第三單元檢測(cè)-部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

語(yǔ)文九下第三單元檢測(cè)20201201

滿分：100分時(shí)間：90分鐘得分：

一、積累運(yùn)用（24分）

1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（3分）

A.休裱（jing）茍得（g6u）唐雎（ju）負(fù)篋曳屣（xi）

B.蹴爾（cti）徒跣（xidn）軟裂（jtin）組袍敝衣（ytin）

C.縮素（g匕o）耄老（mdo）一豆羹（g@ng）凍餒之患（Idi）

D.的盧（di）叱咄（du。）炸然（汴）燕然未勒（1團(tuán)）

2.下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.如使人之所欲/莫甚于生B.由是則生/而有不用也

C.此之謂/失其本心D.今為所識(shí)窮乏者得/我而為之

3.下列加點(diǎn)詞不屬于詞類活用的一項(xiàng)是（2分）

A.賢者能勿彎耳B.蟆白玉之環(huán)C.天下緬素D.手自筆錄

4.默寫古詩(shī)文名句。（7分）

（1）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（2）。鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子?密州出獵》）

（3），歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（4）南宋詞人辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)戍邊將士報(bào)效國(guó)家，青史留名決

心的名句是：“,

（5）魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。,

_______________________________0（《魚(yú)我所欲也》）

5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.序，文體名，一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過(guò)等；贈(zèng)序一般是親友遠(yuǎn)行時(shí)所作，內(nèi)容多是一些安慰、

勉勵(lì)的話。

B.《孟子》是儒家經(jīng)典之一，主要記錄春秋時(shí)期思想家孟子的治國(guó)思想和政治策略，是孟子和他的

弟子記錄并整理而成的。

C.《戰(zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史學(xué)著作，又稱《國(guó)策》，是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯的，

共33篇，分國(guó)編次。

D.《江城子?密州出獵》中“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是這首詞的題目。作者蘇軾是北宋

詞人，豪放派代表作家之一。

6.閱讀名著相關(guān)的片段，完成后面題目。（8分）

“儒林”，迥異玄虛荒渺之談也。其書(shū)以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有

倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無(wú)意功名富貴自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富

貴，品地最上一層，為中流砥柱。篇中所載之人，不可枚舉，而其人性情心術(shù)，一一活現(xiàn)紙上，讀

之者，無(wú)論是何人品，無(wú)不可取以自鏡。

（1）片段出自對(duì)作品《》的評(píng)價(jià)，本作品的作者是清朝小說(shuō)家。（2

分）

（2）在橫線上恰當(dāng)填寫人物姓名，每空填一個(gè)即可，不可重復(fù)。（3分）

有心艷功名富貴而媚人下人者，如；有倚仗功名富貴而驕人傲人者，如

，如：;有假托無(wú)意功名富貴自以為高，被人看

破恥笑者，如：。

（3）填空。（3分）

該作品用眾多反面人物形象諷刺丑惡的同時(shí)，還塑造了少數(shù)、、

的正面人物，他們恰與反面人物的丑惡舉止形成強(qiáng)烈對(duì)比，不但增強(qiáng)了作品的批判

力量，還寄托了作者對(duì)心目中理想社會(huì)的追求。

二、閱讀理解（36分）

（一）閱讀課內(nèi)詩(shī)詞，完成后而題目。（6分）

滿江紅秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。

苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗

子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

7.試簡(jiǎn)要賞析“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”。（3分）

8.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出本詞所表達(dá)的思想感情。（3分）

（二）比較閱讀兩篇文言文，完成后面題目。（16分）

［甲］當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚鍛裂而不知。至舍,

四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。

同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敞衣

處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未

有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況

才之過(guò)于余者乎？

［乙］王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師

之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云“學(xué)而不思則罔‘，蓋學(xué)貴善思，君

但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還①走。居五日，李生故尋王

生，告之日：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從，翼聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人

千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪?學(xué)者之大忌莫逾自厭盍改之乎?不然，迨年事蹉昵，雖欲改勵(lì)，恐不

及矣！”王生驚覺(jué)，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒?！?/p>

［注釋］①還：旋轉(zhuǎn)。②炯戒：明白的鑒戒。

9.用“/”劃分下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)兩處）（2分）

學(xué)者之大忌莫逾自厭盍改之乎

10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）”篋曳屣行深山巨谷中（（2）余則線袍腋衣處其間（)

（3）冀聞道也（）（4）迨年事蹉花（

11.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（3分）

A.當(dāng)余之從師也乃記之而去B.況才之過(guò)于余者乎倉(cāng)鷹擊于殿上

C.王生好學(xué)而不得法濯清漣而不妖D.以昭炯戒可以為師矣

12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子，（4分）

（1）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。

（2）凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎?

13.結(jié)合［甲］乙］兩段文字，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上獲得了怎樣的啟示。（3分）

（三）閱讀課外短文，完成后面題目。（14分）

老楊樹(shù)下舒小驊

宿舍樓前聳立著一棵老楊樹(shù)，紋理粗糙的枝干奮力托舉起碩大的樹(shù)冠。入夏以來(lái)，樹(shù)上綴滿了

大大小小濃密的葉子，猶如撐開(kāi)一把遮陽(yáng)的巨傘，為樹(shù)下乘涼的老人、玩耍的孩子提供著清爽和綠

屈、O

午后，我正在趕寫一篇文章。窗外由遠(yuǎn)而近傳來(lái)“磨剪子嘲俄菜刀”的悠長(zhǎng)吆喝。思緒被攪亂,

我剛停住筆，猛然間，窗外爆發(fā)出爭(zhēng)吵“你磨刀怎么這么貴呀！不能便宜點(diǎn)嗎？”“你打聽(tīng)打聽(tīng)，

眼下都這個(gè)價(jià)?！毖劭次恼赂緵](méi)法繼續(xù)寫，我迅速穿上外衣下樓。

樹(shù)蔭底下橫了一條綁著磨刀石、懸掛小鐵罐的長(zhǎng)凳。旁邊有個(gè)拿菜刀的老太太正與身材消瘦的

磨刀師停砍價(jià)。師傅有點(diǎn)年紀(jì)了，穿著一件圍裙式的粗布工作服，臉上胡子拉硝的。他磨一把萊刀

要六元，老太太不干，堅(jiān)持只給四元。我勸他倆：“你們各讓一步，五元錢磨了吧！"磨刀師傅沒(méi)

吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細(xì)密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太沖我

吼道：“憑什么要五元，這一元錢你替我出？"我沒(méi)料到兩面不落好，只得閉上嘴在一旁傻站著。

爭(zhēng)執(zhí)雙方僵持了一會(huì)兒，不歡而散。

“你這是何苦呢！"我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅說(shuō)，“五元錢給她磨了算啦，不就是少收一元

錢嘛！”“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕，“少收她一元，待會(huì)兒你要磨刀，俺是不是也得少收一

元?再來(lái)人磨刀，俺不都得少收一元?那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦！”

聽(tīng)他這么說(shuō)。多收少收這一元錢還真關(guān)系到溫飽的大問(wèn)題。我不免試探著問(wèn)：“那你一天能掙

多少？”“這可說(shuō)不好，干俺這行，哪能早澇保收?！蔽矣肿穯?wèn)：“那你最多一天磨過(guò)幾把刀？”磨

刀師傅想了片刻回答：“你還雨說(shuō)，頭年真有那么一次。俺一天磨了二十把菜刀、五把剪子。干一

樁活掙五元。那可是俺生意最火的一天。”說(shuō)到這，磨刀師傅的一雙干眼中閃現(xiàn)出亮光，四周包裹

的皺紋也舒展開(kāi)了，臉上的表情頓時(shí)變得生動(dòng)起來(lái)。

“那最少的一天呢？”磨刀師傅嘆了口氣說(shuō)：“唉，出門轉(zhuǎn)悠一整天，一樁活沒(méi)攬下也是常有

的事。就像今天吧，大熱天的，有幾個(gè)人來(lái)送活?趕上刮風(fēng)下而下雪天就更甭提啦……”通過(guò)交談，

我大致了解到磨刀師傅的人生經(jīng)歷。他姓部，年近六旬，早先在縣里一家刀具廠上班，廠子倒閉后

回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。妻子多病，三天兩頭跑醫(yī)院。為了看病方便，他和兒子陪妻子進(jìn)城長(zhǎng)住。租房、吃飯、

看病、買藥……全需要錢。兒子每天去建筑工地打工。他的腎有病不能干重活，只能憑磨刀的手藝

掙一份零錢。我對(duì)邵師傅的同情心油然而生，想攆他挪地方的念頭早已打消，腦子里轉(zhuǎn)悠的只是能

為他做點(diǎn)什么。

這時(shí)一位中年婦女提把菜刀走近問(wèn)：“師傅，磨菜刀多少錢？”“六元?！薄皢?，怎么貴啦?不

都是五元嘛！”“那是過(guò)時(shí)的行市啦！”我搶著替師傅解釋，“眼下企業(yè)職工、公務(wù)員們不都漲工

資啦?干個(gè)體服務(wù)的價(jià)格也該適當(dāng)漲漲吧！再說(shuō)這么大熱天，他'吭味、吭味‘地臀，容易嗎?您就

別計(jì)較這一元錢啦！”聽(tīng)了我這番話，中年婦女默認(rèn)了六元的價(jià)格。邵師傅從隨身攜帶的工具袋里

掏出一把小刷子，蘸了蘸小鐵罐中的水，滴在磨刀石上，接過(guò)菜刀俯身磨起來(lái)。趁著邵師傅千活，

我回了趟家，翻出四把生銹的刀剪，又倒了一杯涼開(kāi)水拿到老楊樹(shù)下。邵師傅此刻正伸出左手大拇

指在屠得飪無(wú)的刀刃上試了試，然后把菜刀遞給中年婦女，叮囑說(shuō)：“這刀刃可鋒利了，用時(shí)留點(diǎn)

神，當(dāng)心拉了手?！?/p>

“邵師傅，你先喝口水，再幫我靡磨這幾把刀療，”邵師傅接過(guò)水杯連聲道謝，仰面朝天一口

氣喝完，然后開(kāi)始干活?；罡赏旰?，我對(duì)他說(shuō)；”四把刀剪，該給你二十四元對(duì)吧？”不料他回答：

“你送的活多，得給你優(yōu)惠，每把五元?！薄澳窃趺葱?，不能壞了你的規(guī)矩”我十步不讓地與他逆

向砍價(jià)，一番拉鋸后，邵師傅讓步了。我抽出一張五十元遞給他。他為難地說(shuō)“今兒送活的人少，

手頭沒(méi)掌錢找。"我一把將錢塞進(jìn)他手里說(shuō)；“那就別找啦！”他搖頭道：“那不成！俺哪能占這

種便宜？”說(shuō)罷他拿著那張鈔票轉(zhuǎn)身直奔向鄰樓底層的小賣部，不一會(huì)兒氣喘吁吁地跑回來(lái)，先找給

我二十六元，又把一小瓶顯然是為換掌錢而買的礦泉水，寶貝似的放進(jìn)工具袋里。

我收下錢，跟邵師傅道了別，回家剛坐下，忽聽(tīng)門鈴響。開(kāi)門一看，原來(lái)是邵師傅。他微微喘

著氣說(shuō)：”恩了好幾家門鈴才找到你?！闭f(shuō)著舉起一張卡問(wèn)；“這是你剛才丟的吧?俺收工時(shí)在地上

撿到的?！蹦鞘且粡埐辉O(shè)密碼，任何人持有都能使用的商場(chǎng)購(gòu)物卡。我告訴他這張卡不是我丟的，

讓他再問(wèn)問(wèn)別人。邵師傅有些失落地說(shuō)：“已經(jīng)問(wèn)過(guò)幾個(gè)人了，都沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)?。　薄澳悄憔土糁?/p>

己用唄，”為了使他安心，我又添了一句，“反正又不是偷的、騙的。”“那不成！不屬于俺的俺

不能要！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮辱似的，直拿那雙干眼瞪我。我急忙致歉說(shuō)剛才失

言了?！皝G卡的人還不知有多著急吶！”邵師傅說(shuō)罷又問(wèn)我居委會(huì)的所在地。我猜他是想通過(guò)居委

會(huì)尋找失主。

邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜。我伸頭望向窗外，老楊樹(shù)下已空無(wú)一人，但“叮啷、

叮啷”的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩。老楊樹(shù)被夕陽(yáng)鋪灑上一層迷人的全色，晚風(fēng)拂動(dòng)著枝葉發(fā)出輕

微的聲響，宛若應(yīng)和著鐵板聲在歌唱。

（選自《人民日?qǐng)?bào)?海外版》，有刪改）

14.梳理情節(jié)和作者情感，填寫下面表格。（3分）

情節(jié)概括作者情感（心理）

聽(tīng)到爭(zhēng)吵，思緒被攪亂，下樓察看厭煩

給雙方打圓場(chǎng)，反而兩面不落好(1)

(2)同情

回家找了四把刀剪請(qǐng)邵師傅磨，邵師傅拒絕多收錢敬佩

見(jiàn)到邵師傅輾轉(zhuǎn)尋找購(gòu)物卡失主(3)

15.分析文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）

16.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)邵師傅是個(gè)怎樣的人。（4分）

17.選文以“老楊樹(shù)下”為題，開(kāi)頭、結(jié)尾抓住老楊樹(shù)描寫，這樣安排有什么好處？（4分）

三、寫作表達(dá)（40分）

18.有人說(shuō)，助力成長(zhǎng)的是夢(mèng)想，有人說(shuō)，助力成長(zhǎng)的是親人的鼓勵(lì)和陪伴；有人說(shuō)，助力成長(zhǎng)的是

挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、果斷的行動(dòng)力……同學(xué)們，助力你成長(zhǎng)的是什么呢？

請(qǐng)以“助力我成長(zhǎng)”為題，寫一篇文章。

要求：①緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；②有真情實(shí)感；③文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；④不少于600

字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。

答案

LB（A.“禳”應(yīng)讀“jin”；C.“餒”應(yīng)讀“嚙i”；D.“勒”應(yīng)讀"1"）

2.D（今為所識(shí)窮乏者得我/而為之）

3.A

4.（1）衡陽(yáng)雁去無(wú)留意（2）酒酣胸膽尚開(kāi)張（3）回首向來(lái)蕭瑟處（4）了卻君王天下事贏得生前身

后名（5）二者不可得兼舍魚(yú)而取熊掌者也

5.B（應(yīng)為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）

6.（1）儒林外史吳敬梓（2）示例：周進(jìn)（或：范進(jìn)）王惠（或：湯奉）杜慎卿（3）示例：淡泊名

利恪守道德張揚(yáng)個(gè)性

7.本句引用典故，抒發(fā)了詞人知音難覓，不禁潸然淚下的苦悶心情，以及對(duì)自己和國(guó)家前途的擔(dān)心

和憂慮。

8.表達(dá)了詞人在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前的苦悶彷徨和投身革命的雄心壯

志。

9.學(xué)者之大忌/莫逾自厭/盍改之乎

10.（1）背（2）破（3）希望（4）到，等到

1LC（A.助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/代詞；B.比/到；C.均為連詞，表示轉(zhuǎn)折；D.連詞,

來(lái)/介詞，憑借）

12.（1）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的菜肴可供享用。（2）凡是老師所說(shuō)的,

我全都能記下來(lái)，這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎？

13.示例：①學(xué)習(xí)要不怕困難，敢于吃苦，勤奮努力，不自我滿足；②學(xué)習(xí)要勤思好問(wèn)，虛心接受別

人正確的意見(jiàn)。

［乙參考譯文］王生喜歡學(xué)習(xí)，方法卻不得當(dāng)。他的朋友李生詢問(wèn)他說(shuō)：