學習伴成長說課稿省公開課一等獎新名師比賽一等獎課件

2.1學習伴成長第二課

學習新天地

部編版|道德與法治|七上第1頁1.怎樣正確認識學習？①地位：?②內(nèi)容：?③范圍：?④表現(xiàn)：?⑤態(tài)度：?自主學習請同學們自主學習教材P14—19第2頁我們共同認可解釋是：還沒有啟蒙小孩子，兩只手模仿大人繩結(jié)，就是“學”；羽毛還未長全小鳥，重復試飛，就是“習”。什么是學習？小孩兒手繩結(jié)房屋小孩羽毛還未長全小鳥重復試飛漢語字典中定義是：個體由經(jīng)驗或練習引發(fā)在能力或傾向方面改變，也指改變過程。你認得這兩個字嗎？在你看來，1-7各表示什么意思？第3頁被喝倒彩自己做飯做義工課外閱讀他們是在學習嗎？為何？幫助他掌握科學文化知識能培養(yǎng)實踐能力培養(yǎng)自理自立能力表達了與人交往能力你學習經(jīng)歷有哪些？和同學們一起分享。第4頁b、能力培養(yǎng)a、知識獲取c、怎樣做人1.怎樣正確認識學習？①地位：②內(nèi)容：中學階段，學習是我們主要任務。

一、打開學習之窗第5頁記憶對基礎(chǔ)知識學習，需要具備記憶能力，假如沒有記憶，知識可能伴隨時間推移而被遺忘。了解對知識了解，就是結(jié)合自己經(jīng)驗消化、吸收知識，將其轉(zhuǎn)化為自己智慧。關(guān)聯(lián)已經(jīng)了解不一樣方面知識，在面對特定問題情境時，能夠發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們愈加好地處理問題。利用已經(jīng)了解知識，假如能夠經(jīng)常得到利用，就能夠轉(zhuǎn)化為我們本身能力。相關(guān)鏈接

在知識學習中，記憶、了解、關(guān)聯(lián)、利用等是相互聯(lián)絡不一樣層次。第6頁收獲：體驗爬山樂趣收獲：聽到許多歷史故事收獲：體驗到情誼高興收獲：搜集到植物標本學習不但僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都能夠是學習。關(guān)于學習形式，他們經(jīng)歷告訴一個我們什么道理？第7頁③學習范圍④學習表現(xiàn)學習不但僅局限在學校，我們所看、所嘗、所觸、所做都可以是學習學習不但表現(xiàn)為接收和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)覺、體驗和感悟。1.怎樣正確認識學習？第8頁思索：總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點?？偸且鹊娇荚嚭?，才知道該念書都沒有念。這二句歌詞中學生，對學習是什么樣態(tài)度？從顧炎武自督讀書，你以為學習正確態(tài)度是什么?

顧炎武，著名思想家、史學家、語言學家，與黃宗羲、王夫之并稱為明末清初三大儒。顧炎武勤奮治學，他采取了“自督讀書”辦法：首先，他給自己要求天天必須讀完卷數(shù)；其次，他限定自己天天讀完后把所讀書謄錄一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。他一部分讀書筆記，以后匯成了著名《日知錄》一書。

最終，他在每年春秋兩季，都要溫習前六個月讀過書籍，邊默誦，邊請人朗誦，發(fā)覺差異，立刻查對。他要求天天這么溫課200頁，溫習不完，不休息。怎樣正確認識學習？⑤學習態(tài)度：自覺、主動態(tài)度。第9頁1、怎樣認識學習①地位：中學階段，學習是我們主要任務。②內(nèi)容：知識獲取、各種能力培養(yǎng)、怎樣做人③范圍：學習不但僅局限在學校，我們所看、所聽、所嘗、所接觸、所做，都能夠是學習。④表現(xiàn)學習不但表現(xiàn)為我們接收和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)覺、體驗和感悟。⑤態(tài)度：自覺、主動態(tài)度第10頁1948年出生全正國在國家開放高考年嶺限制后重新拿起書本學習歷經(jīng)三次高考，在年考上心儀大學而且順利畢業(yè)，接著她又花兩年時間拿到該校學士學位當前正在為士學位繼拼。今年61歲萬雪黍是武漢市漢陽區(qū)老年大學學員，3月16?以來，她經(jīng)過微信小程序上了160多門網(wǎng)課。她還會挑選自己上過優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課推給班上同學。長大成人之后，我們還需要學習嗎？第11頁聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)做過一項研究，伴隨信息通信技術(shù)快速發(fā)展，人類知識更新速度改變以下：18世紀時，知識更新周期為80～90年；19世紀-20世紀初，縮短為30年；20世紀60～70年代，為5～；20世紀80～90年代，縮短為5年；二十一世紀時，已縮短至2～3年。第12頁2、為何要終生學習？①學習伴伴隨我們成長。②學習沒有終點。a、我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不停地學習，不停地充實自己。b、只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不停發(fā)展社會。第13頁小組探究我們?yōu)楹我獙W習？學習讓你收獲了什么？有些人說為了掙更多錢有些人說為了找份好工作有些人說為了實現(xiàn)夢想有些人說為了父母親人有些人說為了未來生存第14頁二、學習點亮生命學習，不但讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實生活。or學習就業(yè)或創(chuàng)業(yè)謀生舒適生活第15頁a、學習，讓我們面前世界變得更遼闊、更精彩;神奇生命——會發(fā)光動物螢火蟲海洋發(fā)光細菌雪茄鮫水母b、學習，拓展了新通道，讓我們體驗不一樣生活方式;VR技術(shù)-實現(xiàn)3D體驗智能廚房-輕松搞定美味第16頁c、學習，改變了思維方式和行為，提升我們能力和智慧;不

想

走

路

就

自

己

飛

人第17頁①學習不但讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實生活。3.學習作用/意義（為何）？a、學習打開了生命視窗，讓我們面前世界變得更遼闊、更精彩；b、學習拓展了新通道，讓我們體驗不一樣生活方式；c、學習改變了思維方式和行為，提升我們能力和智慧；d、學習帶來了更多選擇，讓我們變得愈加獨立和自由。第18頁3.學習作用/意義（為何）？②學習點亮我們心中明燈，激發(fā)前進動力。在學習中能夠幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。第19頁①學習不但讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實生活。②學習點亮我們心中明燈，激發(fā)前進動力。在學習中能夠幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。3.學習作用/意義（為何）？第20頁課堂總結(jié)打開學習之窗學習點亮生命2.1學習伴成長正確認識學習①知識獲取、能力培養(yǎng)以及怎樣做人②學習不但僅局限在學校③學習需要自覺、主動態(tài)度。④學習伴伴隨我們成長⑤學習沒有終點學習意義①讓我們能夠生存，有更充實生活②點亮明燈，激發(fā)前進動力③幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基第21頁龍應臺：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟他人比成績，而是因為，我希望你未來會擁有選擇權(quán)利，選擇有意義、有時間工作，而不是被迫謀生。當你工作在你心中有意義，你就有成就感。當你工作給你時間，不剝奪你生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你高興?！钡?2頁1、以下屬于在學校中學習是(

)①小紅在課堂上認真聽講，主動講話②小強課后與同學探討，交流問題③小麗放學后認真清掃衛(wèi)生④小剛暑假隨父母一起去遠足A.①②③

B.①②④C.①②③④ D.①③④A課堂練習第23頁2.假如我們在學校里讀是“有字之書”，那么社會生活和社會實踐就是“無字之書”。以下說法正確是（

）A.它不如“無字之書”主要B.既要讀好“有字之書”，又要讀好“無字之書”C.“