2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第13課 宋元時期的科技與中外交通教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第13課宋元時期的科技與中外交通教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊第二單元第13課“宋元時期的科技與中外交通”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已了解了我國古代科技的發(fā)展脈絡(luò)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討宋元時期的科技成就及其對中外交通的影響。具體包括：宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的科技革新，如活字印刷、指南針、火藥的應(yīng)用；元代的絲綢之路與大運(yùn)河的繁榮，及其對中外文化交流的推動作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更全面地理解宋元時期科技與中外交通的發(fā)展及其在歷史上的重要地位。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升歷史思維能力，通過分析宋元時期的科技成就，使學(xué)生能夠理解科技發(fā)展對推動社會進(jìn)步的重要性。其次，強(qiáng)化文化理解素養(yǎng)，通過探討宋元時期中外交通的繁榮，幫助學(xué)生認(rèn)識到我國古代文明的開放性和包容性，以及對外文化交流的積極態(tài)度。再次，培養(yǎng)批判性思維，使學(xué)生能夠客觀評價古代科技發(fā)展的利與弊，提高對歷史現(xiàn)象的洞察力。最后，加強(qiáng)學(xué)生的時空觀念，通過學(xué)習(xí)宋元時期的歷史背景，使學(xué)生能夠?qū)⒖萍寂c中外交通的發(fā)展置于特定的歷史時空中進(jìn)行分析和理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）宋元時期的科技成就：活字印刷術(shù)的發(fā)明與影響、指南針在航海中的應(yīng)用、火藥武器的普及及其對戰(zhàn)爭方式的影響。

-詳細(xì)解釋活字印刷術(shù)的發(fā)明過程、其對文化傳播和保存的巨大貢獻(xiàn)。

-分析指南針在航海中的作用，及其如何促進(jìn)海上貿(mào)易和探險活動的發(fā)展。

-講解火藥武器的種類和特點(diǎn)，探討其對軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)爭形態(tài)的改變。

（2）宋元時期的中外交通：絲綢之路與大運(yùn)河的重要性、元代的海上絲綢之路與海外貿(mào)易。

-描述絲綢之路與大運(yùn)河的歷史地位，分析其對促進(jìn)中外文化交流的作用。

-講述元代海上絲綢之路的發(fā)展，突出其對促進(jìn)中國與亞洲其他地區(qū)及非洲、歐洲等地的貿(mào)易聯(lián)系。

（3）科技與交通發(fā)展對社會經(jīng)濟(jì)的影響：分析科技與交通的發(fā)展如何推動宋代和元代的經(jīng)濟(jì)繁榮，以及對社會結(jié)構(gòu)和人民生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）科技成就背后的歷史背景與動力：理解科技成就是如何在特定的歷史背景下產(chǎn)生，以及推動這些成就的社會經(jīng)濟(jì)因素。

-難點(diǎn)舉例：分析宋代商業(yè)發(fā)展和文化需求如何催生活字印刷術(shù)的發(fā)明。

（2）古代科技與現(xiàn)代社會科技的差異：學(xué)生可能難以理解古代科技與現(xiàn)代社會科技的差異和聯(lián)系。

-難點(diǎn)舉例：比較古代指南針與現(xiàn)代導(dǎo)航技術(shù)的原理和應(yīng)用。

（3）中外交通與文化交流的復(fù)雜性：識別中外交通中的復(fù)雜關(guān)系，如文化沖突與融合、貿(mào)易不平衡等問題。

-難點(diǎn)舉例：探討元代海上絲綢之路中，中國與阿拉伯世界的文化交流與商品交換的特點(diǎn)和影響。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀和多媒體教學(xué)設(shè)備

-歷史教學(xué)掛圖和模型（如指南針、活字印刷模型）

-教學(xué)互動白板

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)軟件和課件

-電子教材和電子教案

-歷史主題視頻資料

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-歷史學(xué)科在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：

-歷史知識互動問答系統(tǒng)

-電子版歷史地圖和時空軸

-數(shù)字化歷史檔案和文獻(xiàn)資料

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-探究式學(xué)習(xí)

-情境模擬教學(xué)

-角色扮演活動

6.輔助教學(xué)材料：

-歷史知識卡片

-科技與交通發(fā)展時間線

-中外文化交流案例分析五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解宋元時期的科技與中外交通的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“活字印刷術(shù)是如何工作的？”和“指南針對航海有哪些影響？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)宋元時期科技與中外交通的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“為什么宋元時期的科技對中外交通有重要影響？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的宋元時期的歷史背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解宋元時期的科技成就和中外交通發(fā)展，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出活字印刷、指南針、火藥等科技重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其對歷史進(jìn)程的影響，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“科技如何推動宋元時期中外交通的發(fā)展”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，如模擬古代航海，讓學(xué)生在實踐中體驗科技知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對宋元時期科技與中外交通知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)科技對社會發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與宋元時期科技相關(guān)的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合科技與交通發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的宋元時期科技與中外交通內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握宋元時期的科技成就，如活字印刷術(shù)、指南針、火藥的應(yīng)用，理解這些科技成就對推動歷史發(fā)展的重大意義。

-學(xué)生能夠描述活字印刷術(shù)的發(fā)明過程、特點(diǎn)及其在文化傳播中的作用。

-學(xué)生能夠解釋指南針在航海中的應(yīng)用原理及其對海上貿(mào)易的影響。

-學(xué)生能夠闡述火藥武器的種類和特點(diǎn)，以及它們對戰(zhàn)爭方式的變化。

2.了解宋元時期中外交通的發(fā)展，認(rèn)識絲綢之路與大運(yùn)河的重要性，以及元代海上絲綢之路的繁榮。

-學(xué)生能夠說明絲綢之路與大運(yùn)河在促進(jìn)中外文化交流中的作用。

-學(xué)生能夠概述元代海上絲綢之路的發(fā)展，及其對國際貿(mào)易的影響。

3.分析科技與交通發(fā)展對社會經(jīng)濟(jì)的影響，理解科技進(jìn)步如何推動宋代和元代的經(jīng)濟(jì)繁榮。

-學(xué)生能夠分析科技發(fā)展如何促進(jìn)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的進(jìn)步。

-學(xué)生能夠探討科技進(jìn)步與中外交通發(fā)展如何相互促進(jìn)，推動宋代和元代經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。

4.培養(yǎng)歷史思維能力，通過對比、歸納等學(xué)習(xí)方法，形成對宋元時期科技與中外交通發(fā)展的深刻理解。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維，分析特定歷史時期科技發(fā)展的背景和動力。

-學(xué)生能夠通過對比不同時期的科技成就，理解科技進(jìn)步的連續(xù)性和階段性。

5.提高文化理解素養(yǎng)，認(rèn)識到我國古代文明的開放性和包容性，以及對外文化交流的積極態(tài)度。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到古代中國在科技與文化交流中的主動性和互動性。

-學(xué)生能夠理解不同文化在交流過程中的相互影響和融合。

6.增強(qiáng)批判性思維，能夠客觀評價古代科技發(fā)展的利與弊，提高對歷史現(xiàn)象的洞察力。

-學(xué)生能夠辯證地看待科技發(fā)展對社會的影響，識別科技進(jìn)步帶來的正面和負(fù)面效應(yīng)。

-學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行多角度分析，形成自己的見解和評價。

7.加強(qiáng)時空觀念，將宋元時期的科技與中外交通發(fā)展置于特定的歷史時空中進(jìn)行分析和理解。

-學(xué)生能夠結(jié)合歷史背景，分析科技與交通發(fā)展的時代特征。

-學(xué)生能夠利用時空軸等工具，將歷史事件、人物、科技成就等聯(lián)系起來，形成整體的歷史認(rèn)識。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和課堂討論的積極性。

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的注意力集中情況，以及對教學(xué)活動的配合態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括觀點(diǎn)的提出、討論的深度和廣度。

-檢查小組展示的成果，評價學(xué)生對宋元時期科技與中外交通知識的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂練習(xí)題，測試學(xué)生對活字印刷、指南針、火藥等科技成就的理解程度。

-分析學(xué)生的答題情況，識別知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)與研究報告：

-評估課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括知識點(diǎn)的準(zhǔn)確性和思考問題的深度。

-檢查學(xué)生完成的研究報告，評價其研究能力、分析能力和總結(jié)能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予及時的正面反饋和建設(shè)性意見。

-通過個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-宋元時期科技成就：活字印刷術(shù)、指南針、火藥

-中外交通發(fā)展：絲綢之路、大運(yùn)河、海上絲綢之路

-科技與交通對社會經(jīng)濟(jì)的影響

②關(guān)鍵詞

-科技革新：活字印刷、航海、火藥武器

-文化交流：絲綢、瓷器、書籍

-經(jīng)濟(jì)繁榮：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)

③核心句

-“科技推動歷史，交通連接世界”

-“宋元科技，引領(lǐng)時代變革”

-“文化交流，促進(jìn)文明互鑒”

板書設(shè)計將采用以下形式：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，如科技成就用紅色，交通發(fā)展用藍(lán)色，社會經(jīng)濟(jì)影響用綠色。

-利用圖表和流程圖展示科技與交通發(fā)展的關(guān)系，清晰展示歷史進(jìn)程。

-關(guān)鍵詞和核心句將用大號字體書寫，便于學(xué)生記憶。

-在適當(dāng)位置加入相關(guān)歷史圖片和簡筆畫，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在黑板上參與板書，增強(qiáng)學(xué)生的主動性和參與感。重點(diǎn)題型整理題型1：分析活字印刷術(shù)的發(fā)明過程及其對文化傳播的貢獻(xiàn)。

解答：活字印刷術(shù)是宋代發(fā)明的一項重要技術(shù)，由畢升在11世紀(jì)發(fā)明。其基本原理是將單個的活字組合成完整的頁面，然后進(jìn)行印刷。與傳統(tǒng)的雕版印刷相比，活字印刷大大提高了印刷效率，降低了成本，使得書籍的大規(guī)模復(fù)制和傳播成為可能?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明對文化傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它使得知識能夠更快、更廣泛地傳播，推動了文化的發(fā)展。

題型2：闡述指南針在航海中的應(yīng)用及其對海上貿(mào)易的影響。

解答：指南針是一種利用地球磁場指示方向的儀器，它的發(fā)明和應(yīng)用在航海中起到了關(guān)鍵作用。指南針的使用使得航海者能夠準(zhǔn)確地確定航向，減少迷航的風(fēng)險，提高了航行的安全性和效率。這極大地促進(jìn)了海上貿(mào)易的發(fā)展，使得中國與亞洲其他地區(qū)以及非洲、歐洲等地的貿(mào)易聯(lián)系更加緊密，推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

題型3：探討火藥武器的種類和特點(diǎn)，以及它們對戰(zhàn)爭方式的影響。

解答：火藥是中國古代四大發(fā)明之一，其在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用極大地改變了戰(zhàn)爭方式?；鹚幬淦鞯姆N類繁多，包括火藥箭、火炮、火箭等。火藥武器的特點(diǎn)是其強(qiáng)大的爆炸力和燃燒力，能夠造成巨大的破壞?；鹚幬淦鞯膽?yīng)用使得戰(zhàn)爭方式發(fā)生了革命性的變化，遠(yuǎn)程攻擊成為可能，戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略也發(fā)生了重大調(diào)整?；鹚幬淦鞯某霈F(xiàn)推動了軍事技術(shù)的發(fā)展，對戰(zhàn)爭的結(jié)果產(chǎn)生了重大影響。

題型4：分析絲綢之路與大運(yùn)河在促進(jìn)中外文化交流中的作用。

解答：絲綢之路和大運(yùn)河是古代中國與外界交流的重要通道。絲綢之路連接了中國與中亞、西亞以及歐洲的貿(mào)易路線，而大運(yùn)河則貫穿中國南北，連接了黃河和長江流域。這兩條通道不僅促進(jìn)了商品的交換，也推動了文化的交流。絲綢之路和大運(yùn)河的存在使得中國與其他文明之間的文化交流得以加強(qiáng)，各種思想、藝術(shù)、宗教和技術(shù)得以傳播和交流，促進(jìn)了文明的相互影響和融合。

題型5：探討科技與交通發(fā)展對社會經(jīng)濟(jì)的影響。

解答：科技與交通發(fā)展對社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)