人音版音樂四年級下冊《癩蛤蟆與小青蛙》教案

人音版音樂四年級下冊《癩蛤蟆與小青蛙》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《癩蛤蟆與小青蛙》選自人音版音樂四年級下冊第三單元“動物狂歡節(jié)”。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：歌曲學唱，了解歌曲的創(chuàng)作背景，掌握歌曲中癩蛤蟆與小青蛙的角色特點；學習音樂基礎知識，如音高、節(jié)奏、音符的識別；培養(yǎng)音樂欣賞能力，通過歌曲感受音樂中的故事情節(jié)；進行簡單的合唱練習，提高學生的團隊協(xié)作能力。同時，將結合教材內(nèi)容，引導學生學習簡單的音樂創(chuàng)作，激發(fā)學生對音樂的興趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下音樂學科核心素養(yǎng)：音樂感知與欣賞能力，通過學唱《癩蛤蟆與小青蛙》，使學生能夠感受音樂中的情感表達，理解歌曲的故事情節(jié)，提升音樂審美能力；音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，通過學習歌曲，引導學生運用音樂元素進行簡單的創(chuàng)作，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力；音樂理解與評價能力，讓學生從文化、歷史角度了解歌曲背景，培養(yǎng)對音樂的深入理解和評價能力；團隊協(xié)作與溝通能力，通過合唱練習，加強學生之間的配合與交流，提高團隊協(xié)作能力。在教學過程中，關注學生音樂興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生對音樂學習的熱情，使其在愉悅的氛圍中提升音樂素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-音高與節(jié)奏的準確識別：學生需掌握歌曲《癩蛤蟆與小青蛙》中的音高和節(jié)奏，并能準確唱出。

-歌曲情感的表達：學生應學會通過聲音的抑揚頓挫表達歌曲中的角色特點及情感。

-音樂知識的應用：學生能運用所學的音樂知識，如音符、音程等，分析歌曲的旋律結構。

-合唱技巧的掌握：學生需學會與他人協(xié)作，進行和諧的合唱表演。

舉例：在學唱過程中，教師需強調(diào)歌曲中特定的音程跳躍（如三度、四度跳躍），以及節(jié)奏的變化，如切分音、附點音符等，確保學生能夠準確掌握并運用到實踐中。

2.教學難點

-音高的準確演唱：對于四年級學生而言，一些高低音的轉換可能存在難度，需要通過反復練習來提高準確性。

-節(jié)奏的同步性：保持合唱時節(jié)奏的整齊，特別是復雜節(jié)奏的同步，是學生面臨的難點。

-音樂情感的理解與表達：學生可能難以把握歌曲中角色之間的情感對比，如癩蛤蟆的懶散與小青蛙的活潑。

-歌曲背景的文化理解：學生可能對歌曲創(chuàng)作背景的文化內(nèi)涵理解不深，需要教師引導。

舉例：針對音高演唱的難點，教師可以設計階梯式的音階練習，幫助學生逐步適應不同的音高。對于節(jié)奏的難點，可以通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學生在實際操作中感受并掌握節(jié)奏。在情感表達方面，教師可以創(chuàng)設情景，通過角色扮演讓學生更深入地理解歌曲中角色的情感，并嘗試用聲音表現(xiàn)出來。至于歌曲背景的文化理解，教師可以結合教材提供的相關資料，通過故事講解、圖片展示等方式，增強學生的文化感知。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解歌曲《癩蛤蟆與小青蛙》中的音樂知識，如音高、節(jié)奏、音符等，幫助學生建立基本概念。

-通過故事化的方式引入歌曲背景，提高學生的學習興趣。

-結合樂理知識，通過圖示、譜例等方式，直觀展示音樂元素，便于學生理解記憶。

2.互動討論法：鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，與同學一起探討歌曲中的角色特點、情感表達等，增強學生的參與感和合作意識。

-分組討論，每組選擇一個角色，分析角色的音樂特點，促進學生之間的交流。

-教師提問，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的想象力。

3.實踐操作法：通過實際操作，讓學生在實踐中掌握音樂知識和技能，提高學生的動手能力。

-進行合唱練習，讓學生在合唱中體驗音樂的美感，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-引導學生運用音樂知識進行簡單的創(chuàng)作，如編寫自己的小曲段，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、音響設備等，播放歌曲、視頻、圖片等，豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-播放歌曲《癩蛤蟆與小青蛙》的示范演唱，讓學生直觀感受音樂的美感。

-展示歌曲背景相關的圖片、視頻，幫助學生更好地理解歌曲的文化內(nèi)涵。

2.教學軟件：運用音樂教學軟件，如五線譜軟件、節(jié)奏訓練軟件等，輔助教學，提高教學效果。

-使用五線譜軟件，讓學生通過互動方式學習識譜、視唱。

-利用節(jié)奏訓練軟件，幫助學生掌握復雜的節(jié)奏，提高節(jié)奏感。

3.樂器輔助教學：運用鍵盤、打擊樂器等，讓學生在操作樂器的過程中，加深對音樂知識的理解。

-使用鍵盤樂器，讓學生直觀感受音高的變化，提高音準感知能力。

-打擊樂器練習，讓學生在敲擊中掌握節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《癩蛤蟆與小青蛙》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過動物們一起唱歌跳舞的場景？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首歌曲中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《癩蛤蟆與小青蛙》這首歌曲的基本概念。這是一首描繪動物狂歡節(jié)的音樂作品，它通過生動的音樂語言展現(xiàn)了不同動物的特點和情感。這首歌曲是學習音樂表現(xiàn)與欣賞的重要素材。

2.案例分析：接下來，我們來看這首歌曲的具體內(nèi)容。分析歌曲中癩蛤蟆與小青蛙的音樂特點，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^音樂傳達出各自的角色形象。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)音高、節(jié)奏和情感表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過示范、對比和互動提問來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲相關的實際問題，如：“如何通過音樂表現(xiàn)癩蛤蟆的懶散和小青蛙的活潑？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的合唱練習。這個練習將演示如何通過音高、節(jié)奏的協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出歌曲中的角色特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和合唱練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“音樂如何表現(xiàn)動物特點”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認為還有哪些音樂元素可以用來表現(xiàn)動物的特點？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《癩蛤蟆與小青蛙》這首歌曲的基本概念、音樂特點以及它在音樂表現(xiàn)與欣賞中的應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對音樂表現(xiàn)力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞音樂的美。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.音樂感知與欣賞能力：學生能夠主動聆聽并感受《癩蛤蟆與小青蛙》中的音高、節(jié)奏變化，對音樂中的情感表達有了更深刻的理解。他們能夠從歌曲中體會到動物們的歡樂情緒，提高音樂審美能力。

2.歌曲演唱技巧：學生在學唱過程中，掌握了音高、節(jié)奏的準確性，并能運用適當?shù)囊魳繁憩F(xiàn)手法，如音色變化、力度控制等，表達歌曲中的角色特點。特別是對于癩蛤蟆的懶散與小青蛙的活潑這兩種截然不同的角色形象，學生能夠運用所學技巧進行生動演繹。

3.音樂知識的應用：學生能夠運用所學的音樂基礎知識，如音符、音程等，分析歌曲的旋律結構，并嘗試進行簡單的音樂創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高了對音樂知識的運用能力。

4.團隊協(xié)作與溝通能力：通過分組討論和合唱練習，學生學會了與他人協(xié)作，共同解決問題。他們在實踐中體會到團隊協(xié)作的重要性，提高了溝通與協(xié)作能力。

5.音樂文化素養(yǎng)：學生對《癩蛤蟆與小青蛙》這首歌曲的背景有了更深入的了解，認識到音樂與文化、歷史的密切關系。這有助于培養(yǎng)學生的音樂文化素養(yǎng)，提高他們對音樂內(nèi)涵的理解。

1.音高識別與演唱：學生能夠準確地識別并演唱歌曲中的各個音高，特別是對于一些較高、較低的音，通過練習，他們提高了音準感知能力。

2.節(jié)奏掌握：學生能夠熟練地掌握歌曲中的節(jié)奏，如切分音、附點音符等，并在合唱過程中保持節(jié)奏的整齊。

3.音樂表現(xiàn)力：學生學會了通過聲音的抑揚頓挫、力度變化等手法，表達歌曲中的情感。他們在實踐中不斷調(diào)整自己的演唱方式，使音樂表現(xiàn)力得到提升。

4.歌曲背景理解：學生了解了《癩蛤蟆與小青蛙》這首歌曲的創(chuàng)作背景，認識到音樂作品背后的文化內(nèi)涵，從而加深了對音樂的理解和熱愛。

5.創(chuàng)作實踐：學生嘗試運用所學的音樂知識，進行簡單的創(chuàng)作。他們發(fā)揮自己的想象力，編寫出富有創(chuàng)意的小曲段，提高了音樂創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.唱歌練習：回家后，請學生練習演唱《癩蛤蟆與小青蛙》這首歌曲，特別是歌曲中癩蛤蟆與小青蛙的角色部分，注意音高、節(jié)奏和情感表達。

2.音樂創(chuàng)作：嘗試運用所學的音樂知識，創(chuàng)作一首簡短的歌曲或旋律，展示自己的音樂創(chuàng)造力?？梢砸浴栋]蛤蟆與小青蛙》為靈感，創(chuàng)作一首以其他動物為主題的歌曲。

3.角色扮演：選擇歌曲中的一個小動物角色，進行角色扮演，通過動作和聲音表達角色的特點。家長可以協(xié)助錄制視頻，下節(jié)課分享。

4.音樂欣賞：聆聽一首動物主題的音樂作品，感受音樂中動物的形象和情感，并寫下自己的感受和體會。

5.家長反饋：請家長協(xié)助監(jiān)督孩子的課后作業(yè)完成情況，并在作業(yè)本上簽字，給予孩子適當?shù)墓膭詈徒ㄗh。

題型舉例：

1.填空題：在《癩蛤蟆與小青蛙》這首歌曲中，癩蛤蟆和小青蛙分別代表著怎樣的性格特點？請用簡潔的語言描述。

答案：癩蛤蟆代表懶散、悠閑的性格特點，而小青蛙則代表活潑、快樂的性格特點。

2.判斷題：歌曲《癩蛤蟆與小青蛙》中的節(jié)奏是快速的。判斷對錯，并解釋原因。

答案：錯誤。歌曲中的節(jié)奏有快有慢，通過節(jié)奏的變化來表現(xiàn)不同動物的特點。

3.簡答題：請用一句話概括《癩蛤蟆與小青蛙》這首歌曲的主題。

答案：這首歌曲通過生動的音樂語言，展現(xiàn)了動物狂歡節(jié)的熱鬧場景。

4.分析題：分析歌曲《癩蛤蟆與小青蛙》中，癩蛤蟆和小青蛙的音樂特點，并說明這些特點如何幫助表現(xiàn)它們的角色形象。

答案：癩蛤蟆的音樂特點是緩慢、悠閑的旋律和節(jié)奏，小青蛙的音樂特點是快速、跳躍的旋律和節(jié)奏。這些特點幫助表現(xiàn)了癩蛤蟆的懶散和小青蛙的活潑。

5.創(chuàng)作題：以《癩蛤蟆與小青蛙》為靈感，創(chuàng)作一首以其他動物為主題的歌曲。要求：歌曲至少包含兩個動物角色，每個角色有獨特的音樂特點。

答案：（示例）歌曲《大象與小猴子》：大象的音樂特點是緩慢、沉重的節(jié)奏，小猴子的音樂特點是快速、跳躍的節(jié)奏。通過這些特點，展現(xiàn)了大象的沉穩(wěn)和小猴子的機靈。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.生動的故事引入：通過生動的故事引入，激發(fā)學生對音樂的學習興趣，使學生在愉悅的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2.多樣的教學活動：設計多樣化的教學活動，如分組討論、合唱練習等，提高學生的參與感和合作意識，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.學生對音高的把握不夠準確：在合唱練習中，發(fā)現(xiàn)部分學生對音高的把握不夠準確，需要加強音準訓練。

2.部分學生對節(jié)奏的掌握不夠熟練：在歌曲學唱過程中，部分學生對復雜節(jié)奏的掌握不夠熟練，需要加強對節(jié)奏的訓練。

（三）改進措施

1.加強音準訓練：針對學生音準把握不夠準確的問題，