Unit4AmazingartUnderstandingideas教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit4AmazingartUnderstandingideas教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語外研版（2019）必修第三冊Unit4AmazingartUnderstandingideas。本單元的主題是“令人驚嘆的藝術(shù)”，主要討論了不同文化的藝術(shù)形式及其背后的理念。具體內(nèi)容包括：

1.學習不同藝術(shù)形式，如繪畫、雕塑、音樂和舞蹈，并了解它們在不同文化中的地位和影響。

2.通過閱讀和聽力材料，了解藝術(shù)家如何表達自己的想法，并探索藝術(shù)創(chuàng)作背后的動機。

3.運用所學生詞和短語，進行口語和書面表達，討論自己喜歡的藝術(shù)形式及其原因。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)。

2.學生已學習過一些關(guān)于文化、藝術(shù)和音樂的基本知識，為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)。

3.學生具備一定的閱讀和聽力技巧，能夠通過關(guān)鍵詞和上下文理解文章大意。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個層面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地使用英語描述不同的藝術(shù)形式和表達自己的觀點。

2.文化意識：學生將了解不同文化背景下的藝術(shù)表達方式，提高對多元文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析藝術(shù)家和作品的案例，學生將培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度審視和評價藝術(shù)作品。三、學情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容和目標，我們需要對學生情況進行深入的了解和分析，以便更好地設(shè)計和實施教學活動。以下是對學生情況的分析：

1.學生層次：根據(jù)學生的英語水平和學習能力，可以將學生分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學生英語基礎(chǔ)相對較弱，語法和詞匯掌握程度較低，但在努力提高中；提高層的學生英語水平處于中等水平，具備一定的語法和詞匯基礎(chǔ)，能夠進行簡單的口語交流；優(yōu)秀層的學生英語水平較高，語法和詞匯掌握良好，具備較強的口語和書面表達能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于文化和藝術(shù)的知識，具備一定的基礎(chǔ)。在語言能力方面，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)。在思維品質(zhì)方面，學生具備一定的批判性思維能力，能夠分析和評價藝術(shù)作品。

3.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極參與課堂討論和活動。然而，部分學生可能存在一些不良的學習習慣，如拖延、注意力不集中等，這可能會對課程學習產(chǎn)生一定的影響。

基于以上學情分析，我們可以采取以下教學策略和方法來滿足不同層次學生的需求：

1.對于基礎(chǔ)層的學生，我們可以通過提供更多的語言輸入和練習機會來幫助他們鞏固語法和詞匯基礎(chǔ)。同時，我們可以通過小組合作和同伴互助的方式，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高口語表達能力。

2.對于提高層的學生，我們可以適當增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動，如聽力理解和口語表達等，以激發(fā)他們的學習興趣和潛力。同時，我們可以提供一些學習資源和方法，幫助他們進一步提高語言運用能力。

3.對于優(yōu)秀層的學生，我們可以提供更多的拓展性任務(wù)和活動，如研究項目、辯論等，以培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，我們可以鼓勵他們主動分享自己的觀點和經(jīng)驗，提升領(lǐng)導力和團隊合作能力。四、教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學生電腦和教師電腦

-白板和記號筆

-教學掛圖和海報

-學生手冊和課本

課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard）

-英語學習網(wǎng)站和在線資源

信息化資源：

-相關(guān)的視頻和音頻材料，如藝術(shù)作品的演示和藝術(shù)家訪談

-在線閱讀材料和文章，關(guān)于不同藝術(shù)形式和文化背景的信息

-英語學習應(yīng)用程序和工具，如語法檢查器和翻譯器

教學手段：

-小組討論和合作活動

-角色扮演和模擬對話

-聽力練習和口語表達活動

-寫作和反思任務(wù)

-批判性思維和問題解決活動

這些資源將有助于支持和豐富教學活動，提供多樣化的學習材料和手段，以滿足不同學生的需求和興趣。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Unit4AmazingartUnderstandingideas的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習藝術(shù)形式和文化背景的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習藝術(shù)知識積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入藝術(shù)學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的藝術(shù)形式，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的藝術(shù)知識學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解不同藝術(shù)形式和文化背景的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞藝術(shù)作品和藝術(shù)家展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對藝術(shù)知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決藝術(shù)問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與藝術(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合藝術(shù)內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習藝術(shù)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的藝術(shù)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的藝術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)博物館和畫廊的實地參觀，讓學生親身體驗不同藝術(shù)形式的美。

-藝術(shù)家訪談和講座，讓學生了解藝術(shù)家創(chuàng)作背后的靈感和動機。

-不同文化背景下的藝術(shù)展覽，讓學生了解多元文化的藝術(shù)表達方式。

-英語學習網(wǎng)站和在線資源，提供更多關(guān)于藝術(shù)和文化的話題討論和閱讀材料。

-相關(guān)的視頻和音頻材料，如藝術(shù)作品的演示和藝術(shù)家訪談。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參加學校的藝術(shù)俱樂部或活動，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和實踐能力。

-引導學生自主搜索和閱讀與藝術(shù)相關(guān)的英語文章和書籍，提升他們的閱讀能力。

-鼓勵學生嘗試自己的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影或音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

-組織學生參觀藝術(shù)展覽和文化活動，讓他們親身體驗不同文化的藝術(shù)表達方式，拓寬視野。

-鼓勵學生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如志愿者翻譯藝術(shù)家講座或?qū)в[藝術(shù)展覽，提高他們的社會責任感和團隊合作能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學中注重了學生的參與和互動，通過設(shè)計小組討論和實踐活動，激發(fā)學生的積極性和主動性。這種互動式的教學方法有助于提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

2.多元評價：我在評價學生的學習成果時，采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的考試成績，還注重學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量。這樣能夠更全面地了解學生的學習情況，并給予他們積極的反饋和鼓勵。

3.IRL(Input-Response-Listening)教學模式：我在課堂上采用了IRL教學模式，即先提供輸入材料，然后引導學生進行回應(yīng)和討論，最后進行聽力練習。這種模式有助于提高學生的聽力理解和口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生容易分心，影響了教學效果。我需要更好地管理課堂，確保學生能夠集中注意力并進行有效的學習。

2.教學方法：我意識到有些教學方法可能不適合所有學生，因此我需要根據(jù)學生的不同需求和特點，靈活調(diào)整教學方法，以提高教學效果。

3.評價方式：雖然我采用了多元化的評價方式，但仍然需要進一步細化評價標準，確保評價的公正性和準確性。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將采取一些措施來加強課堂管理，如定期檢查學生的學習情況，及時提醒學生保持專注，并鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.多樣化教學方法：我將根據(jù)學生的不同需求和特點，采用更多樣化的教學方法，如小組合作、角色扮演、討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和潛力。

3.完善評價標準：我將進一步細化評價標準，確保評價的公正性和準確性。例如，為口語表達和團隊合作等方面設(shè)定具體的評價指標，并定期進行評價和反饋。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①藝術(shù)形式：繪畫、雕塑、音樂和舞蹈，了解它們在不