Unit 2 My week B.Let's learn（教學設(shè)計）人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekB.Let'slearn（教學設(shè)計）人教PEP版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于人教PEP版英語五年級上冊Unit2MyweekB.Let'slearn。該部分內(nèi)容主要涉及日常生活中的星期詞匯，包括Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday和Sunday。學生通過學習這些詞匯，可以更好地了解和掌握一周七天的英文表達方式，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些簡單的單詞，如：hello、goodbye等。在此基礎(chǔ)上，學生可以運用已有的知識來學習新的單詞，從而達到溫故知新的效果。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關(guān)，因為學生每天都會接觸到這些星期詞匯，通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生可以更好地運用英語來描述自己的日常生活。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習日常生活中的星期詞匯，學生能夠運用英語進行基本交流，提高語言能力。同時，通過了解不同國家對星期的表達方式，學生能夠拓寬文化視野，增強文化意識。在學習和實踐中，學生將培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，如邏輯思維、創(chuàng)新思維等。此外，學生將通過自主學習、合作探究等方式，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學習并掌握星期詞匯Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday和Sunday。

2.能夠運用這些星期詞匯來描述自己的日常生活。

難點：

1.正確發(fā)音并記住星期詞匯。

2.靈活運用星期詞匯進行日常交流。

解決辦法：

1.利用圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解并記憶星期詞匯。

2.設(shè)計情境對話，讓學生在實際語境中運用星期詞匯進行交流。

3.鼓勵學生進行小組合作，通過互動練習來提高發(fā)音和記憶效果。

4.利用游戲和競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過設(shè)計貼近學生生活的情境，讓學生在實際語境中學習和運用星期詞匯，提高學生的語言運用能力。

（2）合作學習法：組織學生進行小組合作，鼓勵他們相互交流、討論，共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）任務型教學法：設(shè)計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用星期詞匯，提高學生的學習主動性和參與度。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示星期詞匯的圖片、動畫等，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯，提高學習效果。

（2）電子白板：利用電子白板進行板書，方便學生跟隨老師的教學進度，同時也可以進行互動式的教學活動，如單詞接龍、拼寫比賽等。

（3）教學軟件：運用教學軟件進行詞匯練習，如單詞拼寫、聽寫、選擇題等，提高學生的詞匯運用能力，鞏固學習成果。

（4）實物教具：利用實物教具，如日歷、星期卡片等，讓學生直觀地了解和記憶星期詞匯，增強學生的學習興趣。

（5）互動游戲：設(shè)計互動游戲，如單詞猜謎、星期接龍等，讓學生在游戲中學習和運用星期詞匯，提高學生的學習積極性。

（6）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓學生在實際情境中運用星期詞匯進行交流，提高學生的語言運用能力。教學流程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們將要學習的是關(guān)于星期詞匯這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述一周七天的場景？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索星期詞匯的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解星期詞匯的基本概念。星期詞匯是描述一周七天的詞匯，包括Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday和Sunday。它們在日常生活和交流中非常重要，可以幫助我們更好地組織和規(guī)劃時間。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了星期詞匯在實際中的應用，例如描述一周的日程安排。通過這個案例，我們可以看到星期詞匯在日常生活中的重要性和應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)星期詞匯的發(fā)音和記憶。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會比較Monday和Tuesday的發(fā)音，幫助學生區(qū)分它們的不同。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與星期詞匯相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論如何用星期詞匯描述自己的日常生活。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用星期詞匯描述一周的日程安排。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。他們可以展示他們的討論過程和結(jié)果，或者用星期詞匯描述自己的日常生活。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“星期詞匯在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們在日常生活中是如何使用星期詞匯的？”或者“你們認為星期詞匯在生活中的重要性是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學習，我們了解了星期詞匯的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對星期詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）英語歌曲：推薦一首關(guān)于星期的英文歌曲，如“SevenDaysaWeek”，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固星期詞匯。

（2）英語繪本：推薦一本關(guān)于星期的英語繪本，如《MyWeek》，通過有趣的故事和圖片，幫助學生更好地理解和掌握星期詞匯。

（3）英語動畫片：推薦一部關(guān)于星期的英語動畫片，如《PeppaPig》中的“MyWeek”一集，讓學生在觀看動畫的同時學習和運用星期詞匯。

（4）英語網(wǎng)站：推薦一個英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish，學生可以在網(wǎng)站上找到更多關(guān)于星期的學習資源和練習。

（5）英語學習APP：推薦一個英語學習APP，如Duolingo，學生可以在APP中找到關(guān)于星期的學習內(nèi)容和練習。

2.拓展建議

（1）讓學生在家里嘗試用英語向家人介紹一周的日程安排，鍛煉他們的口語表達能力。

（2）鼓勵學生制作星期詞匯的手抄報或海報，以加深對星期詞匯的記憶和理解。

（3）組織一次英語角活動，讓學生用英語交流一周的趣事和經(jīng)歷，提高他們的語言運用能力。

（4）讓學生嘗試用英語寫一篇日記，描述一周的日常生活和學習情況，提高他們的寫作能力。

（5）鼓勵學生參加英語演講比賽或英語角活動，鍛煉他們的口語表達能力和自信心。

（6）讓學生嘗試用英語制作一份關(guān)于星期的PPT，向全班展示他們的學習和研究成果。

（7）組織一次英語電影欣賞活動，觀看一部與星期相關(guān)的英語電影，如《GroundhogDay》，讓學生在欣賞電影的同時學習和運用星期詞匯。

（8）鼓勵學生參加英語俱樂部或英語學習小組，與其他學生一起學習和交流，提高他們的語言運用能力。

（9）讓學生嘗試用英語編寫一個關(guān)于星期的故事，提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

（10）組織一次英語辯論賽，讓學生就與星期相關(guān)的話題進行辯論，提高他們的邏輯思維能力和表達能力。板書設(shè)計1.板書標題：MyWeek

2.板書內(nèi)容：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-星期詞匯的圖片或圖標

-星期詞匯的例句：例如，“IhavemathclassonMonday.”

-星期詞匯的發(fā)音符號

-星期詞匯的記憶技巧

3.板書布局：

-將星期詞匯按照順序排列，以便學生跟隨老師的教學進度

-在每個星期詞匯旁邊附上相應的圖片或圖標，幫助學生直觀地理解和記憶

-在每個星期詞匯下面附上例句，讓學生了解星期詞匯的實際應用

-在板書的一角標注星期詞匯的發(fā)音符號，幫助學生正確發(fā)音

-在板書的另一角分享星期詞匯的記憶技巧，幫助學生更好地記憶和掌握

4.板書風格：

-使用簡潔明了的文字和圖形，突出重點，準確精煉

-使用不同顏色或字體來區(qū)分不同的部分，使板書結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-適當添加藝術(shù)性和趣味性元素，如有趣的圖標或幽默的句子，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性教學反思與總結(jié)回顧今天這節(jié)課，我對自己的教學方法和策略進行了反思。在課堂導入部分，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對新知識的好奇心還不夠強烈。在講授新課時，我采用了情境教學法和合作學習法，讓學生在實際語境中學習和運用星期詞匯，但部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習主動性。在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組討論和實驗操作，但部分學生對實驗操作的興趣不高，需要調(diào)整教學手段，提高學生的參與度。

在教學管理方面，我注意維持課堂秩序，但部分學生在課堂上出現(xiàn)分心現(xiàn)象，需要加強課堂紀律。此外，在教學過程中，我注重引導學生主動思考和解決問題，但部分學生思維較慢，需要給予更多的耐心和指導。

對本節(jié)課的教學效果進行評價，學生在知識方面基本掌握了星期詞匯，但在技能方面，部分學生運用星期詞匯進行日常交流的能力仍有待提高。在情感態(tài)度方面，多數(shù)學生對星期詞匯的學習保持積極態(tài)度，但部分學生對英語學習缺乏信心，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議