第5課《秋天的懷念》同步練習(xí)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)

5秋天的懷念——七年級(jí)語文統(tǒng)編版（2024）上冊(cè)課時(shí)優(yōu)化訓(xùn)練1.下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.憎恨（zèng） 沉寂（jì） 癱瘓（tān）B.侍弄（shì） 捶打（chuí） 絮叨（xù）C.爛漫（màn） 創(chuàng)傷（chuàng） 暴怒（bào）D.仿膳（shàn） 恢復(fù)（huī） 豌豆（wǎn）2.下列句子中加粗的詞語，解釋有誤的一項(xiàng)是()A.可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。（地步，境地）B.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。（坦率自然，毫不做作）C.我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。（遇到出乎意料的喜事而特別高興）D.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著。（形容說話啰唆）3.依次填入空缺處的句子，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()老師轉(zhuǎn)身面向大家，他決定這一課，____________，____________，____________，____________。①孩子們才能理解并接納這份愛，懂得感恩，懂得回報(bào)，也才能寫出誠(chéng)摯感人的作文②不具體地教孩子們?cè)鯓尤懽魑模膊粏渭兊亟趟麄冊(cè)鯓訉懽约旱哪赣H③他覺得唯有讓孩子們理解了父母無私的付出④而是啟發(fā)孩子們，體會(huì)到父母為他們所做的一切，那背后的良苦用心和熾熱的愛A.③④①② B.③②①④ C.②④③① D.②④①③4.下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.史鐵生先生的代表作《我與地壇》，曾被譽(yù)為20世紀(jì)中國(guó)最杰出作品以及中國(guó)當(dāng)代50本經(jīng)典著作。B.讀《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動(dòng)。C.史鐵生的作品《合歡樹》大約有2000字左右，被收錄在高二語文教材中。D.這種方案可不可行，在人民群眾中廣泛地引起了討論。5.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.第1段中的“猛地”“狠命”等詞突出表現(xiàn)了雙腿癱瘓后的“我”暴怒無常的狀態(tài)。B.課文沒有直抒胸臆，而是含蓄道來，在平靜的敘述中以微小平常的生活細(xì)節(jié)感人。C.第2段運(yùn)用補(bǔ)敘交代母親的病情，突出母親的隱忍和無私，表達(dá)了作者的愧疚和悔恨。D.第1段結(jié)尾母親的話啟示我們：無論遭受怎樣的打擊，都要珍愛生命，勇敢地活下去。6.下列句子表意明確、沒有語病的一項(xiàng)是（）A.每年春天，學(xué)校都有近一百名左右的學(xué)生志愿者參加綠色騎行活動(dòng)。B.為了更好地傳播漢字文化，學(xué)校組織了以書法為表現(xiàn)形式的“讓你愛上中國(guó)字”。C.要改變“亞健康”狀態(tài)，就必須科學(xué)合理地安排時(shí)間，切忌打“疲勞戰(zhàn)”。D.這次運(yùn)動(dòng)會(huì)能否取得好成績(jī)，是大家平時(shí)刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。7.課文記敘了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至自己生命最后一息的事，表現(xiàn)出母親對(duì)子女真摯無私的愛。文文同學(xué)據(jù)此擬寫了上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。（寬對(duì)即可）上聯(lián)：母親重病纏身無限牽掛下聯(lián)：_____________________母愛是一個(gè)永恒的話題，合肥某校開展了“我眼中的母親”綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。8.“母”之“謂”A.古代對(duì)對(duì)方的母親稱謂：_______________、_______________。B.古代對(duì)自己的母親謙稱：_______________、_______________。9.“母”之“愛”贊美“母愛”的成語非常多，請(qǐng)你寫出幾個(gè)(不少于四個(gè))，表達(dá)你對(duì)母愛的贊頌。10.“母”之“行”古代許多母親為了教育培養(yǎng)子女，可謂用心良苦，流傳著許多耳熟能詳母親教子的故事，請(qǐng)你說出一個(gè)，并用簡(jiǎn)潔的語言講給同學(xué)們聽。閱讀下面的文字，回答問題。開在心靈深處的蕎麥花張西武①盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地。我汗流浹背地在前面刨地開壟，母親在后面撒播蕎麥種補(bǔ)苗。②七月的天空像個(gè)大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這燥熱的天氣一樣暴怒無常。請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)因三分之差而名落孫山的少年。在生命之初的沉重打擊下，我不僅沒得到安慰和鼓勵(lì)，反而要像個(gè)農(nóng)夫一樣在莊稼田里拼命勞作。③我心情煩亂地嚷道：“這都什么時(shí)候了，還來補(bǔ)種蕎麥，不是白來遭這個(gè)罪嗎？你看這滿地的草，將來蕎麥還不荒死！”④母親直起腰擦一把頭上的汗水，望著荒蕪的田地說：“這片地浪費(fèi)了多可惜，只要下半年雨水調(diào)和，蕎麥會(huì)很快長(zhǎng)起來，等冬天給你做飴鉻面吃。”⑤在那段貧窮的舊時(shí)光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到了滿地盛開的蕎麥花。我又有了力氣，繼續(xù)在烈日下?lián)]汗如雨。⑥傍晚時(shí)分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我，心疼地說：“你看種地的活又苦又累，你還是去復(fù)讀吧，你一直學(xué)習(xí)那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學(xué)?！雹呶倚幕乙饫洌瑩u搖頭說：“不上了，我還是在家?guī)湍銈兎N地吧，不能再拖累你們了?！蹦赣H絮絮叨叨說了農(nóng)村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我沒有聽母親的勸，決意留在家中務(wù)農(nóng)。⑧一個(gè)多月后，到了秋季開學(xué)的日子，我的心里也長(zhǎng)了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，[甲]我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。⑨一天傍晚，發(fā)現(xiàn)母親沒在家。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親。[乙]月光下，蕎麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。我沉醉于如此靜好的月夜，此時(shí)忽然想起一句詩(shī)“月明蕎麥花如雪”，真的好美?。、庠鹿庀?，母親彎腰弓背，在地里拔草。看著母親辛勤勞作的身影，我剛才欣賞美景的興致蕩然無存，心酸得幾乎要落淚。?母親發(fā)現(xiàn)了我，直起腰興奮地對(duì)我說：“你不是說怕種晚了蕎麥?zhǔn)觳涣藛?？你看現(xiàn)在已經(jīng)開滿了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收蕎麥了！”?母親的自信讓我感動(dòng)，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅(jiān)定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野，而我年紀(jì)輕輕怎么就輕言放棄了呢？?幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動(dòng)而自豪地說：“我就說我兒子不會(huì)窩在這個(gè)山溝里，將來一定會(huì)有出息的！”那一刻我也一樣激動(dòng)萬分，暗暗下決心發(fā)奮讀書。后來我終于在第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。?從此，每當(dāng)生命中再遇到挫折和痛苦時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)“月明蕎麥花如雪”的夜晚，那一片開在心靈深處的蕎麥花和在蕎麥地辛苦勞作的母親。（有刪改）11.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，補(bǔ)全“我”的情感變化過程。12.有感情地朗讀利于融入文本，請(qǐng)仿照[甲]句的朗讀設(shè)計(jì)，完成[乙]句的朗讀設(shè)計(jì)。朗讀：[甲]句朗讀設(shè)計(jì)：應(yīng)該用緩慢低沉的語氣來朗讀?！膀?qū)逐”“沒有用”“仍然”要重讀，突出作者想要用勞累彌補(bǔ)心靈的空虛，但希望落空了，要讀出作者的無力感和失望之情。朗讀：[乙]句朗讀設(shè)計(jì)：________________________________________13.標(biāo)題《開在心靈深處的養(yǎng)麥花》含義豐富，意味雋永，請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析。14.閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，分析兩篇文章中母親形象的相同點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)剝晌蛔髡叨加昧耸裁疵鑼懛椒▉砜坍嬋宋镄蜗蟆鏈接材料]可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺……別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”（選自史鐵生《秋天的懷念》）

答案以及解析1.答案：B解析：A.憎zēng;C.創(chuàng)chuāng;D.豌wǎn；故選B。2.答案：B解析：爛漫：形容顏色絢麗多彩十分美麗。這里指花朵的艷麗多姿。3.答案：C解析：本題考查語句銜接與排序的能力。語段內(nèi)容是老師對(duì)一節(jié)作文課的整體構(gòu)思。先確定首句，首句應(yīng)緊承題干中的“他決定這一課”，闡述老師對(duì)這節(jié)課的教學(xué)目的的設(shè)定，即這節(jié)課要“教會(huì)什么”“讓學(xué)生明白什么”，②句、④句正是闡述這些內(nèi)容的，由“不是……而是……”這一組關(guān)聯(lián)詞可知，②句為首句，④句為次句；①③兩句則進(jìn)一步解釋老師這樣教學(xué)的教育意義，且根據(jù)“唯有……才オ能……”這一組關(guān)聯(lián)詞，可知③句應(yīng)在①句前。故正確的排序應(yīng)為：②④③①。故選C。4.答案：B解析：A.主賓搭配不當(dāng)，句末加“之一”；B正確；C.語意重復(fù)，“大約”“左右”刪掉其一；D.語序不當(dāng)，“廣泛地引起了討論”應(yīng)改為“引起了廣泛的討論”。故選B。5.答案：C解析：本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)有誤，應(yīng)該是“第2段運(yùn)用插敘交代母親的病情”。故選C。6.答案：C解析：A項(xiàng)，刪去“近”或“左右”；B項(xiàng)成分殘缺，在句末添上“活動(dòng)”；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，可將“能否”刪掉。7.答案：（示例）兒子下肢癱瘓深情緬懷解析：根據(jù)課文內(nèi)容，分別把握母親和兒子的情形，再按照“二字名詞+四字動(dòng)詞短語+四字動(dòng)詞短語”的格式擬出下聯(lián)，寬對(duì)即可。8.答案：A.令堂，令慈，B.家慈，家母(萱堂)解析：平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注重積累一些文化常識(shí)，以備不時(shí)之需。根據(jù)積累可知，古代對(duì)對(duì)方的母親稱謂有：令堂，令慈等。古代對(duì)自己的母親謙稱有：家慈，家母，萱堂等。9.答案：示例：寸草春暉、含辛茹苦、舐犢情深、咽苦吐甘。解析：平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多積累一些成語并理解其意思。根據(jù)積累，對(duì)母愛的贊頌的成語有：寸草春暉、含辛茹苦、舐犢情深、咽苦吐甘等。10.答案：示例一：畫荻教子。這是北宋時(shí)期歐陽修母親的故事。在歐陽修四歲那年，父親去世了，家里生活非常困難。盡管如此，歐陽修的母親卻深知必須讓兒子受教育、讀書，可是沒有錢供他上學(xué)。她左思右想，決定自己教兒子。她買不起紙筆，就拿荻草稈在地上寫字，代替紙筆，教兒子認(rèn)字。歐陽修在母親的悉心教導(dǎo)下，特別懂事，他奮發(fā)圖強(qiáng)，于仁宗天圣八年(公元1030年)高中進(jìn)士，最終成為杰出的文學(xué)家和史學(xué)家。示例二：孟母三遷。這是春秋時(shí)期孟軻的母親三次搬家的故事。剛開始孟子和他的母親住在他父親的陵墓附近，以便于每天可以去祭拜。只是在這種地方住久了，年幼的孟子竟玩起了出殯的游戲。孟母覺得這樣的地方不適合孩子居住，便把家搬到了集市?？墒敲献訁s學(xué)著做小買賣和屠殺的事情。孟母覺得集市也不適合居住，所以又把家搬到了學(xué)宮旁邊。從此以后，孟子就跟著學(xué)宮里的士子學(xué)會(huì)了在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮節(jié)。孟母說：“這才是適合孩子居住的地方?！本投ň恿讼聛?。最終孟子成為著名的思想家、教育家，是僅次于孔子的儒學(xué)大家，被譽(yù)為“亞圣”。解析：圍繞“母親教子的故事”，從自己的知識(shí)積累中任選一則概括作答即可，注意語句通順。如畫荻教子，孟母三遷，岳母刺字等。11.答案：（1）暴怒無常；（2）心情煩亂，心灰意冷；（3）失魂落魄，心靈空虛；（4）心酸，感動(dòng)解析：本題考查梳理情感脈絡(luò)。作答時(shí)，可根據(jù)圖中所給的事件或時(shí)間節(jié)點(diǎn)，定位到文中相關(guān)段落，從中抓取關(guān)鍵句進(jìn)行概括。（1）空，根據(jù)“名落孫山”，定位到第②段“我的心情就像這燥熱的天氣一樣暴怒無?！?，可得出答案：暴怒無常。（2）空，根據(jù)“與母親刨地開壟”，定位到第③段“我心情煩亂地嚷道”和第⑦段“我心灰意冷，搖搖頭說”，可得出答案：心情煩亂，心灰意冷。（3）空，根據(jù)“秋季開學(xué)”，定位到第⑧段“失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛”，可得出答案：失魂落魄，心靈空虛。（4）空，根據(jù)“看見母親月下勞作”，定位到第⑩段“看著母親辛勤勞作的身影，我剛才欣賞美景的興致蕩然無存，心酸得幾乎要落淚”和第?段“母親的自信讓我感動(dòng)”，可得出答案：心酸，感動(dòng)。12.答案：應(yīng)該用舒緩的語氣來朗讀?！把┌住薄暗摹薄半硽琛币刈x，突出蕎麥花顏色的雪白、花香的淡雅和景色的詩(shī)意美好，要讀出作者對(duì)月下美景的陶醉和享受之情。解析：本題考查朗讀設(shè)計(jì)。應(yīng)根據(jù)句子表達(dá)的思想感情來確定朗讀的語氣，作者有意強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容需重讀。這個(gè)句子描寫的是月夜美景，因此可以用舒緩的語氣來朗讀，“雪白”“淡淡的”“氤氳”強(qiáng)調(diào)了蕎麥花的顏色之美、氣味之香和景色之美好，因此要重讀，以突出作者對(duì)月下蕎麥花開的美景的陶醉和享受之情。13.答案：表層含義：指母親補(bǔ)種的蕎麥開花了。深層含義：指“我”在母親的激勵(lì)下，走出了高考落榜的陰影，重新振作了起來；“蕎麥花”象征著母親樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信的精神品質(zhì)，也象征著母親對(duì)兒子的愛。解析：本題考查分析標(biāo)題的含義。根據(jù)題干中“含義豐富，意味雋永”的提示，可從表層含義和深層含義兩方面進(jìn)行分享。表層含義即字面義，由“母親在后面撒播蕎麥種補(bǔ)苗”“月光下，蕎麥花一片雪白”等可知，指母親補(bǔ)種的蕎麥開花了；深層含義即象征義，根據(jù)文章內(nèi)容可知，一方面，指“我”在母親的激勵(lì)下，走出了高考落榜的陰影，重新振作了起來；另一方面，結(jié)合母親的人物形象和文章主旨來看，“蕎麥花”象征著母親樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信的精神品質(zhì)，也象征著母親對(duì)兒子的愛。14.答案：母親形象的相同點(diǎn)：兩位母親都深愛孩子，展現(xiàn)出偉大無私的母愛；兩位母親的生活都很艱難，但她們以自己的方式幫助孩子走出人生困境?？坍嬋宋镄蜗蟮氖址ǎ憾歼\(yùn)用了多種描寫方法。如本文母親興奮地說“你看現(xiàn)在已經(jīng)開滿了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收蕎麥了”，在如此艱苦的生活中，母親仍然能夠堅(jiān)定信念，充滿希望地生活，作者用神態(tài)描寫、語言描寫為我們刻畫出一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信的母親形象?！肚锾斓膽涯睢分心赣H“翻來覆去地睡不了覺”，昏迷前最后一句話是“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”，母親自己病入膏肓，心里卻只有生病的兒子和還未成年的女兒，作者用動(dòng)作描寫、語言描寫為我們刻畫出一個(gè)偉大無私、深深關(guān)愛孩子的母親形象。解析：本題考查比較閱讀和寫法分析。第一問，考查分析兩位母親形象的相同點(diǎn)。結(jié)合本文第⑥段“你看種地的活又苦又累，你還是去復(fù)讀吧，你一直學(xué)習(xí)那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學(xué)”，第?段“我就說我兒子不會(huì)窩在這個(gè)山溝里，將來一定會(huì)