Unit 2 This is my pencil. Lesson 9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Thisismypencil.Lesson9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2Thisismypencil.Lesson9。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.單詞：pencil,eraser,ruler,pen,crayon等。

2.句型：Thisismy...,Thesearemy...,Thatishis/her...,Thosearetheir...等。

3.語法：物主代詞this/these,that/those的用法。

4.功能句：Introduceoneselfandone'sbelongings.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過一些基本的英語單詞，如hello,goodmorning等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已掌握一些基本的句型，如What'syourname?Howoldareyou?等，這有助于他們更好地理解本節(jié)課的句型。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些基本語法，如主謂賓結(jié)構(gòu)，這為本節(jié)課的語法學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的生詞和句型，提高他們的基本語言能力。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡單的思維活動(dòng)，如描述自己的文具等，提高他們的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于介紹自己物品的習(xí)慣，提高他們的文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過觀察、模仿來學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高他們的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并簡單運(yùn)用一些基本的英語單詞和句型。然而，他們的英語語言能力仍有限，對(duì)于一些新的單詞和句型的學(xué)習(xí)還需要通過具體的實(shí)物和場(chǎng)景來進(jìn)行。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語語法和詞匯，如主謂賓結(jié)構(gòu)、日常問候語等。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。但是，對(duì)于物主代詞this/these,that/those的用法，他們可能還不太理解，需要通過具體的例子和練習(xí)來進(jìn)行講解和鞏固。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察力和模仿力，能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新的單詞和句型。同時(shí)，他們也具備了一定的思維能力和創(chuàng)造力，能夠通過思考和組合來運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)于新的知識(shí)和內(nèi)容他們會(huì)積極去學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，他們也具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，喜歡與他人一起學(xué)習(xí)和交流。

然而，也有一些學(xué)生可能存在一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問題。比如，有些學(xué)生可能不夠?qū)Ｗ?，容易分心；有些學(xué)生可能不夠自信，不敢開口說英語；還有些學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，需要老師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的不同層次和特點(diǎn)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，需要采取不同的教學(xué)方法和策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生介紹自己的文具。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，讓學(xué)生分組互相介紹自己的文具，并進(jìn)行交流和討論。

1.3游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固新學(xué)的單詞。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：使用多媒體課件和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的視覺和聽覺效果。例如，播放英文歌曲、動(dòng)畫片段等，吸引學(xué)生的注意力。

2.2教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)。例如，在線問答、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.3實(shí)物道具：使用文具等實(shí)物道具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和句型。例如，展示不同類型的文具，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

2.4學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。例如，通過APP進(jìn)行聽力練習(xí)、口語練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文具和介紹自己物品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道文具的重要性嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于文具的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文具的多樣性和實(shí)用性。

簡短介紹文具的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文具的基本概念、種類和功能。

過程：

講解文具的定義，包括其主要種類如鉛筆、橡皮、尺子等。

詳細(xì)介紹每種文具的名稱、用途和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解介紹自己物品的場(chǎng)合和方式。

過程：

選擇幾個(gè)典型的介紹自己物品的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解介紹自己物品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)的句型介紹自己的文具。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文具相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的介紹方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文具和介紹自己物品的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及介紹方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文具的重要性和介紹自己物品的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文具的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文具在學(xué)習(xí)和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己文具的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，可以提供以下拓展資源：

-英語繪本：選擇一些與文具和介紹自己物品相關(guān)的英語繪本，讓學(xué)生在閱讀中提高語言能力，拓展視野。

-視頻資料：提供一些與文具和介紹自己物品相關(guān)的英語視頻資料，如英語動(dòng)畫片、教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語，提升語言技能。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與與文具和介紹自己物品相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加英語角、參與學(xué)校英語活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語，提高語言表達(dá)能力。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生能夠更好地利用拓展資源，提出以下拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀英語繪本，通過故事的情境來提高對(duì)文具和介紹自己物品的理解，同時(shí)提高閱讀能力。

-學(xué)生可以觀看視頻資料，通過聽力練習(xí)來提高對(duì)文具和介紹自己物品的詞匯和句型的掌握，同時(shí)提升聽力技能。

-學(xué)生可以積極參與實(shí)踐活動(dòng)，通過與他人的交流和互動(dòng)來提高對(duì)文具和介紹自己物品的運(yùn)用能力，同時(shí)提高合作能力和社交技能。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們表現(xiàn)的也很積極。在進(jìn)行新課導(dǎo)入的時(shí)候，我通過提問的方式引起了學(xué)生們的興趣，他們對(duì)于文具的重要性有了更深入的理解。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于文具的種類和功能掌握的比較好，但在使用圖表和示意圖進(jìn)行解釋的時(shí)候，有些學(xué)生看起來還是有點(diǎn)困惑，下次我需要更詳細(xì)的解釋和示范。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于介紹自己物品的場(chǎng)合和方式有了更具體的了解，他們?cè)谛〗M討論中也能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些緊張，不敢大膽地說出自己的想法，下次我需要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠勇敢地上臺(tái)展示自己的成果，這也是他們表達(dá)能力的一種提升。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠積極地提出問題和建議，這有助于他們更好地理解和掌握知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)過于挑剔，下次我需要引導(dǎo)他們更加客觀和公正地評(píng)價(jià)他人。板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，應(yīng)該清晰地呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的重點(diǎn)。例如，在本節(jié)課中，板書應(yīng)該包含以下重點(diǎn)內(nèi)容：

-單詞：pencil,eraser,ruler,pen,crayon等。

-句型：Thisismy...,Thesearemy...,Thatishis/her...,Thosearetheir...等。

-語法：物主代詞this/these,that/those的用法。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了，避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，在介紹單詞時(shí)，可以直接在黑板上寫下單詞，并配以簡單的圖片或符號(hào)，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以融入一些藝術(shù)性和趣味性元素。例如，在介紹句型時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或符號(hào)來代替文字，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。但也有一些學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的想法和建議。但有些小組在討論過程中出現(xiàn)分歧，需要教師進(jìn)行協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。但也有一些學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，需要教師進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況總體良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完