。

13.健康生活方式與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系:了解健康生活方式與環(huán)境保護(hù)之間的聯(lián)系,學(xué)會(huì)節(jié)能減排,保護(hù)環(huán)境。

14.健康生活方式與社交關(guān)系的關(guān)系:了解健康生活方式對(duì)社交關(guān)系的影響,學(xué)會(huì)通過(guò)健康生活方式來(lái)建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。

15.健康生活方式與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系:了解健康生活方式對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響,學(xué)會(huì)通過(guò)保持健康生活方式來(lái)提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.健康生活方式的重要性

-健康飲食

-適量運(yùn)動(dòng)

-充足睡眠

-心理健康

2.健康飲食

-平衡膳食寶塔

-食物營(yíng)養(yǎng)成分

-合理搭配食物

3.適量運(yùn)動(dòng)

-運(yùn)動(dòng)類(lèi)型

-運(yùn)動(dòng)好處

-科學(xué)鍛煉方法

4.充足睡眠

-睡眠重要性

-良好睡眠習(xí)慣

-睡眠環(huán)境

5.心理健康

-心理健康重要性

-調(diào)整心態(tài)方法

-應(yīng)對(duì)壓力技巧

6.健康習(xí)慣的養(yǎng)成

-設(shè)定目標(biāo)

-制定計(jì)劃

-持之以恒

7.健康生活方式的應(yīng)用

-日常生活應(yīng)用

-學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

8.健康生活方式的傳播

-宣傳方法

-推廣技巧

9.健康生活方式的評(píng)估

-自我評(píng)估方法

-改進(jìn)措施

10.健康與疾病的關(guān)系

-預(yù)防疾病方法

-自我保健能力

11.健康生活方式與生活質(zhì)量的關(guān)系

-生活方式改善

-提高生活質(zhì)量

12.健康教育的重要性

-教育意義

-教育方法

13.健康生活方式與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

-節(jié)能減排

-保護(hù)環(huán)境

14.健康生活方式與社交關(guān)系的關(guān)系

-良好人際關(guān)系

-社交技巧

15.健康生活方式與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

-提高競(jìng)爭(zhēng)力

-職業(yè)發(fā)展八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)情況以及與同伴的互動(dòng),評(píng)估學(xué)生對(duì)健康生活方式相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示:評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性,以及他們?cè)谛〗M合作中的角色分配和溝通效果。

3.隨堂測(cè)試:通過(guò)設(shè)計(jì)關(guān)于健康生活方式的選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題,測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況:評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的認(rèn)真程度和質(zhì)量,檢查他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和運(yùn)用情況。

5.自我評(píng)估報(bào)

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