2017年泌陽二高國培研修計(jì)劃

河南省2017高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)泌陽縣第二高級(jí)中學(xué)吳向陽王鴻鑫高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)——研修計(jì)劃指導(dǎo)思想

以全面提升我校泌陽二高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標(biāo)，以解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，通過組織實(shí)施新一輪教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提高全校教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的基本理論與實(shí)際操作的技能，自覺把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)過程中，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐，全面提高教師的綜合素質(zhì)，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。河南省2017高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)

通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，深入推進(jìn)我校的基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)廣大教師“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升；促進(jìn)廣大教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。河南省2017高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)工作要點(diǎn)1、師德研修2、新課程研修3、教育教學(xué)能力研修4、強(qiáng)化課堂應(yīng)用5、教育科研能力研修河南省2017高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)研修內(nèi)容應(yīng)用促校本第三階段第四階段梳理重難點(diǎn)第二階段技術(shù)助教學(xué)第六階段成果綻精彩第五階段第一階段診斷訂計(jì)劃以評(píng)促應(yīng)用第一階段（2017年5月—8月）50學(xué)時(shí)為先導(dǎo)性研修，重點(diǎn)是學(xué)技術(shù)、學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)助力教學(xué)；

第二階段50學(xué)時(shí)（2017年9月—12月）為持續(xù)性研修，重點(diǎn)是抓實(shí)踐、重應(yīng)用，將信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合。先導(dǎo)性研修50學(xué)時(shí)持續(xù)性研修50學(xué)時(shí)河南省2017高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)診斷定計(jì)劃確定作品選題課程

參訓(xùn)學(xué)員熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)我的網(wǎng)絡(luò)家園等學(xué)習(xí)內(nèi)容，填寫問卷，完成診斷測評(píng)，并以此為依據(jù)，選學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，確定本次研修要完成作品主題，并始終圍繞這一主題完成各階段的作業(yè)、活動(dòng)。線上作業(yè)簡介

學(xué)校組織學(xué)員登錄學(xué)習(xí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組建校級(jí)指導(dǎo)、管理團(tuán)隊(duì)。以教研組為單位，在工作坊坊主指導(dǎo)下幫助每一位教師做好作品選題統(tǒng)籌。線下活動(dòng)組織安排

平臺(tái)操作課程技術(shù)素養(yǎng)類課程

高考招考制度改革、備考心理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃類課程計(jì)劃類課程第一階段河南省2017高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)撰寫個(gè)人作品課程四選一，結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)和自身?xiàng)l件：2-1：用思維導(dǎo)圖梳理一節(jié)課、一單元或者復(fù)習(xí)課的知識(shí)點(diǎn)。2-2：運(yùn)用信息技術(shù)制作并提交一個(gè)微課視頻，以支持學(xué)生的自主合作探究式學(xué)習(xí)，注明微課的設(shè)計(jì)思路和用途。2-3：運(yùn)用雙向細(xì)目表，對(duì)剛結(jié)束的一次考試試卷進(jìn)行分析。2-4：結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際，針對(duì)一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份測試題。線上作業(yè)簡介教研組研修（推選作品）：請(qǐng)各校教研組組織線下交流活動(dòng)，對(duì)教師在本階段完成的線上作業(yè)進(jìn)行研討點(diǎn)評(píng)，選擇一項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)組內(nèi)研討、攻關(guān)。線下活動(dòng)組織安排

信息技術(shù)工具類課程

信息技術(shù)助力教學(xué)課程河南省2017高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)第二階段以評(píng)促應(yīng)用打磨個(gè)人案例課程

將上一階段完成的作業(yè)，在課堂上進(jìn)行實(shí)施，教研組線下組織交流、展示、互評(píng)活動(dòng)，進(jìn)行完善和修改，重新提交。線上作業(yè)簡介

校級(jí)坊研修（研磨優(yōu)品）：請(qǐng)各校組織線下課例觀摩活動(dòng)，組織互評(píng)。推選本?！皟?yōu)品”。學(xué)校（推選優(yōu)品）：組織線下實(shí)踐測評(píng)工作，推選本校“優(yōu)品”。線下活動(dòng)組織安排

信息技術(shù)助力教學(xué)評(píng)價(jià)類課程

高考試卷分析類課程河南省2017高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)第三階段診斷定計(jì)劃（先導(dǎo)性50學(xué)時(shí)）必修任務(wù)100分階段網(wǎng)絡(luò)研修（40分）線下研修（60分）平臺(tái)學(xué)習(xí)含觀看課程，每20分鐘計(jì)1分線上活動(dòng)每參與1個(gè)活動(dòng)，計(jì)4分課堂應(yīng)用（實(shí)踐作業(yè)）線下實(shí)踐測評(píng)學(xué)校管理員綜合評(píng)定線下研修成績階段一8分,160分鐘4分

8分30分階段二12分，240分鐘4分

11分階段三8分，160分鐘4分

11分社區(qū)積分貢獻(xiàn)積分寫日志：2個(gè)積分/1篇

發(fā)問答：1個(gè)積分/1篇活躍積分評(píng)分（作業(yè)、資源）：1個(gè)積分/1次評(píng)論（課程、作業(yè)、日志、問答）：1個(gè)積分/1次關(guān)注同伴：0.1個(gè)積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評(píng)論：1個(gè)積分/1次作業(yè)被推優(yōu)：20個(gè)積分/1次；資源被推優(yōu)：2個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為10分）；1個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為8分）；

資源被下載：1個(gè)積分/1次河南省2017高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)員考核課程用思維導(dǎo)圖梳理下學(xué)期一節(jié)課（一單元）的教學(xué)重難點(diǎn)，制訂持續(xù)性研修計(jì)劃。線上作業(yè)簡介學(xué)校：提交持續(xù)性研修網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合計(jì)劃。校級(jí)坊研修：確定持續(xù)性研修主題，制訂研修計(jì)劃，與本組教研活動(dòng)結(jié)合。

線下活動(dòng)組織安排確定作品選題信息技術(shù)工具類課程基于學(xué)科重難點(diǎn)解決課程“導(dǎo)讀”學(xué)科重難點(diǎn)解決案例河南省2017高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)第四階段梳理重難點(diǎn)制作微課視頻任務(wù)主題

在第一階段制定計(jì)劃的基礎(chǔ)上，使用信息技術(shù)手段突破重難點(diǎn)的微課或課堂教學(xué)片段。以支持學(xué)生的自主合作探究式學(xué)習(xí)，注明設(shè)計(jì)思路和用途。線上作業(yè)簡介校級(jí)坊研修（研磨優(yōu)品）：組織基于學(xué)科重難點(diǎn)解決策略的備、上、評(píng)系列教研活動(dòng)，打磨突破重難點(diǎn)教學(xué)案例。線下活動(dòng)組織安排

信息技術(shù)工具類課程信息技術(shù)與學(xué)科深度融合案例河南省2017高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)第五階段應(yīng)用促校本成果齊分享課程

優(yōu)質(zhì)課例評(píng)比活動(dòng)

參與評(píng)獎(jiǎng)線上參加活動(dòng)

學(xué)校：

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