八年級語文下冊 第五單元 20一滴水經(jīng)過麗江教案 新人教版

八年級語文下冊第五單元20一滴水經(jīng)過麗江教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊第五單元20一滴水經(jīng)過麗江教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級語文下冊第五單元的《一滴水經(jīng)過麗江》。本篇文章通過一滴水的視角，描述了麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情，展現(xiàn)了麗江的獨特魅力。文章語言優(yōu)美，富有詩意，對學(xué)生具有很高的文學(xué)價值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了八年級上冊的語文知識，對文章的閱讀和理解能力有一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在地理、歷史等學(xué)科中也學(xué)習(xí)到了關(guān)于麗江的相關(guān)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了鋪墊。通過對本篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步拓寬視野，提高對自然風(fēng)光和人文歷史的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：審美鑒賞能力、文化傳承意識和創(chuàng)新思維能力。

1.審美鑒賞能力：通過閱讀《一滴水經(jīng)過麗江》這篇文章，學(xué)生能夠感受作者對麗江自然風(fēng)光和人文歷史的獨特描繪，培養(yǎng)對美好事物的感知和鑒賞能力。同時，通過分析文章中的修辭手法和語言特色，提高學(xué)生對文學(xué)作品的審美水平。

2.文化傳承意識：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將了解到麗江豐富的歷史文化和民族風(fēng)情，從而增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識到傳承和弘揚民族文化的重要性，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。

3.創(chuàng)新思維能力：在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。學(xué)生通過分析一滴水經(jīng)過麗江的奇特經(jīng)歷，學(xué)會運用創(chuàng)新思維去發(fā)現(xiàn)生活中的美好和奇特，培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的精神。重點難點及解決辦法重點：

1.文章主題的理解：《一滴水經(jīng)過麗江》通過一滴水的視角展現(xiàn)了麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情，理解文章主題是本節(jié)課的重點。

2.文學(xué)鑒賞能力的提升：通過分析文章的寫作技巧和語言特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

難點：

1.對文章深層含義的理解：文章以一滴水的經(jīng)歷為主線，蘊含著對麗江文化的深刻思考，學(xué)生難以把握文章的深層含義。

2.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從一滴水的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)生活的美好和奇特，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

解決辦法：

1.對于文章主題的理解，可以通過小組討論、問題引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生在閱讀和思考中逐漸把握文章的主題。

2.針對文學(xué)鑒賞能力的提升，教師可以設(shè)置相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的寫作技巧和語言特色，通過講解和示例讓學(xué)生領(lǐng)會并運用到自己的閱讀中。

3.對于文章深層含義的理解，可以通過教師講解、學(xué)生討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章背后的文化內(nèi)涵。

4.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，可以通過教師設(shè)置創(chuàng)新性問題、鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時，教師可以組織實踐活動，讓學(xué)生將創(chuàng)新思維付諸實踐。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文學(xué)科教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、電子教材、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《一滴水經(jīng)過麗江》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章主題和文學(xué)鑒賞能力做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為文章學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章的主題和文學(xué)鑒賞方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出文章重點，強調(diào)文學(xué)鑒賞難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文章主題和文學(xué)鑒賞能力的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文章相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章主題和文學(xué)鑒賞方法，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章主題和文學(xué)鑒賞能力，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《麗江古城》：詳細(xì)介紹麗江古城的歷史、文化、建筑特色，幫助學(xué)生更深入地了解麗江的歷史文化。

《麗江的納西族》：介紹納西族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生了解麗江的民族風(fēng)情。

《麗江的自然風(fēng)光》：介紹麗江的自然景觀，如玉龍雪山、瀘沽湖等，幫助學(xué)生了解麗江的自然美景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并做好閱讀筆記。

引導(dǎo)學(xué)生從文章結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面分析文章，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

鼓勵學(xué)生從一滴水的視角出發(fā)，描繪自己所在城市的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，從生活中發(fā)現(xiàn)美好和奇特，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新思維能力。

鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如參觀博物館、文化遺址等，加深對歷史文化的了解和傳承。典型例題講解本節(jié)課的例題將圍繞《一滴水經(jīng)過麗江》這篇文章的主題和文學(xué)鑒賞能力進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

請從文章中找出描述麗江自然風(fēng)光的句子，并分析其描繪手法。

答案：

文章中描述麗江自然風(fēng)光的句子有：“一滴水從玉龍雪山流下來，它經(jīng)過了許多風(fēng)景秀麗的地方，看到了麗江的美麗?！保≒35）這句話通過一滴水的視角，生動地描繪了麗江的自然美景。

例題2：

請從文章中找出描述麗江歷史文化的句子，并分析其表達(dá)意義。

答案：

文章中描述麗江歷史文化的句子有：“一滴水來到了麗江古城，它看到了古老的建筑、狹窄的巷道和潺潺的溪水?！保≒36）這句話通過一滴水的視角，展現(xiàn)了麗江古城的歷史文化氛圍。

例題3：

請從文章中找出描述麗江民族風(fēng)情的句子，并分析其描繪手法。

答案：

文章中描述麗江民族風(fēng)情的句子有：“一滴水來到了瀘沽湖，它看到了湖邊的摩梭人?！保≒37）這句話通過一滴水的視角，描繪了麗江的民族風(fēng)情。

例題4：

請分析文章中的一滴水這個視角的作用。

答案：

一滴水作為文章的視角，使得讀者能夠通過它的經(jīng)歷，更加直觀地感受到麗江的自然風(fēng)光、歷史文化和民族風(fēng)情。它作為一個微觀的觀察者，使得文章的描繪更加生動有趣。

例題5：

請從文章中找出你認(rèn)為最美的句子，并解釋為什么。

答案：

“一滴水從玉龍雪山流下來，它經(jīng)過了許多風(fēng)景秀麗的地方，看到了麗江的美麗?！保≒35）我認(rèn)為這句話最美，因為它通過一滴水的視角，生動地描繪了麗江的自然美景，讓人感受到了作者對麗江的熱愛和贊美。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠主動提出問題，分享自己的觀點和感受。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，表現(xiàn)出對文章主題和文學(xué)鑒賞能力的興趣。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的見解，并與小組成員進(jìn)行良好的互動。討論結(jié)果顯示，學(xué)生對文章的主題和文學(xué)鑒賞方法有一定的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出了對文章主題和文學(xué)鑒賞能力的掌握。大部分學(xué)生能夠正確回答測試題目，展示出對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待作業(yè)，展現(xiàn)出對文章主題和文學(xué)鑒賞能力的進(jìn)一步思考和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和鼓勵，強調(diào)學(xué)生的參與和互動是學(xué)習(xí)的重要部