師德師風(fēng)演講課件

師德師風(fēng)教師師德師風(fēng)講座抓師德師風(fēng)建設(shè)做四有好老師payattentiontotheconstructionofteachers‘moralityandconducttobeagoodteacherfourhavespayattention宣講人：某某某時(shí)間：20XX.XX抓師德師風(fēng)建設(shè)做“四有”好老師有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛之心。做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。目錄教師、師德、師風(fēng)解讀01教師職業(yè)道德的內(nèi)容02加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)使命感0301教師、師德、師風(fēng)解讀payattentiontotheconstructionofteachers‘moralityandconducttobeagoodteacherfourhavespayattention走上三尺講臺(tái)，教書育人走下三尺講臺(tái)，為人師表傳道、授業(yè)、解惑者教師教師的職業(yè)道德師德教師的行為作風(fēng)師風(fēng)學(xué)高為師，身正為范傳道授人以魚，授人以漁授業(yè)不憤不啟，不悱不發(fā)。解惑師教師是一種特殊、光榮而神圣的職業(yè)教師的勞動(dòng)對象是可塑性大、尚未成熟的兒童和青少年，他們?nèi)缤吹褡恋蔫庇?，等待著教師的精心雕琢。教師的勞?dòng)任務(wù)主要是從學(xué)生的心理上去造就完美的個(gè)性，塑造高尚的靈魂，而不僅僅是從外部去“雕琢”對象。教師的工作不僅僅是教授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，從而成為新時(shí)代的優(yōu)秀人才。然而，教師的教育影響學(xué)生的一生，一些教育不當(dāng)事在以后顯現(xiàn)，這也意味著教師的工作任重而道遠(yuǎn)，需要不斷地反思和改進(jìn)。教師的勞動(dòng)手段是以自身豐富的學(xué)識(shí)、卓越的才能、深厚的思想水平和高尚的道德品質(zhì)為基礎(chǔ)，通過面對面的交流、心與心的溝通來培養(yǎng)學(xué)生。教師的勞動(dòng)過程具有人格性，教師的人品決定了學(xué)生的素質(zhì)。教師的勞動(dòng)成果是各個(gè)教師共同努力的有機(jī)總和，是集體智慧的結(jié)晶。師德是教師最重要的素質(zhì)師德作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，與優(yōu)良的革命傳統(tǒng)緊密相連，共同構(gòu)成了教師職業(yè)道德的核心。在教書育人的過程中，教師首先要以身作則，成為學(xué)生的榜樣，具備更高的素質(zhì)。而師德作為教師最重要的素質(zhì)，更是教師的靈魂，決定了教師的教育質(zhì)量和水平。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的道德素質(zhì)，對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要意義。教師的理想信念如同燈塔，指引著學(xué)生前行的方向；道德情操如同陽光，溫暖著學(xué)生的心靈；人格魅力如同磁鐵，吸引著學(xué)生追隨。這些品質(zhì)對學(xué)生的思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有深遠(yuǎn)的影響。高尚而富有魅力的師德不僅僅是一部活的教科書，更是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，這種影響將持續(xù)終生，使學(xué)生受益無窮。新形勢要求我們具備良好的師德在當(dāng)下全面建設(shè)小康社會(huì)的背景下，面對改革開放的進(jìn)一步擴(kuò)大和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，以及樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)與新要求，深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量顯得尤為重要。這需要教師轉(zhuǎn)變思想觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平，同時(shí)需要教師具備良好的思想素質(zhì)和高尚師德。02教師職業(yè)道德的內(nèi)容payattentiontotheconstructionofteachers‘moralityandconducttobeagoodteacherfourhavespayattention熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。愛國主義就是千百年來鞏固下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。教師應(yīng)該把愛國視為自己首要的追求目標(biāo)。什么是愛國？我們應(yīng)當(dāng)深入探究愛國情懷的根源，并將其傳承給下一代。作為教師，通過改革教育體制，提升教育質(zhì)量，為培養(yǎng)祖國的未來人才貢獻(xiàn)力量，就是最堅(jiān)定的愛國表現(xiàn)。教師如何愛國？愛國守法（1）全面貫徹黨和國家教育方針；（2）自覺遵守教育法律法規(guī)；（3）依法履行教師職責(zé)權(quán)利；（4）不得有違背黨和國家方針政策的言行。（5）嚴(yán)格自律，絕不做有損國家利益和形象的事（6）從不體罰學(xué)生做起如何守法一些教師對學(xué)生缺乏關(guān)愛，在家長式教育作風(fēng)影響下，未能以耐心和關(guān)懷的態(tài)度處理學(xué)生的問題。他們往往以心理壓力、呵斥、責(zé)罵等方式對待學(xué)生，甚至挖苦、諷刺、謾罵，這不僅損害了教師在學(xué)生心中的形象，也對學(xué)生的身心健康發(fā)展造成嚴(yán)重影響。這種行為使得學(xué)生難以對教師產(chǎn)生尊重，導(dǎo)致部分教師只能依靠強(qiáng)制性手段來維持課堂秩序，無法真正吸引學(xué)生的注意力。不尊重學(xué)生人格的現(xiàn)象普遍存在一些教師在學(xué)生表現(xiàn)不佳時(shí)，采用罰作業(yè)、罰勞動(dòng)、罰站等教育方式，甚至限制學(xué)生午餐和放學(xué)時(shí)間，致使這些本具有教育意義的手段淪為懲罰工具，可謂得不償失。此外，極少數(shù)教師素質(zhì)低下，忽視師德修養(yǎng)，甚至對學(xué)生進(jìn)行體罰和辱罵，這些行為嚴(yán)重違反了《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，對學(xué)生的身心造成了嚴(yán)重傷害。變相體罰和體罰時(shí)有發(fā)生教育應(yīng)以無產(chǎn)階級政治為導(dǎo)向，培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟、全面發(fā)展的有文化的勞動(dòng)者，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。教育需緊密結(jié)合生產(chǎn)勞動(dòng)，塑造德智體全面發(fā)展的人才，助力社會(huì)主義事業(yè)蓬勃發(fā)展。對教育方針的最新表述(一)教育教學(xué)權(quán)；(二)科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)；(三)管理學(xué)生權(quán)；(四)獲取報(bào)酬待遇權(quán)；(五)參與民主管理權(quán)；(六)進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)?；緳?quán)利(一)遵紀(jì)守法義務(wù)；(二)教育教學(xué)義務(wù)；(三)教書育人的義務(wù)；(四)尊重學(xué)生人格的義務(wù)；(五)保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)；(六)提高思想覺悟和教學(xué)水平義務(wù)基本義務(wù)忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。使學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感?；緝?nèi)容愛崗敬業(yè)甘于寂寞，樂在愛崗敬業(yè)以仁樹人，以敬業(yè)完善自我廉潔自愛學(xué)會(huì)尊重，讓無私體現(xiàn)在我們的一言一行中勤于家訪，讓愛崗敬業(yè)落在實(shí)處基本要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。基本內(nèi)容關(guān)愛學(xué)生危難時(shí)，舍生忘死獻(xiàn)大愛用博愛之心鑄造師德之魂寬容之愛——寬容是人生最偉大的力量信任之愛——愛學(xué)生，就信任他們賞識(shí)之愛——催生希望的師愛理解之愛——教育，從理解學(xué)生開始教師之愛的具體體現(xiàn)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。你若是把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。基本內(nèi)容教書育人（1）為“后進(jìn)學(xué)生”構(gòu)筑一個(gè)牢固的知識(shí)地基（2）做“后進(jìn)學(xué)生”的書友，培養(yǎng)他們的閱讀興趣不放棄“后進(jìn)學(xué)生”（1）轉(zhuǎn)變身份，用民主照亮學(xué)生的心靈（2）打破思維定勢，關(guān)注學(xué)生心理轉(zhuǎn)換觀念，思路決定出路（1）尊重學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，不拔苗助長（2）注重情感激勵(lì)（3）良好的師生關(guān)系是個(gè)性化教育的基礎(chǔ)（4）鼓勵(lì)長處，避免揭短因材施教，努力嘗試個(gè)性化教育（1）首先要提高學(xué)生的主體意識(shí)（2）放手給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境（3）培養(yǎng)學(xué)生檢查與反思的習(xí)慣（4）修煉好“啟發(fā)”這一基本功（5）知其然，更要知其所有然還課堂給學(xué)生——營造師生互動(dòng)的天堂堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?；緝?nèi)容為人師表做嚴(yán)于律己的模范,儀表風(fēng)度——端莊樸素的形象才富有感召,誠信為本，堅(jiān)守高尚情操人民教師以身作則的幾個(gè)重要內(nèi)容：具體方法第一、努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論熱愛中國共產(chǎn)黨，確立崇高理想和堅(jiān)定政治信念。第二、熱愛偉大的祖國，具有高度的民族自尊心和自信心。第三、要使自己具有高尚的道德品質(zhì)。第四、知識(shí)上的進(jìn)取精神，教育工作上的改革精神終生學(xué)習(xí)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)勇于探索創(chuàng)新，不斷提高職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平?；緝?nèi)容(1)要博學(xué)，就要多讀書(2)三人行，必有我?guī)熝?3)實(shí)踐出真知(4)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著(5)勤寫可以使廣博的知識(shí)得到積累和提升(6)終身學(xué)習(xí)具體要求教學(xué)反思①在反思中實(shí)現(xiàn)自我提升②在反思中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新③在反思中成長反思的意義①學(xué)會(huì)面對自己②學(xué)會(huì)多維的反思觀察視角③學(xué)會(huì)反思后的行動(dòng)教師如何反思？03加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)使命感payattentiontotheconstructionofteachers‘moralityandconducttobeagoodteacherfourhavespayattention《學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《課程標(biāo)準(zhǔn)》四大標(biāo)準(zhǔn)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化已進(jìn)入全面攻堅(jiān)階段?；A(chǔ)教育現(xiàn)代化的標(biāo)志“教育現(xiàn)代化，第一個(gè)要求是標(biāo)準(zhǔn)化”“教育現(xiàn)代化，第二個(gè)要求是信息化”“互聯(lián)網(wǎng)思維”“大數(shù)據(jù)時(shí)代”（1）查執(zhí)行教育方針政策情況，看是否有重教書輕育人，把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為；（2）查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，工作方法簡單粗暴的行為；（3）查關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的情況，看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生的行為；師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定“八查八看”（4）查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生和家長索要財(cái)物、亂收費(fèi)、有償補(bǔ)課等違規(guī)行為；（5）查遵紀(jì)守法及遵守社會(huì)公德情況，看是否有賭博或參與變相賭博、酗酒違反社會(huì)公德行為（6）查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點(diǎn)等行為；（7）查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的行為；（8）查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況，看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律松弛、有令不行、有禁不止等行為。

1.不準(zhǔn)參加有損國家和人民利益的活動(dòng)，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。（“三個(gè)絕不允許”）2.不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生，或譏諷、歧視、侮辱學(xué)生。3.不準(zhǔn)參與迷信、賭博等不健康不文明的活動(dòng)。4.不準(zhǔn)私自辦班或?qū)ΜF(xiàn)任教學(xué)班的學(xué)生有償家教。5.不準(zhǔn)向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財(cái)物。6.不準(zhǔn)在工作時(shí)間內(nèi)從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)。7.不準(zhǔn)無故遲到早退缺課或隨意拖堂，擅自調(diào)課停課或請人代課。8.不準(zhǔn)在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”1、有違背黨和國家方針政策言行的；2、遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全的；3、不公平公正對待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的；4、弄虛作假、營私舞弊的；5、體罰和變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；師德紅線“十條”6、性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；7、索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財(cái)物的；8、強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的；9、有償補(bǔ)課的；10、上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股、網(wǎng)購、看電影玩游戲、飲酒等師德師風(fēng)“一二三四五六”忠誠黨的教育事業(yè)一個(gè)忠誠熱愛學(xué)校、熱愛班級、熱愛學(xué)生三個(gè)熱愛家務(wù)與工作的關(guān)系、份內(nèi)工作與份外工作的關(guān)系、吃虧與便宜的關(guān)系、提出意見與尊重人格的關(guān)系

四個(gè)關(guān)系自覺學(xué)習(xí)、自覺守紀(jì)、自覺清廉、自覺共事、自覺創(chuàng)新五個(gè)自覺師表為范――師表意識(shí)，德育為首――育人意識(shí)，容人為懷――胸襟意識(shí)，教學(xué)為主――課堂意識(shí)，質(zhì)量為上――質(zhì)量意識(shí)，自省為本――自省意識(shí)六個(gè)意識(shí)服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)服從親愛的老師：知道今年您要教我，我好高興。在這一年的開始，我想向您吐露我的心聲，讓您了解我的需要。希望這一年內(nèi)我能好好接受您的教導(dǎo)，同時(shí)也讓我從內(nèi)心欽佩您敬愛您。1．老師，我希望您常是一個(gè)有感情的人，而不僅是一架教書機(jī)器。2．老師，請您不僅僅教書，更要教我們學(xué)生。3．老師，請您把我當(dāng)一個(gè)人看待，而不僅是您記分簿上的一個(gè)號碼。4．老師，請您不要單看我成績，更要看我所做的努力。5．老師，請您經(jīng)常給我一點(diǎn)鼓勵(lì)，不要讓您的要求，超過了我的能力。6．老師，不要勉強(qiáng)把我求學(xué)當(dāng)作人生的最大樂趣；至少對我，學(xué)習(xí)不一定是樂趣。老師，您聽我說7．老師，不要期待我最喜歡您教的課；至少對我，別的課可能更加有趣。8．老師，請輔助我學(xué)習(xí)自己思