8 裝扮我們的教室 （教學(xué)設(shè)計） 部編版道德與法治二年級上冊

8裝扮我們的教室（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《8裝扮我們的教室》是部編版道德與法治二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。本章節(jié)立足于培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、美化環(huán)境的基本素養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生在參與教室布置的過程中，體會集體榮譽感，增強環(huán)保意識和審美觀念。課程與課本緊密關(guān)聯(lián)，以教室環(huán)境為載體，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)整理、布置、美化環(huán)境的方法，培養(yǎng)他們自主、合作、創(chuàng)新的能力。同時，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)內(nèi)容深入淺出，注重實踐操作，旨在提高學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神，使他們在美化教室的過程中，學(xué)會尊重他人、珍惜勞動成果，形成良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《8裝扮我們的教室》教學(xué)旨在提升學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.增強集體榮譽感，培養(yǎng)愛校如家的責(zé)任感；2.提高環(huán)境意識，學(xué)會珍惜和美化公共環(huán)境；3.發(fā)展動手操作和創(chuàng)新能力，通過實際操作提升實踐智慧；4.加強合作與交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和社會交往能力；5.培養(yǎng)規(guī)則意識，理解和遵守教室環(huán)境布置的基本規(guī)范。以上目標(biāo)緊密結(jié)合新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心知識：教室布置的基本原則、方法及美化環(huán)境的技巧。

-學(xué)生能夠理解并運用教室布置的規(guī)則，如安全、整潔、有序等。

-學(xué)生能夠通過實際操作，掌握合作、創(chuàng)新、審美等能力的運用。

-學(xué)生能夠表達(dá)對集體環(huán)境的關(guān)心和責(zé)任感，體現(xiàn)愛校如家的情感。

舉例解釋：

-通過講解和實例展示，讓學(xué)生明白教室布置應(yīng)遵循安全第一的原則，避免使用易碎或有害物品。

-指導(dǎo)學(xué)生如何合理規(guī)劃空間，保持教室整潔有序，如合理擺放桌椅、妥善保管個人物品等。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用現(xiàn)有資源進行教室美化，如利用廢舊材料制作裝飾品，展示班級特色。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、團隊合作中的溝通與協(xié)調(diào)、以及環(huán)保意識的提升。

-學(xué)生在創(chuàng)新設(shè)計時可能缺乏靈感，需要啟發(fā)和引導(dǎo)。

-團隊合作中可能出現(xiàn)分工不均、意見不合等問題，需要學(xué)生學(xué)會協(xié)調(diào)與溝通。

-培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，使其在教室布置中注意資源的合理利用和回收。

舉例解釋：

-教師可以通過提供創(chuàng)意素材庫、分享成功案例等方式，幫助學(xué)生打開思路，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

-在團隊合作中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行有效溝通，尊重他人意見，學(xué)會妥協(xié)和協(xié)商，確保任務(wù)順利完成。

-在教室布置過程中，教師強調(diào)使用環(huán)保材料，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少浪費，提高資源利用率，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。四、教學(xué)資源-硬件資源：教室空間、裝飾材料（如彩紙、貼畫、綠植等）、安全工具。

-軟件資源：課本、教學(xué)課件、班級文化展示板、創(chuàng)意設(shè)計模板。

-課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺、班級群組交流平臺。

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀。

-教學(xué)手段：小組合作、討論交流、實踐操作、成果展示、反饋評價。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解教室布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“我們的教室可以怎樣布置？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)教室布置內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。

準(zhǔn)備裝飾材料、教學(xué)課件、多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)教室布置的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“你們覺得一個美好的教室應(yīng)該是什么樣子的？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的集體榮譽感，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解教室布置的基本原則和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，如安全、整潔、有序，強調(diào)難點，如合作、創(chuàng)新，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞教室布置的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對教室布置知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對教室布置知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與教室布置相關(guān)的環(huán)保、創(chuàng)意設(shè)計等拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教室布置內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的教室布置內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我們的環(huán)境，我們的家》：介紹環(huán)境保護的重要性，以及如何在生活中實踐環(huán)保。

-《創(chuàng)意無限，美化校園》：收集了多個校園環(huán)境美化案例，展示如何利用創(chuàng)意和現(xiàn)有資源進行環(huán)境布置。

-《班級文化，我們的驕傲》：探討班級文化的建設(shè)，如何通過教室布置體現(xiàn)班級特色和集體精神。

-《團隊合作，共創(chuàng)美好》：介紹團隊合作的意義，以及如何在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究教室布置中的環(huán)保元素，鼓勵學(xué)生思考如何在布置過程中減少資源浪費，提高物品循環(huán)利用率。

-學(xué)生可以自主設(shè)計教室某一角落的布置方案，包括所需材料、設(shè)計理念、實施步驟等，鍛煉創(chuàng)新思維和動手能力。

-探索班級文化的內(nèi)涵，學(xué)生可以采訪其他班級同學(xué)，了解他們的班級文化特色，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗，豐富自己班級的文化建設(shè)。

-學(xué)生可以分組進行團隊建設(shè)活動，通過實際操作體驗團隊合作的重要性，學(xué)習(xí)如何在團隊中有效溝通、分工合作。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會公益活動，了解環(huán)境保護和美化環(huán)境的社會意義，將所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何裝扮我們的教室，掌握了教室布置的基本原則、方法和美化技巧。通過實際操作，我們體會到了合作、創(chuàng)新、環(huán)保的重要性，以及如何在集體環(huán)境中展現(xiàn)個人和班級的特色。以下是本節(jié)課的要點小結(jié)：

1.教室布置原則：安全、整潔、有序，體現(xiàn)班級特色。

2.美化方法：利用現(xiàn)有資源，廢舊物品再利用，創(chuàng)意設(shè)計。

3.團隊合作：有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)。

4.環(huán)保意識：合理利用資源，減少浪費，保護環(huán)境。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設(shè)計了以下檢測題目：

一、選擇題

1.以下哪個原則不是教室布置的原則？

A.安全B.整潔C.創(chuàng)意D.有序

2.以下哪個方法不利于環(huán)保？

A.利用廢舊物品進行裝飾B.購買大量一次性裝飾品

C.合理利用現(xiàn)有資源D.重復(fù)使用裝飾物品

二、簡答題

1.請簡要說明教室布置中應(yīng)如何體現(xiàn)環(huán)保意識？

2.請列舉三種你在教室布置中可以應(yīng)用的創(chuàng)意設(shè)計方法。

三、實踐操作題

1.請分組設(shè)計一個教室一角的美化方案，包括材料選擇、設(shè)計理念、實施步驟等。

2.在設(shè)計過程中，小組成員間如何進行有效溝通和分工合作？

檢測結(jié)束后，教師應(yīng)及時批改并反饋檢測結(jié)果，針對學(xué)生的掌握情況給予個別指導(dǎo)和集體講解，確保學(xué)生對本節(jié)課的知識點有全面、深入的理解。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索教室布置的創(chuàng)意方法，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實踐：本節(jié)課注重實踐操作，讓學(xué)生在動手布置教室的過程中，體會集體榮譽感和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。

2.情境教學(xué)：通過教室布置的實際場景，讓學(xué)生身臨其境地感受學(xué)科知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組合作過程中，存在分工不均、溝通不暢等問題，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價：對學(xué)生的評價過于側(cè)重結(jié)果，忽視了過程性評價，可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注最終成果，而忽視了過程中的學(xué)習(xí)和成長。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織問題，教師應(yīng)加強對小組合作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能積極參與，發(fā)揮自己的作用。

2.針對教學(xué)評價問題，教師應(yīng)采用多元化評價方式，注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

3.