人才培養(yǎng)與提升管理核心制度

人才培養(yǎng)和提升管理制度1總則1.1為落實(shí)集團(tuán)企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃，使人才培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化，確保企業(yè)人才貯備和開發(fā)進(jìn)入一個(gè)有序、穩(wěn)定、連續(xù)發(fā)展局面，提升企業(yè)中高級(jí)管理、技術(shù)人才培養(yǎng)、開發(fā)力度和深度，全方面提升集團(tuán)企業(yè)管理、技術(shù)人員素質(zhì)，以適應(yīng)快速發(fā)展門業(yè)及物流設(shè)備和工程項(xiàng)目建設(shè)需要。1.2以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為關(guān)鍵，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)用一致、講求實(shí)效標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施目標(biāo)管理策略，有目標(biāo)、有方法、有責(zé)任、有落實(shí)，培養(yǎng)懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)、德才兼?zhèn)滗摻Y(jié)構(gòu)生產(chǎn)建設(shè)管理人才和中高級(jí)技術(shù)人才，不停提升集團(tuán)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。1.3釆用雙重職業(yè)發(fā)展通道（指技術(shù)職業(yè)通道和管理職業(yè)通道），有效避免“彼得效應(yīng)”。圍繞企業(yè)發(fā)展需要，努力做到增加總量、提升素質(zhì)、調(diào)整結(jié)構(gòu)、科學(xué)配置，把高素質(zhì)人才培養(yǎng)及開發(fā)利用放到戰(zhàn)略地位。1.4經(jīng)過建立健全人事制度和多種激勵(lì)方法，規(guī)范人才選拔和培養(yǎng)，經(jīng)過考評(píng)促進(jìn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培育人才，營(yíng)造有利于優(yōu)異人才公平競(jìng)爭(zhēng)、脫穎而出政策環(huán)境和生活工作環(huán)境。1.5為充足調(diào)動(dòng)各單位培養(yǎng)人才工作主動(dòng)性，設(shè)置人才培養(yǎng)基金，關(guān)鍵用于激勵(lì)、支持集團(tuán)企業(yè)及各單位在人才培養(yǎng)、管理、使用過程中經(jīng)費(fèi)需要。1.6本要求適適用于集團(tuán)企業(yè)中高層人才培養(yǎng)管理。2職責(zé)2.1企業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)措施。管理計(jì)劃部負(fù)責(zé)集團(tuán)企業(yè)人才培養(yǎng)策劃、監(jiān)督及考評(píng)工作。其關(guān)鍵職責(zé)有：2.1.1組織制訂集團(tuán)企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，并對(duì)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督管理；2.1.2確定企業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)章制度；2.1.3核定培訓(xùn)課程及培訓(xùn)院校培訓(xùn)資格；2.1.4制訂學(xué)員考評(píng)管理措施并監(jiān)督實(shí)施。2.1.5做好人才培養(yǎng)基金分配、使用和管理工作。2.2企業(yè)各單位依據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)和工程項(xiàng)目建設(shè)管理和技術(shù)人才培養(yǎng)。各級(jí)部門責(zé)任人作為人才培養(yǎng)第一責(zé)任人要高度重視并積極組織開展人才培養(yǎng)工作。2.3企業(yè)各單位要依據(jù)本系統(tǒng)需要，制訂本單位人才培養(yǎng)計(jì)劃。3關(guān)鍵培養(yǎng)人才種類關(guān)鍵培養(yǎng)人才分為中高級(jí)管理人才、中高級(jí)設(shè)計(jì)人才、中高級(jí)施工管理人才、中高級(jí)生產(chǎn)管理人才、中高級(jí)施工技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)人才和高級(jí)技工人才。3.1高級(jí)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)基礎(chǔ)素質(zhì)高、理論水平高、含有大型門業(yè)及物流設(shè)備企業(yè)綜合管理能力領(lǐng)導(dǎo)人才，包含一級(jí)部門責(zé)任人和企業(yè)級(jí)管理人員。3.2中級(jí)專業(yè)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)含有較高基礎(chǔ)素質(zhì)、含有較豐富生產(chǎn)或工程建設(shè)管理知識(shí)、勝任生產(chǎn)或工程建設(shè)管理（含國(guó)際工程管理）需要專業(yè)人才，包含二、三級(jí)部門責(zé)任人、大型工程管理人員和經(jīng)驗(yàn)豐富各專業(yè)骨干管理人員。3.3中高級(jí)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)基礎(chǔ)素質(zhì)高、理論水平高、含有大型復(fù)雜工業(yè)門及物流設(shè)備工程項(xiàng)目生產(chǎn)技術(shù)、施工技術(shù)和設(shè)計(jì)技術(shù)水平人才，其技術(shù)水平在企業(yè)或業(yè)界處于前列。3.4高級(jí)技工人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)含有一定理論水平、在生產(chǎn)或施工方面技能水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富一線操作人員。4人才培養(yǎng)階段開發(fā)培養(yǎng)高潛能職員通常包含三個(gè)階段。第一階段，高潛能職員選擇。第二階段，高潛能職員開發(fā)培養(yǎng)實(shí)施。開發(fā)培養(yǎng)要有針對(duì)性，要找出高潛能職員和晉升崗位標(biāo)準(zhǔn)差距，針對(duì)其存在弱點(diǎn)制訂開發(fā)培養(yǎng)項(xiàng)目。第三階段，由企業(yè)高層、單位責(zé)任人及相關(guān)單位確定高潛能職員是否適應(yīng)企業(yè)文化，并對(duì)其進(jìn)行綜合考評(píng)。5擬培養(yǎng)人員產(chǎn)生程序5.1個(gè)人申報(bào)或基層推薦；5.2本人對(duì)照申報(bào)條件表準(zhǔn)備個(gè)人證書等資料；5.3企業(yè)管理計(jì)劃部會(huì)同相關(guān)部門進(jìn)行初步審核；5.4設(shè)置專門評(píng)審機(jī)構(gòu)，經(jīng)過審閱材料、逐一介紹、充足討論、投票表決等程序產(chǎn)生人選。6擬培養(yǎng)人員基礎(chǔ)條件及人才培養(yǎng)基礎(chǔ)素質(zhì)目標(biāo)6.1擬培養(yǎng)人員基礎(chǔ)條件6.1.1—般需本科以上學(xué)歷；6.1.2中級(jí)培養(yǎng)對(duì)象通常30歲以下，高級(jí)培養(yǎng)對(duì)象40歲以下；6.1.3悟性好，善學(xué)，含有比較高潛能（指能勝任更高層職位人）；6.1.4含有較高職業(yè)道德和敬業(yè)精神。6.2人才培養(yǎng)基礎(chǔ)素質(zhì)目標(biāo)6.2.1組織能力：合作精神、市場(chǎng)意識(shí)、組織觀念、協(xié)調(diào)能力；6.2.2交際能力：培養(yǎng)、使用下屬能力、誠(chéng)信正直、悟性、說服感召力、行為塑造；6.2.3個(gè)體水平：開放系統(tǒng)、追求卓越、前瞻主動(dòng)、專業(yè)造詣、分析概括、謀略計(jì)劃、情緒管理、執(zhí)著專注。7人才培養(yǎng)方法7.1導(dǎo)師制內(nèi)部實(shí)踐知識(shí)培養(yǎng)采取導(dǎo)師制，在培養(yǎng)期內(nèi)，安排有豐富工作經(jīng)驗(yàn)上級(jí)或上一級(jí)(或數(shù)級(jí)）崗位人員擔(dān)任培養(yǎng)對(duì)象指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)對(duì)其思想意識(shí)、業(yè)務(wù)技術(shù)上指導(dǎo)幫助，進(jìn)行傳、幫、帶牽引教導(dǎo)工作，努力促成達(dá)至上一級(jí)崗位任職要求。7.2提供學(xué)習(xí)深造機(jī)會(huì)企業(yè)能夠依據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，組織、選送部分對(duì)企業(yè)做出突出貢獻(xiàn)或含有一定培養(yǎng)前途優(yōu)異職員到高等院校、科研單位深造。學(xué)習(xí)科目要按培養(yǎng)目標(biāo)需要設(shè)置，理論學(xué)習(xí)計(jì)劃參考碩士進(jìn)修班課程安排實(shí)施，使培養(yǎng)對(duì)象有針對(duì)性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)。7.3加強(qiáng)理論和實(shí)踐結(jié)合，進(jìn)行輪崗培訓(xùn)管理或技術(shù)理論含有較強(qiáng)指導(dǎo)作用，但因?yàn)槠渲挥泻蛯?shí)踐結(jié)合才能發(fā)揮其應(yīng)有作用，所以，應(yīng)依據(jù)培養(yǎng)對(duì)象情況，將培養(yǎng)對(duì)象放在相關(guān)崗位上進(jìn)行鍛煉；在用人機(jī)制上，應(yīng)提供更多競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)會(huì)，可先壓擔(dān)子，后幫帶，先試用，后定職，經(jīng)過掛職、定崗等多個(gè)形式在不一樣崗位上盡心鍛煉，為職員綜合能力提升提供平臺(tái)。7.4加強(qiáng)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短要經(jīng)過多個(gè)渠道，為各類人才提供技術(shù)交流機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地選送培養(yǎng)人員到其它單位進(jìn)行交流、科技合作、參觀訪問或進(jìn)修學(xué)習(xí)，開闊視野。7.5建立知識(shí)庫(kù)把每個(gè)人身上積累知識(shí)總結(jié)歸納，成為共性知識(shí)，并建立這么知識(shí)庫(kù)，使得其她人全部能共享這么資源，把個(gè)人資源變成企業(yè)資源。7.6行業(yè)教授講課定時(shí)或不定時(shí)地聘用行業(yè)資深人士來企業(yè)講課，總結(jié)性地教授大家相關(guān)這個(gè)行業(yè)整體性知識(shí)，和未來這個(gè)行業(yè)特點(diǎn)走勢(shì)或就某個(gè)專題進(jìn)行講課。8人才培養(yǎng)計(jì)劃人才培養(yǎng)計(jì)劃是確保企業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)關(guān)鍵文件，是企業(yè)人力資源管理觀念具體表現(xiàn)，是落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施方案。人才培養(yǎng)計(jì)劃制訂、實(shí)施和修訂及調(diào)整是公司最關(guān)鍵人才培養(yǎng)立法和執(zhí)法活動(dòng)之一，必需按嚴(yán)格規(guī)范和程序進(jìn)行。8.1人才培養(yǎng)計(jì)劃制訂各單位根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃和相關(guān)要求并結(jié)合各類專業(yè)具體情況由管理計(jì)劃部組織相關(guān)單位進(jìn)行計(jì)劃編制。8.2制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃工作程序8.2.1管理計(jì)劃部提出各專業(yè)制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)遵照標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)意見，作為集團(tuán)企業(yè)文件發(fā)至各單位；8.2.2各單位應(yīng)依據(jù)文件要求，根據(jù)系統(tǒng)培養(yǎng)目標(biāo)，組織進(jìn)行各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃擬制；8.2.3各單位應(yīng)對(duì)本系統(tǒng)內(nèi)各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行審議、修改，經(jīng)單位責(zé)任人審定簽字、加蓋公章后報(bào)管理計(jì)劃部；8.2.4管理計(jì)劃部對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃組織審查，經(jīng)集團(tuán)企業(yè)辦公會(huì)經(jīng)過，報(bào)企業(yè)總經(jīng)理審批。經(jīng)總經(jīng)理同意后人才培養(yǎng)計(jì)劃，即為企業(yè)法定文件生效。8.3人才培養(yǎng)計(jì)劃關(guān)鍵內(nèi)容8.3.1人才培養(yǎng)目標(biāo)及基礎(chǔ)要求；8.3.2關(guān)鍵學(xué)科、關(guān)鍵學(xué)習(xí)課程；8.3.3實(shí)踐培養(yǎng)要求及安排、相關(guān)說明8.3.4理論和實(shí)踐培養(yǎng)進(jìn)程計(jì)劃表。8.4人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施8.4.1經(jīng)企業(yè)總經(jīng)理同意人才培養(yǎng)計(jì)劃，由管理計(jì)劃部和各系統(tǒng)負(fù)責(zé)組織和實(shí)施。8.4.2人才培養(yǎng)計(jì)劃要求任務(wù)是法定工作任務(wù)，各單位應(yīng)作為一項(xiàng)關(guān)鍵工作來完成。計(jì)劃由管理計(jì)劃部歸口管理，但日常工作由各單位落實(shí)，管理計(jì)劃部行使協(xié)調(diào)管理職責(zé)。任何單位不得推諉或私自更改。8.4.3各單位須在季度工作計(jì)劃中編制人才培養(yǎng)進(jìn)程，落實(shí)人才培養(yǎng)方案和考評(píng)方法等；在單位季度計(jì)劃基礎(chǔ)上，培養(yǎng)對(duì)象編制個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃；各單位應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)已同意人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施，培養(yǎng)計(jì)劃要具體落實(shí)到相關(guān)培養(yǎng)對(duì)象身上。8.5人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂和調(diào)整8.5.1對(duì)巳經(jīng)同意并正在實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃通常不得修改。假如因?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展、單位職能改變和培養(yǎng)對(duì)象改變等原因，需要對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行較大修改，則經(jīng)同意，許可進(jìn)行必需修訂或調(diào)整。8.5.2當(dāng)需要對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整（修訂）時(shí)，單位需在調(diào)查研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃意見，由單位責(zé)任人同意后，報(bào)送管理計(jì)劃部，管理計(jì)劃部匯總各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃并提交總經(jīng)理審批。9人才跟蹤考評(píng)及考評(píng)規(guī)則9.1對(duì)納入人才培養(yǎng)計(jì)劃各類人員要實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，對(duì)于候選人員確實(shí)定也是既考慮其固定性也考慮其動(dòng)態(tài)性，使之有上有下，嚴(yán)格實(shí)施劣汰制。9.2管理計(jì)劃部應(yīng)對(duì)培養(yǎng)人員進(jìn)行跟蹤考評(píng)，建立人才培養(yǎng)跟蹤考評(píng)統(tǒng)計(jì)，納入人才培養(yǎng)檔案；每六個(gè)月對(duì)培養(yǎng)對(duì)象組織進(jìn)行一次考評(píng)，并依據(jù)培養(yǎng)人員工作表現(xiàn)及思想情況在培養(yǎng)方法上進(jìn)行合適調(diào)整，激勵(lì)人才增強(qiáng)自我完善意識(shí)，珍愛機(jī)遇，自我加壓。9.3培養(yǎng)結(jié)束后，集團(tuán)企業(yè)將對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)完成情況進(jìn)行全方面評(píng)定和驗(yàn)收，對(duì)評(píng)定合格給確定，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不合格則給培養(yǎng)單位對(duì)應(yīng)處罰。9.4考評(píng)規(guī)則9.4.1對(duì)培養(yǎng)對(duì)象考評(píng)關(guān)鍵由管理計(jì)劃部和培養(yǎng)單位具體負(fù)責(zé)，集團(tuán)企業(yè)總經(jīng)理對(duì)考評(píng)結(jié)果進(jìn)行最終確定。9.4.2考評(píng)內(nèi)容為培養(yǎng)對(duì)象日常工作表現(xiàn)（包含出勤情況，技術(shù)素質(zhì)，工作能力等）和其工作業(yè)績(jī)。9.4.3對(duì)培養(yǎng)對(duì)象考評(píng)釆取“三結(jié)合”方法，即結(jié)合導(dǎo)師，單位人員，管理計(jì)劃部意見進(jìn)行綜合考評(píng)。9.4.4培訓(xùn)單位應(yīng)就培養(yǎng)對(duì)象各門學(xué)習(xí)課程對(duì)學(xué)員進(jìn)行考試并統(tǒng)計(jì)成績(jī)，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)提出判定意見，管理計(jì)劃部要對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合評(píng)定。9.4.5依據(jù)部門大小，每?jī)赡昝總€(gè)部門全部應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量骨干人員，此項(xiàng)工作作為部門責(zé)任人年度績(jī)效工資和職務(wù)晉升降考評(píng)指標(biāo)。10獎(jiǎng)懲10.1人才培養(yǎng)獎(jiǎng)獲取條件10.1.1培養(yǎng)組織機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)得力