2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第5單元 加與減（二）3青蛙吃蟲子教案 新人教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第5單元加與減（二）3青蛙吃蟲子教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第5單元“加與減（二）”，主要內(nèi)容包括：

1.理解加減法的實(shí)際意義，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

2.能夠通過圖片、實(shí)物等輔助手段，理解數(shù)量之間的關(guān)系，進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

4.通過故事情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過具體情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系，運(yùn)用邏輯推理的能力進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際情境中收集、整理信息的能力，通過數(shù)據(jù)分析，理解加減法的實(shí)際意義。

3.模型構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

4.創(chuàng)新思考：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行創(chuàng)新思考，如設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解加減法的實(shí)際意義，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

解決辦法：通過實(shí)物、圖片等輔助手段，讓學(xué)生在具體情境中感受加減法的意義，通過反復(fù)練習(xí)，鞏固加減法運(yùn)算。

2.難點(diǎn)：理解數(shù)量之間的關(guān)系，進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

解決辦法：利用數(shù)線、計(jì)數(shù)器等工具，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)量之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生通過試錯(cuò)、討論等方式，找到解決問題的方法。教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：PPT、教學(xué)視頻、在線互動(dòng)平臺(tái)。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲、應(yīng)用程序、教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.加法的意義：加法是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。它表示數(shù)量的增加。

2.減法的意義：減法是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。它表示數(shù)量的減少。

3.加減法的運(yùn)算規(guī)則：在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，需要將相同數(shù)位的數(shù)字對齊，然后從右往左按位相加或相減。如果某一位相加的結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)一位，并將剩余的部分寫在當(dāng)前位上。如果某一位相減的結(jié)果小于0，則向前借一位，并將剩余的部分寫在當(dāng)前位上。

4.10以內(nèi)的加減法運(yùn)算：10以內(nèi)的加減法是指兩個(gè)數(shù)字都在0到9之間的加減運(yùn)算?？梢酝ㄟ^數(shù)數(shù)、畫圖等方法進(jìn)行計(jì)算。

5.加減法的實(shí)際應(yīng)用：加減法在日常生活中廣泛應(yīng)用，如購物時(shí)的計(jì)算總價(jià)、統(tǒng)計(jì)數(shù)量等。通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

6.加減法的運(yùn)算性質(zhì)：加法滿足交換律、結(jié)合律和單位元性質(zhì)；減法滿足交換律、結(jié)合律和相反數(shù)性質(zhì)。這些運(yùn)算性質(zhì)在解決復(fù)雜問題時(shí)非常有用。

7.加減法的計(jì)算方法：可以通過口算、筆算、計(jì)算器等方式進(jìn)行加減法運(yùn)算。在不同情況下，可以選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

8.加減法的估算：在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，可以先進(jìn)行估算，判斷結(jié)果的大致范圍，然后再進(jìn)行精確計(jì)算。估算可以幫助快速判斷答案的正確性。

9.加減法的錯(cuò)誤分析：學(xué)生在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，如數(shù)位沒有對齊、進(jìn)位或借位錯(cuò)誤等。分析錯(cuò)誤的原因，可以幫助學(xué)生避免類似的錯(cuò)誤。

10.加減法的練習(xí)方法：可以通過多做練習(xí)題、參與數(shù)學(xué)游戲、解決實(shí)際問題等方式，提高學(xué)生的加減法運(yùn)算能力。練習(xí)時(shí)要注意難度的逐漸增加，讓學(xué)生逐步掌握加減法運(yùn)算。

11.加減法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用：加減法是數(shù)學(xué)中基礎(chǔ)的運(yùn)算，它廣泛應(yīng)用于代數(shù)、幾何、概率等領(lǐng)域。掌握加減法對于學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識非常重要。

12.加減法與生活實(shí)際的聯(lián)系：加減法在日常生活中無處不在，如購物時(shí)的計(jì)算價(jià)格、烹飪時(shí)的計(jì)量食材等。通過生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

13.加減法的教學(xué)策略：針對不同年級和學(xué)生的特點(diǎn)，可以采用不同的教學(xué)策略，如通過故事情境引入加減法、設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

14.加減法的評價(jià)方法：可以通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)、考試等方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，了解學(xué)生對加減法的掌握程度。同時(shí)，要注意及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

15.加減法的拓展學(xué)習(xí)：可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如乘法、除法等，以及探索加減法在科學(xué)、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加減法的實(shí)際意義，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

（2）我們通過實(shí)物、圖片等輔助手段，讓學(xué)生在具體情境中感受加減法的意義，通過反復(fù)練習(xí)，鞏固加減法運(yùn)算。

（3）我們學(xué)習(xí)了加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠理解數(shù)量之間的關(guān)系，進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

（4）通過數(shù)線、計(jì)數(shù)器等工具，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)量之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生通過試錯(cuò)、討論等方式，找到解決問題的方法。

（5）我們鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行創(chuàng)新思考，如設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請用所學(xué)知識，解決以下實(shí)際問題：

例1：媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，給了售貨員5元錢，應(yīng)找回多少元？

例2：小明有2個(gè)玩具車，小紅給了他3個(gè)玩具車，現(xiàn)在他們一共有幾個(gè)玩具車？

（2）請完成以下練習(xí)題：

1）23+45=

2）76-27=

3）48+32-15=

4）45-23-17=

（3）小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓大家一起體驗(yàn)加減法的樂趣。板書設(shè)計(jì)①加減法的意義

-加法：合并兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)

②加減法的運(yùn)算規(guī)則

-相同數(shù)位對齊

-從右往左按位相加或相減

-超過10向前進(jìn)一位

-不足10向前借一位

③加減法的實(shí)際應(yīng)用

-購物總價(jià)計(jì)算

-數(shù)量統(tǒng)計(jì)

-生活問題解決

④加減法的運(yùn)算性質(zhì)

-加法交換律、結(jié)合律、單位元性質(zhì)

-減法交換律、結(jié)合律、相反數(shù)性質(zhì)

⑤加減法的計(jì)算方法

-口算

-筆算

-計(jì)算器計(jì)算

⑥加減法的估算

-先估算，判斷結(jié)果大致范圍

-再進(jìn)行精確計(jì)算

⑦加減法的錯(cuò)誤分析

-數(shù)位沒有對齊

-進(jìn)位或借位錯(cuò)誤

-分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤

⑧加減法的練習(xí)方法

-多做練習(xí)題

-參與數(shù)學(xué)游戲

-解決實(shí)際問題

⑨加減法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

-代數(shù)

-幾何

-概率

⑩加減法與生活實(shí)際的聯(lián)系

-購物價(jià)格計(jì)算

-烹飪食材計(jì)量

-日常生活中的其他應(yīng)用

?加減法的教學(xué)策略

-故事情境引入

-設(shè)計(jì)有趣數(shù)學(xué)游戲

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

?加減法的評價(jià)方法

-課堂練習(xí)

-課后作業(yè)

-考試

?加減法的拓展學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)更高級運(yùn)算

-探索在其他領(lǐng)域的應(yīng)用教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識到在教學(xué)加減法時(shí)，需要注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。通過實(shí)物、圖片等輔助手段，讓學(xué)生在具體情境中感受加減法的意義。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握加減法。

其次，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度不夠高，部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、數(shù)學(xué)游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，容易犯一些常見的錯(cuò)誤，如數(shù)位沒有對齊、進(jìn)位或借位錯(cuò)誤等。為了幫助學(xué)生避免這些錯(cuò)誤，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因，并提供