學(xué)校精細化管理實施工作細則

常規(guī)精細化管理實施方案---安澤縣城關(guān)小學(xué)指導(dǎo)思想。依據(jù)《安澤縣中小學(xué)精細化管理工作指導(dǎo)意見》文件精神，結(jié)合安澤縣城關(guān)小學(xué)實際情況，以全方面提升我校教學(xué)管理水平，促進基礎(chǔ)教育課程改革深入開展，扎實推進素質(zhì)教育，不停提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標，努力提升我校精細化管理水平，營造教育教學(xué)精細化工作氣氛，使學(xué)校管理精、細、實，并具可操作性，特制訂細則以下：一、校園管理精細化細則（一）結(jié)合學(xué)校實際，進行整體計劃，制訂學(xué)校近期、遠期發(fā)展目標。（二）實施以分塊梯級管理為主，分條分線管理模式。充足發(fā)揮學(xué)校、中層、年級、班級工作主動性，努力爭取人人有事做，事事有些人管。具體分解為以下五塊：1.是分塊梯級管理：將學(xué)校工作分行政、教學(xué)、德育、后勤管理和安全管理五大塊。申世魁負責(zé)全方面工作；尉秀萍負責(zé)德育工作；賈安民負責(zé)安全工作，劉靜分管教學(xué)管理工作，馮保生負責(zé)后勤管理工會工作；;分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：對分管工作做出中長久計劃落實具體工作。在本職范圍內(nèi)發(fā)明性地開展工作，落實學(xué)校對該項工作要求，完成各項工作任務(wù)；做好老師學(xué)生考評工作，立即檢驗、總結(jié)、反饋、整改。處室工作包含到廣大師生職員，可謂千頭萬緒，要將工作做到細處，落在實處，大家要分工合作，有全局意識，將全校工作有機結(jié)合，避免工作沖突。2.建立領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)教研制度。康喜燕負責(zé)教研工作，語文組—馬安香、張秀榮，數(shù)學(xué)組—曹彩琴、宋改萍，英語組—張秀玲，藝體組等—張英。教研關(guān)鍵職責(zé)是：參與并幫助青年老師開展活動，傳達學(xué)校相關(guān)要求，向?qū)W校反應(yīng)相關(guān)意見和提議。為老師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛是學(xué)校工作并不可少步驟，努力爭取達成“綠化、美化、凈化”。綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，充足利用每一個可綠化地方，增加綠色。追求可連續(xù)發(fā)展，花草樹木布局錯落有致，疏密相間。“讓每一面墻說話”在墻上做文章，是我們對校園文化墻構(gòu)思源點。我們本著“高端、兒童化”標準，對學(xué)校墻壁進行文化著裝。讓每一面墻所說話，和它外在形式友好統(tǒng)一?？谔枺罕憩F(xiàn)“文以載道”教育理念，動，是主動出擊一個人生態(tài)度，靜是一個內(nèi)斂、智慧含蓄，以靜制動，動靜結(jié)合，顯示出我們所追求教育理想。班級文化建設(shè)：高度重視班級文化建設(shè)，經(jīng)過班級文化建設(shè)帶動校園文化建設(shè)發(fā)展，提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵。《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和激勵性語言要張貼在教室內(nèi)，教室兩側(cè)有名人、名言，且清潔衛(wèi)生、美觀大方。二、德育管理精細化1.強化班級管理。要依據(jù)德育遞進層次目標體系，嚴格要求各班開展對應(yīng)德育教育活動，深入完善《班級量化管理考評細則》，對于常規(guī)工作要做到天天有檢驗反饋、每七天有小結(jié)評價、每個月有評選表彰。年底要依量化考評評選優(yōu)異班級、優(yōu)異班主任和對應(yīng)評優(yōu)項目，并進行表彰獎勵。2.全力培養(yǎng)高素質(zhì)老師隊伍以校本培訓(xùn)為關(guān)鍵路徑，使一大批青年老師成長為骨干老師、學(xué)科帶頭人，調(diào)動和發(fā)揮她們主動性和主動性。（一）是狠抓教育觀念轉(zhuǎn)變。使廣大老師樹立了以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終生發(fā)展奠基教育理念，樹立正確教育觀、人才觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，著眼于人全方面發(fā)展、主動發(fā)展、友好發(fā)展。（二）是狠抓師德建設(shè)，提升老師素質(zhì)。定時舉行師德培訓(xùn)，評選“師德標兵”、“優(yōu)異個人”等活動，推進師德建設(shè)深入開展，從而使全校老師樹立忠誠和獻身教育事業(yè)職業(yè)情操，形成“團結(jié)協(xié)作、爭先創(chuàng)優(yōu)、追求卓越、敬業(yè)奉獻”老師從業(yè)精神。（三）是建立競爭機制，優(yōu)化師資隊伍。經(jīng)過充實、調(diào)整、培養(yǎng)，使老師隊伍不停優(yōu)化，而且經(jīng)過人事制度改革，競爭機制建立，競爭上崗，結(jié)合縣教科局提升老師能力措施實施，使不一樣層次、不一樣類別老師內(nèi)在潛能得到充足發(fā)揮，最大程度地實現(xiàn)其本身價值，使教學(xué)名師不停出現(xiàn)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作中堅力量。3.科學(xué)施教，向?qū)W生精細化管理要質(zhì)量。向?qū)W生管理要質(zhì)量是“以人為本”教育理念具體表現(xiàn)。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體德育模式。⑴構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己意識，發(fā)揮學(xué)生主動性。⑵從組織紀律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、信心教育、吃苦教育、安全教育等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。⑶經(jīng)過給家長一封信、召開家長座談會、小區(qū)走訪等多個形式加強學(xué)校和社會、家長溝通，共同擔(dān)負起管理學(xué)生責(zé)任4.衛(wèi)生管理。衛(wèi)生管理人員負責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)管理和打掃，公共衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生保持、廁所衛(wèi)生管理和打掃，負責(zé)教職員辦公室衛(wèi)生管理打掃和保持，各分管老師要將衛(wèi)生區(qū)劃分到班到人，并提出明確職責(zé)要求。把室內(nèi)外衛(wèi)生、門窗、墻壁、多種設(shè)施、衛(wèi)生區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生、花草樹木等方面均納入考評范圍，并要進行合適美化和人性化提醒。5.加強封閉式管理，嚴格控制學(xué)生進出校。學(xué)校將加強學(xué)生請假管理。學(xué)生上課時間進出校門必需有班主任簽批請假條方可進出學(xué)校。6.繼續(xù)加強家校聯(lián)絡(luò)工作。班主任要充足利用通訊、公開信等形式，親密家校聯(lián)絡(luò)，深入扎實做好學(xué)生家訪工作，尤其加強對特殊學(xué)生、后進學(xué)生聯(lián)絡(luò)工作，并記好聯(lián)絡(luò)統(tǒng)計。三、安全管理1.加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。學(xué)校成立安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,申世魁任組長,賈安民任副組長，全體老師任組員。制訂符合校情安全工作規(guī)章制度，明確安全責(zé)任要求。2.建立重大安全隱患登記及整改反饋等制度。每學(xué)期開學(xué)第一周確定為“安全法制教育周”。在教育周活動中制訂計劃、實施方案、并做好工作總結(jié)。班主任全部備有一份師生聯(lián)絡(luò)通訊簿，保障家校聯(lián)絡(luò)渠道通暢，實現(xiàn)對學(xué)生共同管理。3.學(xué)校以課堂教學(xué)為主渠道，切實加強學(xué)生安全法制教育，增強學(xué)生安全法制觀念。班主任備好、上好每一節(jié)安全教育法制課，做到老師有教案、學(xué)生有筆記，教育有效果。4.落實校園安全責(zé)任制。實施“領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制度”、“路隊制放學(xué)制度”、“老師輪番值班制度”、“外來人員進校登記制度”、“學(xué)生外出審批制度”等。校長是校園安全第一責(zé)任人，班主任是班級安全第一責(zé)任人。校長和班主任老師簽署安全責(zé)任書，把安全責(zé)任落實到崗、落實到人，一級抓一級、層層抓落實；并制訂安全工作應(yīng)急預(yù)案并建立應(yīng)搶救援隊伍。5.學(xué)校定時組織安全大演練，同時還制訂符合本校實際道路交通安全、防火、防溺水、防觸電、防食物中毒等事關(guān)學(xué)生人身安全防范方法。6.常常進行安全隱患排查，立即處理排查中發(fā)覺問題嚴格實施安全零匯報制度和書面周報制，安全工作分類建檔，做到規(guī)范完整。7.把學(xué)校安全教育納入教育教學(xué)計劃，計劃、教材、老師三落實；加強安全宣傳陣地建設(shè)，定時開展有針對性安全宣傳教育。8.建立嚴格開關(guān)門制度，實施定時開、關(guān)門。9.除本校師生外，嚴禁外來人員隨意進出校門，來訪者必需服從值班人員管理，特殊情況要到校內(nèi)探訪者，須經(jīng)學(xué)校同意，來訪者必需辦理驗證登記手續(xù)，以確保學(xué)生人身安全要求及方法。10.班主任定時清查人數(shù)，仔細查對；發(fā)覺未到校學(xué)生，要立即上報，并和家長取得聯(lián)絡(luò)。四、教學(xué)管理精細化一、管理措施：以周為單位,量化得分,共20分.1．教學(xué)紀律（4分）隨時抽查，每七天最少檢驗上報一次。1）老師按時上、下課，上課期間不得抽煙、不得接打手機。（得1分）2）老師要嚴格按教學(xué)進度表、課程表上課，不經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意挪用它課、隨意停課，自行調(diào)課或找人代課。（得1分）3）老師要服從學(xué)校、教導(dǎo)處工作（包含代課）安排，按各教學(xué)步驟要求推行其職責(zé)，認真完成教學(xué)工作量。（得1分）4）老師執(zhí)教期間，必需堅守崗位，任何人不得私自離崗。（得1分）2．備課（4分）教案每七天最少檢驗上報一次1）依據(jù)本學(xué)期教學(xué)情況，立即編排并上繳全學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進度。（得1分）2）教案項目齊全，內(nèi)容包含：課題、教學(xué)目標要求、教學(xué)關(guān)鍵和難點、教具準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思（最少每單元一次）（1分）。3）教案數(shù)量不得低于教學(xué)參考書提議要求。（得1分）4）教案整齊、書寫認真。（得1分）3.上課（4分）1）做好課前各項準備工作，不上無教案之課。（得1分）2）傳授知識正確、教法要適當(dāng)。（得1分）3）組織好課堂教學(xué)。不做和本節(jié)課無關(guān)事情：不看和本節(jié)課無關(guān)報刊、不接到手機、不隨意外出，不無故曠課。（得1分）4）講課精神飽滿，教態(tài)自然，語音清楚，努力爭取做到清楚、生動、富有感情、有啟發(fā)性、激勵性。（得1分）4.作業(yè)（4分）每兩周檢驗上報一次1）作業(yè)量：標準上一、二年級不部署家庭作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超出30分鐘、五六年級作業(yè)量不超出45分鐘。嚴禁部署機械反復(fù)和大量謄錄練習(xí)，作業(yè)次數(shù)要和課時數(shù)相統(tǒng)一。2）批改要求：老師批改作業(yè)時一律用紅筆，認真按作業(yè)批改符號和批改格式進行，作文要有評語。（得1分）批改日期要注明。（得1分）批改必需立即認真。（得1分）單元試卷批改立即、反饋認真。（得1分）五、教研管理精細化1）主動參與教研組活動，立即上繳多種教學(xué)材料、課題材料等。（得1分）2）老師必需主動參學(xué)校對內(nèi)或?qū)ν夤_課、相互聽課、評課，取長補短，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。（得1分）課外活動小組：天天檢驗，活動認真（得2分）六、總務(wù)后勤管理精細化總務(wù)后勤精細化管理中心和專題是節(jié)省型學(xué)校建設(shè)。總體要求是要做到：日查、周結(jié)、月清。1.明確崗位職責(zé)。把學(xué)校日常管理劃分校園管理、校產(chǎn)管理、班級管理、門衛(wèi)管理、水電管理、樓道管理等板塊，每個板塊全部有專員負責(zé)，層層落實。2.具體細化管理內(nèi)容，明確量化標準。把室內(nèi)外衛(wèi)生、門窗、墻壁多種設(shè)施、校園環(huán)境衛(wèi)生、樓道、花草樹木和室內(nèi)外布局部署等均納入量化考評范圍。3.水電節(jié)省管理。對各班、各室電燈、電腦等用電設(shè)備定時、不定時檢驗，必需按要求時間關(guān)閉用電器電源。要求用水桶沖洗拖把，嚴禁將拖把置于水池中用水龍頭直接沖洗?？倓?wù)處須將每個月核查用水用電情況。4.公物管理。各班、處室要切實保護好各項公物，開學(xué)初，總務(wù)處要將各班、處室公物登記造冊下發(fā)，每一處公物全部要明確責(zé)任人，一旦損壞、丟失要追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。總務(wù)處每七天進行公物檢驗，并隨時公布檢驗情況，立即處理責(zé)任人。5.公物維修管理。維修方面嚴格實施公物維修相關(guān)要求，凡有須維修公物，由總務(wù)處報至校長室，同意后由總務(wù)處具體安排維修人員進行維修，安排時要尤其重視對完成時間要求，提升維修速度和質(zhì)量，盡可能達成師生滿意。特殊情況可口頭安排，但過后需補填申請單。教學(xué)常規(guī)精細化管理實施方案---安澤縣城關(guān)小學(xué)指導(dǎo)思想。依據(jù)《安澤縣中小學(xué)精細化管理工作指導(dǎo)意見》文件精神，結(jié)合安澤縣城關(guān)小學(xué)實際情況，以全方面提升我校教學(xué)管理水平，促進基礎(chǔ)教育課程改革深入開展，扎實推進素質(zhì)教育，不停提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標，制訂安澤縣城關(guān)小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理實施細則。管理目標。教學(xué)常規(guī)是為維護學(xué)校教學(xué)工作正常運行而制訂常?；贫群鸵?guī)范，它既是學(xué)校及職能部門管理教學(xué)關(guān)鍵依據(jù)，又是老師推行職責(zé)基礎(chǔ)準則。管理內(nèi)容。教學(xué)常規(guī)管理，包含實施課程計劃管理，教學(xué)過程管理(備講批輔考研)，教學(xué)評價管理，學(xué)籍和教學(xué)檔案管理，教科研管理等方面內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細化管理關(guān)鍵任務(wù)是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全方面發(fā)展，全方面推進素質(zhì)教育，全方面提升教學(xué)質(zhì)量。管理要求。細化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理具體要求和考評，要求學(xué)校管理者和老師在完成本措施要求同時，要發(fā)明性地開展工作，亮出自己工作特色，使教育教學(xué)質(zhì)量得到最大幅度提升。二、教學(xué)常規(guī)精細化管理要求及細則教學(xué)活動是由多個相互銜接教學(xué)步驟組成完整系統(tǒng)。從老師施教工作系統(tǒng)來說，包含備課、上課、作業(yè)部署和批改、課外教導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績考評和評定、教學(xué)研究、課外活動等基礎(chǔ)步驟。教學(xué)工作全部步驟，全部是圍繞課堂教學(xué)這個中心來進行，只有把每個步驟工作搞好，才能發(fā)揮整體功效，全方面提升教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)順利完成，確保教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)總則要求，對教學(xué)工作常規(guī)提出以下要求：（一）實施課程計劃學(xué)校依據(jù)省、市相關(guān)文件精神，合理制訂全校課程總體實施方案，指導(dǎo)老師科學(xué)制訂課程計劃，尤其是小學(xué)科學(xué)和綜合實踐活動、校本課程、體育、音樂、美術(shù)等關(guān)鍵課程必需開齊開足。省頒教材教輔必需從新華書店訂齊訂足。學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。每年開學(xué)初，教導(dǎo)處要召開專題會議，研究制訂學(xué)校教學(xué)教研工作計劃并附教學(xué)教研活動月歷。計劃包含：1、指導(dǎo)思想；2、任務(wù)目標；3、基礎(chǔ)情況；4、關(guān)鍵工作內(nèi)容；5、月歷表。老師學(xué)科教學(xué)計劃。每學(xué)期開學(xué)初，各學(xué)科任課老師要在認真學(xué)習(xí)《課程標準》和預(yù)覽教材基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，確定學(xué)科教學(xué)計劃，包含：1、教材分析；2、學(xué)生情況分析；3、教學(xué)目標及要求；4、教學(xué)關(guān)鍵難點；5、提升教學(xué)質(zhì)量具體方法；6、教學(xué)進度表六個方面。教導(dǎo)處、年段長開學(xué)后第一周對老師學(xué)科教學(xué)計劃進行檢驗。(二)課前備課學(xué)校制訂備課常規(guī)評分實施方案，堅持對老師備課定時檢驗制度。教研組周查教案，教導(dǎo)處每期最少兩次對教案進行檢驗、量化分值，做好檢驗統(tǒng)計。檢驗中，發(fā)覺問題要立即向老師反饋，以至以后備課中修正。。老師備課要求。每個老師必需結(jié)合自己教學(xué)實際，提前1周依據(jù)學(xué)科課程標準和教材寫出詳略適當(dāng)教案。上課時要結(jié)合學(xué)生實際對原教案進行充實調(diào)整，每課題教學(xué)后撰寫教學(xué)反思。備課包含單元備課和課時備課。單元備課應(yīng)包含單元專題(名稱)單元教學(xué)目標和要求、單元教學(xué)關(guān)鍵和難點、課時劃分四個內(nèi)容。課時備課采取教材上標注和撰寫教案相結(jié)合。關(guān)鍵任教學(xué)科撰寫課時教案基礎(chǔ)步驟和要求通常包含課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教具學(xué)具準備、教學(xué)過程、課堂訓(xùn)練、板書設(shè)計、課后反思八個內(nèi)容。各教學(xué)步驟含有，書寫規(guī)范、認真，內(nèi)容具體具體，重難點突出，符合學(xué)科教學(xué)特點。其中，教學(xué)目標應(yīng)包含認知目標、能力目標和情感目標，教學(xué)目標確實定要符合教材實際和學(xué)生實際，并應(yīng)有實現(xiàn)目標具體方法；教學(xué)關(guān)鍵、難點確實定要依據(jù)學(xué)科課程標準和教材，要針對學(xué)生知識和能力實際，并有突出關(guān)鍵、突破難點具體方法和手段；教學(xué)過程部分應(yīng)寫明課堂教學(xué)導(dǎo)入、新授、訓(xùn)練、小結(jié)、作業(yè)五項內(nèi)容；板書設(shè)計、提問設(shè)計應(yīng)表現(xiàn)老師主導(dǎo)性和學(xué)生主體地位。課后小結(jié)及教學(xué)反思要對本節(jié)課教學(xué)設(shè)計、教學(xué)操作實際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況立即進行理論聯(lián)絡(luò)實際分析，實事求是地總結(jié)，查找問題，并分析原因，提出改善方法。校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長有權(quán)查閱老師備課及教案，每學(xué)期最少組織一次以上教案展評，交流經(jīng)驗活動。(三)課堂教學(xué)各學(xué)校要對老師課堂教學(xué)進行檢驗。校長、副校長、教導(dǎo)主任和全體老師全部可不定時推門聽其它老師上課，并對老師課堂教學(xué)提出整改意見，有聽課統(tǒng)計。同時要不定時到各班級檢驗老師上課情況，杜絕老師無教案上課、不帶教案上課、不按課表上課、穿拖鞋上課、私自調(diào)課、坐著上課、對學(xué)生實施體罰、做和教學(xué)無關(guān)事。一經(jīng)發(fā)覺問題，學(xué)校要立即處理老師要上好每一堂課。做到按時上課、按課表上課。上課實施“十不準”：不準無教案上課、不準私自調(diào)課、不準坐著上課、不準在課堂上抽煙喝水、不準隨意出入課堂、不準拖堂、不準體罰學(xué)生、不準帶小孩進入課堂、不準衣冠不整和穿拖鞋上課、不準做和教學(xué)無關(guān)事。對課堂教學(xué)要求包含：1、教學(xué)目標：正確、合適、落實一直。具體表現(xiàn)在：(1)表現(xiàn)國家教育目標。(2)確保知識內(nèi)容科學(xué)性和注意知識體系系統(tǒng)性。(3)立足基礎(chǔ)，著眼學(xué)生全方面發(fā)展能力培養(yǎng)。(4)主動滲透思想教育和人文教育。(5)教學(xué)深度、廣度既要依據(jù)學(xué)科課程標準要求，又要符合班級學(xué)生實際，符合青少年身心發(fā)展特點。(6)目標表示應(yīng)盡可能明確且便于評價。2、教學(xué)內(nèi)容：要正確適度，關(guān)鍵突出。具體表現(xiàn)在：(１)教學(xué)內(nèi)容要求符合科學(xué)性，即不缺、不漏、不錯。(２)表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)信息容量和單位時間教學(xué)知識密度適宜。(３)充足確保關(guān)鍵內(nèi)容教課時間，教學(xué)有強烈節(jié)奏感和合理時間利用率，表現(xiàn)教學(xué)時效性。３、教學(xué)過程：要思緒清楚，環(huán)環(huán)相扣，反饋立即，善于應(yīng)變。合乎要求教學(xué)過程，應(yīng)有這么多個特點：(１)新課導(dǎo)入和課題緊密吻合，起到創(chuàng)設(shè)情景、激勵學(xué)習(xí)、引發(fā)學(xué)習(xí)動機作用。(２)教學(xué)要求、程序應(yīng)由低層次到高層次逐步加深。(３)各教學(xué)步驟之間要做到環(huán)環(huán)相扣，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯嚴密。(４)新課小結(jié)簡單明了，使本節(jié)課關(guān)鍵教學(xué)目標在學(xué)生頭腦中形成條理性(知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化)。(５)教學(xué)信息反饋立即，有必需達標分析及鞏固、補救方法。4、教學(xué)方法：要重“學(xué)”、重“思”、重“樂”，突出啟發(fā)誘導(dǎo)，激勵思維。課堂教學(xué)必需突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”；突出“思”字，從讓學(xué)生“學(xué)答”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會問”上來;突出“樂”字，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來。5、老師教學(xué)技能：指是老師在課堂教學(xué)中外顯一些教學(xué)能力和表現(xiàn)。一個含有良好素質(zhì)老師，應(yīng)含有這么多個特點：(1)教態(tài)自然、親切，對學(xué)生主動熱情，儀表端正。(2)一般話純正，語言清楚、簡練、生動、正確、妥貼地使用本學(xué)科專業(yè)語言，富有表示力和感染力。(3)板書字跡規(guī)范端正、簡明，設(shè)計合理，安排適當(dāng)。(4)利用教學(xué)手段合適合理，有熟練地使用教具、電教器材、遠程教育資源和演示試驗?zāi)芰Α?5)含有靈活、立即地處理課堂偶發(fā)事件，駕馭課堂能力。6、教學(xué)效果：要求學(xué)生思維活躍，目標達成度高。教學(xué)效果由課堂教學(xué)氣氛、師生雙方活動狀態(tài)、教學(xué)目標達成度等內(nèi)容組成，可經(jīng)過當(dāng)堂測試或觀察進行評價。采取觀察法應(yīng)從學(xué)生反應(yīng)、情意狀態(tài)、課堂提問和學(xué)生交流、課內(nèi)練習(xí)綜合統(tǒng)計等方面對本節(jié)課目標達成度進行評價。7、課程表：含有法規(guī)性質(zhì)，老師必需嚴格根據(jù)課表上課。全校停課或放假半天以上，必需由校長報教育局同意后，由校長提前在全校宣告。8、提倡老師侯課2分鐘。老師在預(yù)備鈴聲響過后，應(yīng)抵達教室門口，老師上課不得遲到和拖堂，也不可隨意早退或終止上課。老師應(yīng)充足尊重學(xué)生人格，不得有任何體罰或變相體罰行為，不得有辱罵學(xué)生和對學(xué)生組成任何語言傷害行為，對違反紀律學(xué)生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦。9、課堂教學(xué)必需兼顧到不一樣學(xué)生要求，對概念、規(guī)律表述要求正確，邏輯嚴密，語言生動，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)內(nèi)容落實。相關(guān)文字、語言利用及演示、試驗、電化教學(xué)媒介操作等均應(yīng)根據(jù)規(guī)范要求嚴格實施。10、未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨便調(diào)課，更不準隨便缺課。老師有特殊情況要求臨時調(diào)課，通常應(yīng)提前一至兩天向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出，同意后方可調(diào)課。11、老師要注意語言、行為文明。上課教態(tài)要親切、自然、大方、文雅。衣著大方得體，不穿奇裝異服，不化濃妝，不在課堂內(nèi)或?qū)W生聚集公共場所抽煙；課前不得喝酒，教職員不得在校內(nèi)喝酒。體育老師必需穿運動服、運動鞋上課。12、老師應(yīng)嚴格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則。課堂內(nèi)發(fā)生問題，任課老師作為第一責(zé)任人要當(dāng)場或在課后立即處理。13、上課時老師不得隨意把學(xué)生趕出教室或讓學(xué)生在教室外聽課。凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必需報學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意。14、重視教學(xué)衛(wèi)生及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為，督促學(xué)生認真做好“兩操”(課間操和眼保健操)。15、激勵老師應(yīng)用遠程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課，青年老師每學(xué)期必需使用遠程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課一次以上。(四)作業(yè)批改學(xué)校要督促檢驗老師批改作業(yè)。作業(yè)批改檢驗實施學(xué)校每期兩次檢驗制度，檢驗必需做好統(tǒng)計。檢驗作業(yè)批改和檢驗教案同時進行。學(xué)校校長、副校長、教導(dǎo)主任有權(quán)隨時抽查老師作業(yè)批改情況，發(fā)覺問題要立即處理。對老師作業(yè)要求。作業(yè)通常分為二類：課堂作業(yè)、課外作業(yè)，課堂作業(yè)是老師檢測學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果關(guān)鍵路徑，作業(yè)部署合適，必需全批全改，必需時面批面改；課外作業(yè)是老師部署學(xué)生在課外時(關(guān)鍵指中午、晚上)完成作業(yè)，能夠依據(jù)實際情況決定怎樣批改。對部署、批改作業(yè)步驟具體要求是：1、作業(yè)針對性強，有一定層次和區(qū)分度。作業(yè)部署應(yīng)依據(jù)學(xué)科課程標準和教材要求，針對學(xué)生實際，區(qū)分對待；杜絕機械反復(fù)性練習(xí)。要有利于鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基礎(chǔ)技能，發(fā)展學(xué)生思維能力，提升分析問題和處理問題能力。2、指導(dǎo)具體。作業(yè)形式要多樣化，完成時間及要求要具體明確；對作業(yè)中難點，依據(jù)學(xué)生水平分類和部分進行必需具體指導(dǎo)，并合適提醒或提供閱讀參考材料，但絕不替換學(xué)生思索。3、作業(yè)份量合適，難易適度，要兼顧全體學(xué)生水平，還應(yīng)依據(jù)不一樣類型學(xué)生部署不一樣份量和難度作業(yè)。提倡課堂隨堂練習(xí)，當(dāng)堂問題，當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂處理。嚴格控制課外書面作業(yè)量，預(yù)防學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)過重。4、批改立即。課堂作業(yè)要全批全改，對于部分后進生實施面批面改，當(dāng)面訂正。課外作業(yè)能夠全批全改，也能夠關(guān)鍵批改，輪番批改，但一定要認真批改、立即批改、立即收發(fā)(通常在下節(jié)課(或下1天)上課前將批改好作業(yè)發(fā)給學(xué)生)，嚴禁學(xué)生幫老師代批代改作業(yè)。批改和發(fā)放不立即者1次扣2分。要重視作業(yè)信息反饋，立即講評，對學(xué)生作業(yè)中問題，有針對性地立即指導(dǎo)，評定作業(yè)能夠?qū)懺u語、評等級，批改一定要有評價、批改日期、次數(shù)。努力爭取重視激勵、標準統(tǒng)一，公平合理。5、作業(yè)批改要求：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)要求天天最少全批全改1次，作文每單元必需批改1次，其它學(xué)科要求每課全批全改1次。作業(yè)批改要做到：有日期、有訂正、有評語(低年級也能夠使用小紅花替換評語)，嚴禁漏批漏改和使用大勾大叉式批改。學(xué)生作業(yè)本必需收回由科任老師保管以備檢驗，作業(yè)批改錯誤率必需控制在2%以內(nèi)。(五)學(xué)生教導(dǎo)學(xué)校要加強老師對學(xué)生教導(dǎo)管理。學(xué)生教導(dǎo)由科任老師依據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況決定是部分教導(dǎo)還是集體教導(dǎo)，是課內(nèi)教導(dǎo)還是課外教導(dǎo)。嚴禁任何老師利用節(jié)假日進行集體補課，更不許可收取學(xué)生補課費。學(xué)校要經(jīng)過定時愛好小組活動，對學(xué)有專長學(xué)生給教導(dǎo)，作好參與學(xué)科競賽準備，培養(yǎng)專長生和尖子生。做到定人、定時、定內(nèi)容、定活動地點，提升愛好小組活動質(zhì)量。老師要加強對后進生教導(dǎo)和對專長生培養(yǎng)。教導(dǎo)內(nèi)容包含：1、答疑，即給學(xué)生解答疑難問題；2、指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)；3、特殊情況下，給因病因事缺課或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差學(xué)生補課、教導(dǎo)，或幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上困難。4、在學(xué)習(xí)方法上給指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上給指教。5、經(jīng)過定時開展愛好小組活動，對學(xué)有專長學(xué)生給予指導(dǎo)，培養(yǎng)專長生和尖子生。6、結(jié)合學(xué)科知識，認真組織學(xué)生開展學(xué)科專長培訓(xùn)活動，如作文特優(yōu)生、速算特優(yōu)生，加強學(xué)生專長培訓(xùn)。教導(dǎo)形式和方法要靈活多樣，依據(jù)學(xué)習(xí)問題存在個性和共性，應(yīng)以部分教導(dǎo)為主、集體教導(dǎo)為輔，以課內(nèi)教導(dǎo)為主、課外教導(dǎo)為輔。對老師教導(dǎo)工作具體要求是：1、分類指導(dǎo)。老師應(yīng)對每一個學(xué)生學(xué)習(xí)上微弱步驟或特點隨時了解，正確掌握情況并對其中關(guān)鍵或經(jīng)典學(xué)生建立檔案，有針對性地制訂教導(dǎo)計劃，因材確定教導(dǎo)內(nèi)容。2、幫助具體。要正確診療學(xué)生在學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識、思想品質(zhì)、思想方法等方面優(yōu)缺點，有針對性地進行教導(dǎo)和指教，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升。3、耐心幫助后進生，主動培養(yǎng)優(yōu)異學(xué)生。對后進生不歧視，不諷刺挖苦，既嚴格要求，又耐心細致地幫助，具體指導(dǎo)，使之克服學(xué)習(xí)上困難，變后進為優(yōu)異。要在引導(dǎo)學(xué)生全方面發(fā)展前提下，善于發(fā)覺和培養(yǎng)專長生和尖子生；發(fā)明條件具體指導(dǎo)，使其脫穎而出，成為學(xué)有特色優(yōu)異學(xué)生。(六)檢測考評學(xué)校要加強教學(xué)質(zhì)量日常檢測、考評監(jiān)控和管理。學(xué)校能夠依據(jù)教學(xué)實際，組織周測月考、單元檢測、期末系統(tǒng)歸類檢測等，但不許可學(xué)校和老師亂征訂教輔資料和交納試卷費。各校務(wù)必嚴厲考風(fēng)考紀，教育學(xué)生遵守考試紀律和考試制度。老師有義務(wù)對學(xué)生進行日常教學(xué)檢測和監(jiān)控?？迫卫蠋熞訌妼W(xué)生每堂課、天天、每七天、每個月、每學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢測，檢測形式要靈活多樣。每學(xué)期期中考試和期末檢測，各老師全部要認真對待，善于幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過知識，教給學(xué)生正確復(fù)習(xí)方法和考試方法，不引導(dǎo)學(xué)生猜題押題，不采取暗示題目等不妥復(fù)習(xí)方法。對批閱后試卷一律發(fā)給學(xué)生并組織試卷評析，總結(jié)教學(xué)得失。（七）學(xué)生綜合素質(zhì)評價主動推進中小學(xué)評價和考試制度改革，每學(xué)期對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價，評價結(jié)果以“等級”和“定性描述”相結(jié)合形式表示，等第分為“優(yōu)、良、合格、尚待改善”四個等級。學(xué)校成立以分管德育領(lǐng)導(dǎo)、德育處主任或少先隊總教導(dǎo)員、教務(wù)處主任、班主任代表為主體學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，德育（政治）處主任或少先隊教導(dǎo)員任副組長，具體負責(zé)學(xué)校評議小組工作，教務(wù)處主任負責(zé)統(tǒng)計學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果工作。在組織實施綜合評價過程中，要充足發(fā)揚民主，采取學(xué)生自評、小組互評、班委會評價、任課老師評價、班主任評價、學(xué)校評價小組評定等方法進行評定。不得班主任一人操作，要經(jīng)過評價激勵學(xué)生成長。在學(xué)期結(jié)束或?qū)W生畢業(yè)之前，將學(xué)生評價結(jié)果在班級內(nèi)公告一周；總評等級為“優(yōu)”學(xué)生在校內(nèi)公告10天以上。假如學(xué)生及家長對評價結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公告期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議。學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給書面回復(fù)。假如學(xué)生及家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)議仍有異議，能夠經(jīng)過正常路徑和程序向教育局基礎(chǔ)教育股反應(yīng)。(八)教學(xué)研究學(xué)校要常常組織教學(xué)研究，并加強教學(xué)研究管理。年初校長要指導(dǎo)教導(dǎo)主任和教研組長制訂好學(xué)校教研教學(xué)工作計劃和教研周歷表，落實內(nèi)容、項目、課題、時間、主持人。學(xué)校教研活動采取每七天一活動方法，并有活動統(tǒng)計。教研形式能夠是開展新老師推門課、骨干老師公開課、學(xué)科帶頭人研討課和觀摩課、示范課、同課異構(gòu)等說課和聽評課形式課堂教學(xué)研究，也能夠是觀看名師上課并開展研討，就某一專題開展研討，就教學(xué)中某一步驟展開交流等沙龍式研討會，還能夠是校級適用性小課題研究。教研內(nèi)容包含聽評課、開研討會、開展小課題研究、撰寫教研論文等。開展課題研究。在有條件情況下，依據(jù)學(xué)校教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)中問題開展實用型小課題研究。課題研究一定要有課題、有方案、有些人員、有統(tǒng)計(簡稱“四有”)，最終還要有結(jié)果和開題匯報、結(jié)題匯報。各校務(wù)必加強骨干老師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，實施在教學(xué)上壓擔(dān)子、在考評上戴帽子、在培養(yǎng)上指路子、在管理上給位子方針。老師要堅持教學(xué)研究。學(xué)期初，老師要認真研究教材和學(xué)科課程標準，并撰寫教學(xué)計劃；開學(xué)后，要主動參與學(xué)?；蛑行男W(xué)組織教研活動，完成學(xué)校安排教研任務(wù)；學(xué)期末，要做好本學(xué)科教學(xué)教研總結(jié)。每位老師全部有上公開課權(quán)利和義務(wù)。標準上，新分配老師必需上1節(jié)推門課(新老師經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)后，準備1節(jié)公開課，由全校老師對這節(jié)課作點評，以其尋求亮點、查找不足，幫助新老師立即進入角色)；骨干老師必需上1節(jié)示范課(骨干老師在某首先或某一學(xué)科、某一教學(xué)片段有一定創(chuàng)新或特色，準備1節(jié)示范課，以其達成引領(lǐng)其它老師目標)；學(xué)科帶頭人必需上1節(jié)研討課(學(xué)科帶頭人就目前某一問題而準備1節(jié)研討課，引領(lǐng)全體老師就這一問題展開討論和研究，這么課能夠形成系列)；每位老師每十二個月必需上1節(jié)公開課，有利于經(jīng)過公開課提升自己教學(xué)能力。激勵老師間自發(fā)組織教學(xué)研究活動或參與校級間教學(xué)交流活動；激勵老師參與多種正規(guī)教育學(xué)術(shù)社團并開展教學(xué)研究；激勵老師撰寫教學(xué)論文和參與多種教學(xué)競賽活動；激勵老師向骨干老師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀靠攏。激勵老師開展實用型小課題研究。本著“問題即課題”、“課題問題化、課題生活化、課題教學(xué)化”方針，打破“課題神秘化”，激勵老師結(jié)合教學(xué)實際，聯(lián)絡(luò)教學(xué)中碰到問題，就“問題”立“課題”，開展應(yīng)用研究，深化課堂教學(xué)模式改革。做好整體布署計劃和學(xué)校課堂教學(xué)模式改革過程性統(tǒng)計。(九)教學(xué)總結(jié)學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)。每學(xué)期末，各校要召開專題總結(jié)會議，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作開展情況，對照計劃，分析哪些開展好，哪些需要以后改善，并研究制訂學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)，按時上交中心小學(xué)教務(wù)處?？偨Y(jié)包含：1、本學(xué)期取得成績和經(jīng)驗(結(jié)合工作實際寫，不許可虛夸假報)；2、關(guān)鍵工作內(nèi)容(對照計劃逐條總結(jié))；3、存在問題和教訓(xùn)(詳寫)；4、以后改善方法及努力方向等四個方面。老師學(xué)科教學(xué)總結(jié)。每學(xué)期末，各學(xué)科任科老師要對照計劃，結(jié)合教學(xué)成績實際，認真總結(jié)本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)得失，并確定學(xué)科教學(xué)總結(jié)，包含：1、取得成績和經(jīng)驗(結(jié)合工作實際寫，不許可虛夸假報)；2、關(guān)鍵工作內(nèi)容(對照計劃逐條總結(jié))；3、存在問題和教訓(xùn)(詳寫)；4、以后改善方法及努力方向等四個方面。教學(xué)常規(guī)精細化管理措施常規(guī)管理是學(xué)校管理關(guān)鍵內(nèi)容。經(jīng)過學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細化管理，意在規(guī)范教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)是對教學(xué)工作諸步驟基礎(chǔ)要求，通常地說，教學(xué)常規(guī)管理包含建立健全各級常規(guī)管理組織機構(gòu)、學(xué)校各級管理人員職責(zé)要求和對教學(xué)常規(guī)要求檢驗評定、考評四個方面。建立健全教學(xué)常規(guī)精細化管理組織機構(gòu)。一、成立各級領(lǐng)導(dǎo)工作小組為切實做好教育教學(xué)精細化管理實施工作，確保管理質(zhì)量，學(xué)校成立工作小組，由校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教研組長或骨干老師組成，負責(zé)落實本校老師教學(xué)常規(guī)檢驗、反饋、登記、報送。工作小組要分工明確，責(zé)任明確，做到分管工作有部署、有檢驗、有落實，一抓到底；接手工作按時、按質(zhì)、按標準完成；已做完工作，認真檢驗、核實和總結(jié)上報。要把對本學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細化管理工作業(yè)績考評和年底目標考評掛鉤，和老師績效工資獎懲和履職考評掛鉤，充足激勵學(xué)校管理人員主動工作，老師主動進取，形成工作協(xié)力。二、完善教學(xué)常規(guī)精細化管理機制1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理以校領(lǐng)導(dǎo)為中心，建立“校長——副校長——教導(dǎo)處——各教研組”四級管理網(wǎng)絡(luò)；整合各級力量，建立一支服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于老師，服務(wù)于學(xué)生管理隊伍。落實教學(xué)教研日常檢驗、督導(dǎo)落實、管理考評、量化獎懲等常規(guī)工作，努力爭取做精做細做實做好。2、加強老師隊伍建設(shè)。學(xué)校每七天開展一次教學(xué)研究活動，每兩周組織一次教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為本校老師提供集中學(xué)習(xí)研究時間。分年級分學(xué)科開展教學(xué)研討觀摩活動，為老師提供一個相互學(xué)習(xí)、交流平臺，為青年老師提供一個展示教藝機會。教學(xué)常規(guī)管理職責(zé)分解一、教導(dǎo)處職責(zé)教導(dǎo)處是負責(zé)組織全鄉(xiāng)教學(xué)精細化管理工作職能部門。其關(guān)鍵職責(zé)是：1、擬訂學(xué)校教學(xué)精細化管理工作計劃，制訂教學(xué)精細化管理方面規(guī)