2024年一年級(jí)道德與法治上冊 第6課 做學(xué)習(xí)的主人教案 未來版

2024年一年級(jí)道德與法治上冊第6課做學(xué)習(xí)的主人教案未來版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年一年級(jí)道德與法治上冊第6課做學(xué)習(xí)的主人教案未來版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法治觀念：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法治觀念，了解法律對于個(gè)人和社會(huì)的重要性，認(rèn)識(shí)遵守法律、尊重法律的意義。

2.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、合作共事、負(fù)責(zé)任等品質(zhì)，培養(yǎng)正義感和社會(huì)責(zé)任感。

3.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維和道德觀念分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生面對生活挑戰(zhàn)的應(yīng)變能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）法治觀念的培養(yǎng)：讓學(xué)生了解法律的基本概念，認(rèn)識(shí)到法律對個(gè)人和社會(huì)的重要性，理解遵守法律的必要性。

（2）道德品質(zhì)的塑造：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、合作共事、負(fù)責(zé)任等品質(zhì)，使其具備正義感和社會(huì)責(zé)任感。

（3）自主學(xué)習(xí)能力的提升：引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）問題解決能力的培養(yǎng)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維和道德觀念分析問題、解決問題，提高應(yīng)對生活挑戰(zhàn)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）法治觀念的樹立：讓學(xué)生理解法律的意義和作用，認(rèn)識(shí)到法律對個(gè)人和社會(huì)的重要性，從而自覺遵守法律。

（2）道德品質(zhì)的培養(yǎng)：在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生往往面臨各種誘惑，如何培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，是一大教學(xué)難點(diǎn)。

（3）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生往往依賴性強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一大教學(xué)挑戰(zhàn)。

（4）問題解決能力的培養(yǎng)：在實(shí)際生活中，學(xué)生面臨的問題復(fù)雜多樣，如何教會(huì)他們運(yùn)用法治思維和道德觀念分析問題、解決問題，是一大教學(xué)難點(diǎn)。

（5）理論與實(shí)踐的結(jié)合：將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治觀念和道德品質(zhì)解決問題的能力，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過講解法律的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生了解法律對個(gè)人和社會(huì)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解法治觀念：詳細(xì)講解法治觀念的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深刻理解法治的意義和作用。

3.培養(yǎng)道德品質(zhì)：通過講解道德品質(zhì)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.問題解決實(shí)踐：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用法治思維和道德觀念分析問題、解決問題，提高應(yīng)對生活挑戰(zhàn)的能力。

6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的核心知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法治觀念和道德品質(zhì)在實(shí)際生活中的重要性。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對法治觀念的理解程度，是否能自覺遵守法律。

2.學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)情況，是否能關(guān)愛他人、合作共事、負(fù)責(zé)任。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，是否能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)，是否能運(yùn)用法治思維和道德觀念分析問題、解決問題。

5.學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，是否能將理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解法治觀念、道德品質(zhì)等相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生掌握基本概念和理論。

（2）案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深刻理解法治觀念和道德品質(zhì)在生活中的應(yīng)用。

（3）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高問題解決能力。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)法治觀念和道德品質(zhì)在實(shí)際生活中的重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）法治觀念講解：通過PPT展示法治觀念的基本內(nèi)容，結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行講解。

（2）道德品質(zhì)培養(yǎng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞道德品質(zhì)的重要性展開討論。

（3）自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：利用在線工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）問題解決實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場景，運(yùn)用法治思維和道德品質(zhì)解決問題。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示法治觀念和道德品質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放相關(guān)法治教育視頻，讓學(xué)生更直觀地了解法治觀念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線討論平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組討論，提高互動(dòng)性。

（4）案例資料：提供真實(shí)的案例資料，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)問題解決能力。

五、教學(xué)反思

1.反思教學(xué)方法的適用性，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.反思教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.反思教學(xué)媒體和資源的使用，是否能夠有效地支持教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.反思學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是否能夠掌握法治觀念和道德品質(zhì)的核心知識(shí)。

5.反思自身教學(xué)能力的提升，是否需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和成長，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解道德與法治的基本概念和原則，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)道德與法治內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確道德與法治教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入道德與法治學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解道德與法治的基本原則和概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞道德與法治問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對道德與法治知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決道德與法治問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與道德與法治內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合道德與法治內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)道德與法治的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.法治觀念的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解法律的基本概念，認(rèn)識(shí)到法律對個(gè)人和社會(huì)的重要性，自覺遵守法律，樹立正確的法治觀念。

2.道德品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生能掌握道德品質(zhì)的重要性，關(guān)愛他人、合作共事、負(fù)責(zé)任等品質(zhì)得到了提升，具備正義感和社會(huì)責(zé)任感。

3.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.問題解決能力的提高：學(xué)生能運(yùn)用法治思維和道德觀念分析問題、解決問題，面對生活挑戰(zhàn)時(shí)，能更加冷靜和有信心地應(yīng)對。

5.理論與實(shí)踐的結(jié)合：學(xué)生能將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，運(yùn)用法治觀念和道德品質(zhì)解決問題，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

6.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生對道德與法治學(xué)科的態(tài)度發(fā)生了積極的變化，對學(xué)科產(chǎn)生了興趣，更加關(guān)注社會(huì)問題，愿意主動(dòng)參與社會(huì)事務(wù)。

7.合作交流能力的增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生的合作交流能力得到了提升，能有效地與同伴溝通、協(xié)作。

8.批判性思維的發(fā)展：學(xué)生能對案例進(jìn)行深入分析，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，發(fā)展了批判性思維能力。

9.知識(shí)體系的建立：通過對法治觀念和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了完整的知識(shí)體系，能將不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系和整合。

10.綜合素質(zhì)的提高：學(xué)生在法治觀念、道德品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)、問題解決等方面取得了全面提升，綜合素質(zhì)得到了提高。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

（1）法治觀念：法律的重要性、遵守法律的必要性、法治思維的運(yùn)用。

（2）道德品質(zhì)：關(guān)愛他人、合作共事、負(fù)責(zé)任、正義感、社會(huì)責(zé)任感。

（3）自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)方法、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效率。

（4）問題解決：法治思維和道德觀念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.板書形式：

（1）條理清晰：將板書內(nèi)容分點(diǎn)列出，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）重點(diǎn)突出：用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生關(guān)注。

（3）簡潔明了：避免冗長的文字，用簡潔的語言表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

3.藝術(shù)性和趣味性：

（1）設(shè)計(jì)圖形：用圖形、符號(hào)等視覺元素輔助表達(dá)，增加趣味性。

（2）色彩運(yùn)用：合理運(yùn)用色彩，使板書更具吸引力。

（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，提高他們的參與度和興趣。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是滿意的，學(xué)生對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，值得我在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在法治觀念的講解中，我注重了理論知識(shí)的傳授，但對實(shí)際案例的運(yùn)用不夠充分。在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加更多實(shí)際案例的分析和討論，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用法治觀念。

其次，在道德品質(zhì)的培養(yǎng)方面，我強(qiáng)調(diào)了道德規(guī)范的重要性，但對學(xué)生的實(shí)際行為指導(dǎo)不夠具體。在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)道德品質(zhì)，提高他們的道德行為能力。

再次，在自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面，我提供了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果評(píng)估不夠及時(shí)。在今后的教學(xué)中，